Näkökulmia henkilökohtaistamiseen onnistumisen edellytyksiä ja hyviä käytäntöjä. Markku Kokkonen Ammatillinen aikuiskoulutus Syksy 2014

Transkriptio

1 Näkökulmia henkilökohtaistamiseen onnistumisen edellytyksiä ja hyviä käytäntöjä Markku Kokkonen Ammatillinen aikuiskoulutus Syksy 2014

2 Oppaan lähtökohdat (1) Mitä henkilökohtaistamismääräyksen jälkeen? Ammatillisten opettajakorkeakoulujen ja Yrkesakademin i Österbottenin asiantuntemus yhdessä Opetushallituksen uusien linjausten kanssa Eritysryhmät henkilökohtaistamisessa Käytännön esimerkit, jotka pohjautuvat asiantuntijalausuntoihin sekä tutkinnon suorittajien ja näyttötutkinnon järjestäjien haastatteluun SORA-säädökset ja henkilökohtaistaminen Tutkinnon suorittajan ohjauksen merkitys

3 Oppaan lähtökohdat (2) Työryhmä kokoontui 10/2013-5/2014 Tampereen ammattikorkeakoulu, ammatillinen opettajakoulutus Oulun ammattikorkeakoulu, ammatillinen opettajakorkeakoulu Hämeen ammattikorkeakoulu Jyväskylän ammattikorkeakoulu, Ammatillinen opettajakorkeakoulu Yrkesakademin i Österbotten HAAGA-HELIA ammatillinen opettajakorkeakoulu Opetushallitus

4 Oppaan lähtökohdat (3) Painettuna julkaisuna ja verkkoversiona saatavilla 9/2014 suomenkielisenä, jonka jälkeen julkaistaan myös ruotsin kielellä. Opas on tarkoitettu koulutuksen ja näyttötutkinnon järjestäjille syventämään heidän henkilökohtaistamiseen liittyvää asiantuntemusta.

5 Oppaan sisältö Henkilökohtaistaminen säädösten näkökulmasta Ohjaus henkilökohtaistamisessa Näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen hakeutuminen Tutkinnon suorittamisen henkilökohtaistaminen Tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistaminen Kieli- ja kulttuuritausta henkilökohtaistamisessa Henkilökohtaistamisen ja tutkinnon suorittamisen onnistuneita käytäntöjä ja hyviä ratkaisuja

6 Tutkintorakenteen kehittäminen Markku Kokkonen Ammatillinen aikuiskoulutus Syksy 2014

7 Voimassa oleva tutkintorakenne (1) Opetusministeriön asetus ammatillisista perustutkinnoista (216/2001) Meneillään viisi koulutuskokeilua, jotka koskevat kolmea ammatillista perustutkintoa: Välinehuoltoalan pt Sosiaali- ja terveysalan pt, perustason ensihoidon osaamisala Tieto- ja tietoliikennetekniikan pt, hyvinvointiteknologiaan painottuva osaamisala

8 Voimassa oleva tutkintorakenne (2) Sähkö- ja automaatiotekniikan pt, hyvinvointiteknologiaan painottuva osaamisala Kone- ja metallialan pt, hyvinvointiteknologiaan painottuva osaamisala Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetussa laissa tarkoitetusta tutkintorakenteesta (693/2013)

9 Tutkintorakenteen kehittäminen (1) TUTKE-lainsäädännön voimaantulo ja sen aiheuttamat muutokset Ammatillisten tutkintojen tarkasteleminen kokonaisuutena Yksi asetus, mahdollisuus käyttää tutkintonimikkeitä ammatti- ja erikoisammattitutkinnoissa Opetushallituksen sisäinen prosessi ja ohjeistus uusittu keväällä > tutkintorakenne Tutkintotoimikunnat keskeisiä aloitteentekijöitä Koulutustoimikunnan tai koulutustoimikuntien lausunto

10 Tutkintorakenteen kehittäminen (2) Uusi at/eat-tutkintorakenneasetus , muutokset: Rahoitus- ja vakuutusalan ammattitutkinto > finanssialan ammattitutkinto Kiinteistönvälitysalan ammattitutkinto (nimen tarkennus) Lähiesimiestyön ammattitutkinto (uusi) Teollisuusalojen työnjohdon erikoisammattitutkinto (uusi) Auto- ja kuljetusalan työnjohdon ammattitutkinto (uusi)

11 Tutkintorakenteen kehittäminen (3) Lisää muutoksia Koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen ammattitutkinto (nimen tarkennus) Koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen erikoisammattitutkinto (nimen tarkennus) yrkesexamen för fastighetsservice > yrkesexamen i fastighetsservice specialyrkesexamen för fastighetsservice > specialyrkesexamen i fastighetsservice

12 Tutkintorakenteen kehittäminen (4) Tällä hetkellä on Opetushallituksen käsittelyssä 25 muutosesitystä, jotka koskevat ammatti- ja erikoisammattitutkintojen tutkintorakennetta Opetushallitus tekee uuden esityksen Opetus- ja kulttuuriministeriölle lokakuussa 2014 Lisäksi syksyllä 2014 Opetus- ja kulttuuriministeriö muuttaa ammatillisten perustutkintojen tutkintorakenteen vastaamaan TUTKE-säädöksiä

13 Näyttötutkinnon perusteet, 2014 rakenne at ja eat tutkinnon muodostuminen - tutkinnon osista tutkinnon osissa vaadittava ammattitaito - mitä pitää osata ammattitaidon osoittamistavat - mitä tekee osoittaakseen vaadittavan ammattitaidon hyväksytyn suorituksen kriteerit - miten tekee tai toimii