QSR NVivo 8 laadullisten aineistojen analyysiohjelmisto



Samankaltaiset tiedostot
ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO... 6

Tekstianalyysi Lotta Lounasmeri Viestinnän laitos

Laadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman

Koodaus. Koodaus ja memojen kirjoittaminen on kaiken laadullisen tutkimuksen perusta. Mutta miten koodaus oikein tapahtuu. Koodaus

Hoitotyön n tulevaisuuden skenaariot kehittämisty. mistyön. TtT,, yliopettaja Annikki Jauhiainen Savonia-ammattikorkeakoulu

Tietokoneohjelmien käyttö laadullisen aineiston analyysin apuna

Sisällönanalyysi. Sisältö

TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN

Sisällysluettelo ESIPUHE... 4 ALKUSANAT E-KIRJA VERSIOON... 5 SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO... 8

Analyysi: päättely ja tulkinta. Hyvän tulkinnan piirteitä. Hyvän analyysin tulee olla. Miten analysoida laadullista aineistoa

Kuvattu ja tulkittu kokemus. Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto

ATLAS.ti -ohjelma laadullisen analyysin tukena Miten me sitä on käytetty?

TUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA

Haastattelututkimus ja tekstianalyysi. Janne Matikainen Yliopistonlehtori

Yhteisöllistä oppimista edistävät ja vaikeuttavat tekijät verkkokurssilla

Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi

Tekstien ääniä. Tommi Nieminen Itä-Suomen yliopisto

Tieteiden välinen kommunikaatio oikeus- ja yhteiskuntatieteiden välillä

Rovaniemellä Tietojärjestelmien rooli tiedon vertailukelpoisuudessa

lineitä oppimisen tueksi

HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi.

Laadullisen tutkimuksen piirteitä

SP 11: METODOLOGIAN TYÖPAJA Kevät Yliopistonlehtori, dosentti Inga Jasinskaja-Lahti

Moniammatillinen hoitokertomus;

LAADULLISESTA SISÄLLÖNANALYYSISTÄ

Tutkimuspäiväkirja ja tutkimussuunnitelma Eeva Jokinen

KÄYTETTÄVYYDEN PERUSTEET 1,5op. Käyttäjäaineiston tulkinta. Tehtävä Käyttäjäaineiston tulkinta ja suunnitteluvaatimukset. Katja Soini TaiK 11.4.

Laadullisen tutkimuksen luonne ja tehtävät. Pertti Alasuutari professori, Laitoksen johtaja Yhteiskuntatieteiden tutkimuslaitos

Sosiaalialan tuotteistaminen tietojärjestelm

Kvalitatiivinen tutkimustoiminta

PARIEN KANSSA. stä. ja Miesten keskuksen yhteistyöst klo Sirpa Hopiavuori Ensi- ja turvakotienliitto Miesten keskus

LIITE 2: YAMK-OPINNÄYTETYÖN ARVIOINTIKRITEERIT. Arvioinnin osa-alueet ylempään AMK-tutkintoon johtavassa koulutuksessa

Palveluportaali Aila

Osaamisperustaisen opetussuunnitelman ABC , Futurex -seminaari Mika Saranpää / HH AOKK

Tutkimuksen alkuasetelmat

Nuorten ääni vai tutkijan tulkintoja? Veronika Honkasalo

Kuluttajien tutkiminen 23C580 Kuluttajan käyttäytyminen Emma Mäenpää

Tiedonlouhinta rakenteisista dokumenteista (seminaarityö)

Osallistava ja työelämäläheinen pedagogiikka opintoihin kiinnittäjänä. Antero Stenlund TAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu

Kyselytutkimus. Yleistä lomakkeen laadinnasta ja kysymysten tekemisestä - 1. Yleistä lomakkeen laadinnasta ja kysymysten tekemisestä - 2

Ihminen toimii parhaimmillaan, luovimmillaan ja innovaatiokykyisimmillään, kun lähtökohdaksi otetaan kunkin olemassa olevat vahvuudet.

Lasten toiminnan dokumentointi varhaiskasvatuksessa

Gradu-seminaari (2016/17)

Reserviläisjohtajana sodassa

Organisatorinen muutos

KESKUSTELUNANALYYSI. Anssi Peräkylä Kvalitatiiviset menetelmät

Elämäntilanteen selvittämisen ympyrä (ESY) - menetelmä

Kansanopiston sivistystehtävä

Työyhteisön näkökulma - osatutkimus

Työelämäläheisyys ja tutkimuksellisuus ylemmän amktutkinnon. Teemu Rantanen yliopettaja

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen

Julkaisutiedonkeruu laadun työkaluna. Ammattikorkeakoulujen julkaisutoiminta: kuinka kehittää toiminnan laatua

KTKP040 Tieteellinen ajattelu ja tieto

Aineistonkeruumenetelmiä

Monien menetelmien riemu ja rikkaus tutkimuksessa. Saila Huuskonen BMF-kevätseminaari

OHJAUKSEN LIIKE NÄKYVIIN TUTKA JA TE- TOIMISTOJEN OHJAUSPALVELUT. SEURANNAN JA ARVIOINNIN PROTOTYYPPI.

Aiheesta tutkimussuunnitelmaan

Lausunto opinnäytetyöstä (YAMK-tutkinto) Tekijä/tekijät: Työn nimi: Paikka ja aika:

Oppivat tuotantokonseptit uusi näkökulma tuotantokonseptien ja välineiden kehittämiseen yrityksissä

LAADULLISEN TUTKIMUKSEN OMINAISLAATU

Armolahjat ja luonnonlahjat

Hypermedian jatko-opintoseminaari

Pelolla johtaminen - Pelon tarinoita työyhteis

Ulkoistaminen ja varautumiseen liittyvät sopimusasiat alihankkijan näkökulmastakulmasta. Pentti Tammelin YIT Teollisuus- ja verkkopalvelut

Mitä on laadullinen tutkimus? Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

VIRTUAALINEN LÄHIPOLIISITYL. HIPOLIISITYÖ ja SOSIAALISEN MEDIAN MAHDOLLISUUDET. Ylikonstaapeli Mikko Manninen Helsingin poliisipiiri 2010

Hyvinvointia työstä Tiina Kalliomäki-Levanto. Työterveyslaitos

Aineistoista. Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin

Tieteellinen tutkimus, käytännölliset odotukset tutkijan valinnat

Kandi/Gradu Tieteellinen (systemaattinen) kirjallisuuskatsaus. Perinteisen kirjallisuuskatsauksen sudenkuopat:

TUTKIMUSDATAN KUVAILU. Kuvailun tiedotuspäivä Tieteenala-asiantuntija, FT Katja Fält

EAKR RAKENERARAHASTORAHOITUS KAUDELLE

IHANTEET JA ARKI PÄIHTEIDEN KÄYTÖN PUHEEKSIOTTOTILANTEISSA PÄIVYSTYSVASTAANOTOILLA

FiSERN 1. Tutkija Harri Kostilainen, Diak Vanhempi tutkija Jari Karjalainen, Aalto yliopiston kauppakorkeakoulu, PYK

Mixed Methods tutkimus arvioijan silmin. Vilma Hänninen Metodifestivaali Jyväskylä

rjestelmän uusi ulottuvuus

Korkeakoulun johtaminen ja kokonaisarkkitehtuuri. Päivi Karttunen, TtT Vararehtori TAMK

Lausunto opinnäytetyöstä (AMK-tutkinto) Tekijä/tekijät: Työn nimi: Paikka ja aika:

Työelämävalmiudet: Oivallus-hankeken seminaari

Liite A: Kyselylomake

Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita

KOULUTUSPOLKU - KOULUTTAUDU LUOKKAKURSSEILLA MEPCO-OSAAJAKSI

sosiaalisesta tuesta läheiselle: Miehen tuki ystävälle ja omaishoitajan tuki muistisairaalle puolisolle

Luova opettaja, luova oppilas matematiikan tunneilla

AHOT-menettely. OPISKELIJAN PORTFOLIO-OHJE päivitetty , , OSAAMISPORTFOLIO

Opetussuunnitelmasta oppimisprosessiin

Tutkiva toiminta luovan ja esittävän kulttuurin kehittämishaasteena. Pirkko Anttila 2006

Poikkeusinfo XML-rajapinnan kuvaus, rajapinnan versio 2 Seasam Group

TIEDONHAKU INTERNETISTÄ

Webforum. Version 14.4 uudet ominaisuudet. Viimeisin päivitys:

Tutkimuksellinen vai toiminnallinen opinnäytetyö

SOLIDPDM 6 Plus uudet ominaisuudet osa 2

Tutkijan vastuut, velvollisuudet ja ohjauksen etiikka. Dos. Pirjo Nikander Ihmistieteiden metodikeskus, IHME skylän n yliopisto

Tietotekniikan perusopetuksen kehittäminen

SISU-projekti. Understanding. Partnerit: (Finland) SCOTLAND)

Oppimisaihioilla laatua verkko-opetukseen

Kysy kirjastonhoitajalta. Syksy 2008

KOULUTTAJAKOULUTUS (20 op)

Pedagogisen koulutuksen ja opetuskokemuksen vaikutus yliopisto-opettajien opetuksellisiin lähestymistapoihin

Avoin data Avoin kirjasto Kuvailupäivät

Transkriptio:

QSR NVivo 8 laadullisten aineistojen analyysiohjelmisto 28.5.2009 Metodifestivaalit, Jyväskyl skylän yliopisto Jari Luomanen Tampereen yliopisto

Käsiteltävät t asiat Lyhyt katsaus ohjelmatyyppeihin ja niiden historiaan Ohjelman rakenne Ohjelmiston ominaisuudet ja käyttk yttö Oma lähestymistapani l nykyisen tutkimusaineistoni analyysiin Pohditaan lähestymistapojen l ja tietokoneavusteisuuden yhteensovittamista

Ohjelmistojen kehitys Ensimmäiset iset sovellukset jo 1970-luvulla Kaupallisia tuotteita 1980-luvulla Erilaisten hakuominaisuuksien jälkeen j kehitettiin mahdollisuuksia koodaamiseen Uusimmissa ohjelmistoissa mahdollisuus erilaisten käsitteellisten k systeemien luomiseen ja hallinnointiin (esim. ATLAS/ti ja NVivo)

Laadullisen analyysin rakentuminen? Kysymys on tavoista määm ääritellä ja toteuttaa laadullisen aineiston analyysia Viimeksi kuluneiden muutamien vuosikymmenien aikana huomio kiinnittynyt erityisesti analyysin tekemiseen ja määm äärittelyyn Grounded theory,, tietokoneavusteinen analyysi, diskurssien tutkiminen Suhde tutkimusaineistoihin ja kieleen (puheeseen, tekstiin) vaihtelee

Laadullisen tutkimuksen tyyppejä Miten rakentaa analyysityötä helpottava ohjelmistotyökalu etenkin kun tapoja on hyvin runsaasti Voidaan erottaa hyvin lukuisia laadullisen tutkimuksen lajeja ja tyylisuuntia Hirsjärvi rvi et al (1997). Erottavat 43 tyyppiä. (Tutki ja kirjoita, Kirjayhtymä,, Helsinki) Tesch (1990) on jäsennellyt j laadullisen tutkimuksen erilaisia tyyppejä 26 kpl, jotka muodostavat neljä päätyyppiä

Metodologisia lähtl htökohtia Grounded theory on varsin strukturoitu lähestymistapa l laadullisen aineiston analyysiin Kritiikki deduktiivista tutkimusta ja yleistä teoriaa verifioivaa tutkimusta kohtaan Aineistoläht htöisyys, paikallisuus ja tapauskohtainen selittäminen vastauksena tähän t n kritiikkiin Osa laajempaa kvalitatiivisten menetelmien merkityksen kasvua Teos: : The Discovery of Grounded Theory Glaser & Strauss (1967)

Nvivo-ohjelmiston ohjelmiston rakenne NVivo sisält ltää edelleen kaksi pääp ääasiallista puolta: Dokumenttijärjestelm rjestelmä Koodausjärjestelm rjestelmä Näiden yhteydessä ovat lisäksi mm. attribuuttijärjestelm rjestelmä (casebook), jonka avulla esimerkiksi yksittäisiin isiin haastatteluihin tai muihin dokumentteihin voidaan liittää taustamuuttujia

Aineistot ja tulkinnat Koodausjärjestelmä Dokumenttijärjestelmä

Aineistot ja tulkinnat tekstiä tekstiä tekstiä tekstiä Koodausjärjestelmä Dokumenttijärjestelmä Koodattuja aineisto- katkelmia

Aineistojen tyypit Nvivo-projektiin voi tuoda erilaisia aineistoja: Tekstit Kuvat ym. multimedia-aineistot aineistot WWW-aineistoja, linkkejä jne Lisäksi voidaan erottaa: Projektiin tuodut dokumentit Edustetut dokumentit (proxy( documents)

Hakutyökalut kalut Tekstihaut, attribuuttihaut, käsitteelliset k haut ja näiden n yhdistelmät NVivo-hakutyökalut Yksinkertaiset haut Relationaaliset haut Tekstihaku Assayscope * Attribuutti haku Noodihaku Boolean Proximity Intersection (AND) Difference (Less) Co-occurance (Near) Matrix Co-occurence Union (OR) Matrix intersection Sequence (Preceding) Matrix Sequence * Assay-työkalu on lähinnä apuväline hakujen teossa Negation (NOT) Matrix difference Inclusion (Surrounding) Matrix Inclusion (NVivo 2.0)

Entäpä käytettävyys? Tietokoneella työskentelyn ero perinteiseen analyysityöhön n verrattuna Intuitiivisuus Oppimisprosessi Päätetyöskentelyn luonne yleensä Ohjelmistojen käyttk yttämistä kannattaa miettiä itsekkää äästi panos- / tuotto näkökulmastan kulmasta Metodologinen osaaminen toki arvo sinäns nsä

Miten minä olen tehnyt? Suomen akatemian Valta Suomessa ohjelman Johtajuus, valta ja pelko hanke (lear.uta.fi( lear.uta.fi) Tarina-aineisto aineisto (online-tutkimusalusta) Alkuun narratiivisella tarkastelulla Aineistoon perehtyminen Tarinatypologia Eteenpäin kielen piirteisiin keskittyen: sosiaalisen konstruktionismin lähtökohtiin kiinnittyväll llä diskurssianalyysillä.

Selonteot ja maailma Voidaan ajatella, että puhe ts. selonteot ja maailma suhtautuvat toisiin niin, että: Pohjautuu MAAILMA (pikemminkin merkitykset, joilla maailmaa voidaan tarkastella. Kieli, kulttuuri, jaetut käytännöt) Muotoilee SELONTEOT (vuorovaikutus, konteksti, puheteot, positiot) Suonista (1999) mukaellen

Oma prosessi Aloitin tarinatyyppien hahmottamisella, kirjoitin juonirakennetiivistelmät memoiksi (muistioiksi) NVivon sisälle. Sitten koodasin erilaisia työel elämässä kuvailtuihin pelkoihin ja pelotteluun liittyviä kuvauksia. Kun oleelliset diskurssit alkoivat hahmottua, kohdistin runsaasti hakuja aineistoon eri menetelmin (omat luokitukset, sanahaut, tausta-attribuutit) attribuutit) löytl ytääkseni ja uudelleen lukeakseni relevantteja kohtia aineistosta. Aineiston hallinta ja siihen perehtyneisyys kasvavat jatkuvasti. mahdollinen uudelleenkoodaus. Aineiston monimuotoisuuden haltuunottoa.

Laadullinen analyysi Analyyttisten pohdintojen eteneminen Induktiivinen ajattelu Analyysiohjelmisto (Aineisto, Tulkinnat) Tutkija (Työhypoteesit, oletukset) Deduktiivinen ajattelu Sibertin ja Shellyn (1998) mukaan

Analyysi odottaa Tärkeintä on tunnistaa ja ymmärt rtää lähtökohdat, joihin on tutkimustaan kiinnittämäss ssä Millaisiin kysymyksiin haluan vastata? Millaisella menetelmäll llä voin vastata niihin? Missä määrin aineistoni sallii näihin n kysymyksiin vastaamisen Vasta sitten voi hyödynt dyntää analyysiohjelmistoa parhaalla mahdollisella tavalla. Ohjelma ei tee analyysiä,, se vain tarjoaa apuvälineit lineitä tulkintojen kirjaamiseksi & jäsentämiseksi ja aineiston hallitsemiseksi.

Analyysi odottaa Kun lähtl htökohdat ovat selkiytyneet, osaamme poimia sopivat elementit ohjelmistoista käyttöömme Ohjelmisto on kuin valtaisa työkalukauppa, josta pitää osata poimia ne omaan työhön n sopivat välineet Ei kannata vaikeuttaa omaa työtää ään n ahtamalla mukaan ihan kaikenlaisia työkaluja! Jos haluat istuttaa kukkasia, et välttv lttämättä tarvitse paineilmaporaa

Tutkimusprosessi: Tutkimuskysymykset ja -asetelma Aineiston ominaisuudet Lähestymistapa tulkintaan sekä teorian asema tutkimuksessa Raportointi Voisiko tietokone olla avuksi tässä prosessissa? Tietokoneavusteisuuden sovittaminen tämän n prosessin tarpeisiin Ohjelmistojen apuvälineet ja työkalut: Aineiston hallinta Taustatiedot koodaus Memot Hakutoiminnot Tulosten esitys jne jne

Tietokoneavusteinen laadullinen tutkimus Mahdollisia sudenkuoppia: Koodauskramppi: miljoona koodia Menetelmä hakusessa: : ohjelmasta sitä ei löydl ydä Tarpeeton kvantifioiminen Laadullinen tutkimus on luova ja kiehtova prosessi, mutta myös s työläs s ja hetkittäin in raskas anna ohjelmiston helpottaa sitä, äläkä vaikeuttaa!

Ohjelmistot verkossa; esimerkiksi: www.qsrinternaional.com www.atlasti.de Demoversiot saatavilla