Laurea Julkaisut I Laurea Publications Kristina Henriksson, Päivi Mantere & Irma Mänty LbD4All-käyttöopas Luovuus
Copyright tekijät ja Laurea-ammattikorkeakoulu 2014 Julkaisua on rahoitettu Euroopan komission tuella. Komissio ei vastaa julkaisun sisällöstä. Kannen kuva: Päivi Mantere ISBN 978-951-799-350-0
Laurea Julkaisut I Laurea Publications Kristina Henriksson, Päivi Mantere & Irma Mänty LbD4All-käyttöopas Luovuus
LUOVUUS TTämä lehtinen on osa LbD4All-käyttöopasta. Käyttöopas koostuu kahdeksasta lehtisestä, jotka esittelevät viittä LbD4All-toimintamallin ulottuvuutta. Ulottuvuudet ovat autenttisuus, tutkimuksellisuus, kumppanuus, kokemuksellisuus ja luovuus. Lisäksi esitellään arviointia, projekti- ja tiimityötä sekä e-oppimista. Tämän ohella käyttöopas koostuu viidestä edellä mainittuja ulottuvuuksia kuvaavasta videosta. Käyttöoppaassa kuvataan LbD4All-toimintamallia (Learning by Developing peruskouluille sovitettuna). LbD4All-toimintamalli perustuu Laurea-ammattikorkeakoulun kehittämään toimintamalliin Learning by Developing (LbD). LbD4All on LeTeEm-hankkeen aikana Laureassa kehitetty toimintamalli peruskouluun ja toiselle asteelle. Lehtiset ja videot on tehty osana LeTeEm-hanketta (Learners, Teachers and Employers). Tässä lehtisessä kuvataan luovuuden ulottuvuutta. Luovuutta esitellään sekä yleisellä tasolla että historiaprojektia esimerkkinä käyttäen. Lehtisen tavoitteena on antaa konkreettisia esimerkkejä siitä miten LbD4All toimintamallia voidaan soveltaa peruskouluissa. Laaja-alaiset perusvalmiudet Tulevaisuusorientaatio Opiskelun aitous Yritysyhteistyö TETin mahdollisuus Lähiyhteisön merkitys Uteliaisuus Luottamus Tilan antaminen luovuus Kyky kuvitella Kehittävät työtavat Rohkeus Kokonaisuuksien hahmottaminen Projektityöskentely Suunnitelmallisuus tutkimuksellisuus Systemaattisuus Kriittinen tiedonhankinta ja käyttö Teknologian mahdollisuudet yhteisön oppiminen autenttisuus yksilön oppiminen LbD 4All uuden osaamisen rakentaminen kumppanuus kokemuksellisuus Oppilaiden osallistaminen Kokemukset jakoon Uudet yhteistyömuodot Vuorovaikutus Vastuullisuus Yhteistyö Paikalliset yritykset Tasavertaiset roolit Kumppanuudet Käsitys itsestä Palaute Kokemukset kasvattajana Kuvio 1. Peruskoulusovelluksena tuotettu LbD4All-malli. 4 LbD4All käyttöopas
Mitä luovuus tarkoittaa? Luovuus merkitsee vapautta etsiä uutta, tuottaa uusia ideoita ja etsiä uusia polkuja. Erilaiset vaihtoehdot mahdollistavat luovien ratkaisujen ja innovaatioiden löytämisen. Tarkoituksena on pyrkiä etsimään ja kehittämään uutta tietoa ja osaamista. Luovuutta voidaan tukea yhdistämällä erilaisia oppimiskokemuksia sekä -ympäristöjä. Luovuus on myös vaihtelevia lähestymistapoja. Tenttien ja kokeiden lisäksi tarvitaan myös yhteisöllisiä toimintatapoja. Miten luovuus näyttäytyy? vapautena seurata omia ideoita osallistumisena erilaisina menetelminä luoda uutta yhdessä uusina ideoina, jotka johtavat innovaatioihin Keihin tai mihin luovuus vaikuttaa? oppilaisiin opettajiin yhteistyökumppaneihin koulun yhteisöön Miten luovuus toteutetaan? siten, että kaikki tekevät yhdessä koulun hallintokin osallistuu prosesseja jaetaan ja tehdään yhdessä inspiraatiota haetaan elektronisesta keskustelusta oppilaat saavat toteuttaa luovuutta projektitöissä opettajilla on mahdollisuus olla luovia toteutuksen sisällön suunnittelussa sekä toimeenpanossa Mitä luovuus tuottaa? motivaatiota innostusta uusia tuotteita, luomuksia, innovaatioita, ideoita, ratkaisuja Miten luovuus todentuu arjessa? uteliaisuutena, ilona jaettuina kokemuksina epäonnistumisista selviämisenä rohkaisuna ihmisiä olemaan oma itsensä ja tukea itsetunnon kehittymistä luottamuksen osoituksena ja lupana yrittää antamalla tilaa toimia, ajatella itsekseen sekä pyrkiä itseoivallukseen Tuotokset Näytelmiä Videoita Historiallinen pienoismallikaupunki Asusteet Uutislehti Radio-ohjelma Äidinkieli Näytelmä Käsikirjoitus Historiaprojekti Yhteiskuntatieto/Historia Eri aikakausien Elintavat Kulttuuri Yhteiskuntaluokat Käsityö Lavasteet Asut Asusteet Mahdolliset yhteistyökumppanit Kaupungin rakennusvirasto Vaatetusliikkeet Museot Kuvio 2. Esimerkki käytännön sovelluksesta: Historiaprojekti Luovuus 5
Projektissa yhdistyvät käsityön, yhteiskuntaopin/historian sekä äidinkielen ja kirjallisuuden oppiaineet. Yhteistyökumppaneina voisivat olla kaupungin rakennusvirasto, vaatetusliikkeet tai museot. Äidinkielessä ja kirjallisuudessa opiskellaan suullista ja kirjallista viestintää sekä käsikirjoituksia. Käsitöissä aiheena ovat lavasteet, asut ja asusteet. Historian/yhteiskuntaopin aiheet keskittyvät eri aikakausien elintapoihin, kulttuuriin ja yhteiskuntaluokkiin. Projekti on käynnissä koko kouluvuoden ajan. Opettajat suunnittelevat etukäteen, kuinka aloittaa projekti kesäloman jälkeen 20 oppilaan kanssa, jotka ovat iältään 14-vuotiaita. Valmisteluvaiheessa opettajat toimivat yhteistyökumppaneina projektin suunnittelussa. Opettajat suunnittelevat työskentelylle aikataulun ja projektin sisällön oppimisen näkökulmasta sekä projektiin tarvittavat yhteistyökumppanit. He päättävät myös aikakauden, johon historiaprojekti keskittyy. Opettajat ottavat yhteyttä järjestöihin ja sopivat tiettyjä perusteita projektin toteuttamiseen oppilaiden kanssa. Lisäksi opettajat varmistavat, että yhteistyökumppanit ovat omistautuneita projektille. Oppilaat aloittavat projektin jakautumalla neljään tiimiin, jossa jokaisessa on viisi jäsentä. Jokainen tiimi valitsee johtajan. Tiimit keskittyvät johonkin tiettyyn projektin osan ideaan, ja jakavat suunnitelmansa koko luokan sekä opettajien kanssa. Projektin toteuttamisesta keskustellaan yhteisesti. Yhdessä opettajien kanssa tiimien johtajat luovat aikataulun sekä projektisuunnitelman, jotka jokaisen tiimin johtaja esittelee omalle tiimilleen. Oppilaat vierailevat museossa oppimassa enemmän valitun aikajakson kulttuurista sekä elintavoista. Jokainen tiimi tekee videon siitä aiheesta, minkä on valinnut; elintavat, kulttuuri, yhteiskuntaluokat ja infrastruktuuri. Valmiit videot ladataan verkkoon muiden tiimien katseltavaksi. Ennen joululomaa oppilaat luovat valitun aikakauden mukaisen miniatyyrikaupungin kaupungin rakennusviraston avulla. Kaikilla kumppaneilla ja koulun muilla oppilailla on mahdollisuus tulla katsomaan kaupunkia. Joululoman jälkeen oppilaat alkavat suunnitella valitun aikakauden mukaista historiallista näytelmää. He vierailevat museossa uudelleen saadakseen tarkempaa tietoa aiheesta. Oppilailla on myös tapaaminen vaatetusliikkeen kanssa, jotta he voisivat saada sponsorin näytelmän asuihin. Oppilaiden itse suunnittelema näytelmä, asustusta ja lavastusta myöten, esitetään ennen kesälomaa. He myös tuottavat oman uutislehden ja radio-ohjelman koulussa levittääkseen tietoa valitsemastaan aikakaudesta. Projektin yhteistyökumppanit saavan mainostusta, ilmaista työvoimaa sekä uusia ideoita organisaatioiden käyttöön. Heillä on myös upea mahdollisuus verkostoitua muiden yritysten kanssa projektitapaamisissa. Opettajien on nähtävä asiat monelta eri kantilta. LbD4All-metodi antaa opettajille mahdollisuuden luoda avoimia oppimisprosesseja. Opettajan on myös oltava avoin tekemään luovia ratkaisuja sekä tehtävien tekemisessä että oppilaiden ohjaamisessa. Heidän on muistettava rohkaista oppilaita käyttämään mielikuvitusta ja luovuutta. Oppilailla on mahdollisuus käyttää mielikuvitustaan sekä taitoja, joissa he ovat hyviä. Yhdessä tekemällä he voivat päästä uusiin luoviin ratkaisuihin. Edellä kuvattu projekti on esimerkki, jota voidaan soveltaa erilaisiin tarpeisiin ja sisältöihin. 6 LbD4All käyttöopas
KIRJOITTAJAT Kristina Henriksson lehtori Laurea-ammattikorkeakoulu Päivi Mantere lehtori Laurea-ammattikorkorkeakoulu Irma Mänty kehityspäällikkö, eoppiminen Laurea-ammattikorkeakoulu Luovuus 7
Laurea Julkaisut I Laurea Publications Kristina Henriksson, Päivi Mantere & Irma Mänty LbD4All-käyttöopas Luovuus Tämä lehtinen on osa LbD4All-käyttöopasta. Käyttöopas koostuu kahdeksasta lehtisestä, jotka esittelevät viittä LbD4All-toimintamallin ulottuvuutta. Ulottuvuudet ovat autenttisuus, tutkimuksellisuus, kumppanuus, kokemuksellisuus ja luovuus. Lisäksi esitellään arviointia, projekti- ja tiimityötä sekä e-oppimista. Tämän ohella käyttöopas koostuu viidestä edellä mainittuja ulottuvuuksia kuvaavasta videosta. Käyttöoppaassa kuvataan LbD4All-toimintamallia (Learning by Developing peruskouluille sovitettuna). LbD4All-toimintamalli perustuu Laurea-ammattikorkeakoulun kehittämään toimintamalliin Learning by Developing (LbD). LbD4All on LeTeEm-hankkeen aikana Laureassa kehitetty toimintamalli peruskouluun ja toiselle asteelle. Tässä lehtisessä kuvataan luovuuden ulottuvuutta. Luovuutta esitellään sekä yleisellä tasolla että historiaprojektia esimerkkinä käyttäen. Lehtisen tavoitteena on antaa konkreettisia esimerkkejä siitä miten LbD4All-toimintamallia voidaan soveltaa peruskouluissa.