Pääkaupunkiseudun. luokkien koulunkäyntikysely 01 Maaliskuu 01
Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen arviointisuunnitelmaan. Kysely tuottaa seutu-, kaupunki- sekä koulukohtaista tietoa koulutuspalveluiden laadusta sisältäen pääkaupunkiseudun kaupungeille yhteisen osuuden ja kaupunkikohtaiset osuudet. Kysely suunnattiin perusopetuksen luokan oppilaiden huoltajille. Tarkoituksen oli, että oppilas vastaa tutkimukseen yhdessä huoltajan kanssa. Vastaaminen kyselyyn tapahtui internetlinkistä, josta tiedotettiin oppilashallinnon Wilma -liittymän kautta. Koulut lähettivät tiedon kyselystä huoltajille ja vastaaminen oli mahdollista suomen-, ruotsin-, englannin-, viron- tai somalinkielisenä. Ennakkotieto kyselystä lähetetään kouluille.10.01. Kouluille lähetetään tiedote ja linkit kyselyyn 19.-.10.01. Koulut lähettivät huoltajille sekä oppilaille muistutuksen kyselystä kaksi - kolme kertaa marras- ja joulukuun aikana. Heikon vastausaktiivisuuden takia kyselyn vastausaikaa jatkettiin aina 1.1.01 saakka. Tulokset raportoidaan koko pääkaupunkiseutu yhteensä raportissa sekä kaupungeittain. Näissä raporteissa tuloksia tarkastellaan kokonaistasolla sekä myös oppilaan sukupuolen ja äidinkielen mukaan (suomi ja ruotsi). Koulukohtaiset raportit toimitetaan, mikäli koulusta on saatu vastauksia vähintään 10 oppilaalta. Tuloksia verrataan soveltuvin osin vuonna 011 toteutetun. luokkalaisten. Koulukohtaisissa raporteissa tuloksia verrataan pääkaupunkiseudun ja kaupungin tulosten lisäksi koulun omiin vuoden 011 tuloksiin, mikäli tulokset ovat saatavilla. Kyselyä on toteutettu ja tarkoitus on toteuttaa seuraavan vuosisuunnitelman mukaan: Luokka-aste Alakoulu.lk. Alakoulu.lk. Yläkoulu 8.lk. Lukio.lk. Toteutusvuosi: v. 011 v. 010 v. 009 v. 01 Toteutusvuosi: v. 01 v. 01 v. 01 v. 01
Tulosten esittämisestä Tuloksia esitetään väittämien jakaumina sekä keskiarvoina. Osa-alueiden indeksitulokset on laskettu kyseenomaisen osa-alueen väittämien keskiarvojen keskiarvona. Väittämien koulukohtaisina minimi- ja maksimituloksina on esitetty tuloksia vain niiden koulujen osalta, joissa vastaajia on ollut vähintään 10. Tutkimuksen tilastollinen virhemarginaali on %-jakaumatuloksille sekä keskiarvotuloksille alla olevan taulukossa esitettyjen lukuarvojen mukainen. %-jakaumatuloksille tuloksille V. 01 tuloksien osalta Vuosivertailu 011 vs. 01 V. 01 tuloksien osalta Vuosivertailu 011 vs. 01 %-yksikköä %-yksikköä Asteikkoarvoa Asteikkoarvoa Kokonaisaineisto + 1,9 +, + 0,08 + 0,10 Helsinki +, +, + 0,11 + 0,1 Espoo +, +, + 0,1 + 0,18 Kauniainen + 1,7 + 17,0 + 0, + 0,70 Vantaa +, +, + 0,17 + 0,
Vastaajamäärät Tutkimukseen vastattiin kohtalaisesti. Koko pääkaupunkiseudun vastausprosentti oli tällä kertaa,1 prosenttiin. Vastausaktiivisuudessa on huomattavia koulukohtaisia eroja. Alla taulukossa on esitetty vastaajamäärät kyselyyn vastanneiden äidinkielen ja sukupuolen mukaan sekä vastausaktiivisuus kaupungeittain. Vastauksia Kaikki 81 Vastauskieli Suomi 91 Ruotsi 19 Englanti + muut 9 Sukupuoli Tyttö 19 Poika 10 Vastauksia Oppilasmäärä Vastaus-% Kaikki 81 110,1 % Espoo 88,0 % Helsinki 110 089 7,7 % Kauniainen 1 19,7 % Vantaa 0,7 %
Yhteenveto tuloksista
Yhteenveto tuloksista - Parhaiten toteutuvat asiat Koko pääkaupunkiseudun tasolla parhaiten toteutuu tavoite, että lapsella on ainakin yksi kaveri koulussa. Oppilaiden ja vanhempien mielestä lapsilla on ollut mahdollisuus päästä turvallisen matkan päässä sijaitsevaan kouluun. Oppilaista valtaosa selviää kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa, vuorovaikutuksen luokanopettajan tai - valvojan ja kodin välillä katsotaan toimivan hyvin ja lapsen kykyihin koulussa luotetaan. Monessa muussakin asiassa tavoitteet toteutuvat hyvin tai vanhempien ja oppilaiden tyytyväisyys on korkealla tasolla. Vastaajien enemmistö on täysin tai lähes samaa mieltä suurimmassa osassa kyselyn väittämistä. Toki joidenkin asioiden suhteen on merkittäviä koulukohtaisia eroja. Alla on listattu erityisen hyvin toteutuvat asiat:. luokat 01, n=81. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri,89 1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päässä kotoa 18. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa,8 0. Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä,7. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan,. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen,. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin, 7. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä,,7
Yhteenveto tuloksista - Heikoiten toteutuvat asiat Vaikka vastaajien enemmistön mielestä koulun toiminnan tavoitteet toteutuvat hyvin, löytyy toiminnasta myös selkeitä kehittämiskohteita. Heikoiten pääkaupunkiseudun kouluissa toteutuu mahdollisuus, että lapset pääsevät tutustumaan eri ammatteihin osana koulutyötä. Tietotekniikan käyttämistä monipuolisesti oppimisen tukena toivotaan lisää. Myös tyttöjen ja poikien erilaisuuden huomioonottaminen oppimisessa saa kritiikkiä muita osa-alueita enemmän. Jossain määrin kritiikkiä annetaan myös seuraavissa asioissa: Koulun tietotekninen varustus on nykyaikaista Lapselle opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja Koulun tilat ovat hyvässä kunnossa Mahdollisuus hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun Tiedon saaminen oppilashuollon palveluista sekä lapsen oppiainevalinnoista Alla on listattu heikoiten toteutuvat asiat:. luokat 01, n=81 8. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen,99. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnaisaineet ja katsomusaineet). Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista,98. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät,90 11. Koulun tilat ovat hyvässä kunnossa,90 8. Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen, tuntityöskentely, läksyjen teko, tiedon hankkiminen, käsittely ja arviointi jne.) 1. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon,7 9. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti,8 7. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä,0,98,8
Yhteenveto tuloksista - Tulosten vertailu edellisiin. luokan oppilaiden (vuoden 011) tuloksiin tulokset parantuneet merkittävästi Oppilaat ja huoltajat ovat nyt aiempaa selvästi tyytyväisempiä mahdollisuuteen osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista ja koulukuraattori- tai psykologiavun saamiseen. Myös käsitystä, että oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan, arvioidaan nyt myönteisemmin kuin aiemmin. Alla olevassa taulukossa on esitetty suurimmat muutokset positiiviseen suuntaan:. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista. Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua. luokat 01, n=81. luokat 011, n=9 Ero 01-011,1,9 0,18,, 0,1 19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan,,1 0,10 asteikolla 1-, missä 1=heikoin ja =paras arvosana
Yhteenveto tuloksista - Tulosten vertailu edellisiin. luokan oppilaiden (vuoden 011) tuloksiin tulokset heikentyneet merkittävästi Tulokset ovat heikentyneet selvästi vain kahden ominaisuuden suhteen. Nyt koulujen tietoteknisen varustuksen nykyaikaisuutta arvioidaan selvästi kielteisemmin kuin aiemmin. Myös käsitys, että lapselle opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja saa aiempaa kriittisemmät arviot. Alla olevassa taulukossa on esitetty suurimmat muutokset negatiiviseen suuntaan: 8. Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen, tuntityöskentely jne.). luokat 01, n=81. luokat 011, n=9 Ero 01-011,8,9-0,11 8. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen,99,1-0,17 asteikolla 1-, missä 1=heikoin ja =paras arvosana
Yhteenveto tuloksista - Suurimmat poikkeamat/erot oppilaan sukupuolen mukaan Tytöt ja heidän huoltajansa arvioivat koulunkäyntikyselyn teemoja lähes kaikilta osin myönteisemmin kuin pojat ja heidän huoltajansa. Tyttöjen ja heidän huoltajiensa tyytyväisyys koulunkäyntiin ja koulun toimintaan on selvästi korkeampi poikiin verrattuna seuraavissa asioissa: Kaikki Tyttö Poika ERO N = 81 19 10. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen,,9,7 0,1 1. Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista,9,, 0,1 7. Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin,,1,8 0,1 7. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä,0,1,9 0,1 1. Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia,1,9, 0,1 10. Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa,9,7, 0,1. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan,,1, 0,1 1. Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti. Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa,,,8 0,17,0,8,1 0,17 19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan,,1,1 0,19. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnaisaineet ja katsomusaineet),98,08,89 0,19 7. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä,,,1 0,1 1. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon,7,8, 0,1 asteikolla 1-, missä 1=heikoin ja =paras arvosana
Väittämät koko pääkaupunkiseudulla
Koulupaikka, oppimiskäsitys ja -ympäristö KOULUPAIKAN MÄÄRÄYTYMINEN Kaikki n=81: Väittämien jakaumat Vuosivertailu: 1- / väittämä Koulukohtaiset: minimi, maksimi ja keskiarvo / väittämä 1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päästä kotoa. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät 8 78 19 1 1 1,7,7,90,9 OPPIMISKÄSITYS. Lastamme tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen 1 8 8 1 1 1,,,,,,8 OPPIMISYMPÄRISTÖ. Koulutilat ovat toimivat 7. Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin 8. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen 9. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti 10. Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa 11. Koulumme tilat ovat hyvässä kunnossa 8 1 7 0 0 9 7 1 0 9 9 1 8 10 10 8 1 1 10 1 0 0 % 100 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa 1,1,08,,9,99,1,8,7,9,0,90 *) Ei mukana 011. luokat 01, n=81. luokat 011, n=9 Minimi Maksimi Ka 1-
Toimintakulttuuri ja työtavat Kaikki n=81: Väittämien jakaumat Vuosivertailu: 1- / väittämä Koulukohtaiset: minimi, maksimi ja keskiarvo / väittämä TOIMINTAKULTTUURI 1. Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti 0 1 1,, 1. Koulun toimintakulttuuria (esim. säännöt, toimintamallit, perinteet) luodaan yhd. lasten kanssa 1 10,1,1 1. Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista 7 1 1,9, TYÖTAVAT 1. Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja 7 8 1,,0 1. Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia 9 8 1,1,0 17. Opetuksessa edetään lapsellemme sopivaan tahtiin 9 8,, 18. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa 70 1,8, 19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan 10 1 7,,1 0. Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla 9 9 1,,1 1. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon 1 19 9,7,7 0 0 % 100 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa 1. luokat 01, n=81. luokat 011, n=9 Minimi Maksimi Ka 1-
Yhteistyö ja ohjaus Kaikki n=81: Väittämien jakaumat Vuosivertailu: 1- / väittämä Koulukohtaiset: minimi, maksimi ja keskiarvo / väittämä KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista 11 7,1,9. Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön 0 9 1,,. Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteuttamiseen 8 9 1,7,. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin 7 1,,. Olemme saaneet riitt. tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnais-/katsomusaineet) 1 17,98,90 OHJAUKSEN JÄRJESTÄMINEN 7. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä 8 1 1 11 9,0 *) Ei mukana 011 8. Lapsellemme opetetaan riitt. oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistaut., tuntityöskentely jne.) 8 1 9 10,8,9 9. Lapsellamme on ollut mahd. saada tarvittaessa tukea koulunkäyntiinsä (tuki-, erityisopetus jne.) 7 1 10 1 19,7, 0 0 % 100 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa 1. luokat 01, n=81. luokat 011, n=9 Minimi Maksimi Ka 1-
Oppilashuolto, arviointi ja muut asiat OPPILASHUOLTO Kaikki n=81: Väittämien jakaumat Vuosivertailu: 1- / väittämä Koulukohtaiset: minimi, maksimi ja keskiarvo / väittämä 0. Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä 70 1 1,7, 1. Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja 1,,. Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua 8 0 7 1,,. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri 9 1,89,9. Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista 8 0 1 9 7 *) Ei mukana 011,98 OPPILAAN ARVIOINTI OPINTOJEN AIKANA. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä 9 7,1,1. Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa 1,0,1 MUUT ASIAT 7. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä 7 1,,7 8. Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet jatko-opintoihin 9 10 *) Ei mukana 011, 0 0 % 100 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa 1. luokat 01, n=81. luokat 011, n=9 Minimi Maksimi Ka 1-
Väittämät - vuosivertailu
Koulupaikka, oppimiskäsitys ja -ympäristö KOULUPAIKAN MÄÄRÄYTYMINEN Vuosivertailu: 1- / väittämä Tulos heikentynyt vs v. 011 Tulos parantunut vs v. 011 1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päästä kotoa. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät OPPIMISKÄSITYS. Lastamme tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen OPPIMISYMPÄRISTÖ,90,9,7,7,,,,,,8. Koulutilat ovat toimivat 7. Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin 8. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen 9. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti 10. Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa 11. Koulumme tilat ovat hyvässä kunnossa *) Ei mukana 011,1,08,,9,99,1,8,7,9,0,90. luokat 01, n=81. luokat 011, n=9 17
Toimintakulttuuri ja työtavat TOIMINTAKULTTUURI 1. Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti 1. Koulun toimintakulttuuria (esim. säännöt, toimintamallit, perinteet) luodaan yhd. lasten kanssa 1. Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista TYÖTAVAT Vuosivertailu: 1- / väittämä Tulos heikentynyt vs v. 011 Tulos parantunut vs v. 011,1,1,,,9, 1. Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja 1. Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia 17. Opetuksessa edetään lapsellemme sopivaan tahtiin 18. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa 19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan 0. Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla 1. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon,7,7,,0,1,0,,,8,,,1,,1. luokat 01, n=81. luokat 011, n=9 18
Yhteistyö ja ohjaus Vuosivertailu: 1- / väittämä Tulos heikentynyt vs v. 011 Tulos parantunut vs v. 011 KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista. Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön. Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteuttamiseen. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin. Olemme saaneet riitt. tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnais-/katsomusaineet),1,9,,,7,,,,98,90 OHJAUKSEN JÄRJESTÄMINEN 7. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä *) Ei mukana 011,0 8. Lapsellemme opetetaan riitt. oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistaut., tuntityöskentely jne.),8,9 9. Lapsellamme on ollut mahd. saada tarvittaessa tukea koulunkäyntiinsä (tuki-, erityisopetus jne.),7,. luokat 01, n=81. luokat 011, n=9 19
Oppilashuolto, arviointi ja muut asiat OPPILASHUOLTO Vuosivertailu: 1- / väittämä Tulos heikentynyt vs v. 011 Tulos parantunut vs v. 011 0. Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä 1. Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja. Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri. Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista OPPILAAN ARVIOINTI OPINTOJEN AIKANA *) Ei mukana 011,98,7,,,,,,89,9. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä. Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa,1,1,0,1 MUUT ASIAT 7. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä 8. Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet jatko-opintoihin *) Ei mukana 011,,7,. luokat 01, n=81. luokat 011, n=9 0
Väittämät taustaryhmittäin
Koulupaikan määräytyminen 1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päässä kotoa 78 1 1,7 78 1 1,8 78 1 11, 79 1 1,8 7 1,0 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Koulupaikan määräytyminen. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät Suomenkieliset oppilaat tyytyväisempiä 8 19 1,90 8 19 11,9 8 19 1 0,8 8 19 1,9 17 1 1 8,8 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Oppimiskäsitys. Lasta tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan 8 1, 7,7 0 0 1,7 9 1,1 7, 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Oppimiskäsitys. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat 1 1, 9 1,1 1, 0 1, 9 1, 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Oppimiskäsitys. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat 8 1, 1,9 9 0 1,7 9 1, 71 1, 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Oppimisympäristö. Koulutilat ovat toimivat Ruotsinkieliset oppilaat tyytyväisempiä 1 8 1,1 1 8,1 9 9,09 0 9,10 9 1, 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 7 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Oppimisympäristö 7. Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat 0 0, 8,1 1,8 9 0, 0 0 1, 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 8 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Oppimisympäristö 8. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen 7 9 9 9 1,99 7 0 8 9 11,98 8 8 10 9 1,99 0 9 9 1,97 8 11 1,99 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 9 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Oppimisympäristö 9. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti 8 0 1 1 10,8 8 0 1 1 8,7 7 1 1 1 11,70 7 0 1 1 10, 9 9 1 7 10,71 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 0 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Oppimisympäristö 10. Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa Ruotsinkieliset oppilaat tyytyväisempiä Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat 8 1,9 8 1,7 0 0 1, 8 1,8 78 1,7 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Oppimisympäristö 11. Koulumme tilat ovat hyvässä kunnossa Ruotsinkieliset oppilaat tyytyväisempiä 7 10 10,90 7 10 11 1,89 8 10 9,91 7 10 11,87 0 1 7 8, 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat Toimintakulttuuri 1. Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti 0 1 1, 8 1, 1,8 9 1, 71 0 1, 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Toimintakulttuuri 1. Koulun toimintakulttuuria (esim. säännöt, toimintamallit ja perinteet) luodaan yhdessä lasten kanssa 1 10,1 11 1,1 9 9 7,10 1 10,1 10 11,1 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Toimintakulttuuri 1. Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat 7 1 1,9 0 0 1, 1 1, 7 1,8 7 1, 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Työtavat 1. Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja Ruotsinkieliset oppilaat tyytyväisempiä 7 8 1, 9 8 1,8 9 7 1,9 9 7 1, 1 0, 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Työtavat 1. Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat 9 8 1,1 1 9 1,9 8 7 1, 8 9 1,0 1,8 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 7 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Työtavat 17. Opetuksessa edetään lapsellemme sopivaan tahtiin Ruotsinkieliset oppilaat tyytyväisempiä 9 8, 0 7 1,7 7 9 1,18 8 8,1 1 9 1, 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 8 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Työtavat 18. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa 70 1,8 7, 7 1, 9 1,8 8,7 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 9 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Työtavat 19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan Ruotsinkieliset oppilaat tyytyväisempiä Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat 10 1 7, 7 8,1 8 11 9,1 10 1,1 0 9, 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 0 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Työtavat 0. Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla 9 9 1, 7 1,1 0 1,0 0 9 1, 7 9 1, 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Työtavat 1. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat 1 19 9,7 0 7,8 0 0 19 8 0, 1 0 8,7 17 1,9 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Suomenkieliset oppilaat tyytyväisempiä Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista 11 7,1 11,1 1 11 8,10 11 7,1 9 9 1 1,9 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön 0 9 1, 1 8 1, 9 9,0 9 9,1 1 8 1, 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteuttamiseen 8 9 1,7 9 7 7 1, 7 10, 7 9, 9 9, 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin 7 1, 70 1,8,7 7 1, 9, 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnaisaineet ja katsomusaineet) 1 17,98 9 1 17,08 1 7 17,89 1 17,97 0 1,99 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 7 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Ohjauksen järjestäminen 7. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä Suomenkieliset oppilaat tyytyväisempiä Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat 8 1 1 11 9,0 10 1 11 9,10 7 1 1 11 10 8,9 8 1 11 9,99 7 11 1 11 11 9,8 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 8 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Ruotsinkieliset oppilaat tyytyväisempiä Ohjauksen järjestäminen 8. Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen, tuntityöskentely, läksyjen teko, tiedon hankkiminen, käsittely ja arviointi jne.) 8 1 9 10,8 0 1 9 10,90 1 10 11,79 1 10 10,8 9 9 9,0 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 9 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Ohjauksen järjestäminen 9. Lapsellamme on ollut mahdollisuus saada tarvittaessa tukea koulunkäyntiinsä (esim. tukiopetus, erityisopetus, apuvälineet, lisäaika kokeeseen) 7 1 10 1 19,7 8 19 10 1 19,8 9 1 19,7 7 1 9 1 19,7 0 1 1 1, 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 0 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Oppilashuolto 0. Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä Ruotsinkieliset oppilaat tyytyväisempiä 70 1 1,7 7 19 11, 7 1, 70 1 1,7 77 19 11,71 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Oppilashuolto 1. Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja 1, 1 7 1, 0, 1 7, 9,0 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Oppilashuolto. Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua 8 0 7 1, 8 18 7 1, 8 1 7 1 1, 7 0 7 1, 9 19,0 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Oppilashuolto. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri 9 1,89 9 1,90 9 1,88 9 1,88 98 1,9 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Oppilashuolto. Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista 8 0 1 9 7,98 0 0 1 8 7,01 0 1 9 8,9 8 0 1 9 7,98 7 9 1 11,88 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Oppilaan arviointi opintojen aikana. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä Ruotsinkieliset oppilaat tyytyväisempiä 9 7,1 1 7,7 7 7 8,1 8 8,19 7, 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Oppilaan arviointi opintojen aikana. Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat 1,0 9 1,8 0 7 7 1,1 1,9 7 1,0 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 7 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Muut asiat 7. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat 7 1, 70 1, 9 0 1,1 8 1,1 7 1 1,0 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 8 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Muut asiat 8. Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet jatko-opintoihin 9 10, 7 8 9,8 7 9 1 10,1 9 1 10,, 0 0 100 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 9 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa
Väittämät taustaryhmittäin
Koulupaikan määräytyminen 1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päässä kotoa Koulupaikan määräytyminen. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät,7,7,90,9,8,8,9,00,,,8,9,8,9,9,99,0,8,8,8 01 011 =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä 1 01 011
Oppimiskäsitys. Lasta tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan Oppimiskäsitys. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan,,,,,7,0,1,,7,,,1,1,8,,7,,,, 01 011 =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä 01 011
Oppimiskäsitys. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen Oppimisympäristö. Koulutilat ovat toimivat *,,8,1,08,9,,1,0,7,,09,09,,8,10,09,,,89, 01 011 =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä 01 011 * Vuonna 011 Koulutilat ovat toimivat ja viihtyisät
Oppimisympäristö 7. Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin Oppimisympäristö 8. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen,,9,99,1,1,9,98,1,8,0,99,0,,1,97,19,,,99,87 01 011 =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä 01 011
Oppimisympäristö 9. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti Oppimisympäristö 10. Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa,8,7,9,0,7,9,7,,70,81,,,,77,8,9,71,,7,1 01 011 =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä 01 011
Oppimisympäristö 11. Koulumme tilat ovat hyvässä kunnossa* Toimintakulttuuri 1. Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti,90,,,89,,0,91,8,,87,,,,, 01 * Ei mukana vuonna 011 =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä 01 011
Toimintakulttuuri 1. Koulun toimintakulttuuria (esim. säännöt, toimintamallit ja perinteet) luodaan yhdessä lasten kanssa Toimintakulttuuri 1. Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista,1,1,9,,1,17,,0,10,09,,,1,1,8,,1,0,,8 01 011 =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä 7 01 011
Työtavat 1. Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja Työtavat 1. Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia,,0,1,0,8,1,9,,9,0,,,,1,0,1,,,8,19 01 011 =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä 8 01 011
Työtavat 17. Opetuksessa edetään lapsellemme sopivaan tahtiin Työtavat 18. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa,,,8,,7,,,1,18,0,,1,1,,8,7,,1,7,7 01 011 =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä 9 01 011
Työtavat 19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan Työtavat 0. Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla,,1,,1,1,0,1,7,1,0,0,7,1,1,,,0,,,9 01 011 =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä 70 01 011
Työtavat 1. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista,7,7,1,9,8,81,1,9,,7,10,9,7,7,1,9,9,,9,8 01 011 =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä 71 01 011
Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteuttamiseen,,,7,,,,,,0,,,,1,,,,,7,,0 01 011 =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä 7 01 011
Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnaisaineet ja katsomusaineet),,,98,90,8,,08,87,7,,89,91,,,97,90,,,99,8 01 011 =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä 7 01 011
Ohjauksen järjestäminen 7. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä* Ohjauksen järjestäminen 8. Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen, tuntityöskentely, läksyjen teko, tiedon hankkiminen, käsittely ja arviointi jne.),0,8,9,10,90,99,9,79,9,99,8,9,8,0,0 01 * Ei mukana vuonna 011 =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä 7 01 011
Ohjauksen järjestäminen 9. Lapsellamme on ollut mahdollisuus saada tarvittaessa tukea koulunkäyntiinsä (esim. tukiopetus, erityisopetus, apuvälineet, lisäaika kokeeseen) Oppilashuolto 0. Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä,7,,7,,8,,,,7,,,0,7,,7,,,,71, 01 011 =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä 7 01 011
Oppilashuolto 1. Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja Oppilashuolto. Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua,,,,,,,,,,7,,,,,,,0,,0,0 01 011 =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä 7 01 011
Oppilashuolto. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri Oppilashuolto. Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista*,89,9,98,90,9,01,88,91,9,88,9,98,9,9,88 01 011 =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä 77 01 * Ei mukana vuonna 011
Oppilaan arviointi opintojen aikana. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä Oppilaan arviointi opintojen aikana. Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa,1,1,0,1,7,1,8,7,1,17,1,,19,1,9,1,,1,0,9 01 011 =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä 78 01 011
Muut asiat 7. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä Muut asiat 8. Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet jatkoopintoihin*,,7,,,0,8,1,,1,1,,,0,1, 01 011 =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä 79 01 * Ei mukana vuonna 011
Väittämien toteutumisjärjestys
Väittämien toteutumisjärjestys Täysin+samaa mieltä summaluvun mukaan Kaikki vastaajat, n=81 Ei tunne asiaa. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri 9 1 0 1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päässä kotoa 18. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa 70 78 1 1 1 0 0. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan 1. Lastamme tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan 9 1 10. Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa 8 1 0 7. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä 7 1 0. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin 0. Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä 1. Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti. Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa 8 71 0 8 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 % 0 100 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä 81
Väittämien toteutumisjärjestys Täysin+samaa mieltä summaluvun mukaan Kaikki vastaajat, n=81 Ei tunne asiaa 7. Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin 0 0 0 0 0. Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla 1. Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja 1. Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja. Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön 9 0 0 0 0 9 7 1 1 1 0 1. Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista 8 1 1 1. Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia 0 9 1 8. Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet jatko-opintoihin. Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua. Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteuttamiseen. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä 9 9 0 7 8 10 9 9 0 1 1 7 10 0 17. Opetuksessa edetään lapsellemme sopivaan tahtiin 9 8 1 9. Lapsellamme on ollut mahd. saada tarvittaessa tukea koulunkäyntiinsä (tuki-, erityisopetus jne.) 8 1 1 19 0 % 0 100 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä 8
Väittämien toteutumisjärjestys Täysin+samaa mieltä summaluvun mukaan Kaikki vastaajat, n=81 19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan 9 11 1 Ei tunne asiaa 7. Koulutilat ovat toimivat 1 8 1 1. Koulun toimintakulttuuria (esim. säännöt, toimintamallit ja perinteet) luodaan yhdessä lasten. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista 8 11 11 7 8. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen 10 10 1 11. Koulun tilat ovat hyvässä kunnossa 7 8 10 10. Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista. Olemme saaneet riitt. tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnais-/katsomusaineet) 8. Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen,. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät 9. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti 1. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon 7. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä 1 1 0 1 0 1 8 0 8 0 1 18 1 17 1 7 17 1 10 7 10 9 8 1 7 7 17 10 10 9 0 % 0 100 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä 8
indeksit
Ominaisuuksien vuosivertailu -. luokan oppilaat 01 vs. 011 asteikolla 1- (=täysin samaa mieltä, 1=täysin eri mieltä) KOULUPAIKAN MÄÄRÄY- TYMINEN OPPIMIS- KÄSITYS OPPIMIS- YMPÄRISTÖ TOIMINTA- KULTTUURI TYÖTAVAT. lk 01, n=81. lk 011, n=9 Lapsellamme on ollut mahd. päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päässä kotoa,7,7 Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät,90,9 Lastamme tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan,, Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan,, Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseensa,,8 Koulutilat ovat toimivat,1,08 Olemme tyytyv. koulun oppimateriaaleihin,,9 Koulun tietotekninen varustus on nykyaik.,99,1 Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti,8,7 Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa,9,0 Koulumme tilat ovat hyvässä kunnossa,90 * Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvert.,, Koulun toimintakulttuuria (säännöt, toimintamallit, perinteet) luodaan yhd. lasten kanssa,1,1 Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista,9, Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja,,0 Koulun työtavat sop. lapsemme tapaan oppia,1,0 Opetuks. edetään lapsellemme sopiv. tahtiin,, Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa,8, Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan,,1 Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla,,1 Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon,7,7 *) Ei mukana 011 asteikolla 1- (=täysin samaa mieltä, 1=täysin eri mieltä) KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ OHJAUKSEN JÄRJESTÄ- MINEN OPPILAS- HUOLTO OPPILAAN ARVIOINTI MUUT ASIAT 8. lk 01, n=81. lk 011, n=9 Meillä on ollut mahd. osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista,1,9 Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön,, Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteuttamiseen,7, Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin,, Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet,,98,90 valinnaisaineet ja katsomusaineet) Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä,0 * Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen, tuntityöskentely, läksyjen teko jne.),8,9 Lapsellamme on ollut mahdollisuus saada tarvittaessa tukea koulunkäyntiinsä (tuki- ja erityisopetus, apuvälineet jne.),7, Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä,7, Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja,, Lapsellamme on mahd. saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua,, Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri,89,9 Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista,98 * Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä,1,1 Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa,0,1 Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä,,7 Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet jatko-opintoihin, * *) Ei mukana 011
Väittämäryhmät taustaryhmittäin 01 Kaikki vastaajat t, missä =täysin samaa mieltä, 1=täysin eri mieltä Kaikki n=81 Tyttö n=19 Poika n=10 Suomenkielinen n=91 Ruotsinkielinen n=19 Koulupaikka,9,,,0,09 Oppimiskäsitys,9,,,9, Oppimisympäristö,09,11,07,07,1 Toimintakulttuuri,,0,7,,8 Työtavat,,,0,, Yhteistyö,,,,, Ohjaus,7,79,71,7,78 Oppilashuolto,7,9,,,7 Arviointi,,,9,, Muut,9,,1,8, = Osa-alueen paras tulos = Osa-alueen heikoin tulos 8
Väittämien keskiarvojen erotukset
Väittämäryhmät taustaryhmittäin - erotus vuosivertailu 01 vs. 011 t, missä =täysin samaa mieltä, 1=täysin eri mieltä *) vuoden 011 n-luvut Kaikki n=81 *n=7 Tyttö n=19 *n=08 Poika n=10 *n=10 Suomenkielinen n=91 *n=890 Ruotsinkielinen n=19 *n=80 Koulupaikka -0,0-0,0-0,0-0,0 0,11 Oppimiskäsitys 0,0 0,08 0,0 0,0 0,1 Oppimisympäristö -0,09-0,0-0,1-0,1 0,1 Toimintakulttuuri 0,00 0,01-0,0-0,01 0,0 Työtavat 0,0 0,0 0,01 0,0 0,1 Yhteistyö 0,09 0,1 0,0 0,09 0,07 Ohjaus -0, -0, -0,7-0,7-0, Oppilashuolto -0,07-0,07-0,09-0,08-0,0 Arviointi 0,07 0,11 0,0 0,0 0,1 Muut 0,01-0,0 0,0 0,01-0,0 = Parantunut = Pysynyt ennallaan = Heikentynyt 88
Parhaiten ja heikoiten toteutuvat asiat
Parhaiten toteutuvat asiat Kaikki vastaajat. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri Täysin+ Täysin+ lähes lähes samaa eri mieltä mieltä % %,89 98 1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päässä kotoa 18. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa,7,8 9 9 0. Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä,7 91. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan, 9. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen, 91 7. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä, 9. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin, 91 1=Täysin eri mieltä =Lähes eri mieltä =Ei eri/samaa mieltä =Lähes samaa mieltä =Täysin samaa mieltä 90
Heikoiten toteutuvat asiat Kaikki vastaajat 7. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä,0 Täysin+ Täysin+ lähes lähes samaa eri mieltä mieltä % % 0 9. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti,8 8 19 1. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon 8. Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen, tuntityöskentely, läksyjen teko, tiedon,7,8 9 1 11. Koulun tilat ovat hyvässä kunnossa,90 7 10. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät,90 7 1. Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista. Olemme saaneet riitt. tietoa lapsemme oppiaine- valintoihin (esim. kielet, valinnais- /katsomusaineet),98,98 9 9 8 1 8. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen,99 1 1=Täysin eri mieltä =Lähes eri mieltä =Ei eri/samaa mieltä =Lähes samaa mieltä =Täysin samaa mieltä 91