Tutkinnonuudistuksen arvioinnin keskeiset tulokset

Transkriptio

1 Tutkinnonuudistuksen arvioinnin keskeiset tulokset Riitta Pyykkö Helsinki Kansallinen Bologna-seminaari: Tutkinnonuudistus mitä jäi kesken?

2 Arviointi ja sen kohteet Arvioinnin toteuttaminen mukana tutkinnonuudistuksen suunnitelmissa alusta asti ( ) Suunnitteluryhmä 2009, arviointiryhmä 2010 (pj. Jari Niemelä, HY) Kohteena Alkuperäiset eurooppalaiset tavoitteet Kansalliset tavoitteet (korkeakoulukohtaiset tavoitteet) Kolme pääteemaa: Tutkintorakenteen toimivuus Opiskelijoiden liikkuvuus Tutkintojen tuottama osaaminen ja suhde työelämään 2

3 Arvioinnin toteutus OTUS: esiselvitys olemassa olevasta tutkimus- ja tilastoaineistosta Korkeakoulutason kysely ( kokonaiskuvan kartoitus) Alakohtainen arviointikysely uudistuksen toteutuksesta ja tuloksista eri aloilla Teemakeskustelut arviointiaineiston täydentämiseksi ja johtopäätösten testaamiseksi Arviointiraportti Raportin englanninkielinen käännös Kansainvälinen meta-arviointi: ulkopuolinen näkökulma tutkinnonuudistukseen Suomessa 3

4 Täysin toteutuneita tavoitteita ECTS-järjestelmän (opintopisteiden) käyttöönotto Ylempi ammattikorkeakoulututkinto mahdollisuudeksi jatkaa opintoja ammattikorkeakoulussa; sen profilointi erilaisena kuin yo-maisteri HOPS käyttöön (vaikka kehittämistarpeita edelleen onkin) 4

5 Osittain toteutuneita tavoitteita Siirtyminen kaksiportaiseen tutkintorakenteeseen (säädöstasolla täysin toteutunut Kandidaatin tutkinnon aseman vahvistaminen Maisteriohjelmien toteuttaminen Opintojen mitoituksen kehittäminen (alakohtaisia eroja: kevennettiin, valinnaisuus lisääntyi tai paisui, pakollisuus kasvoi) Kotimaisen ja kansainvälisen liikkuvuuden edistäminen (alakohtaisia eroja näkemyksissä monilla ei näkemystä lainkaan?) Osaamislähtöisyyden vahvistaminen, työelämän osaamistarpeiden huomioiminen 5

6 Toteutumatta jäi Opintoaikojen lyhentyminen (myös tutkinnonuudistuksen tekeminen tunnetuksi korkeakoulujen ulkopuolella jäi kansallisella tasolla hyvin vähäiseksi) 6

7 Tutkinnonuudistuksen muita vahvuuksia Merkittävä kehittämisprojekti, jonka organisointi sujui hyvin (arvioissa tosin alakohtaisia eroja) Alakohtainen koordinaatio W5W ARENEn tuki (ECTS-projekti) Seminaarit yms. Korkeakoulukohtaisten tavoitteiden asettaminen; opetushenkilökunnan laaja osallistuminen Opetussuunnitelmien uudistamistyö aloitti keskustelun työelämälähtöisyydestä ja osaamisperusteisuudesta; jatkunut toden teolla vasta uudistuksen jälkeen ( silloin uudistettiin kyllä muttei muuttunut ) Lisännyt liikkuvuuden mahdollisuuksia (mutta hyödynnetäänkö, kannustetaanko liikkumaan?) 7

8 Entä nyt? Kehittävää arviointia raporttia tulisi hyödyntää Alakohtaisen työskentelyn jatkaminen (myös sektorien kesken ja eurooppalaisella tasolla) Hyvien käytänteiden jakaminen Rakenteista sisältöjen kehittämiseen: opetussuunnitelmien aito osaamisperusteisuus + oppimistulosten arviointi haasteina Yliopistoissa 1. ja 2. syklin tutkinnot sisällöllisesti nykyistä paremmin omiksi kokonaisuuksikseen Seurannan kehittäminen (nyt yllättävän monissa asioissa vastauksia ei käsitystä ) OKM:n ohjauksen kehittäminen (arvioinnissa tulleet toiveet tosin varsin ristiriitaisia) 8