KOULUTUKSEN LAATU JA OPINTOJAKSOMALLIT Asiantuntija Mia Valanne, Opintokeskus Sivis
MIKÄ ON OPINTOJAKSOMALLI? Kyse on järjestön koulutuksesta, jonka osaamistavoitteet, sisältö ja laajuus ovat samat toteuttajasta riippumatta, joka on opintopisteytetty, josta myönnetään todistus sen suorittaneille osallistujille. 12.12.2018 Opintokeskus Sivis 2
MIKSI OPINTOJAKSOMALLEJA? Osallistujien oppimisen ja osaamisen kehittymisen tukeminen taustalla osaamislähtöinen ajattelu Mallien avulla keskusjärjestöillä on mahdollisuus ohjata, millaista koulutusta toteutetaan pedagoginen kehys koulutuksen toteuttajalle (mm. osaamistavoitteet, sisällöt, mitoitus) koulutusten yhdenmukainen toteutus, laatu pedagoginen tuki koulutuksen toteuttajille ja kouluttajille koulutusten suunnittelu yhteistyössä Siviksen kanssa (opintorekisteri, todistus, palaute jatkuvan kehittämisen välineenä) Oppijan mahdollisuus kehittää omaa osaamistaan laadukkaiden koulutusten avulla motivoi ja toimii järjestölle kilpailuvalttina! 12.12.2018 Opintokeskus Sivis 3
JÄRJESTÖKOULUTUKSEN LAATU oikeiden asioiden ja asioiden oikein tekeminen, oman toiminnan jatkuva kehittäminen sekä asiakkaiden tarpeisiin ja odotuksiin vastaaminen VAI toiminnan kehittäminen uusien ideoiden, kokeilujen ja epäonnistumisten kautta? vanhojen mallien ja prosessien kaavamainen toistaminen ei kehitä toimintaa! laadukas koulutus mahdollistaa järjestön henkilöstön sekä vapaaehtoisten toimijoiden oppimisen ja osaamisen jatkuvan kehittämisen oppimisen mahdollistaminen ja oppimisprosessien tukeminen yhteisesti luodut ja noudatetut koulutustoimintaan liittyvät toimintamallit selkeyttävät toimintaa ja henkilöstön työtehtäviä asiat pyritään tekemään entistä järkevämmin ja taloudellisemmin vapauttaa resursseja ja lisää toimijoiden tyytyväisyyttä 12.12.2018 Opintokeskus Sivis 4
MIKSI LAATUA JÄRJESTÖKOULUTUKSEEN? kansalaiset ovat laatutietoisia ja entistä kriittisempiä siitä, mihin toimintaan resurssinsa käyttävät järjestöt kilpailevat vapaaehtoisista toimijoista ja heidän vapaa-ajastaan koulutus on järjestön menestystekijä järjestön kilpailuvaltti on osaava ja motivoitunut henkilöstö sekä vapaaehtoiset toimijat motivoivat ja kannustavat tehtävät ja jatkuvat kouluttautumismahdollisuudet henkilöstön ja vapaaehtoisten toimijoiden sitouttaminen, kiittäminen ja palkitseminen keino järjestöille profiloitua ja palkita vapaaehtoisia toimijoita 12.12.2018 Opintokeskus Sivis 5
KOULUTUKSEN JATKUVAN KEHITTÄMISEN SYKLI HYVIEN KÄYTÄNTEIDEN JA KEHITTÄMISKOHTEIDEN TUNNISTAMINEN JATKUVA KEHITTÄMINEN Tavoite- ja kehityskeskustelut Toimintakertomus SEURANTA JA ARVIOINTI JOHTAMINEN TAVOITTEET ARVIOINTI TOTEUTUS Strategia ja toimintasuunnitelma Henkilöstösuunnitelma Koulutuksen kokonais- ja vuosisuunnitelma Järjestön osaamistarpeet ja koulutustarjonta Oppimiskäsitys Resurssit TOTEUTUS SUUNNITTELU Opintojaksomallit ja opintojaksot sekä niiden toteutussuunnitelmat Osaamislähtöisten tavoitteiden, koulutussisältöjen ja opintojen kuormittavuuden suunnittelu Koulutuksen laatu ja vaikuttavuus Toimintamallit ja arviointimenetelmät Koulutuksen toimintatavat, ohjeet ja mallit Riskienhallinta Koulutusmenetelmät ja -sisällöt 12.12.2018 Opintokeskus Sivis Kouluttajat 6 Oppijan osaamisen arviointi
STRATEGIA - OSAAMISALUEET - STRATEGISET TAVOITTEET STRATEGIASTA KÄYTÄNTÖÖN OSAAMISTARPEET KOULUTUSTARPEET KOULUTUKSEN KOKONAIS- JA VUOSISUUNNITELMA KOULUTUSTARJONTA TOIMINTASUUNNITELMA JA - KERTOMUS YKSITTÄISET KOULUTUKSET JA OPINTOJAKSOT 12.12.2018 Opintokeskus Sivis 7
KOULUTUKSEN LAADUN OSA-ALUEET JA LAATUTEKIJÄT KOULUTUSTOIMINNAN JOHTAMINEN 1. koulutustoiminnan laadunhallinnan johtaminen 2. koulutuksen kokonaissuunnittelu ja toiminnanohjaus 3. toimintaedellytykset ja resurssit 4. oppilaitoksen yhteinen oppimiskäsitys 5. oppilaitoksen koulutustarjonta 6. koulutuksen kehittämishanketoiminta 7. asiakkaiden ja kumppanien osallistuminen 8. tuloksellisuus KOULUTUKSEN SUUNNITTELU 9. koulutuksen suunnitteluprosessi 10. osaamistavoitteiden määrittely 11. keskeisten koulutussisältöjen määrittely ja opintojen kuormittavuuden mitoitus 12. yhteistyökoulutuksen suunnittelun ohjaus ja neuvonta 13. koulutusten markkinointi ja viestintä 14. kustannusten suunnittelu ja seuranta KOULUTUKSEN TOTEUTUS 15. kouluttajan rooli ja kouluttajataidot 16. opiskelijan rooli 17. oppimisen ohjaus 18. oppimisympäristöt ja oppimisilmapiiri 19. opetusmenetelmät 20. opetus- ja oppimateriaalit KOULUTUKSEN ARVIOINTI 21. oppimisen ja osaamisen arviointi 22. aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 23. koulutuksen laadun arviointi 12.12.2018 Opintokeskus Sivis 8
OSAAMISLÄHTÖINEN KOULUTUSSUUNNITTELU
OPETUKSESTA OSAAMISEEN Oppimistavoitteista osaamistavoitteisiin OPETUS OPISKELU OPPIMINEN OSAAMINEN Opettajakeskeisyydestä opiskelijakeskeisyyteen OPPIMISESTA OSAAMISEEN 12.12.2018 Opintokeskus Sivis 10
YHTEISKUNNALLISIA PERUSTEITA OSAAMISLÄHTÖISYYDELLE Jo edellisen hallituksen hallitusohjelmaan oli kirjattu yhdeksi koulutus-, tiede- ja kulttuuripolitiikan tavoitteeksi tutkintojen osaamisperusteiden määrittelyn edistäminen Osaamislähtöisyys alkaa näkyä jo kaikilla koulutusasteilla EQF eurooppalainen tutkintojen ja osaamisen viitekehys Laadunvarmistuksen periaatteet ja suositukset eurooppalaisella korkeakoulutusalueella (ESG) 12.12.2018 Opintokeskus Sivis 11
KOULUTUSPROSESSIN VAIHEET Lisää laatua koulutukseen opas järjestön kouluttajalle, Opintokeskus Sivis 2017 12.12.2018 Opintokeskus Sivis 12
Nykyajan taksonomia OSAAMISEN KIELI 1. Muistaa 2. Ymmärtää 3. Soveltaa 4. Analysoida 5. Arvioida 6. Luoda 1. Tuntee 2. Osaa 3. Hallitsee Bloomin taksonomia Opiskelijan ajattelun ja toiminnan tasoa kuvaavat konkreettiset verbit OSAAMISLAUSEKE = Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa VERBI + TEKEMISEN KOHDE 12.12.2018 Opintokeskus Sivis 13
OSAAMISEN TASOT JA NIITÄ KUVAAVAT VERBIT Lisää laatua koulutukseen opas järjestön kouluttajalle, Opintokeskus Sivis 2017 12.12.2018 Opintokeskus Sivis 14
OPINTOJEN KUORMITTAVUUDEN TARKASTELU Aika riittää ymmärtävään oppimiseen Oppija voi saavuttaa vaaditun osaamisen oppimistulokset ja osaamistaso hyviä Mielenkiinto ja motivaatio aihetta kohtaan pysyvät yllä Kouluttajalla on monipuoliset mahdollisuudet käyttää erilaisia opetusmenetelmiä vuorovaikutus ja toiminnallisuus vievät aikaa Erilaisten oppijoiden tukeminen mahdollistuu Osaamisen tunnustaminen järjestökontekstin ulkopuolella mahdollistuu 12.12.2018 Opintokeskus Sivis 15
KERÄÄ JA HYÖDYNNÄ PALAUTETTA Lisää laatua koulutukseen opas järjestön kouluttajalle, Opintokeskus Sivis 2017 12.12.2018 Opintokeskus Sivis 16
12.12.2018 Opintokeskus Sivis 17
KIITOS! Lisätietoja koulutuksen laadusta ja Lisää laatua koulutukseen oppaasta: Siviksen koulutuksen laatu sivut tai Mia Valanne mia.valanne@ok-sivis.fi Lisätietoja ja tukea opintojaksomallien laadintaan: Lotta Pakanen lotta.pakanen@ok-sivis.fi Mia Valanne mia.valanne@ok-sivis.fi Virpi Markkanen virpi.markkanen@ok-sivis.fi Kirsi Ahonen kirsi.ahonen@ok-sivis.fi 12.12.2018 Opintokeskus Sivis 18