Lasten ja nuorten osallisuus NUPPU-hankkeen seminaari 22.2.2012, Kokkola Mikko Oranen
Semmonen pikkunen huoli tutkimus lastensuojelun arviointikeskusteluista (1996) Uskomme sinuun Usko sinäkin Mitä mieltä? Mitä mieltä! (2008) Viisi hyvää syytä unohtaa lapset (1998) Oranen 22.2.2012 Kokkola 2
Päivän ä tavoitteet t Osallisuuden avaaminen Kokemusten jakaminen Innostaminen Oranen 22.2.2012 Kokkola 3
Mikä lasten ja nuorten osallisuus? Oranen 22.2.2012 Kokkola 4
Osallisuudessa on kyse suhteesta ja vuorovaikutuksesta k t Osallisuus toteutuu (tai jää toteutumatta) yksilön ja yhteisön välisessä suhteessa. Toteutumisen tasot: olla osa jotakin yhteisöä toimia osana jotakin yhteisöä kokeak olevansa osa jotakin yhteisöä. Oranen 22.2.2012 Kokkola 5
Kohtaaminen Mielipiteen it selvittäminen Kuulluksi tuleminen OSALLISUUS Osallistuminen Vaikuttaminen Oranen 22.2.2012 Kokkola 6
Osallisuus sosiaalisiin Osallisuus poliittisiin suhteisiin vaikuttamisena suhteisiin vaikuttamisena Kokemuksen korostaminen Yhteisöön liittymisen tukeminen Syrjäytymisen ehkäisy Osaamisen korostaminen Kansalaisuuskasvatus Demokratiakasvatus Edustukselliset osallistumisen muodot Oranen 22.2.2012 Kokkola 7
Osallisuus hallitusohjelmassa hj l 2011 Eriarvoisuuden kasvu on vaara suomalaiselle yhteiskunnalle ja elämäntavalle. Köyhyyttä, eriarvoisuutta ja epätasa-arvoa vähennetään. Perheiden hyvinvointia ja jokaisen yhteiskunnallista osallisuutta lisätään. vahvistetaan nuorten osallisuutta ja aktiiviseksi kansalaiseksi kasvamista. Hallitus toimii voimakkaasti köyhyyttä ja syrjäytymistä vastaan. Tämä edellyttää / / osallisuuden vahvistamista sekä sosiaaliturvasta huolehtimista. Yhdessä pidetään kaikista huolta. Jokaiselle lapselle ja nuorelle taataan edellytykset ja pääsy osallisuuteen tietoyhteiskunnassa. Oranen 22.2.2012 Kokkola 8
Osallisuuden rakentuminen Työntekijöiden Valmiudet Mahdollisuudet Velvoitteet Lapsen oikeuksia puolustava organisaatio Oranen 22.2.2012 Kokkola 9
Osallisuus - tasoja Asiakkaat (lapset, nuoret) kansalaisina *Osallistuminen edustuksellisesti, yhteiskunnallinen vaikuttaminen *Kansalaisuuskasvatus / demokratiakasvatus Asiakkaat (lapset, nuoret) asianosaisina Osallistuminen s omien asioiden hoitoon, suunnitteluun ja arviointiin Työntekijöiden tehtävä mahdollistaa Asiakkaat (lapset, nuoret) asiantuntijoina, kokemusasiantuntija Osallistuminen toiminnan kehittämiseen ja arviointiin Työntekijöiden tehtävä motivoida Oranen 22.2.2012 Kokkola 10
Asiakkaat asianosaisina i i Osallistuminen omien asioiden käsittelyyn Oranen 22.2.2012 Kokkola 11
Osallisuuden rakentumisen elementit (Thomas 2000) Mahdollisuus valita Mahdollisuus saada tietoa Mahdollisuus vaikuttaa päätöksentekoprosessiin Mahdollisuus ilmaista ajatuksensa Mahdollisuus saada tukea ja apua osallistumiseen Mahdollisuus itsenäisiin päätöksiin Oranen 22.2.2012 Kokkola 12
Dialogisuus - kuunteleva keskustelu Kunnioitus Kiinnostus Myötätunto Oranen 22.2.2012 Kokkola 13
Työntekijöiden asenteita lasten osallistumiseen (Thomas 2002) Kyyninen Lapset manipuloi, haluaa määrätä Byrokraattinen Kuullaan, kun se on kerran velvollisuus; ei voida kuulla, kun se ei ole mahdollista Kliininen Osallistuminen riskinä ja vaarana; osallistuminen mahdollisuutena Arvosidonnainen i Osallistuminen itseisarvona, tärkeänä oikeutena sinänsä Oranen 22.2.2012 Kokkola 14
Osallistuminen i kokemusasiantuntijana k tij Osallistuminen yhteisten asioiden käsittelyyn tietyn asiakasryhmän edustajana tai tiettyjen kokemusten pohjalta asiantuntijana Oranen 22.2.2012 Kokkola 15
Pohdittavia i teemoja Vastavuoroisuus Roolit Valta Oranen 22.2.2012 Kokkola 16
Mitä? Mihin asiakkaita tarvitaan hankkeessa? Ideoimaan, suunnittelemaan, arvioimaan i työskentelyä? Kommentoimaan työskentelyä? Kommentoimaan / antamaan lausuntoa valmiista lopputuloksesta? Täyttämään lain kirjain Osallistumisen ja vaikuttamisen mahdollisuuksien pitää olla todellisia, jos niitä tarjotaan. 17 Oranen 22.2.2012 Kokkola
Miten? - Tiedonhankinnan tavat ja osallisuus Kehittäjäryhmät Fokusryhmät Haastattelut Saatavan informaation monipuolisuus Kyselyt Äänestykset Osallistujien vaikutusmahdollisuudet 18 Oranen 22.2.2012 Kokkola
Mistä? Lasten tavoittamisen i kanavia Kehittäjäryhmät Fokusryhmät Valmiit ryhmät (asiakasryhmät tms.) Kyselyt Äänestykset Haastattelut Valmiit ryhmät Kootut ryhmät Netti ja sen yhteisöt KoulutK l Otokset 19 Oranen 22.2.2012 Kokkola
Mikä osallisuudessa kiinnostaa ja mietityttää? ttää? Oranen 22.2.2012 Kokkola 20
Kokemuksia osallistumisen toteuttamisestat tt t Ongelmia Onnistumisia Puuttuvat rakenteet Lasten ja nuorten tavoittaminen Tiedottaminen Toimivat menetelmät Ajan puute Pienten lasten kanssa työskentely Asiakkaiden motivoiminen (erityisesti lastensuojelu) Missä on tahtoa, siellä on tie! Hyvällä tiedottamisella tavoitettiin lapset ja nuoret ja vanhemmat Arkiympäristöihin kytketyt kyselyt toimivat Valmiita rakenteita hyödynnettiin tavoitteellisesti Onnistuminen motivoi! Oranen 22.2.2012 Kokkola 21 Rousu & Keltanen 2011, Lastensuojelukysely
Lapset perheneuvolatyötä arvioimassa (Day, Carey & Surgenor, 2006) Tavoitteena selvittää lasten mielenterveyspalvelujen toimivuutta lasten näkökulmasta. Fokusryhmäkeskustelut, yhteensä 11 lasta, 9-14 v. Menetelmät (esimerkkejä) Piirrä kuva perheestä, jolla on ollut hyvä/huono tapaaminen neuvolassa. Kirjoita puhekupliin, mitä he sanovat. Kuvitellaan, että koko neuvola uhataan sulkea. Tehdään jako kahteen. Toiset ovat sitä mieltä, että sulkeminen on ihan oikein. Toiset taas puolustavat neuvolaa. Perustelkaa kantanne. Tässä on taikasauva, jonka laitan kiertämään. Kuvitellaan, että sillä voi muuttaa yhden asian tapaamisissa. Mikä se voisi olla? Oranen 22.2.2012 Kokkola 22
Hammaspeikko I-II II (Lahti) Miksi osa yläkoululaisista jättää tulematta hammaslääkäriin tai suuhygienistille? Nuorten ajatuksia käynneistään hammaslääkärillä ja suuhygienistillä kartoitettiin kolmen koulun oppilailta ainekirjoituksin ja työpajatyöskentelyin. Prosessi, jossa eri työmuodot vuorottelivat Kokemuksista jalostettiin draamallisin keinoin tietoa, joka auttoi tunnistamaan nuorten suun terveydenhuollon palvelujen kehittämistarpeita ja auttoi täsmentämään konkreettisesti kehittämistoimenpiteitä. http://www.lahtilivinglab.fi/fi/caset/32-hammaspeikon-vaiheittainenmuodonmuutos-hampaiden-kaveriksi Oranen 22.2.2012 Kokkola 23
Muistettavia tt i kirjaimia i i 3 xc Consent = suostumus Confidentiality = luottamuksellisuus Child protection = lastensuojelu 3 x D Disclosure = henkilökohtaisen avaaminen Distress = kuormitus Danger = vaara 3 xe Enjoyment = viihtyminen Empowerment = voimaantuminen Emancipation = vapautuminen Oranen 22.2.2012 Kokkola 24
Osallisuustyöskentelyssä y ollaan asian ytimessä: Lasten suojelu on suhteiden rakentamista lapsen ja aikuisen asiakkaan ja työntekijän yksilön ja yhteisön sisäisen ja ulkoisen maailman ihmisen ja hänen elämänhistoriansa välillä Oranen 22.2.2012 Kokkola 25