MONIAMMATILLISUUS. Humap. May 15, 2009 Humap Oy, sivu 1

Samankaltaiset tiedostot
AMMATTIMAINEN YHTEISTYÖ & ASIANTUNTIJUUS Tiedon ja ideoiden jakaminen Humap Oy, sivu 1

MONIAMMATILLISUUS : VÄLKKY-PROSESSIN AVAUSPÄIVÄ Yhteiset tavoitteet & johtavat ajatukset kesäkuuta 2009 Humap Oy,

ASENTEET JA LUOTTAMUKSEN RAKENTAMINEN Humap Oy, sivu 1

VASTUULLINEN ITSEOHJAUTUVUUS oman toiminnan arviointi ja suunnittelu yhteisissä keskusteluissa - ennakoiva työote, monitaitoisuus

Korkeakoulututkinnon jälkeinen osaamisen kehittäminen - Quo vadis? Helsinki. Annika Ranta ja Terhikki Rimmanen

Mitä hyötyä verkostotyöstä ja mitkä ovat verkostotyön onnistumisen kulmakivet? Liikkujan polku -verkosto

Verkoston kehittäminen Oppivat tuotantokonseptit -oppaan avulla

Verkostomaisen toiminnan pääperiaatteet, edellytykset ja parhaat käytännöt. Timo Järvensivu, KTT Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu

LAPE UUDISTUSOHJELMA TUOMO LUKKARI, MUUTOSAGENTTI Ω OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ

OSALLISTAVAT MENETELMÄT & FOORUMIT

Ajatuksia ja kokemuksia moniammatillisesta tilannearviotyöskentelystä. Aikuissosiaalityön päivät Rovaniemellä

Esimies vuorovaikutussuhteiden johtajana Systeeminen organisaationäkemys Vanhustyön johtamisvalmennus Hellevi Kojo

Käytännön ideoita verkostotyöhön & toimintatutkimuksellinen ote verkostojen kehittämiseen. Timo Järvensivu, KTT Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu

SILTA VUOROVAIKUTUSSUHTEISIIN työmalli sijaishuoltoon. IV Valtakunnalliset lastensuojelun perhehoidon päivät

Dialogisen johtamisen tutkimusohjelma

Tietostrategiaa monimuotoisesti. Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu

Sisällys. Mitä opetussuunnitelman perusteissa sanotaan?... 22

Esimiestyö muutoksessa - oppimisverkosto

Ketterän korkeakouluoppimisen malli HAMK/YAMK

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea?

Kouluhyvinvoinnin vahvistaminen osallisuutta kehittämällä TIINA ANNEVIRTA, OKL, TURUN YLIOPISTO EMMI VIRTANEN, KESKUSKOULU, LIETO

E-verkostomallialoitteen työseminaari / korkeakoulut

YMPÄRISTÖOPPI. Marita Kontoniemi Jyväskylän normaalikoulu

JOHTAMISEN ERIKOISAMMATTI- TUTKINTO Panostus oman johtamisen kehittämiseen

ASENTEET JA LUOTTAMUKSEN RAKENTAMINEN

1. Oppimisen arviointi

OPS Minna Lintonen OPS

Voimaa verkostoista! Tehokkaan ja hyödyllisen verkostotyön askeleet

Arviointikriteerit (yli 2 vvh kokonaisuudessa myös hyvän osaamisen kuvaus)

Luku 6 Oppimisen arviointi

Kolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen.

Coaching-ohjelma 2013

Profiam Sosiaalipalvelut Oy

Verkostot kehittämistyössä

Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2

Paapu- lapsen parhaaksi - hankkeen 1. foorumi

RYHMÄTÖIDEN TUOTOKSET. Mitkä tekijät vaikuttavat hyvien käytänteiden käyttöönottoon yrityksissä ja organisaatioissa? SITOUTUMINEN

YHTEISÖLLISTÄ TYÖHYVINVOINTIA RAKENTAMASSA

Vuorovaikutustaidot asiakastyössä käytännön esimerkein. Maitotiimi ProAgria Oulu ry. MaitoManagement

Helsingin kasvatus ja koulutus. Toimialan esittely

Hyvinvointia työstä. Kuormituksen hallinta ja toimintakyvyn ylläpito työpaikoilla , Tampere Esittäjän nimi / 8.2.

Millaisia rooleja ja tehtäviä on esimiehellä yhteiskehittämisessä?

Hensta-hankkeen tavoitteet ja saavutukset. Päivikki Helske

Yhteiskehittämällä kohti toimintakulttuurin muutosta

Aloitusseminaari Monikulttuurinen johtaminen käytäntöön. Kaarina Salonen

Verkostokehittäminen GeroMetro-verkosto

TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULU

kehittäminen HENRY Foorumi

Osallisuuden ja vuorovaikutuksen tukeminen kurssityössä - lasten, nuorten ja aikuisten kursseilla. Miikka Niskanen

Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto Karkkila. Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi

SoteNavi - pienten ja keskisuurten yritysten ja järjestöjen valmennushanke. Työpaja 5.9.

Mielen avain, Siuntio Vivo-Hanke. Toimintasuunnitelma

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA

Käsitys oppimisesta koulun käytännöissä

Ihmisten johtaminen, itsensä johtaminen ja organisaatiokulttuurin muutos

Yhteisistä tavoitteista yhdessä tuloksiin Voimaa verkostoista!

KT Merja Koivula Varhaiskasvatuksen kansallinen kutsuseminaari, Helsinki

VÄLKKY-PROJEKTI Työvalmennus ja työnetsintä NET EFFECT OY

Perhe on paljon enemmän kuin siitä kerrotut tarinat

TYÖYHTEISÖTAIDOILLA JAKSAMISTA ELÄMÄÄN. Jyväskylä

Työhyvinvoinnin kehittäjien valmennuskoulutus organisaation sisällä

Urasuunnittelu organisaatiossa kenelle, mitä ja miksi? Henkilöst

Teema: ARVOsta parastaminen LAPSEN ÄÄNEEN

Lapset puheeksi neuvonpidolla verkostot tueksi

sallistavuus myötätunto voimuus dialogi arvostu

VÄLKKY-PROJEKTI Työvalmennus ja työnetsintä NET EFFECT OY

Miten kirjastossa oleva tieto saadaan asiakkaiden käyttöön? Mihin kirjastossa tarvitaan osaamista?

Ryhmätoiminnan tausta-ajatuksia

OULU ja TAMPERE Workshop Ammattien välinen yhteistyö osaamisen arvioinnin työkaluna

Hyödy verkostotyöstä! Viritetään verkostot Voimaa vanhuuteen -työhön

Huomioita työyhteisön neuvottelu- ja palaverikäytäntöihin Suomen yliopistokirjastojen neuvosto

Verkostoissa toimiminen: verkostotyön perusteita ja käytäntöä. Timo Järvensivu KTT, tutkimuspäällikkö Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu

Lape kysely LAPE-HANKKEEN TOIMINTAKULTTUURIN MUUTOS

Uusi peruskoulu -visiotyöpaja , Kajaani

1. Kysely - tulokset Anna Saloranta Tampereen yliopisto

Ohjattavasta aktiiviseksi toimijaksi - miten osallistavalla valmentamisella voidaan herätellä aktiivisuutta ja vastuunottoa?

Koulu on maailman paras paikka olla tekemässä elämän laatua! (Kati Evinsalo, Hepolan koulu, Kemi) Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Kuivasrannan päiväkodin toimintasuunnitelma

Strategia päätöksentekoa ja työyhteisöä ohjaamassa. Kirkon Johtamisforum Kanava 2 Paasitorni

Dialogisuus ja vuorovaikutus oppisopimustoimijan työvälineenä

Sosiaalialan AMK -verkosto

Luovuus ja oppiminen. Juha Nieminen Opintopsykologi Yliopistopedagogiikan kouluttaja

SOVITTELIJAT APUNA TYÖPAIKAN KONFLIKTEISSA

Aikuisten TNO -toiminnan ennakointi. Päivi Holopainen Ennakointikoordinaattori, Lapin liitto

HYVÄT KÄYTÄNNÖT OSAAMISKOKONAISUUKSISSA - KOKEMUKSIA JA UUSIA, TYÖELÄMÄLÄHTÖISIÄ MALLEJA ETSIMÄSSÄ Helsinki Annika Ranta ja Terhikki

HYVINVOIVA KASVUYHTEISÖ. Tuomo Lukkari

Tehokkaan verkostotyön perusta. Timo Järvensivu, KTT, verkostotyön tutkija Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu

Kanta-Hämeen maakuntatilaisuus

Vapaaehtoiset uuden kuntalaisen kotoutumisen tukena

LEAN KÄYTÄNNÖN PERUSTEET - Opi polkuautotehtaalla Toyotan tapaan

Opetustoimen henkilöstön osaamisen kehittäminen 2014

Vaikeat tilanteet esimiestyössä

AMMATTIMAINEN YHTEISTYÖ & ASIANTUNTIJUUS Tiedon ja ideoiden jakaminen Humap Oy, sivu 1

Elämäntapamuutos valmennusohjelma

Osaamisen arviointi taito- ja taideaineissa KÄSITYÖ Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija

VÄLKKY-PROJEKTI Työvalmennus ja työnetsintä NET EFFECT OY

OSAII. Miten toteutan pedagogista dokumentointia? Videoluento 2. Lapsen ja huoltajien tasot

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola

voimavaroja. Kehittämishankkeen koordinaattori tarvitsee aikaa hankkeen suunnitteluun ja kehittämistyön toteuttamiseen. Kehittämistyöhön osallistuvill

Ohjaava ja valmentava työote ohjauksessa

Transkriptio:

MONIAMMATILLISUUS Humap May 15, 2009 Humap Oy, www.humap.com sivu 1

MONIAMMATILLISET VERKOSTOKUMPPANIMME

TAVOITTEET Yhteiselle kartalla Teema- ja kehittämisryhmätyöskentelyn tavoitteina on 1) Lisätä toimijoiden välistä aitoa yhteistyötä ja verkottumista. 2) Lisätä systemaattista ja tulevaisuusorientoitunutta kokemuksenvaihtoa moniammatillisuuteen liittyvistä hyvistä / huonoista käytännöistä sekä kokemus- ja tutkimusperäisistä toimintamalleista. 3) Tukea tuloksellisemman ja vaikuttavamman kehittävän työotteen muodostumiseen keskeisten palveluntuottajien ja viranomaisten välillä. May 15, 2009 Humap Oy, www.humap.com sivu 3

TYÖN KEHITTYMINEN Tiimityöskentely Projektimainen työskentely Yksilöpainotteinen Kompleksinen Paljon uutta 2.0 verkot ja verkostot Perinteinen työskentely Yksinkertainen Paljon samaa Yhteistyöpainotteinen MUUTOSVOIMAT: Globalisaatio Teknologia Tieto

MITEN PÄÄSTÄ YKSITTÄISISTÄ PUHEISTA YHTEISEEN AJATTELUUN puhe Käytäväkeskusteluja keskinäisiä klikkejä Ryhmän ajattelun ja dialogin johtaminen Muutosmatkalla ryhmässä synnytetään yhteistä ajattelua = Samansuuntaista toimintaa Yksittäisiä puheenvuoroja Omia tavoitteita Ei yhtenäistä ajattelua = hajanaista toimintaa May 15, 2009 Humap Oy, www.humap.com sivu 5

VÄITE : LÄHDEN PALAVEREISTANI YLEENSÄ ENERGISEMPÄNÄ KUIN SINNE MENIN? Mistä samaa mieltä? Mistä eri mieltä? Mitä omia kokemuksia? Ihmisen mieli on kuin laskuvarjo Se toimii vain silloin kun se on avoin. -Thomas Dewar- SAMAA MIELTÄ OSITTAIN SAMAA, OSITTAIN ERI MIELTÄ ERI MIELTÄ

KEHITTÄMISKONSULTOINNIN SUUNNITELMA Teema: Kerta 1 Moniammatillisuus Teema: Keskeisten johtavien ajatusten kokoaminen ja yhteistyön tavoitteiden asettaminen Työskentelyn perusmalli: Lämmittely teemaan Ajankohta: 16.6.2009 klo 8.30-12.00 Faktatieto Sisällöt: Ryhmäytyminen, heikot ja vahvat signaalit, a) Mitä hyvää, jonka päälle rakentaa b) Mitä jättää taakse c) Mitä vahvistaa/ kehittää, kokemus- ja suunnittelufoorumi, yhteiset tavoitteet moniammatillisuuden kehittämiselle. Haltuunotto keskustellen Menetelmät: Energiatyökalu, kohinasäädin, pari- ja pienryhmät, word cafe. Tilanteiden harjoittelu Tavoiteltavat tuotokset: Tarkennetut tavoitteet ja suunnitelma ryhmän tarpeista käsin Valmentajat: Terhikki Rimmanen / Ranta Annika Seuraavat jaksot: Suunnitellaan ryhmän tarpeista. Oman toiminnan suunnittelu ja toteutus May 15, 2009 Humap Oy, www.humap.com

HUMAPIN VALMENTAJAN ROOLIT Roolimme: KANSSAKULKIJA: rinnalla oleminen, keskusteluraameista huolehtiminen IHMETTELIJÄ: ulkopuolelta katsominen, peilin antaminen KYSYJÄ, HAASTAJA: vaikeidenkin kysymysten esittäminen, erilaisen näkökulman tarjoaminen PYSÄYTTÄJÄ: arjesta ulos astuminen, suurennuslasilla arjen ilmiöiden katsominen ROHKAISIJA: vahvuuksien löytäminen, luottamuksen rakentaminen Valmentaja kääntää tiimalasia: luo reflektiivisen tilan Tiimalasin toisella puolella ovat organisaation tiedetyt ja tiedostamattomat periaatteet ja suhdeverkostot Toisella puolella taas ovat konkreettiset foorumit ja toimintatavat arjessa Tarkastelun kaksi suuntaa: ihmetelläänkö kehittäen arkea ja päätellään siitä ohjaavia tekijöitä vai tarkastellaanko periaatteita, joita viedään arjen jalostuneeksi toiminnaksi Ulkopuolisen merkitys on tärkeä, koska esimies ja työyhteisön jäsenet ovat aina mukana hiekassa: omaa organisaatiota on vaikea konsultoida Viitekehys, joka tukee näitä: - Tutkiva ote - mahdollistaa erilaisten näkemysten huomioon ottamisen. - Systeemisyys - huomioi asioiden välisiä kytköksiä. - Arvostaminen - suuntaa huomiota siihen mikä toimii ja on mahdollista, ei syihin ja syyllisiin. -Dialogisuus - käynnistää aitoa yhteistä ajattelua ja vuoropuhelua. Vastavuoroisuus ja yhteisöllistä oppimista korostava- vastuullistaa arvioimaan omaa panosta toimintansa ja yhteistyönsuhteissa. - Ratkaisukeskeisyys - tarjoaa jokaiselle mahdollisuudet etsiä ratkaisuja ja toimintaa. May 15, 2009 Humap Oy, www.humap.com sivu 8

PROSESSIN MERKITYS Vuoden 2009-2010 luodaan vuoden prosessi, joka tukee kehittämisryhmän kokonaistilanteen tunnistamista ja läpinäkyväksi tekemistä (= fakta, puheet ja tunteet) tavoitteiden muodostamista yhteisen suunnan löytämiseksi hajautetun ja verkostomaisen työkulttuurin kehittymistä kaikilla tasoilla (= yksilö, ryhmä, organisaatio) verkostomaisen työyhteisön taitojen kehittymistä (= roolit & valta ja vastuu & arvot, uskomukset, motiivit ja tarpeet ) hiljaisen tiedon läpinäkyväksi tekemistä vahvistaa keskinäistä tuntemista, luottamusta ja ryhmänä rakentumisen edellytyksiä uusien työtapojen ja yhteistyön toimintamallien rakentamista sisäisiin ja ulkoisiin verkostoihin (= käytännön työtavat hajautuneeseen päätöksentekoon, osallistamiseen, innovointiin ja ratkaisukeskeisiin haasteisiin. ) luottamusta tulevaisuuteen; selkeän strategian ja muutoksen suunnan konkretisointia Prosessi sisältää: - Ryhmän koordinointi - Sisällöt - Kokemuksenvaihto käytäntöjen ja toimintamallien osalta - Tuotosten dokumentointi - Sparraus May 15, 2009 Humap Oy, www.humap.com sivu 9