Työelämäsuuntautuneen oppimisen ohjaaminen työelämätaitoihin orientoivan kurssin välityksellä

Transkriptio

1 Työelämäsuuntautuneen oppimisen ohjaaminen työelämätaitoihin orientoivan kurssin välityksellä Pitching Lela Kuusela

2 Harjoittelukurssien vuosikello opiskelijoille ENG-A3030 Raportointi edellisen kesän harjoittelusta ENG-A3030 Infoluento harjoittelusta palaaville, syyskuu ENG-A1010 Osasuorituksia: -Konergia -CV-klinikoita -Talent IT messut, lokakuu -jne. ENG-A2020 Raportointi edellisen kesän harjoittelusta ENG-A1010 Informaatioluento, lokakuu ENG-A2020 Infoluento harjoittelusta palaaville, syyskuu ENG-A3030 Infoluento harjoitteluun lähteville työnhausta ENG-A1010 Infoluento keväällä aloittaville ENG_A2020 ja ENG-A3030 kevään informaatioluento ENG-A1010 Osasuorituksia: -CV-klinikoita -Contact Forum-messut -Urapalveluiden luentoja -Mechatronic Circus -jne. ENG-A1010 päättyy -Hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan 4 osasuoritusta. Osasuorituksia yhteensä noin 14 kpl ENG-A2020 Infoluento harjoitteluun lähteville ENG-A3030 Infoluento harjoitteluun lähteville Harjoittelu yrityksissä kesän aikana ENG-A1010 Harjoittelupassi ENG-A2020(/ENG-A2021) Työympäristöharjoittelu (ulkomailla) ENG-A3030(/ENG-A3031) Syventävä harjoittelu (ulkomailla) 1. lukuvuosi 2. lukuvuosi 3. lukuvuosi

3 Lähtötilanne, kehittämistarpeet ja hankkeen käytännön toteutus Miten suunnata työelämään suuntautuvaa opetusta siten, että kurssien myötävaikutuksella opiskelijat kiinnostuvat työelämätaidoista, hankkivat niitä ja oppivat ajattelemaan urasuuntautuneesti? Tavoitteena on antaa esimerkkejä työelämävalmiuksista ja niiden hyödyntämisestä: miten työelämätaitojen omaksuminen voi vaikuttaa omiin valmiuksiin,uravalintoihin ja itsenäiseen ura-ajatteluun Kohderyhmänä ovat opintojen alkuvaiheen harjoittelupassikurssille osallistuvat opiskelijat, joiden tulisi suorittaa 4 erilaista urasuunnitteluun ja/tai työelämätaitoihin liittyvää oppimistehtävää 14 mahdollisesta Kehittämistyöhön liittyen opiskelijoita pyydettiin oppimistehtävänään kertomaan, kuinka ovat itse aikoneet hakea kesätöitä ja mitä kanavia hyödyntäen

4 Oppimistehtävä: Henkilökohtainen kesätyönhaun suunnitelma Suunnitelman kirjoitustyyli on vapaa mutta voit käyttää seuraavia kysymyksiä avuksesi : Milloin kesätyönhaku kannattaa aloittaa? Mitä eri vaiheita ja aikatauluja kesätyöhakuun liittyy? Millä eri tavoin yritykset rekrytoivat kesätyöntekijöitä? Millä tavoin pystyt parantamaan mahdollisuuksiasi päästä haluamaasi kesätyöpaikkaan? Mitkä tahot auttavat opiskelijoita työllistymään? Mitä palveluita on tarjolla? Millaisia ideoita kesätyönhakuun sait luentokerralta? Mitkä harjoitteluun ja/tai urasuunnitteluun liittyvät asiat olet kokenut hyödyllisiksi ja mistä asioista haluaisit jatkossa lisätietoa? Annetusta formaatista voi poiketa perustelemalla erilainen vaihtoehto

5 Kehittämistyön eteneminen, hankkeen onnistumisen arviointi ja johtopäätökset Uudenlainen oppimistehtävä tuli laadittua ja testattua käytännössä syyslukukaudella 2016 Ura-ajattelua tukevan oppimistehtävän palautti n. 100 opiskelijaa Opiskelijat olivat saatujen raporttien pohjalta ideoineet monia ratkaisumalleja ja lähestymistapoja oman kesätyöpaikan hankkimista ajatellen Hanke onnistui suunnitellusti ja käytäntöä kannattaisi jatkaa seuraavana lukuvuonna Haasteena on saada opiskelijat osallistumaan vapaaehtoisille harjoittelukursseille Vastaavaa ajattelua tukeva oppimistehtävä kannattaisi ja todennäköisesti tullaankin sisällyttämään myös tuleville harjoittelukursseille. Tyyli- hankkeen vertaisarvioinnit ja lähdevinkit auttoivat hankkeen eri vaiheissa sen eteenpäin viemisessä, josta kiitos kaikille hanketta kommentoinneille ja vinkkejä antaneille!

6 Pohdintaa ja isätietetoa: - Aalto ENGin harjoittelukursseista on lisätietoa kurssien Into-sivuilla lu - Harjoittelukursseista lisätietoa: MyCoursessivuilla kurssikoodien mukaan (ENG-A1010, ENG-A2020, ENG-A3030 sekä ENG -E1010) - Kehittämisideat oppimisen ohjaamisesta ovat hyödynnettävissä myös muilla tahoilla,