PROJEKTIN LOPPURAPORTTI

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "PROJEKTIN LOPPURAPORTTI"

Ahti Nurminen
9 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Turun ammattikorkeakoulu, TYT:n Innovointiraha 2012 LOPPURAPORTTI Projektin nimi Tiimiopiskelu pvm (7) PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Tiimiopiskelu Tekniikka, ympäristö ja talous Tiedosto: Versio: Tekijä: Tila: luonnos ehdotus hyväksytty Loppuraportti Meiju Räsänen X

2012 1 (7) PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Tiimiopiskelu Tekniikka, ympäristö

2 Sisällysluettelo 1 TAUSTATIEDOT YHTEENVETO PROJEKTIN TOTEUTUKSESTA JA TULOKSISTA PROJEKTIN LÄHTÖKOHTA JA TAVOITTEET PPROJEKTIN TOTEUTUS JA YHTEISTYÖ JULKISUUS JA TIEDOTTAMINEN ONGELMAT JA SUOSITUKSET PROJEKTIN TULOKSET PROJEKTIN INNOVATIIVISUUS TOIMINNAN JATKUVUUS PROJEKTIN RAHOITUS LOPPURAPORTIN LAATIJA JA PVM / 7

.. 5 5 JULKISUUS JA TIEDOTTAMINEN... 6 6 ONGELMAT JA SUOSITUKSET... 6 7 PROJEKTIN TULOKSET.

3 1 TAUSTATIEDOT 1.1. Projektin nimi Tiimiopiskelu TYT:n tulosalueella Tulosalue Tekniikka, ympäristö ja talous 1.3. Projektin vastuuhenkilö, puhelin, sähköposti Meiju Räsänen, , 1.4. Projektiorganisaatio Projektin vastuullinen johtaja Jouko Lehtonen Projektipäällikkö Meiju Räsänen Projektityöntekijä Outi Katalkin Projektiryhmän jäsen Kaj Asteljoki Projektiryhmän jäsen Jussi Hattara Projektiryhmän jäsen Sonja Laaja Opiskelija-assistentit Maiju Mattila, Lasse Koivunen, Riku Frigård, Valtteri Arvonen ja Alex Laine Opiskelija-assistentit: Projektipaja Projektin tilinumero / Projektin kesto (aloitus / lopetus pvm) YHTEENVETO PROJEKTIN TOTEUTUKSESTA JA TULOKSISTA Tekniikka Ympäristö ja Talous-tulosalueella (TYT) jaettiin keväällä 2012 opetuksen kehittämiseen innovointirahaa. Yksi rahoitusta saaneista hankkeista oli Tiimiopiskelu-hanke. Hankkeen keskeisimpinä tavoitteina olivat entistä tehokkaampi sosiaalistuminen, opiskelijoiden sosiaalisen verkoston ja vertaistuen vahvistuminen, keskeytysten pienentäminen sekä työelämän harjaantuminen ja yhteisöllisen oppimiseen kannustaminen. Hankkeessa suunniteltiin yhdessä TYT:n koulutusohjelmien kanssa tavat toteuttaa tiimiopiskelua. Jokainen koulutusohjelma sitoutui hyödyntämään koulutusohjelmakohtaisia tiimejä 2-5 opintojaksossa siten, että ainakin osa opintojaksosta pyrittiin toteuttamaan tiimimäisellä opiskelulla. Syksyllä 2012 opintojen alkaessa TYT:n kaikki 1. vuoden nuoriso-opiskelijat jaettiin koulutusohjelmakohtaisiin 4-5 opiskelijan tiimeihin. Arkisen opintojaksokohtaisen tiimityöskentelyn lisäksi koulutusohjelmilla oli mahdollista toteuttaa, hankkeen rahoituksen turvin, jotain erityskokeiluja tiimiopiskelun hyväksi. Moni koulutusohjelmista halusikin järjestää opiskelijoilleen tiimiytymiskoulutuksia (BoosCampit) syksyn työskentelyyn kannustamiseksi. Koulutusten tarkoituksena oli mm. saada tiimiläiset toimimaan yhdessä, tutustumaan toisiinsa rennossa ilmapiirissä ja vähentämään epäonnistumisen pelkoa. Koulutuksia järjestettiin yhteensä kuudelle koulutusohjelmalle. Palautteet koulutuksista olivat varsin positiivisia. 3 / 7

4 Kuva 1: Tuotantotalouden koulutusohjelman BoostCamp Kunstenniemessä. Tiimiopiskelun toteutumista ja onnistumista tutkittiin myös opiskelijoiden näkökulmasta sähköisellä kyselyllä. Kysely oli suunnattu kaikille syksyllä 2012 aloittaneille opiskelijoille. Tiimiopiskelu TYT:n tulosalueella oli varsin aktiivista; lähes puolet vastaajista vastasi opiskelleensa tiimissä useammin kuin viisi kertaa syksyn 2012 aikana. Kyselyn tulosten yhteenvetona voidaan todeta, että opiskelijat kokivat tiimiopiskelun melko hyväksi. Kuva 2: Rakennustekniikan koulutusohjelman tiimityöskentelyä. 4 / 7

Kysely oli suunnattu kaikille syksyllä 2012 aloittaneille opiskelijoille.

5 Kokonaisuudessaan hanke onnistui hyvin rahoitus- ja aikataulurajoitteista huolimatta. Hankkeelle on myönnetty jatkorahoitusta ( ) ja koulutusohjelmia kannustetaan käyttämään samoja tiimejä myös kevään 2013 opintojaksoilla. 3 PROJEKTIN LÄHTÖKOHTA JA TAVOITTEET Hankkeen tarkoituksena oli tuoda aiemmin käytössä ollut satunnainen pienryhmätyöskentely systemaattiseksi toiminnaksi koko tulosalueella etenkin 1. opiskeluvuoden opiskelijoille. Hankkeessa kehitettiin uusi tiimipohjaisen opiskelun malli, jossa kaikki ensimmäisen vuoden opiskelijat aloittivat syksyn 2012 opintonsa noin 5 hengen tiimeissä, joita ohjattiin opintojen alkuun osana tutortoimintaa. Jokainen opiskelija opiskeli syyslukukauden saman koulutusohjelmakohtaisen tiimin kanssa. Systemaattisen ja kokonaisvaltaisen tiimityöskentely mahdollistaa opiskelijoiden vertaistuen (esim. opintovaikeustilanteissa) ja sosiaalisen verkoston vahvistumisen. Sen uskotaan myös vähentävän opintojen keskeyttämistä varsinkin opintojen alkuvaiheessa. Yleisesti koko opiskeluaikaan nähden sen odotetaan edesauttavan valmistumista ja lisäävän sosiaalistumista TYT-tulosalueelle. Hankkeen pääajatuksena oli se, että tiimi on ikään kuin opiskelijan kotipesä, nk. turvaverkko, joka on erittäin tärkeä tuki etenkin opintojen alkuvaiheessa, kun opiskeluympäristö, ihmiset ja käytänteet ovat vieraita ja uusia. Opintojen kautta muodostuva sosiaalinen verkosto ja tuki voivat olla ratkaisevia tekijöitä esimerkiksi syrjäytymisen näkökulmasta. Yhtä lailla oppimisen näkökulmasta katsottuna, tiimimäinen opiskelu harjaannuttaa opiskelijaa työelämään, jossa työnteko tapahtuu yhä enemmän tiimeissä kuin yksittäin. Tiedon, kokemuksen ja näkemysten jakaminen sekä asioiden yhdessä pohtiminen syventää oppimista ja tukee opiskelijaa esimerkiksi ammattija perusaineiden opiskelussa. 4 PPROJEKTIN TOTEUTUS JA YHTEISTYÖ Hankkeen suunnittelu ja toteutus Vastuullinen johtaja Jouko Lehtonen Projektipäällikkö Meiju Räsänen Projektityöntekijä Outi Katalkin Tiimiytymiskoulutukset Kaj Asteljoki Opiskelija-assistentit Maiju Mattila, Lasse Koivunen, Riku Frigård, Valtteri Arvonen ja Alex Laine 5 / 7

3 PROJEKTIN LÄHTÖKOHTA JA TAVOITTEET Hankkeen tarkoituksena oli tuoda aiemmin käytössä ollut satunnainen pienryhmätyöskentely systemaattiseksi toiminnaksi koko tulosalueella etenkin 1.

6 Kyselytutkimus ja aineiston analysointi Sonja Laaja ja Jussi Hattara Muu materiaali Projektipaja 6 (tiimivideot ja facebook-sivut) 5 JULKISUUS JA TIEDOTTAMINEN 1) Kokoukset - TYT:n työpaikkakokous Vertaistutorien suunnittelukokous Koulutusohjelmien kokoukset/tiimipalaverit 2) Opettajien yhteinen keskustelutilaisuus (kokemukset tiimiopiskelusta, hyvät käytänteet, toiminnan kehittäminen ja jatko) 3) Hankkeen laajempi kokonaisraportti (Projektitori) 4) Posteri ( ) 5) Muu julkisuus Facebook Videot Messin Pulloposti-juttu oposti%2fallitems%2easpx 6 ONGELMAT JA SUOSITUKSET Hankkeen toteutus oli hakemusvaiheeseen nähden kovin erilainen, mikä aiheutti suuria muutoksia budjetissa ja lähes puolet rahasta jäi käyttämättä. Myös rahoituksen käyttöön liittyvät tiukat ohjeet rajoittivat nopeiden ratkaisujen ja monipuolisempien kokeilujen toteuttamista. 7 PROJEKTIN TULOKSET - Hankkeen aikana saatiin luotua TYT:n tulosalueelle systemaattinen tiimiopiskelun malli - Tuotteistetut tiimiytymiskoulutukset (BoostCampit) 8 PROJEKTIN INNOVATIIVISUUS - Hankkeen aikana saatiin luotua TYT:n tulosalueelle systemaattinen tiimiopiskelun malli - Tuotteistetut tiimiytymiskoulutukset (BoostCampit) 9 TOIMINNAN JATKUVUUS - Hankkeelle on myönnetty jatkorahoitusta ( ) - Toiminta jatkuu koulutusohjelmien vastuulla - Tiimikoulutuksista tehdään myytävä koulutustuote - Hankkeen aikana kerättyä aineistoa tullaan hyödyntämään erilaisissa julkaisuissa ja esityksissä 6 / 7

2012 (kokemukset tiimiopiskelusta, hyvät käytänteet, toiminnan kehittäminen ja jatko) 3) Hankkeen laajempi kokonaisraportti (Projektitori) 4) Posteri (31.1.2013) 5) Muu julkisuus Facebook https://www.

7 10 PROJEKTIN RAHOITUS Myönnetty rahoitus: Toteutunut budjetti: noin (täsmentyy vuoden vaihteen jälkeen) 11 LOPPURAPORTIN LAATIJA JA PVM Meiju Räsänen / 7

Samankaltaiset tiedostot

PROJEKTIN LOPPURAPORTTI

Turun ammattikorkeakoulu, TYT:n Innovointiraha 2012 LOPPURAPORTTI Projektin nimi Monialaiset tutkimuspajat pvm 20.12.2012 1 (7) PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Monialaiset tutkimuspajat Tekniikka, ympäristö ja