Rakennetaan yhdessä tulevaisuuden toimintakulttuuria Otava Oppimisen palvelut
SISÄLLYS Muutoksessa yhdessä uudistuen... 4 Johtamisen kehittämisen tuki...6 Muutoksessa johtaminen...7 Jaettu johtajuus mahdollistaa onnistumisen...8 Digitaalisen johtajuuden valmennuspolku...10 Johtamismallin uudistaminen Tehoa johtoryhmätyöskentelyyn -valmennuksella.... 12 Tiimimallit-valmennus jalkauttaa käytänteet tiimitasolle... 13 Teams johtamisen tukena -valmennus parantaa vuorovaikutusta...14 Oppimiskulttuuri ja tulevaisuustaidot.. 22 Vahva oppimiskulttuuri takaa tulevaisuudessa tarvittavat taidot... 23 Monialainen oppimiskokonaisuus tukee taitojen kehittymistä... 24 Palveluita kouluille ja kunnille...27 Työyhteisön ja toimintakulttuurin kehittäminen.... 15 Kehitämmekö johtamista vai toimintakulttuuria?... 16 Miten syntyy vahva yhteisöllinen toimintakulttuuri?... 17 Tukea työyhteisön ja toimintakulttuurin kehittämiseen.... 18 Rakennetaan yhdessä tulevaisuuden toimintakulttuuria 3
JOHDANTO Muutoksessa yhdessä uudistuen Olemme viime vuosina todistaneet poikkeuksellista murrosta toimintaympäristössämme. Teknologian jatkuva kehittyminen, työelämän globaalit muutokset ja meitä kaikkia kohdannut pandemia haastavat koko yhteiskuntaa ennennäkemättömällä voimalla. Samaan aikaan jatkuvan oppimisen, hyvinvoinnin ja yhteisöllisyyden merkitys kasvaa. Otava Oppimisen palvelut haluaa olla koulujen kumppani muuttuvassa maailmassa. Tuotamme yhdessä asiakkaidemme kanssa palveluita, jotka mahdollistavat uudistumisen, jatkuvan oppimisen ja tarvittavat taidot kuljettaessa kohti 2030-lukua. 4
Palvelulupauksemme Jokainen meistä ansaitsee hyvän tulevaisuuden Tulevaisuustaidot, laaja-alaisuus ja kasvumyönteisyys Tarjoamme tukea laaja-alaisia ja tulevaisuuden taitoja kehittävien oppimiskokonaisuuksien toteuttamiseen. Oppimiskulttuuri kehittyy yhdessä oppien. Tuemme opettajia ja työyhteisöjä oppimista tukevan teknologian käyttöönotossa. Vahva ja yhteisöllinen toimintakulttuuri lisää hyvinvointia Toimintakulttuuri ja hyvinvoiva työyhteisö Tarjoamme monimuotovalmennuksia hyvinvoivan työyhteisön kehittämiseen. Yhdessä sovitut toimintamallit luodaan osallistavan johtamisen kautta. Tuemme työyhteisöjä johtamisen käytänteiden uudistamisessa. Johtamiskulttuuri mahdollistaa uudistumisen Yhteisöllisyyden ja toimintakulttuurin johtaminen Tarjoamme johtamisen uudistamisen tueksi erilaisia valmennuspolkuja. Muuttuva johtajuus edellyttää uudenlaista, osallistavaa ja valmentavaa otetta. Tuemme rehtoreita jaetun johtajuuden polulla. Osaamisen kehittäminen ja kasvu koskee meitä kaikkia Jatkuva oppiminen ja osaamisen kehittäminen Rakentamo-palvelumme tarjoaa työyhteisöille mahdollisuuden löytää uusia ajatuksia jatkuvaan oppimiseen. Osaamisen ja jatkuvaa oppimista edistävän kulttuurin kehittämisen tueksi tarjoamme digitaalisia valmennuksia joustavina opintokokonaisuuksina. Tuemme rehtoreiden ja opettajien ammatillista kehittymistä. Muutoksessa yhdessä uudistuen 5
JOHTAMISEN KEHITTÄMISEN TUKI
Muutoksessa johtaminen Toimintaympäristömme jatkuvat muutokset haastavat meitä kaikkia uudistumaan. Valmiiden päätösten sijaan haluamme vaikuttaa, kokea yhteisöllisyyttä ja osallistua. Yhteisöllisyys edellyttää uudenlaista johtamista. On opittava uusia, yhteisöllisiä toimintatapoja ja uudenlaista vuorovaikutuskulttuuria. Koulun rooli kestävän tulevaisuuden rakentamisessa on keskeinen. Kouluissa uudistumistarve haastaa erityisesti johtamisen käytänteitä. Digitalisaatio tarjoaa monia vaihtoehtoisia työkaluja uudenlaisen ja osallistavan toimintakulttuurin rakentamiseen. Johtamisen uudistaminen on mahdollista. Tarjoamme asiakaskohtaisia valmennus ratkaisuja johtamisen kehittämisen tueksi mm. seuraavista teemoista: Digitaalisen johtajuuden valmennuspolku Johtamismallin uudistaminen ja johtoryhmätyö Digitalisaatio murtaa aikaisempia tapoja toimia. Tapamme käyttää teknologiaa haastaa erityisesti perinteisiä näkemyksiä johtamisesta, viestinnästä ja organisaatioiden toimintamalleista. Teknologian yhteisöllinen ja osallistava käyttö edellyttää uudenlaista jaettua johtajuutta. Tiimien johtaminen, tiimimallit ja jaettu johtajuus Teams johtamisen tukena Johtamisen kehittämisen tuki 7
Jaettu johtajuus mahdollistaa onnistumisen Olemme siirtyneet osallisuuden ja yhteisöllisyyden aikakauteen. Aikaan, jossa yhdessä tekeminen ja tiimimäinen työ korvaavat yksin tekemisen ja siilomaisen toiminnan. Yhteinen päämäärä, kieli ja tiimimäinen johtamisen malli varmistavat kaikkien toimintaa ohjaavien tavoitteiden toteutumisen. Periaate 1: Jaettu johtajuus on yhteisöllinen johtamisen malli, jossa kaikki toiminnan tavoitteet asetetaan yhdessä ja toteutusvastuu jakautuu tiimeille. Tavoitteiden asettamisessa yhteisöllisyys ja osallisuus varmistavat sitoutumisen yhteiseen päämäärään. Periaate 2: Yhteisöllinen ja vahva toimintakulttuuri varmistaa strategian toteutumisen ja tekee päätöksenteosta nopeampaa ja läpinäkyvämpää. Luottamus ja tunne oman tekemisen merkityksestä lisäävät hyvinvointia ja vahvistavat koko organisaation kykyä toimia jatkuvassa muutoksessa. Periaate 3: Johtaminen asettaa suunnan ja mahdollistaa uudistumisen. Johtamisen käytänteiden ja toimintamallien kehittäminen on mahdollista, mutta edellyttää onnistuakseen vuorovaikutteisen teknologian hyödyntämistä. Teknologian kautta voidaan lisätä läpinäkyvyyttä, avoimuutta ja tuottaa tietoa johtamisen tueksi. Digitaalisen ajan johtaja oppii jatkuvasti ja uudistuu. 8
Digitaalisen johtajuuden valmennuspolku Digitaalisen johtajuuden valmennuspolku yhdistää digitaaliset, valmentavat sisällöt, fasilitoidut työpajat ja johtoryhmän sparraukset tehokkaaksi kokonaisuudeksi. Valmennus on suunnattu kaikille toimintakulttuurin ja johtamisen kehittämisestä kiinnostuneille. Hyvä ja hienosti rakennettu valmennus! Innostavaa ja resonoivaa ajattelua ja materiaalia. Valmennus antaa osallistujille hyvät perustiedot johtamisen uudistamisen polulla. Positiivinen palaute valmennuspolusta kertoo teemojen ajankohtaisuudesta ja tarpeellisuudesta. 10
Kokonaisuus sisältää itseopiskelumoduuleja ja helposti käyttöönotettavia työpohjia koulun johtamisen tueksi. Moduulit ovat: 1. Toimintakulttuurin johtamisen perusteet 2. Digitalisaation perusteet ja oppimisen digitalisaatio 3. Yhteisöllisyyden johtaminen 4. Jaettu johtajuus ja tiimien johtaminen 5. Digitaalinen johtajuus ja itsensä johtamisen perusteet 6. Osaamisen johtaminen 7. Tulevaisuustaitojen ja oppimiskulttuurin johtaminen Valmennuspolun kokonaiskesto on kaksi kuukautta ja valmennus sisältää: Itseopiskelumoduulit ja itsenäisesti suoritettavat, soveltavat tehtävät, 10 tuntia 3 4 fasilitoitua ja ohjattua työpajaa osana valmennuskokonaisuutta Hyvin rakennettu itseopiskelukurssi. Mielenkiintoinen ja innostava! Johtamisen kehittämisen tuki 11
Johtamismallin uudistaminen Tehoa johtoryhmätyöskentelyyn -valmennuksella Johtoryhmän merkitys koulun johtamiskulttuurin kehittämisessä on keskeinen. Tehoa johtoryhmätyöskentelyyn -valmennuksessa varmistamme koulun johtotiimin kanssa, että koulun strategiset tavoitteet ovat linjassa arjen johtamisen käytänteiden kanssa. Teemoja valmennuksessa ovat mm. Johtoryhmän roolit, vastuut, agendat ja viestintäkäytänteet Toimintakulttuurin kehittämiskohteiden tunnistaminen Valmentava johtaminen ja johtamismallin kehittäminen Toiminnan kehittämisen mittarit ja seuranta Esimerkki Tehoa johtoryhmätyöskentelyyn -valmennuksen etenemisestä Tavoitteiden asettaminen, toimintakulttuurin ja johtamismallin arviointi Yhteinen valmennussessio (2 h) ja JORY-käytänteiden sparraus Yhteinen valmennussessio (3 h) ja johtamisen vuosikellon päivittäminen 1 vk 2 vk 3 vk 5 vk 7 vk 12 vk Johdanto johtamiskulttuurin teemoihin itseopiskelumoduulina (n. 1 h) Roolit ja vastuut, toiminnan suunnittelu ja vuosikello -tehtävä tiimivastaaville ja JORY:lle Yhteinen valmennussessio (2 h) ja JORY-käytänteiden sparrailu 12
Tiimimallit-valmennus jalkauttaa käytänteet tiimitasolle Tiimimallit-valmennuksessa tavoitteena on varmistaa koulun johtotiimin ja tiimivastaavien kanssa, että jaetun johtamisen käytänteet jalkautuvat tiimitasolle. Luomme yhdessä käytänteet, jotka auttavat vastaamaan muun muassa alla oleviin kysymyksiin: Miten varmistan, että jokainen voi hyvin ja tuntee olevansa osa tiimiä? Miten varmistamme, että jokainen ymmärtää yhteiset tavoitteet samalla tavalla ja sitoutuu niihin? Miten suunnittelemme toimintaamme ja varmistamme, että koulun tavoitteet toteutuvat tiimitasolla? Mitkä ovat omat tavoitteeni tiimivastaavana? Esimerkki Tiimimallit-valmennuksen etenemisestä Tavoitteiden asettaminen yhdessä koulun johtoryhmän kanssa Yhteinen valmennussessio (3 h) ja tiimien toimintamallien sparraus Yhteinen valmennussessio (3 h) ja toimintasuunnitelmien ja käytänteiden päivittäminen 1 vk 2 vk 4 vk 6 vk 8 vk Tiimijohtamisen perusteet -ennakkotehtävä itseopiskelumoduulina (n. 1 h) Osallistava tehtävä tiimi - vastaaville ja tiimiläisille. Ohjausta ja tukea etänä Johtamisen kehittämisen tuki 13
Teams johtamisen tukena -valmennus parantaa vuorovaikutusta Digitaalinen johtaminen parantaa sekä vuorovaikutusta että henkilöstön motivaatiota olla mukana muutoksessa. Teams johtamisen tukena -valmennuksessa autamme luomaan osallistavan, digitaalisen johtajuuden identiteetin sekä yhteiset, teknologiaa hyödyntävät käytänteet. Johtamista tukevat työtilat ja Teams-viestintäkanavat Toimintasuunnitelman viestintää ja johtamista tukevat työpohjat, Planner-mallit ja kalenterit Etsimme yhdessä vastauksia myös kysymyksiin: Arjen vuorovaikutus: Miten lisätä vuorovaikutusta arjessa teknologian avulla? Muutoksen vaiheistus: Mistä liikkeelle uusien toimintamallien uudistamisessa? Johtajana uudistuminen: Miten uudistua johtajana ja samalla luoda rohkeaa, yhteisöllistä toimintakulttuuria muuttuvassa arjessa? Valmentava johtaminen: Miten kannustaa muita uudistumaan johtamisen kautta? Voimme myös yhdistää valmennukseen tulevaisuustaidot ja oppimiskulttuurin kehittämisen. Optio: Ota tuetusti koulusi käyttöön oppimiskulttuuria kehittävä monialainen oppimiskokonaisuus, joka mahdollistaa koko työyhteisön osallistamisen yhdessä tekemiseen. 14
Otava Oppimisen palvelut on osaava ja uudistuva valmennuskumppani. Olemme mm. Microsoft Global Training Partner ja tuemme vahvasti Teamsympäristön käyttöönottoa johtamisen ja oppimiskulttuurin kehittämisen työkaluna.
TYÖYHTEISÖN JA TOIMINTAKULTTUURIN KEHITTÄMINEN
Kehitämmekö johtamista vai toimintakulttuuria? Toimintaympäristön muuttuessa johtamisen merkitys kasvaa ja yhteisöllisen toimintakulttuurin ja työyhteisön hyvinvoinnin varmistaminen on johtajan tärkeimpiä tehtäviä. Jaettu johtajuus, tiimimäinen tapa tehdä työtä sekä tiimien itse- ja yhteisohjautuvuus tarjoavat koko työyhteisölle mahdollisuuden kehittää osaamistaan. Johtamisen uudistaminen on samalla vahvasti myös toimintakulttuurin uudistamista. Yhteisöllinen ja vahvan toimintakulttuurin kehittäminen alkaa nykytilan määrittelystä, tavoitteiden asettamisesta sekä yhteisistä pelisäännöistä sopimisesta. Vahvan toimintakulttuurin luominen tulisi olla jokaisen työyhteisön tavoitteena. Työyhteisön ja toimintakulttuurin kehittäminen 17
Miten syntyy vahva yhteisöllinen toimintakulttuuri? Vahva toimintakulttuuri rakentuu parhaiten yhdessä tehden. Toimiva yhteisöllisyys on voimavara, joka helpottaa päätöksentekoa, vaikeiden asioiden läpikäyntiä ja ratkaisujen löytämistä. Yhteisöllisen ja vahvan toimintakulttuurin luominen on haastavaa, mutta mahdollista. Toimintakulttuuria on mahdollista kehittää tavoitteellisesti ja haluttuun suuntaan. Nykytilan ja tahtotilan määrittelyllä varmistetaan, että kehityksen suunta on oikea. Toimintakulttuurin kestävä muutos edellyttää uudenlaista johtajuutta. Digitaalisen johtajuuden ja teknologian hyödyntämisen lisäksi tarvitaan osallistavaa ja suuntaa näyttävää johtamisen viestintää. Olemme siirtymässä hierarkkisen ja yksisuuntaisen johtamisen kulttuurista osallistavan ja yhteiseen päämäärään sitouttavan johtamisen aikakauteen. 18
Tukea työyhteisön ja toimintakulttuurin kehittämiseen Muutoksen keskellä uuden toimintakulttuurin omaksuminen on tärkeää. Työyhteisön ja Tiimin pelikirjat auttavat sopimaan uusista pelisäännöistä ja Yhteisopetuksen mallit ja vaiheet -valmennus ohjaa opettajat yhteisopetuksen tielle. Koko työyhteisön osallistaminen sitouttaa tekemään työtä yhteisen päämäärän saavuttamiseksi. Yhteiset pelisäännöt varmistavat onnistumisen. Tutustu valmennuksiin seuraavalla aukeamalla. Työyhteisön ja toimintakulttuurin kehittäminen 19
Työyhteisön pelikirja Lähtötilanne muutokselle Koulun henkilöstömäärä oli kasvanut viime vuosien aikana. Johtoryhmän kanssa tunnistettiin tarve uudistaa yhteisiä käytänteitä ja tukea paremmin yhteistä tekemistä arjessa. Henkilökunnan toiveet osallistamiselle ja yhdessä tekemiselle edellyttivät myös muutoksia koulun johtoryhmän käytänteisiin. Tavoitteena oli luoda uutta toimintakulttuuria yhdessä. Mitä tavoiteltiin? Valmennusprosessin tavoitteena oli tehdä toiminnan suunnittelusta ja päätöksenteosta avoimempaa ja sopia koulun yhteisistä käytänteistä osallistaen koko henkilökuntaa. Tiimitasolle haluttiin sopia arkeen parhaiten sopivat, yhteiset käytänteet. Yhteisissä työpajoissa haluttiin myös tunnistaa osaamisen kehittämiselle yhteisiä teemoja ja tarpeita. Tavoitteena oli lisätä arjen hyvinvointia ja yhteisöllisyyttä. Ratkaisumme Valmennuksen aikana luotiin Työyhteisön pelikirjaan uudet, yhdessä sovitut pelisäännöt eri arjen teemoihin. Rooleja ja vastuita selkeytettiin ja tarkennettiin yhteisten keskustelujen ja tahtotilan pohjalta. Pelikirja toteutettiin koulun Teams-ympäristöön helposti päivitettävän Onenote-muistikirjan muotoon. Samalla opittiin hyödyntämään koulun olemassa olevaa teknologista ympäristöä viestinnän tukena. Rakentamo tukee Rakentamo-palvelu tarjosi valmennuksen tueksi käytännönläheisiä vinkkejä ja työpohjia valmennuksen teemoista. Valmennusprosessin aikaista viestintää tuettiin Rakentamon kautta mm. ohjevideoiden ja ääniviestien kautta. Rakentamo toimii muutoksessa itsenäisen kehittämisen tukena ja on mahdollista hankkia käyttöön vuosilisenssillä koko henkilökunnan osaamisen kehittymisen tueksi. Tiimin pelikirja Lähtötilanne muutokselle Tiimimalli oli olemassa, mutta jokainen tiimi oli luonut erilaisia käytänteitä, jotka saattoivat aiheuttaa ristiriitoja arjen työssä. Tiimivastaavat kokivat, että itsenäisen päätöksenteon rajat olivat epäselviä eivätkä he aina tienneet, mitä tiimityöltä odotettiin. Valmennusprosessi alkoi tiimivastaavien ja johtoryhmän yhteisellä työpajalla, jossa tavoitteet valmennusprosessille asetettiin yhdessä. Mitä tavoiteltiin? Valmennusprosessin yksi keskeinen tavoite oli mahdollistaa tiimien itsenäinen ja yhteisohjautuva toiminta, mutta samalla mahdollistaa koulun toimintasuunnitelmassa asetettujen tavoitteiden toteutuminen jokaisen tiimin toiminnassa. Yksi keskeinen kehittämiskohde oli tiimivastaavien ja koulun johtoryhmän roolien ja vastuiden avaaminen yhdessä. Työpajojen aikana tarkennettiin myös koulun yhteistä vuosikelloa ja tapaa, miten sen toteutumista jatkossa seurataan. Ratkaisumme Valmennuksen aikana sovittiin koko koulun toimintasuunnitelman ja tiimien arjen suunnitelmien välinen yhteys. Tiimien ja koulun suunnittelukäytänteiden tueksi luotiin yhteiset työpohjat, jotka myös tuotiin näkyviin yhteisiin Teams-kanaviin, jotta avoimuus ja toiminnan läpinäkyvyys toteutuisi. Kaikella tekemisellä haluttiin vahvistaa koulun arvoa yhdessä tekemällä arjen toiminnan ohjaajana. Rakentamo tukee Rakentamo-palvelu toimi valmennuksen tukena mm. jaetun johtajuuden teemasisältöjen kautta. Rakentamo toimii muutoksessa itsenäisen kehittämisen tukena ja on mahdollista hankkia käyttöön vuosilisenssillä koko henkilökunnan osaamisen kehittymisen tueksi. Yhteisopetuksen mallit ja vaiheet -valmennus Lähtötilanne muutokselle Osa opettajista tekee onnistuneesti yhteistyötä, mutta hyviä käytänteitä ei ole onnistuttu jakamaan työyhteisöön. Mitä tavoiteltiin? Valmennusprosessin tavoitteena oli vahvistaa koulun oppimiskulttuuria lisäämällä tavoitteellista yhteistyötä opettajien välillä. Samalla haluttiin luoda paremmin koulun toiminta-ajatusta tukeva suunnittelumalli eri luokka-asteille. Oppilaiden hyvinvointi ja kasvu otettiin kaikissa suunnittelukäytänteissä huomioon, mutta samalla varmistettiin myös esimerkiksi TVT-osaamisen kehittyminen koko työyhteisössä. Ratkaisumme Valmennuksessa käyttöönotettu malli ohjaa jatkossa dokumentoimaan ja jakamaan oppimisen hyviä käytänteitä kollegojen kesken. Vaiheistettu ja visuaalinen yhteisopetuksen suunnittelupolku ja suunnittelua auttavat mallipohjat helpottavat yhteistyön aloittamista eri luokka-asteilla ja tiimeissä. Rakentamo tukee Rakentamo-palvelusta löytyy käytännönläheiset sisällöt osaamisen kehittämisen tueksi työpohjat yhteis opettajuuden suunnittelukäytänteiden tueksi. Valmennuksen aikana Rakentamon kautta jaettiin osallistujille mm. yhteisopettajuuden perusteita tukevien teemasisältöjä ja mallipohjia. Rakentamo on mahdollista hankkia käyttöön vuosilisenssillä koko henkilökunnan osaamisen kehittymisen tueksi. 20 Työyhteisön ja toimintakulttuurin kehittäminen 21
OPPIMISKULTTUURI JA TULEVAISUUSTAIDOT
Vahva oppimiskulttuuri takaa tulevaisuudessa tarvittavat taidot Vahva oppimiskulttuuri auttaa varautumaan tulevaisuuden haasteisiin. Kun tulevaisuustaidot on sisällytetty olennaiseksi osaksi oppimista, oppijat saavuttavat ne taidot, joita tulevaisuudessa tarvitaan. Rohkeasti tulevaisuuteen katsova oppimiskulttuuri antaa hyvät eväät elämään. Vahvan oppimiskulttuurin edellytyksenä on yhteinen näkemys koulun kehittämisen ja oppimisen tulevaisuuden suunnasta. Teknologialla on merkittävä rooli vahvan oppimiskulttuurin muodostumisessa. Keskiössä on usko yksilölliseen ja yhteisölliseen kehittämiseen (growth mindset). Miten koulua johdetaan, on oleellista. Kuunteleminen ja ratkaisujen löytäminen yhdessä murtaa vanhentuneita toimintamalleja ja tuottaa onnistumisen iloa kaikille. Oppimiskulttuuri ja tulevaisuustaidot 23
Monialainen oppimiskokonaisuus tukee taitojen kehittymistä Laaja-alaisten ja tulevaisuustaitojen rooli kasvaa tiedollisen oppimisen rinnalla. Otavan monialaiset oppimiskokonaisuudet on rakennettu isojen ilmiöiden, kuten ilmastonmuutos, hyvinvointi, eriarvoisuus tai yhteisöllisyys, ympärille ja oppijoiden taidot kehittyvät monipuolisesti ilmiöitä tutkimalla. Koulun teknologian ottaminen vahvasti osaksi kokonaisuutta edistää aidosti koko koulun digitaalista kyvykkyyttä. Muokattavat kokonaisuudet ovat sopeutettavissa koulun uniikkiin ilmapiiriin ilman kohtuutonta tiimien kuormitusta. Valmis MOK helposti käyttöön valmennuksen avulla Monialaisuuden käyttöönotto on helppoa valmiin oppimiskokonaisuuden avulla. Valitse vain kouluasi kiinnostava teema. Valmennus perehdyttää opettajatiimit valittuun kokonaisuuteen, tukee toteutuksen suunnittelua ja antaa vinkkejä koulun teknologian käyttöön. 24
TARVE Toimiva, laaja-alaisia taitoja ja teknologiaa hyödyntävä monialainen oppimiskokonaisuus. Lähtölaukaus teknologian laajamittaiselle käyttöönotolle sekä uudessa koulussa yhteistyön lisäämiselle opettajien välillä. Teknologiaosaamisen kasvu niin opettajien kuin oppilaiden keskuudessa sekä tietoisuuden lisääminen eriarvoisuuden eri ilmenemismuodoista. TAVOITE Kannustaa opettajia ja oppilaita yhteistyöhön ja luoviin ratkaisuihin. Kannustaa oppilaita yhteistyöhön yli luokkarajojen ja positiiviseen vaikuttamiseen sekä lisätä opettajatiimien yhteissuunnittelua. Nostaa esille suvaitsevaisuuden teema konkreettisesti oppilaiden omassa arjessa ja kannustaa oppilaita löytämään ratkaisuja havaitsemiinsa epäkohtiin. RATKAISU Ilmastonmuutos-MOK on ajankohtainen, nuoria kiinnostava kokonaisuus. Se vahvistaa osallisuutta ja ohjaa vaikuttamaan. Valmennus auttaa toteutuksen pedagogisessa suunnittelussa ja materiaalien käyttöönotossa. Terve elämä -MOK kannustaa luovuuteen, teknologian käyttöön sekä yhteistyöhön. Valmennus mahdollistaa oppimiskokonaisuuden sujuvan käytön ja tuki opettajatiimien yhteistyötä. Yhdenvertaisuus-Mok kannustaa pohtimaan eriarvoisuutta omassa arjessa sekä luoviin ratkaisuihin yhdenvertaisuuden lisäämiseksi. Teknologia kulkee luontevana osana tekemistä mokin kaikissa vaiheissa. Oppimiskulttuuri ja tulevaisuustaidot 25
PALVELUITA KOULUILLE JA KUNNILLE
Otava Oppimisen palvelut haluaa olla koulujen kumppani muuttuvassa maailmassa. Tuotamme yhdessä asiakkaidemme kanssa palveluita, jotka mahdollistavat uudistumisen, jatkuvan oppimisen ja tarvittavat taidot kuljettaessa kohti 2030-lukua. Palvelutarjontamme kattaa kaikki keskeiset toimintakulttuurin ja työyhteisön kehittämisen näkökulmat. Johtamisen kehittäminen Johtamisen vuosikello koulun johtamismallin kokonaisvaltainen uudistaminen Jaettu johtajuus arjessa: koulun tiimimallin kehittäminen Johtamismallin uudistaminen ja johtoryhmätyö Digitaalisen johtajuuden valmennuspolku Työyhteisön kehittäminen Työyhteisön pelikirja Tiimin pelikirja Kohti yhteisopettajuutta Teams johtamisen tukena Tiimien johtaminen, tiimimallit ja jaettu johtajuus Arvioinnin vuosikello Oppimiskulttuurin kehittäminen Valmis MOK -käyttöön ottovalmennus - teemoja mm. Terve elämä Ilmastonmuutos Yhdenvertaisuus Arjen automatisaatio Fiksusti liikenteessä Tulevaisuustaidot ja oppimiskulttuuri (teemapäivät ja veso-valmennukset asiakastarpeiden mukaan) Palveluita kouluille ja kunnille 27
Johtamisen vuosikello koulun johtamismallin kokonaisvaltainen uudistaminen Fasilitoidun ja digitaalisesti tuetun valmennuksen aikana koulun johtoryhmä ja tiimivastaavat mallintavat ja määrittelevät yhdessä jaetun johtajuuden käytänteet. Johtamisen vuosikello -valmennuksen tavoitteena on: Valmennus alkaa rehtorin ja johtoryhmän haastatteluilla, minkä jälkeen jokainen osallistuja saa ennakkovalmistautumisen tueksi itseopiskelumoduulin. Aloitustyöpajassa mallinnetaan nykytilan kehittämiskohteet ja tulevaisuuden tahtotila jaetun johtamisen käytänteille. rakentaa kestävä jaetun johtamisen malli (roolit, vastuut, yhteinen tapa toimia) rohkaista tiimivastaavia ja tiimien vetäjiä hyödyntämään osallistavia johtamismalleja kehittää digitaalista johtajuutta ja hyödyntää teknologiaa johtamisen tukena yksinkertaistaa toimintakulttuuriin liittyvien arkisten käytännön asioiden käsittelyä ohjata keskustelua samaan suuntaan lokakuu marraskuu joulukuu tammikuu helmikuu maaliskuu tehdä tuloksista helposti seurattavia ja mitattavia helpottaa viestintää kehityksestä työyhteisölle syyskuu elokuu toukokuu huhtikuu heinäkuu kesäkuu 28
Rakentamo johtamisen tuki digitaalisena palveluna Rakentamo on digitaalinen vuosilisenssipalvelu koulun toimintakulttuurin kehittämisen tueksi. Palvelu sisältää orientoivia ja jaettavia kokoelmia johtamisen, työyhteisön ja oppimiskulttuurin kehittämisen teemoista. Rakentamon työkaluilla rehtori voi kehittää omaa johtamistaan sekä valmentaa työyhteisöään koulun toimintakulttuurin muutokseen oman aikataulunsa mukaan. Valmennuksissa opitut uudet käytänteet lisäävät yhteisöllisyyttä ja osallisuutta. Rakentamon valmentavien sisältöjen avulla: tietoisuus toimintakulttuuriin vaikuttavista teemoista kasvaa näkemys oman koulun toimintakulttuurin ja kehitysvaiheen tilasta syvenee kehittämisen polku visualisoituu eri teemojen käsittely työyhteisön kanssa konkretisoituu tekemiseksi ja ladattavat työpohjat tukevat prosessia. Sisällöt on kehitetty yhdessä asiakkaiden kanssa. Palveluita kouluille ja kunnille 29
Lukion pelikirja ratkaisuja lukiouudistuksen tueksi Lukiouudistuksessa korostuvat vahvempi laaja-alainen yleissivistys ja paremmat jatkoopiskeluvalmiudet. Samalla tuetaan opiskelijoiden hyvinvointia ja kasvatetaan yhteiskunnallista osallisuutta. Lukion pelikirja on keskustelunavaus kaikille lukiouudistuksen pyörteissä. Se avaa LOPS21:n olennaiset teemat ja esittelee Otavan ratkaisuja muutoksessa onnistumisen tueksi. Ratkaisumme lukiouudistuksen tueksi: Opiskelijan hyvinvointi -itseopiskelumoduuli Verkostoyhteistyön perusteet -itseopiskelumoduuli Laaja-alaisen osaamisen valmennukset Kohti yhteisopettajuutta -valmennus Työyhteisön pelikirja -valmennus Oppimisen ohjaus -valmennus 30
Pedagogista palvelumuotoilua yhteistyökumppaneille Oppimisprosessien suunnittelu teknologiarikkaaseen maailmaan vaatii monialaista osaamista ja ymmärrystä. Olemme auttaneet useita yhteistyökumppaneita mm. laajojen oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa eri kohderyhmille. Autamme teitä tavoitteenne saavuttamisessa palvelun tai tuotteen suunnittelusta tuotantoon ja jalkautukseen saakka. Mitä tarjoamme palveluna: Konseptointi ja pedagoginen palvelumuotoilu Valmennussuunnitelmat, digivalmennukset ja jalkautukset eri kohderyhmille Fasilitoidut työpajat Testaus ja kouluyhteistyö Wireframe-toteutukset, grafiikka, nettisivut Projektin vetäminen Palveluita kouluille ja kunnille 31
Yhdessä onnistumme! Otava Oppimisen palvelut on jatkuvan oppimisen mahdollistaja. Haluamme varmistaa jokaiselle mahdollisuuden jatkuvaan oppimiseen. Rakennetaan yhdessä tulevaisuuden toimintakulttuuria. Tulemme mielellämme kertomaan palveluista, joita meillä on koulun toimintakulttuurin kehittämiseen. Pyydä myyntiesittely koulullesi tai sovi etätapaaminen: https://oppimisenpalvelut.otava.fi/pyyda-esittely-koulullesi/ Mietitään yhdessä, miten voimme tukea juuri teitä. Ota yhteyttä: Markku Pelkonen +358 50 310 3078 markku.pelkonen@otava.fi Heikki Hyyryläinen +358 50 467 6082 heikki.hyyrylainen@otava.fi Annukka Koivunen +358 50 5853878 annukka.koivunen@otava.fi Otava Oppimisen palvelut palvelut@otava.fi otava.fi/palvelut