KILTA Kilpailukykyä ja laatua ammatilliseen koulutukseen huippuosaamisella

Transkriptio

1 KILTA Kilpailukykyä ja laatua ammatilliseen koulutukseen huippuosaamisella

2 Laatua kaikille, omat polut huippuosaajille! Miten vastata lahjakkaiden ja motivoituneiden nuorten tarpeisiin? Miten saada heidät hakemaan opiskelemaan ammattiopistoihin? Miten saada heidät viihtymään ammattioppilaitoksissa?

3 KILTA Tavoitteena on parantaa ammatillisen koulutuksen laatua ja kilpailukykyä edistämällä opettajien ja työpaikkaohjaajien osaamista sekä heidän valmiuksiaan kouluttaa huippuosaajia. Kohderyhmä: Ammatilliset opettajat, erityisopettajat sekä työpaikkaohjaajat sekä välillisesti Ammatillisten oppilaitosten ja erityisoppilaitosten henkilökunta, erityisesti rehtorit. Ammatillisen koulutuksen suunnittelijat, kehittäjät ja hallinnoijat. Yritykset Nuoret Mitä jos eri tavalla toimiminen tulee ensin ja vasta sitten voi ajatella eri tavalla?

4 KILTA 1.Kehitetään huippuvalmennusjärjestelmää. 2. Lisätään mukana olevien yritysten ja oppilaitosten määrää ja vahvistetaan sitoutumista. 3. Integroidaan huippuvalmennuksen hyvät käytänteet ja mallit ammatilliseen koulutukseen ja tutkintoihin. 4. Vahvistetaan kansallisia ja kansainvälisiä verkostoja.

5 Kaikille mahdollisuus yrittää parhaansa.

6 Yksilöllinen opintopolkumalli, joka tukee lahjakkuuksia.

7 Tuotteet: Tuote 1. Kilpailijasta valmentajaksi / opettajaksi jatkaneiden urapolkuja ja menestystarinoita. Tuote 2. Jokaisesta valmennuksessa mukana olevasta alasta tehtiin tuotekortti, jonka avulla tehdään tunnetuksi valmennuksen hyviä käytäntöjä ja siitä saatavia hyötyjä. Kysely yrityksille. Toteutettiin Jyväskylän ammattiopistossa opiskelijatyönä. Tuote 3. ja 4. Malleja ja hyviä käytäntöjä siitä, miten huippuvalmennusta on hyödynnetty oppilaitosten laatujärjestelmien ja imagon parantamisessa. Hankkeen vaikuttavuusselvitys, erityisenä painopisteenä yritysyhteistyö

8 Tuotteet: Tuote 5. Uusi opetusmenetelmämalli oppilaitoskilpailulle, jonka tavoitteena hyödyntää valmennusta ja kilpailuja normaalissa opetuksessa. Tuote 6. Toimintamalli opettajien työelämäosaamisen edistämiseksi kv-työelämäjaksojen avulla. Tuote 7. Abilymbics-valmentajien haastattelut innostamaan uusia toimijoita mukaan.

9 Vaikuttavuustutkimus; Kehittämisehdotuksia Skills Finland ry:lle Skills Finland ry voi tukea valmennus- ja kilpailutoiminnan suunnittelua ylläpitämällä vuosittain päivittyvää listaa eri oppilaitosten ja ammattialojen osallistumisaktiivisuudesta kansalliseen ja kansainväliseen valmennus- ja kilpailutoimintaan. Skills Finland ry voi tukea toiminnan kehittämistä tekemällä tulevia vuosia koskevan suunnitelman, joka asettaa tavoitteita kilpailu- ja valmennustoiminnan kasvulle. Skills Finland ry:n on hyvä kerätä tietoa paikallisista ja koulukohtaisista kilpailuista ja laatia tämän pohjalta suunnitelma, jolla tukea paikallisten kilpailujen järjestämistä, mikäli se osoittautuu tarkoituksenmukaiseksi tavaksi laajentaa kilpailu- ja valmennustoimintaa

10 Vaikuttavuustutkimus; Kehittämisehdotuksia Skills Finland ry:lle Skills Finland ry:n tulee jatkossakin koordinoida huippuvalmennusjärjestelmää sekä järjestää kilpailutoiminnan yhteydessä tilaisuuksia oppilaitosten johdolle, joissa jaetaan valmennukseen liittyviä ideoita sekä kannustetaan uusia toimijoita osallistumaan. Skills Finland ry:n on hyödyllistä laatia viestintäsuunnitelma, jossa pohditaan, miten erilaisia yrityksiä tulisi lähestyä. Suunnitelman laatimiseksi tulee tunnistaa, millaisin motiivein yritykset osallistuvat toimintaan ja mitä hyötyjä he tällöin voisivat toiminnasta saada. Skills Finland ry:n tulee löytää malli, jossa eri ammattialat/lajiperheet voivat itse määrittää sen tavan, jolla he organisoivat ja rahoittavat valmennustoiminnan.

11 Vaikuttavuustutkimus; Kehittämisehdotuksia Skills Finland ry:lle Skills Finland ry voi selvittää, tuottaako valmentava ote tai kilpailuja valmennustoimintaan osallistuneiden opettajien opetus parempia oppimistuloksia kuin muu opetus Mikäli Suomeen haetaan tulevaisuudessa kansainvälisiä ammattitaitokilpailuita, tulee selvittää, miten kisojen järjestämisestä saa parhaan mahdollisen näkyvyyden kotimaassa.

12 Vaikuttavuustutkimus; Kehittämisehdotuksia oppilaitoksille Oppilaitosten tulisi ottaa selkeästi kantaa siihen, miten he suhtautuvat kilpailu- ja valmennustoimintaan. Tämä kanta voidaan esittää esimerkiksi oppilaitoksen strategiassa. Strategian ja toimintatapojen (esim. vuosittainen suunnittelu ja resursointi) luomat puitteet voivat tukea opettajia aktivoitumaan kilpailutoimintaan Oppilaitosten tulisi yhdessä Skills Finland ry:n kanssa viestiä kilpailu- ja valmennustoiminnan merkityksestä entistä selkeämmin suoraan opiskelijoille, sillä innostuneet opiskelijat voivat myös aktivoida opettajia osallistumaan toimintaan.

13 Vaikuttavuustutkimus; Kehittämisehdotuksia oppilaitoksille Kilpailu- ja valmennustoiminta voi vähitellen muodostua osaksi tiettyjen oppialojen kulttuuria, jolloin osallistumisesta tulee itsestään selvää. Yksi tapa levittää osallistumista uusille aloille ja varmistaa sen jatkuvuus on kannustaa erityisesti uusia opettajia tutustumaan toimintaan Oppilaitosten tulisi tietoisesti hyödyntää kilpailu- ja valmennustoimintaan osallistuvien opettajien kokemuksia kansainvälisistä kilpailuista ja valmennuksesta. Oppilaitokset voisivat hyödyntää kertynyttä kokemusta esimerkiksi järjestämällä henkilöstötilaisuuksia, joissa valmentajien kokemuksia käsitellään yhteisesti ja pohditaan, miten niitä voidaan hyödyntää oppilaitoksen toiminnassa

14 Miten tästä eteenpäin?