Mitä nuorten elämänhallintaan kuuluu?

Samankaltaiset tiedostot
Elämänhallinta mitä se on ja miten sitä voi edistää?

Ohjauskysymys. Mikä sinua työssäsi motivoi?

Uusien opiskelijoiden kysely 2014

Kuinka tulevaisuus voisi olla parempi kuin nykyisyys? Arto O. Salonen

TU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen VAHVUUDET

TUPAKKA, VIINA JA TERVEYSEROT TERVEELLISTEN ELINTAPOJEN EDISTÄMINEN ALEMMISSA SOSIAALIRYHMISSÄ

Mielenterveys voimavarana

Merkityksellisyyden johtamisesta. Merja Fischer, TkT, KTM

Millainen palkitseminen kannustaa tuloksellisuuteen, erityisesti asiantuntijatyössä?

Mikä on luovuttamatonta ja minkä olisi hyvä muuttua? Arto O. Salonen, dos.

Tarvitseeko perehdyttäjä pedagogin taitoja?

Minäpätevyyden tunnetta kohottamaan!

Motivaatiolla muutokseen näkökulmia myönteisen muutoksen edistämiseen

Opiskelukyky, stressinhallinta ja ajanhallinta

Psyykkinen toimintakyky

amos-palvelut voimavaroja vahvistamassa

Heidi Härkönen Perhererapeutti Kouluttaja Johdon työnohjaaja

Tulevaisuuden arvoperusta

Tiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä!

Opettaja motivoitumisen tukena

11. Oppimismotivaatio ja tehokas oppiminen. (s )

Luovuus ja oppiminen. Juha Nieminen Opintopsykologi Yliopistopedagogiikan kouluttaja

Miten ja miksi kannattaa ajatella opiskelumotivaatiota?

ALVELUMUOTOILU MUOTITERMISTÄ KIINTOTÄHDEKSI?

Energiaa työhön Case: Innostuksen spiraali Anna Vanhala, kehittämiskonsultti

PIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA

NUORTEN AIKUISTEN TALOUDELLINEN KYVYKKYYS TALOUS TUULIAJOLLA? -SEMINAARI

Kristiina Härkäpää, Lapin yliopisto. Kristiina Härkäpää, Lapin yliopisto

Sivistys nostaa ihmisen täyteen mittaan. Arto O. Salonen

Valmentajan luoma motivaatioilmasto kaksoisuralla. Milla Saarinen LitM Tohtorikoulutettava Jyväskylän yliopisto, psykologian laitos

TERAPIA MERKITYSTYÖNÄ MISTÄ RAKENTUU AUTTAVA KESKUSTELU? Jarl Wahlström Jyväskylän yliopiston psykologian laitos

Yhteisvoimin pienillä teoilla suureen muutokseen

Palaute voi koukuttaa oppiva johtaja, oppiva organisaatio

MUUTOS JA MUUTOKSESSA ELÄMISEN TAIDOT EIJA HIMANEN

Kuinka tukea muutos ja siirtymätilanteita? Arto O. Salonen

ACUMEN O2: Verkostot

Työkykyiset ja työelämätaitoiset nuoret. -(työ)hyvinvointia ja (työ)pahoinvointia

GEENEISTÄ SOSIAALISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN. Markus Jokela, Psykologian laitos, HY

Hyvä vanheneminen ja arkielämä: Kysymyksiä ja mahdollisia vastauksia

Organisaatiokäyttäytyminen. 21C00250, 6 op, , periodi I

Tekijä: Pirkko Jokinen. Osaamisen arviointi

Itsemääräämisteoria ja käyttäytymisen muutostekniikat mobiilisovelluksella toteutettavassa ohjauksessa

Käyttökokemuksen evaluoinnista käyttökokemuksen ohjaamaan suunnitteluun. ecommunication & UX SUMMIT Eija Kaasinen, VTT

Merkityksellistä työtä

Ajatuksia motivaatiosta?


LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN

OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI

Johdanto. Ajattelun taidot ja oppiminen

KRIISISSÄ OLEVAN NUOREN KOHTAAMINEN

TAVOITE EDELLYTTÄÄ. Ilona Autti-Rämö Terveystutkimuksen päällikkö Tutkimusprofessori Kela tutkimusosasto. Yksilön muutosta ajavat voimat (Drivers)

Ke Henkilöstön jaksaminen Voimavaroja oman työn arkeen

Työelämän murros, robo0saa0o ja tekoäly

Oppilaan motivaation tukeminen. Anni Loukomies

Hyvinvointia vuorovaikutuksesta - näkökulmia positiivisesta psykologiasta

Sulkevat ja avaavat suhteet

Miten työyhteisökokemus synnyttää asiakaskokemuksen? Merja Fischer Seinäjoki

Muut pojat lahjaks saivat lennokin - puntarissa sukupuoli, eriarvoisuus ja poikien hyvinvointi

NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016

Tulevaisuuden osaaminen

Elämäntaitokurssi. OPISKELIJOIDEN TERVEYS JA HYVINVOINTI: MITÄ VOIMME TEHDÄ YHDESSÄ - koulutus- ja tapaamispäivä Biomedicum, Helsinki

Luottamus ja verkostoituminen MIKAEL PENTIKÄINEN KEURUU

Starttipaja Sentteri/ Siikalatvan kunta. S i r p a K i l j o


Taiteellinen toiminta ja nuorten sekä mielenterveyskuntoutujien hyvinvointi

parasta aikaa päiväkodissa

ENNAKKOTEHTÄVÄ: Oppimista tukeva arviointikulttuuri

Maailmankansalaisena Suomessa. Liisa Jääskeläinen Opetusneuvos

Ikääntyneiden palvelut elämänlaadun turvaajana

Myönteinen vuorovaikutus työelämässä

Työelämän spiritualiteetin mittaaminen

Isät turvallisuuden tekijänä

Mitä mielen hyvinvoinnilla tarkoitetaan? Katja Kokko Gerontologian tutkimuskeskus ja terveystieteiden laitos, Jyväskylän yliopisto

Teknologian hyödyntäminen oppimisen ja kehittämisen tukena

TenPron mukana siirtyy valtakunnallisesti 6 henkilöarviointityötä tekevää kokenutta psykologia, joista 4 pääkaupunkiseudulla.

Vaikeat tilanteet esimiestyössä

Lapsuuden laatu ja syrjäytyminen: yhteiskuntaa jäsentymisen prosessi ja sen tukeminen

Esa Saarinen Filosofia ja systeemiajattelu. Aalto-yliopisto Teknillinen korkeakoulu kevät 2010

Tutkimus lapsen abstraktin ajattelun kehittymisestä Piaget n teorian mukaisesti

Siirtymät urheilussa. Miksi? Tiedosta Ymmärrä - Vaikuta Mitä? Määritelmät - Tyypit Miten? Käytännössä Mikä toimii? Martina Roos-Salmi

Työhyvinvointikysely Henkilöstöpalvelut

Toteemi Hyvinvointi ja tulevaisuususko

Kemia. Perusteluonnoksen pohjalta. Hannes Vieth Helsingin normaalilyseo

Vanajaveden Rotaryklubi. Viikkoesitelmä Maria Elina Taipale PEDAGOGINEN JOHTAJUUS

Vertaistoiminta korvaushoitopotilaan elämänhallinnan tukena

Turvallisten perheiden Päijät Häme projekti Lahden ensi- ja turvakoti ry.

YLI 50-VUOTIAAT VAPAA-AJAN KULUTTAJINA VAPAA-AJAN KULUTUS JA HYVINVOINTI

Miten maailman paras koulu selviää tulevaisuuden haasteista?

Miten motivoida muutokseen? Nelli Hankonen

EI PITKISTÄ LOMISTA PIDÄ LUOPUA - ELÄMÄN PÄÄMÄÄRISTÄ JA ONNEN LÄHTEISTÄ Frank Martela Tutkijatohtori, Aalto-yliopisto Osakas, Filosofian Akatemia Oy

Suomen MS liitto ry / Marju Toivonen

Työelämävalmiudet: Oivallus-hankeken seminaari

Lapsen kuuleminen mitä se on?

Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana

yksilökeskeisen suunnittelun työvälineitä

Kansalaisuuden kynnykset

Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto Karkkila. Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi

Arvioinnin monipuolistaminen lukion opetussuunnitelman perusteiden (2015) mukaan

Kohti tulevaisuutta - opettaja uudistumisen ytimessä

MERKITYSTÄ JA HYVINVOINTIA NUORILLE

Transkriptio:

Mitä nuorten elämänhallintaan kuuluu? Nuoret, päihteet ja elämänhallinta Päihdetiedotusseminaari 3.6.2014 Suunnittelija, psykologi Elina Marttinen elina.marttinen@nyyti.fi

Agenda 1. Mitä nuoruuteen kuuluu? 2. Mitä elämänhallintaan kuuluu? 3. Mitä nuorten elämänhallintaan kuuluu? 2

Mitä siihen nuoruuteen oikeastaan kuuluu? 3

Kehitys ja elämä tarjoavat Abstraktin ajattelun taidot erilaisten mahdollisuuksien ajattelu hypoteesien ja olettamusten kokeilu etukäteen suunnittelun taito ajattelun ajatteleminen oman elämän filosofian rakentaminen Kyky ymmärtää ja ilmaista monimutkaisempia tunnekokemuksia 4

Kehitys ja elämä tarjoavat Uusia näkökulmia ihmissuhteisiin huomioi omaa ja muiden näkökulmaa yhtäaikaisesti kyky ratkaista ongelmia ja ristiriitoja ihmissuhteissa kyky solmia ystävyyssuhteita vastavuoroisesti läheisiä luotettavia tukea-antavia Identiteetin keskeiset osa-alueet yksilöllisyys ja yhteys muihin 5

Kehitys ja elämä tarjoavat Mahdollisuuden tunnistaa itselle merkitykselliset moraaliset standardit, arvot ja uskomusjärjestelmät ohjaavat päätöksentekoa ja käyttäytymistä Uusia hallintakeinoja käyttöön hienompia strategioita päätöksentekoon ongelmien ja konfliktien ratkaisukyky muokata riskien ottoa palvelemaan tavoitteiden saavuttamista eikä niiden vaarantamista 6

Ympäristössäkin tapahtuu opiskelu- ja asuinpaikan muutos ystäväpiirin ja harrastusmahdollisuuksien vaihtuminen 7

Tunne, että jotain täytyy tehdä päätäntävalta ja vastuunotto omista henkilökohtaisista asioista itsenäisyyden ja yhteyden uudelleen neuvotteleminen lapsuuden perheeseen seurustelusuhteisiin liittyvät kysymykset 5.6.2014 8

Konkreettisten haasteiden taustalla Ihmisen perustarpeet (Ryan & Deci, 2000) autonomia kompetenssi suoriutuminen, pärjääminen yhteenkuuluvuus toisten ihmisten kanssa oman elämän merkityksen ja merkityksellisyyden kokeminen Ryan, R. & Deci, E. (2000) Self-determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being. American Psychologist, 55,1, 68 78.

Mitä siihen elämänhallintaan oikeastaan kuuluu?

Kuka päättää, minä vai ne jotkut muut? Hallinnan tunne on tärkeä ihmiselle Sisäinen hallinnantunne omasta mahdollisuudesta vaikuttaa asioihin Vaikutukset, muutokset, kehittyminen johtuvat ihmisen omasta käyttäytymisestä ja toiminnasta Tunne asioiden ulkoisesta hallinnasta Vaikutusvaltaiset muut, kohtalo, sattuma, yhteiskunta, teknologia määräävät muutokset ja tapahtumat Locus of control; (Rotter, (1966) Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement. Psychological Monographs, 80, 1-28.)

Elämää ei voi hallita täydellisesti, elämä on sattumanvaraista 12

Elämänhallinta Tunne siitä, että voi omilla teoillaan ja valinnoillaan vaikuttaa omaan elämään ja nauttia siitä vielä itsetuntemukseen pohjautuvaa tunnetta kyvyistä vaikuttaa toimintaansa ja omaan elämäänsä elämän mielekkäänä kokemista ja luottamusta tulevaisuuteen

Elämänhallinta, human agency kykyä (Bandura, 2006) suunnitella elämää ja asettaa tavoitteita ohjata omaa elämäänsä tavoitteidensa sekä arvojensa suuntaan suunnata ja muokata toimintaa arvioida itseä, ajatuksia ja toimintaa Bandura, A. (2006). Toward a psychology of human agency. Perspectives on Psychological Science, 1, 164-180. 14

Pystyvyyden tunne (self-efficacy) Arvio omasta kyvystä järjestää ja toteuttaa määriteltyä toimintaa tai asiaa. Pystyvyyden uskomukset vaikuttavat ajattelumalleihin ja emotionaalisiin reaktioihin. Miten paljon voimavaroja pistää toimintaan? Miten kauan sinnittelee, kun kohtaa esteitä? Miten joustava on haastavissa tilanteissa? Bandura, (1997). Self-efficacy, the exercise of control. New York:W.H. Freeman and Company.

Onnellisuus ja elämänhallinta toivorikkaus, optimistisuus tulevaisuuden suhteen elämänhallintaa edesauttaa myös armollisuus itseä kohtaan edistää selviämistä stressitilanteista, kiireestä ja erilaisista vastoinkäymisistä 16

Valmistautuneisuus (preparedness) Tavoitetilainen valmius vastata epävarmaan tulevaisuuteen olla valmiina mahdollisiin vastoinkäymisiin, jos niitä tulee olla valmiina tarttumaan mahdollisuuksiin, kun niitä ilmaantuu Sweeny, Carroll & Shepperd (2006). Is optimism always best?: future outlooks and preparedness. Current directions in psychological science, 15, 302-306.

Mitä nuorille ja heidän elämähallinnalle kuuluu?

Mikä elämänhallintaa ja hyvinvointia uhkaa? toimeentulo aiheuttaa isoa stressiä elämää on vaikeampi rytmittää onko sellaista yhteisöä, jossa voin olla sellainen kuin haluan kuka olen, mitä haluan, ketä haluan

Toivoisin, että tunnistaisin oman elämäni tärkeät asiat ja ymmärtäisin sen, etten ottaisi elämää liian tosissaan. 20