2. Oppimissuunnitelma ohje

Transkriptio

1 2. Oppimissuunnitelma ohje PERUSTIEDOT Luokanvalvoja: Työpuhelin: Opiskelija: Lukuvuosi: Luokka: Syntymäaika: Huoltajat: TEHOSTETTUUN TUKEEN SIIRTÄMINEN KÄSITELTY MONIALAISESTI Käsittelypäivä, kommentit: Arvio tuen tarpeesta: Oppimissuunnitelman alkamispäivä: Oppimissuunnitelman päättymispäivä: ASIAKIRJA Asiakirjalaji: Oppimissuunnitelma Asiakirja, selite (esim. oppiaine): Asiakirjan laatimispäivä: Tuen vaihe: Julkaisupäivä huoltajille: Palaverin päivämäärä, lisätään palaverissa ja silloin huoltaja näkee omilla tunnuksillaan asiakirjan. Laatimisesta vastanneet opettajat: Lisää tähän kaikki ne, joiden tulee tehdä kirjauksia oppimissuunnitelmaan välttääksesi useiden asiakirjojen muodostumista. Ensisijaisesti luokanvalvoja avaa pedagogisen arvion ja oppimissuunnitelman lomakkeen.

2 Näkyy kaikille opettajille Oletuksena kentässä ei ole rastia, joten vain oppilasta opettavat näkevät asiakirjan, ellei huoltaja toisin toivo. Muut vastuuhenkilöt Ne, joilla on oikeus nähdä suunnitelma, esim. kuraattori, sosiaaliohjaaja jne. Asiakirjan laatimiseen osallistuneet: Kirjataan kaikkien palaveriin osallistujien nimet; nimi, ammatti, virkanimike, esim. oppilas, huoltajat, opettajat ja oppilashuollon henkilöt. OPETUKSEN JA TUKITOIMIEN JÄRJESTÄMINEN Ensisijainen huolenaihe: Opillinen/tiedollinen Käyttäytyminen/sosiaaliset taidot Toiminnallinen Koulunkäynnin kokonaistilanne: - yleiskatsaus koulupolkuun - edellisinä vuosina saatu tuki/erityiset järjestelyt - koulunkäynnin säännöllisyys - nykytilanne yleiskatsaus koulupolkuun, edellisinä vuosina saatu tuki/erityiset järjestelyt, koulunkäynnin säännöllisyys, nykytilanne Oppiminen: arviointitulokset,testit,tavoitteiden saavuttaminen Erityistarpeet: Oppimiseen ja koulunkäyntiin vaikuttavat asiat, esim. kaksikielisyys, perhetilanne Oppilaan oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvät tavoitteet: Kuvataan oppilaan oppimiseen, työskentely- ja vuorovaikutustaitoihin, sekä koulunkäyntiin liittyvät tavoitteet (kotitehtävistä ja opiskeluvälineistä huolehtiminen, säännöllinen koulunkäynti, parempi keskittyminen opetustilanteissa, toisten huomioon ottaminen, asiallinen kielenkäyttö). Esim. tavoitteena on saavuttaa peruskoulun päättötodistus keväällä 20XX ja opiskelupaikka toisen asteen oppilaitoksesta.

3 Oppiaineet Tavoitteet Yleisen opetussuunnitelman mukaiset tavoitteet tai niistä johdetut, painotetut tavoitteet. Toteutus - yleisopetuksen ryhmässä (oma luokka), tarvittaessa joustava ryhmittely - eriyttäminen, säännöllinen tukiopetus, osaaikainen erityisopetus - menetelmät, työskentelytavat, materiaalit, äänikirjat jne. Sisältö Määritellään painoalueet, mikäli on tarvetta keskittyä etenemisen kannalta olennaisiin sisältöihin, esim. painotetaan suullista ilmaisua, sanaston osaamista tai peruslaskutoimitusten hallintaa. Osaamisen arviointitavat, -kriteerit ja ajankohdat Mahdollisuus osoittaa osaamisensa eri tavoin, esim. koetilanteisiin liittyvät järjestelyt, jatkuva arviointi, erilaiset arviointitavat, suulliset kokeet, portfoliot, projektikansiot, tulkki, omalla äidinkielellä annettava tuki, pilkottu koe, itsearviointi. HUOM! Oppilaalla voi olla eri koe kuin yleisen tuen oppilaalla. Tällöin koe laaditaan huomioonottaen painoalueet. Oppilaalle suunniteltu tuki: Tukimuodot Muut ratkaisut: Yhteistyö oppilaan ja huoltajien kanssa, huoltajien tarjoama tuki: Kirjataan säännölliset palaverit, sovittu työnjako ja yhteydenpitotavat kodin ja koulun välillä. Voidaan mainita myös esim. mahdollinen tulkin käyttö.

4 Moniammatillinen yhteistyö: Moniammatillisen yhteistyön kuvaus ja eri toimijoiden vastuualueet ja työnjako, tavoitteet ja tuen muoto. Koulun yhteistyökumppanien tukitoimet, jotka tukevat oppimista ja koulunkäyntiä. Edistymisen seuranta ja arviointi: - oppilaan edistymisen seuranta ja arviointi, oppilasarvioinnissa huomioitavat asiat, arvioinnin periaatteet - eri toimijoiden vastuut arvioinnin toteuttamisessa - vuosiluokkiin sitomattoman esim. sairaalaopetuksessa olevan oppilaan opintoohjelman arviointi - mahdollisuus sanalliseen arviointiin, mahdollisuus monipuoliseen näyttöön, oppimisvaikeuksien huomiointi HUOLTAJIEN JA OPPILAAN KUULEMINEN Huoltajien kommentit: Itsearviointi: LAATIMISESSA ON HYÖDYNNETTY SEURAAVIA ASIAKIRJOJA Muut asiakirjat Muun asiakirjan päiväys Muut asiakirjat, lisätietoja OPPIMISSUUNNITELMAN TARKISTAMINEN Oppimissuunnitelma tarkistetaan seuraavan kerran: Toteutumisen arviointipäivä Toteutumisen arviointi Arviointiin osallistuneet Edistymisen arviointi

5 Arvio tukitoimien sopivuudesta ja riittävyydestä Arvioi tässä onko koulun ja kodin antama tuki ollut oikein mitoitettu ja oikeanlaista. Miten se on vaikuttanut oppilaan koulunkäyntiin? Missä asioissa oppilas on onnistunut aiempaa paremmin? Voidaanko siirtyä yleiseen tukeen? Missä asioissa saatu tuki on sopivaa? (jatketaan tehostettua tukea) Missä asioissa oppilas tarvitsee enemmän tukea tai oppimäärän yksilöllistämistä? (tehdään pedagoginen selvitys, tarvittaessa siirrytään erityisen tuen piiriin ja yksilöllistetään oppimäärää) LUKITUS Huoltajan lukituksen voi purkaa opettaja, mutta opettajan lukituksen vain rehtori/koulunjohtaja/toimistosihteeri. Lomakkeen muokkaus lukittu huoltajalta. Lomakkeen muokkaus lukittu opettajilta ja huoltajilta (myös sinä itse).