Tänään aiheena 0 Muistutus fuxi-iltapäivästä. Alkaa to 4.9. klo 12.30 salissa L6. - opiskelijakeskus, YTHS, yliopistopastori, SOOL, ainejärjestön ja pienryhmäohjaajien järjestämää ohjelmaa 0 Orientoivien luentojen loput aikataulut ja aiheet 0 Ohjaus yliopistossa ja tiedekunnassa 0 Luokanopettajakoulutusten harjoitteluista 0 Mikä on pedagoginen portfolio?
ORIENTOIVIEN LUENTOJEN AIKATAULU (loput aikataulut) 4. kerta torstaina 18.9. klo 12.30-14.00 L10 0 Yliopisto-opiskelusta ja opiskelukulttuurista 0 Oma ryhmä voimavarana 5. kerta torstaina 25.9. klo 12.30-14.00 L10 0 Sivuaineista 0 Vaihtoasiaa (Jani Haapakoski) 0 Muita esille nousevia teemoja
Ohjaus tiedekunnassa ja yliopistossa Tiedekunnan ohjauskartta: 0 http://www.oulu.fi/ktk/ohjaus_ja_tuki Yliopiston nettisivuilta löydät myös linkkejä ja vinkkejä! 0 www.oulu.fi
0 Opiskelijoilla on monenlaisia ohjaustarpeita 0 Yliopistolla ja tiedekunnalla on monenlaista ohjausta 0 Kysyvä ei tieltä eksy 0 Sinä et ole yksin, eikä sinun tarvitse olla yksin 0 Me olemme täällä juuri sinua varten!
MIKÄ PEDAGOGINEN PORTFOLIO? Työkalu oman työn ja ammatillisen identiteetin kehittämiselle. Toimii opiskelijan opiskelun ja ammatillisen kasvun tukena koko opintojen ajan kaikissa opinnoissa, myös harjoittelujen ohjauksessa ja harjoitteluihin liittyvissä palautekeskusteluissa. Dokumentoi opettajaksi kasvamista osana opiskelijan elämäkertaa. Keskeisiä periaatteita ovat oman työn tutkiminen, oman ammatillisen kasvun ja opettajaidentiteetin kehittymisen dokumentoiminen, opintojen ja siihen sisältyvän harjoitteluohjelman aikana heränneiden ajatusten ja syntyneiden tuotosten esille tuominen sekä yhteistyö, työ- ja opiskeluprosessien jatkuva arviointi ja niiden dokumentointi.
MIKÄ PEDAGOGINEN PORTFOLIO? Portfoliosta ei ole olemassa yhtä oikeaa muotoa. Portfolio voi olla esimerkiksi kirjallinen, kansio tai salkku, kuvakokoelma, videokasetti, äänite tai vaikka multimedia. Portfolio voi olla myös näiden yhdistelmä. Pääasia on, että portfolio on tekijänsä näköinen. Keskeisintä ei ole muoto vaan tuottamis-, valikointi- ja arviointiprosessi. Portfolion merkitys on reflektiivisessä, oppimista ja itsetuntemusta syventävässä prosessissa. On toivottavaa, että portfolion työstäminen jatkuu kurssin päättymisen ja opiskelijan valmistumisen jälkeen. Opiskelija tekee portfolion itselleen oman opettajuuden tueksi ja tiedostamiseksi. Portfolion avulla mahdollisuus saada haltuun ja jäsentää joitakin ammatillisen kasvun prosesseja. Itsearvioinnin tukeminen yksi portfolion tehtävä kohteena oma persoona ja tavoitteena itsetuntemuksen lisääminen. Edellyttää oman elämän ääreen pysähtymistä ja oman oppimisen lähtökohtien tarkastelua. Parhaimmillaan voi löytää aiemmista kokemuksista onnistumisen elämyksiä ja yksilöllisiä vahvuuksia.
MITEN JA MISSÄ VAIHEESSA? Oman portfolion työstäminen alkaa opintojen alkuvaiheessa ja kestää ainakin työelämään siirtymiseen saakka. Harjoitteluiden osalta portfolion työstäminen alkaa omien tietojen, kokemusten ja uskomusten kirjoittamisella ennen ensimmäistä harjoittelujaksoa. Portfoliota työstetään koko koulutuksen ajan, erityisesti harjoittelujaksojen ja pedagogisten seminaarien aikana sekä itsenäisesti osana omaa ammatillisen kasvun prosessia. Portfolioon voit poimia itsellesi merkittäviä kurssien oppimistehtäviä. Näiden tehtävien avulla voit konkretisoida omaa oppimistasi. Portfolio voi toimia myös opiskelijan ja omaopettajan tapaamisten pohjana.
MITEN JA MISSÄ VAIHEESSA? Portfoliota käytetään omien opintojen suunnittelun ja oman ammatillisen kasvun tukena sekä harjoittelu- ja koulutyöskentelyjaksojen raportointiin. Kunkin harjoittelujakson ohjaajille portfoliosta toimitetaan pääsääntöisesti ne osat, jotka koskevat kyseistä harjoittelu- tai koulutyöskentelyjaksoa. Kerää portfolioosi ennemmin liikaa kuin liian vähän materiaalia. Paljosta on helpompi karsia kuin vähästä saada kattavampaa! Portfoliota tai siitä muodostettua näyteportfoliota voi käyttää valmistumisen jälkeen työnhaussa, joten sen tekemiseen kannattaa panostaa. Huom! Portfolion editointi kuhunkin tilanteeseen sopivaksi! Mitä haluat osaamisestasi erityisesti nostaa esiin?
MIKSI? Portfolio on hyvä väline kasvatustieteen opintojen ja käytännön kasvatus- ja opetustyön välisten yhteyksien ja merkitysten luomiseen ja näkemiseen. Lisäksi portfolion avulla dokumentoidaan oman opettajaidentiteetin kasvua ja kehittymistä sekä syvennetään omaa näkemystä opettajan työstä ja omista toiminta- ja ajattelutavoista. Kasvatustieteellisessä kirjallisuudessa on runsaasti opettajan työtä käsittelevää ainesta, jonka pohjalta omia ennakkokäsityksiä voidaan jäsentää. Käsitykset opetuksen ja oppimisen suhteesta ohjaavat opiskelijaa ymmärtämään omaa kehitystään opettajana. Tästä syystä lähteiden käyttö portfoliotyöskentelyn tukena on tärkeää. Lähteiden käyttö on erityisen tärkeää niiden aihealueiden osalta, joista tulee vain vähän tietoa koulutuksen kuluessa.
MITÄ PEDAGOGISEEN PORTFOLIOON VOI SISÄLLYTTÄÄ? 0 Sisällysluettelo 1 HOPS ja opintojen suunnittelu 2 Pedagoginen käyttöteoriani ja oma ammatillinen kasvu 3 Koulutuksen tuoma osaaminen oivalluksia ja oppimispäiväkirjaa 4 Kurssitöitä ja tehtäviä 5 Kokemukseni opettajana toimimisesta ja ammatillisen kasvuni kuvaus 5.1. Yleistä 5.2. Harjoittelu- ja koulutyöskentelyjaksojen tavoitteet 5.3 Perusopetuksessa opetettavien aineiden ja aihekokonaisuuksien erityispiirteet 6 Suuntana työelämä työhakemus ja cv oman osaamisen kuvaus 7 Näytteitä omasta osaamisesta 8 Lähteitä
MITEN TÄSTÄ ETEENPÄIN? Tee suunnitelma siitä, miten ja millaisen portfolion haluat toteuttaa Portfolion muotoa ei ole määrätty. Voit siis tehdä portfolion paperilla tai sähköiseen muotoon tai muulla valitsemallasi tavalla. Portfoliossa voit yhdistellä tekstiä, kuvia, videota, musiikki ja muita haluamiasi elementtejä. Tee kansilehti ja alustava sisällysluettelo. Paneudu 1. kohtaan HOPS ja opintojen suunnittelu sekä 3. Koulutuksen tuoma osaaminen oivalluksia ja oppimispäiväkirjaa ala työstämään näitä alusta alkaen! Kannattaa ryhtyä työstämään myös omaan ammatilliseen kasvuun liittyviä pohdintoja sekä kerätä näytteitä omasta osaamisesta ja oppimisesta. Huom! Kerää materiaalia näistä portfolioosi koko opintojesi ajan ilman, että joku erikseen sinua kehottaa siihen!
1. Henkilökohtainen opintosuunnitelma, HOPS 1) Osana opintoihin orientoitumista laaditaan itselle Henkilökohtainen opintosuunnitelma = HOPS HOPS:n pohjalta käydään HOPS keskustelu omaopettajan kanssa Pääpaino avoimilla kysymyksillä ja kandivaiheen opintojen suunnittelemisella HOPS on pedagogisen portfolion ensimmäinen tuotos
2. Minä opettajana kirjoitelma Kirjoita lyhyt (esim. 1 A4) vapaamuotoinen kirjoitelma siitä, millaisena opettajana näet itsesi tulevaisuudessa tai millainen opettaja haluaisit olla. Voit pohtia sitä, mitä opettajan ominaisuuksia sinusta löytyy ja mitä taas haluaisit erityisesti itsessäsi kehittää. Liitä kirjoitelma osaksi HOPS:a ja Pedagogista portfoliota. Voit käyttää apuna seuraavia kysymyksiä/ näkökulmia: - Hain luokanopettajakoulutukseen koska - Odotan luokanopettajakoulutukselta - Hyvä opetus on mielestäni - Hyvä opettaja on mielestäni - Opettajan työssä keskeistä on - Mitä opettajan työssä tarvittavaa osaamista ja/tai vahvuuksia minusta löytyy? - Millä tavalla haluaisin kehittää itseäni opettajana? - Tulevaisuudessa haluaisin työskennellä - Seuraavat asiat voivat vaikuttaa opintojeni etenemiseen
Pähkinänkuoressa 0 Miksi portfolio? 0 Tuo näkyväksi osaamista 0 Ammatillinen kasvu 0 Itsetuntemuksen kehittyminen 0 Miten? 0 Ohjeet netissä 0 Seminaarien vetäjät yms. Ohjeistavat 0 Minkälaisen haluat tehdä? 0 Milloin? 0 Opintojen alusta loppuun ja vielä sen jälkeenkin
Pedagogisen portfolion ohjeistus löytyy myös ktk:n nettisivuilta! www.oulu.fi/ktk Uudistuu tulevaisuudessa, mutta työskentelyn voi aloittaa näillä ohjeilla. ORIENTOIVIEN LUENTOJEN AIKATAULU 4. kerta torstaina 18.9. klo 12.30-14.00 L10 5. kerta torstaina 25.9. klo 12.30-14.00 L10 Muistutus: SORA-lainsäädäntö (rikosrekisteriotteen tilaamisesta!) LO-14 tilatkaa maksuttomat otteet heti!!!!! www.suomi.fi tai Googleen: Rikosrekisteriote opiskelijalle