KILTA 2011 2014 Kilpailukykyä ja laatua ammatilliseen koulutukseen huippuosaamisella 23.8.2013 Teija Ripattila
Laatua kaikille, omat polut huippuosaajille! Miten vastata lahjakkaiden ja motivoituneiden nuorten tarpeisiin? Miten saada heidät hakemaan opiskelemaan ammattiopistoihin? Miten saada heidät viihtymään ammattioppilaitoksissa? ERIKOISTUMINEN, HUIPPUOSAAMINEN, KORKEA KOULUTUKSEN LAATU
KILTA Tavoitteena on parantaa ammatillisen koulutuksen laatua ja kilpailukykyä edistämällä opettajien ja työpaikkaohjaajien osaamista sekä heidän valmiuksiaan kouluttaa huippuosaajia. Kohderyhmä: sekä välillisesti Ammatilliset opettajat, erityisopettajat sekä työpaikkaohjaajat Ammatillisten oppilaitosten ja erityisoppilaitosten henkilökunta, erityisesti rehtorit. Ammatillisen koulutuksen suunnittelijat, kehittäjät ja hallinnoijat. Yritykset ja muu työelämä Nuoret Mitä jos eri tavalla toimiminen tulee ensin ja vasta sitten voi ajatella eri tavalla?
KILTA Opettajien ja työpaikkaohjaajien työtä tuetaan Kehittämällä huippuvalmennusjärjestelmää Levittämällä sen hyviä käytäntöjä Laatimalla konkreettisia malleja ja työkaluja Välittämällä viimeisintä tutkimustietoa ja kansainvälistä benchmarkkaustietoa Vahvistamalla laajapohjaisten verkostojen toimintaa ja osaamista ja vertaisarviointia Lupa toimia eri tavalla Anssi Tuulenmäki
Mitä tehdään? 1. Valmennetaan ja kehitetään valmennusjärjestelmää Valmennettavien määrä 10 20/laji Valmennus yhteistyössä yritysten kanssa Valmennussuunnitelmat, raportointi Tutkintojen suorittaminen, näyttötutkinnot (ECVET-kokeilu) Testataan huippuvalmennuksen tutkinnon osaa Luodaan valmennuksen laatujärjestelmä Valmennuksen integrointi: WSC, EuroSkills, Abilympics, huippuosaajat Learning by Doing
Mitä tehdään? 2. Lisätään mukana olevien yritysten määrää ja vahvistetaan sitoutumista Kysely yrityksille Yhteistyö OKM:n huippuosaajien oppisopimusverkoston kanssa Yhteistyö teknologiateollisuuden kanssa (kone- ja metallituoteteollisuuden vetovoimahanke) Tuotekortit yritysten käyttöön Anna systemaattisesti sattumalle tilaisuus auttaa.
Mitä tehdään? 3. Valmennuksen integrointi oppilaitosten ja koulutuksen järjestäjien toimintaan Excellence in Skills II opintomatka rehtoreille 3. 9.10.2011, kumppanina UKSkills Uusi opetusmenetelmä malli oppilaitoskilpailuille Tutkinnon osan hyödyntäminen Yhteistyö oppisverkoston kanssa Levitetään hyviä käytäntöjä - Kilpailijasta valmentajaksi/opettajaksi esimerkkejä urapoluista - Lajikohtaiset tuotekortit valmennuksen hyödyistä ja hyödyntämisestä - Mallit ja hyvät käytännöt valmennuksen hyödyntämisestä oppilaitosten laatujärjestelmien ja imagon parantamisessa - Toimintamalli opettajien työelämäosaamisen edistämiseksi kansainvälisen työelämäjakson avulla - Abilympics-valmentajien päiväkirjat Syty ja sytytä
Mitä tehdään? 4. Vahvistetaan kansallisia ja kansainvälisiä verkostoja Huippuvalmennuspäivät - lajipäälliköt, valmentajat, ekspertit, työpaikkaohjaajat, oppisopimuskouluttajat Opettajien kansainväliset työelämäjaksot Huippuvalmennusyksikkö oppisopimuskoulutuksen järjestäjä - yhteistyö Haasta prosessi.
Huippuosaajien oppisopimusverkosto Tavoitteena Edistää oppisopimuskoulutuksen ja oppilaitosmuotoisen koulutuksen välistä yhteistyötä Luoda malli oppilaitosten ja yritysten välille huippuosaajien kouluttamiseksi oppisopimuskoulutuksella Luoda malli valmennusyksikön ja oppisopimuskoulutuksen väliselle yhteistyölle Kehittää malleja ja käytäntöjä nuorten ohjaamiseksi huippuosaajan opintopoluille Toimia tutorina muille oppisopimuskoulutuksen järjestäjille 5 yksikköä eri puolilta maata, kytkentä valmennusyksiköihin Jaossa oppisopimuspaikkoja Inspiroi visio
Kehitettävät uudet tuotteet: Tuote 1. Kilpailijasta valmentajaksi / opettajaksi jatkaneiden urapolkuja ja menestystarinoita. Tuote 2. Jokaisesta valmennuksessa mukana olevasta alasta tuotekortti, jonka avulla tehdään tunnetuksi valmennuksen hyviä käytäntöjä ja siitä saatavia hyötyjä. Kysely yrityksille. Mukaan myös opettajien työelämäjaksoilla kerättyjä parhaita ulkomaisia käytäntöjä. Tuote 3. ja 4. Malleja ja hyviä käytäntöjä siitä, miten huippuvalmennusta on hyödynnetty oppilaitosten laatujärjestelmien ja imagon parantamisessa. Hankkeen vaikuttavuusselvitys, erityisenä painopisteenä yritysyhteistyö Tuote 5. Uusi opetusmenetelmämalli oppilaitoskilpailulle, jonka tavoitteena hyödyntää valmennusta ja kilpailuja normaalissa opetuksessa. Malli luodaan 2 pilotin pohjalta. Tuote 6. Tuotetaan toimintamalli opettajien työelämäosaamisen edistämiseksi kv-työelämäjaksojen avulla. Tuote 7. Opetusmateriaaliksi ammatilliseen erityisopetukseen Abilymbics-valmentajien päiväkirjoja.
KILTA:n tavoitteet tarkemmin: Projektiin mukaan tulevien yritysten lukumäärä henkilöstömäärän mukaan: Henkilöstömäärä Yrityksiä, kpl alle 5 henkilöä 11 5-9 henkilöä 19 10-19 henkilöä 25 20-49 henkilöä 19 50-99 henkilöä 11 100-249 henkilöä 11 250-499 henkilöä 5 500 henkilöä tai yli 5 Yhteensä 106
KILTA:n tavoitteet tarkemmin: Projektissa aloittavien henkilöiden määrä koko projektin ajalta, vuosittain 2011 110 2012 50 2013 40 Yhteensä 200 joista naisia 75
Mitä tehtiin v. 2011? - Lajikohtaiset kartoitukset, lajipäällikkökysely ja henkilökohtaiset haastattelut - Mietitään yrityskysely yhdessä Teknologiateollisuuden kanssa, tarkoituksena tehdä lajikohtaiset kortit yrityksille - arvioidaan valmennuksen toteutumista ja kootaan palaute kv-kilpailuista - Palautejärjestelmän suunnittelu, itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin käynnistäminen - Huippuvalmennusyksikköhaku v. 2012-2013, sopimuksiin tulee lajikohtaiset tehtävät
Mitä tehtiin v. 2012? - EuroSkills-valmennuksen käynnistäminen, Huippuvalmennuksen tutkinnon osan testaaminen - Palautejärjestelmän suunnittelu, itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin käynnistäminen - Huippuvalmennuspäivät helmi- ja syyskuussa - 1 opettajan ulkomaanjakso (valmennuksen integroiminen tutkintoihin) - tuote 1. Kilpailijasta valmentajaksi /opettajaksi - tuote 2. yrityskysely ja lajikohtaisten korttien kokoaminen - World Skills-valmennuksen käynnistäminen
Mitä tehdään 2013? - Huippuvalmennuspäivät helmi- ja joulukuussa - World Skills-valmennuksen jatkaminen, Huippuvalmennuksen tutkinnonosan testaaminen - tuote 5. EKAMOn ja JAOn kanssa oppilaitoskilpailut, mallinnus - Toteutetaan4 opettajan ulkomaan työelämäjaksot - tuote 6. tuotetaan toimintamalli opettajien työelämäosaamisen edistämiseksi kansainvälisen jakson avulla - tuote 2. loppujen lajikohtaisten korttien kokoaminen - tuote 7. kootaan Abilymbics-valmentajien päiväkirjat opetusmateriaaliksi - Käynnistetään tuote 4. hankkeen vaikuttavuusselvitys, erityisenä painopisteenä yritysyhteistyö sekä huippuvalmennuksen hyödyntäminen oppilaitosten laatujärjestelmien ja imagon parantamisessa. - Uusi lajipäällikköhaku v. 2014
Mitä tehdään v. 2014? - tuote 4. hankkeen vaikuttavuusselvitys, erityisenä painopisteenä yritysyhteistyö sekä huippuvalmennuksen hyödyntäminen oppilaitosten laatujärjestelmien ja imagon parantamisessa. - Huippuvalmennuspäivät maalis-huhtikuussa - Lajipäälliköiden alakohtaiset tehtävät: huippuvalmennuksen tutkinnon osa ja yritysyhteistyön hyödyntäminen - hankkeen levitysseminaari ja lajipäällikköpäivä elokuussa
TAVOITTEIDEN TOTEUTUMISEN SEURANTA, RAPORTOINTI JA TOIMINNAN ARVIOINTI Seurantakaudet vuosittain ovat 1.1. - 30.6 (palautus 15.8 mennessä) ja 1.7 31.12. (palautus 15.1. mennessä). Seurantatiedot: - mukana olevien lajien, ammattialojen ja valmennettavien määrän kehitys - valmennustoimintaan osallistuvien oppilaitosten ja yritysten määrän kehitys - mukana olevien lajipäälliköiden, valmentajien ja työpaikkaohjaajien määrän kehitys - ammattitaitokilpailuihin osallistuvien joukkueiden menestys
TAVOITTEIDEN TOTEUTUMISEN SEURANTA, RAPORTOINTI JA TOIMINNAN ARVIOINTI 1. Toiminnasta kerätään palautetta valmennusverkostossa mukana olevilta koulutuksen järjestäjiltä, lajipäälliköiltä, eksperteiltä, valmentajilta, työpaikkaohjaajilta, valmennettavilta, kilpailijoilta ja kv yhteistyökumppaneilta koko toiminnan aikana. Palaute analysoidaan ja hyödynnetään toiminnan ohjauksessa ja kehittämisessä. 2. Hankkeessa, käytetään itsearviointia esim prosessiarviointia. Koko hankkeen ajan tarkastellaan tuloksia ja niihin vaikuttavia tekijöitä, kiinnittäen erityisesti huomiota kehitys- ja muutosprosesseihin. Prosessiarvioinnin avulla pyritään tukemaan ja ohjaamaan kehittämistä jo toiminnan aikana. Prosessiarviointia on hyödynnetty tämän hankkeen tarvekartoituksessa ja kehittämisessä. 3. Hankkeessa käytetään vertaisarviointia mm refleksiivistä benchmarkingia. Huippuvalmennuspäivillä, jolloin mukana on suuri joukko toimijoita, pyritään luomaan tilanteita, joissa toisilta oppiminen on mahdollista. Samalla keskinäisen tiedon- ja kokemuksenvaihdon myötä syntyy ideoita, jotka yhteisesti kehiteltyinä voivat palvella oman toiminnan kehittämistä monin tavoin. 4. Arvioidaan ja analysoidaan kilpailijoiden menestystä kv-kilpailuissa ja siihen johtaneita syitä. 5. Vaikuttavuusarvioinnilla (Tuote 4.) 6. Arvioidaan, kuinka hankkeen tulokset sopivat opetus- ja kulttuuriministeriön koulutuksen vientistrategiaan.
TAVOITTEIDEN TOTEUTUMISEN SEURANTA, RAPORTOINTI JA TOIMINNAN ARVIOINTI Asiakaspalaute: Projektin asiakaspalaute kerätään kyselyillä järjestettävissä tilaisuuksissa sekä selvityksillä ja tutkimuksilla edellä mainituilta tahoilta. Huippuvalmennuspäivillä kerätään palaute, josta tehdään yhteenveto ja toimitetaan maksatushakemusten yhteydessä hankkeen rahoittajalle, kuten myös muiden palautteiden yhteenvedot ja hankkeen aikana työstetyt arvioinnit. Palautteesta koostetaan yhteenvetoja eri toimijoiden käyttöön.
Seuranta- ja raportointiaikataulut Maksatushakemus 31.10. (ajalta 1.5.-31.8.) Seurantalomake 31.1. (ajalta 1.7.-31.1.12) Maksatushakemus 28.2. (ajalta 1.9.-31.12.) Väliraportti 28.2. kuluneelta kalenterivuodelta Maksatushakemus 30.6. (ajalta 1.1.-30.4.) Seurantalomake 31.8. (ajalta 1.1.-30.6.) Loppuraportti hankkeen päättyessä