TIETO HALTUUN ERILAISIN ARVIOINTIMENETELMIN

Transkriptio

1 TIETO HALTUUN ERILAISIN ARVIOINTIMENETELMIN Opetusneuvos Pirjo Väyrynen ARVIOINNISTA ARKEA Oppimistulosten arviointi osaksi ammatillisen koulutuksen laatujärjestelmiä ja pedagogista johtamista Opetushallitus

2 Mitä on oppimistulos? Muita käsitteitä? 1 (3) Oppimistuloksilla (learning outcomes) tarkoitetaan toteamusta siitä, mitä opiskelija tietää, ymmärtää ja pystyy tekemään oppimisprosessin päätteeksi; oppimistulokset määritellään tietoina, taitoina ja osaamisena. (Euroopan unionin neuvoston suositus ) MITÄ OVAT OPPIMISTULOKSET JA NIIDEN ARVIOINTI KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄN TASOLLA? Arviointi (evaluation) on toiminnan ja/tai sen tuloksien arvottavaa tulkinnallista analyysia. Arviointi (assesment): tavoitteen ja tuloksen vertailua mittausten perusteella

3 Käsitteitä 2 (3) Opiskelijan arviointi tuottaa tietoa osaamisesta opiskelijalle itselleen, opettajille ja työnantajille Oppimisen arviointi: opiskelijalle annetaan suullista tai kirjallista palautetta oppimisen etenemisestä (=oppimisen ohjaamista, ei anneta arvosanaa) Osaamisen arviointi: erilaisin arviointimenetelmin mitattava ammattitaitovaatimusten tai tavoitteiden saavuttaminen Ammatillisten tutkinnon osien ammattitaito arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä Ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien arviointi (Ammatillisen perustutkinnon perusteet 2009) Osaamisen kehittäminen tapahtuu oppimisen avulla!

4 Käsitteitä 3 (3) Auditointi (sisäinen, ulkoinen) Itsearviointi Konsultointi Mentorointi (vrt. mestari kisälli) Monitorointi (systemaattista seurantaa, nyk. tiedon tuottaminen indikaattoritietona) Osallistava arviointi, vertaisarviointi Vertaileva analyysi Miksi, mitä ja miten? MIKSI JA MITEN TIETOJA KOOTAAN -> ANALYSOIDAAN -> RAPORTOIDAAN -> TULOKSET OTETAAN KÄYTTÖÖN -> TOIMINTAA PARANNETAAN -> KEHITTÄMISSYKLI Pirjo Väyrynen

5 MISTÄ LÖYTYY / SAADAAN TIETOA OPPIMISTULOKSISTA MITÄ / MILLAISTA TIETOA? Opiskelijahallintojärjestelmä Kansalliset arvioinnit - arvosanat, palautetiedot - palautteet koulutuksen - resurssitiedot järjestäjille Tutkintotoimikunnat Toimielimet Koulutuksen järjestäjän omat selvitykset - tutkintokohtaiset raportit Tilasto- ja rekisteritiedot - raportit, kyselyt, testit - mm. TK:n kyselyt - haastattelut - kehitystrendit Itsearviointi Ulkoiset arvioinnit - sisäiset auditoinnit - tutkimukset ym.

6 Visio Erilaisia vaihtoehtoja oppimistulostietojen arviointi ja hyödyntämistavoiksi koulutuksen järjestäjän tasolla (versio 1) Kehittämissuunnitelma Johdon toimenpiteet Raportit Kovan datan kuvaukset ja julkaiseminen - taulukot - graafit Tulosten käyttöönotto ja kehittämistyö Tulosten käsittely ja niistä tiedottaminen OPPIMIS- TULOSTEN ARVIOINTI Suunnitelmat Aineiston hankinta ja arviointiaineiston tuottaminen Muut suunnitelmat Mittarit: - tulosrahoitus - TK:n sijoittumispalvelu - keskeyttäminen

7 Toimenpiteitä oppimistulostietojen hyödyntämiseksi (1) Yleisen tietoisuuden lisääminen oppimistulostiedoista organisaation kaikilla tasoilla Vertaisarvioinnin hyödyntäminen - organisaation sisällä: sama ala, eri alat - koulutuksen järjestäjien kesken Syvällisen keskustelun mekanismi kehityskeskusteluihin: - Miksi oikeasti tehdään näin? - Miksi oikeasti tulokset ovat nämä?

8 Toimenpiteitä oppimistulostietojen hyödyntämiseksi (2) Huomio opettajien ja työelämän vuorovaikutukseen: - työpaikka-analyysit - työelämäjaksot / työpaikkaohjaajakoulutus jokaiselle opettajalle - millainen on opettajan työelämäverkosto ja miten hän sitä hoitaa?

9 Toimenpiteitä oppimistulostietojen hyödyntämiseksi (3) Oman arviointi- / palautejärjestelmän kriittinen tarkastelu; ovatko oppimistulokset kiinteä osa järjestelmää? Tulosten analyysi ja tulkinta: mitä tulokset tarkoittavat? Tulosten hyödyntäminen: Liikuttavatko arviointitulokset ja ketä liikuttavat? - organisaation eri tasoilla ja yksiköiden välillä - kansallisella tasolla Vertaisuus eri alojen välillä?