Tunnista ja tunnusta osaaminen. Kohtaus

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Tunnista ja tunnusta osaaminen. Kohtaus 31.1.2015"

Miina Hyttinen
9 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Tunnista ja tunnusta osaaminen Kohtaus

2 Väittämiä Muualla kuin koulussa tai työelämässä hankittu osaaminen on turhaa On samantekevää, mitä jokainen meistä partiossa oppii Kouluissa ja oppilaitoksessa arvostetaan partiossa hankittua osaamista Partiolaiset ovat ylpeitä partiossa hankkimastaan osaamisesta Me emme voi partiossa edesauttaa osaamisen tunnustamista kouluissa ja oppilaitoksissa Partiosta on hyötyä työn haussa

3 Mitä osaaminen on? Osaaminen todentuu/näkyy tekemisessä Osaaminen on dynaamista ja muuttuvaa Osaaminen on yksilöllistä ja yhteisöllistä Osaamisen kieli syntyy ja kehittyy yhteistyössä Osaaminen= tiedot+taidot+kokemukset Pätevyys= osaaminen+ asenne

4 Osaamisen arvioinnin lähtökohtia Osaamista voidaan arvioida Osaamisen arviointi kohdentuu kompetensseihin= tietojen, taitojen, arvojen ja asenteiden kokoelma Kompetensseja voidaan sanallisesti kuvata ja määrittää Kriteerit Tulosta tai prosessia vasten

5 Osaamisen kuvaamisen tasoja

6 Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen partiossa taustaa Säädösperusta Tällä hetkellä tärkein asiakirja epävirallisen ja arkioppimisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta on Euroopan komission ja neuvoston suositus (päivätty ). Neuvoston suositus epävirallisen ja arkioppimisen validoinnista Euroopan unionin jäsenmaissa on varmistettava, että "vuoteen 2018 mennessä on luotu kansalliset olosuhteet ja erityispiirteet huomioon ottaen ja asianmukaiseksi katsomallaan tavalla epävirallisen ja arkioppimisen validointia varten järjestelyt, joiden perusteella ihmiset voivat saada epävirallisen ja arkioppimisen yhteydessä, mahdollisesti myös avointen oppimisresurssien kautta, hankkimansa tiedot, taidot ja osaamisen validoitua". Suosituksen mukaan Suomessa on keskityttävä oppimistulosten kartoittamiseen, niiden dokumentointiin ja arviointiin sekä niiden merkintään todistusasiakirjaan. Epävirallisen oppimisen (eli mm. opintojaksojen) tunnustamista ja validointia helpottaa se, että osaaminen on kuvattu osaamistavoitteissa, opintojakso on opintopisteytetty ja EQF-tasotettu ja opintojaksosta annetaan todistus.

7 Termejä Osaamisen tunnistaminen Prosessi, jossa selvitetään millaista osaamista yksilöllä on ja tuotetaan osaamisen arvioinnissa tarvittavia materiaaleja ja todisteita osaamisesta. Osaamisen tunnustaminen Eri tavoin hankitun osaamisen muodollinen tai virallinen tunnustaminen, jossa osaamiselle myönnetään esimerkiksi todistus tai opintopisteitä. Validointi Yksilön elämänsä eri vaiheissa hankkimien tietojen, taitojen ja kompetenssien arviointi ja tunnustaminen. Epävirallinen oppiminen Virallisen koulujärjestelmän ulkopuolella tapahtuvaa järjestelmällistä ja tavoitteellista opiskelua, esim. opintokeskukset. Arkioppiminen Päivittäistä työhön, perheeseen tai vapaa-aikaan liittyvää oppimista, joka ei ole järjestelmällistä, mutta voi olla tarkoituksellista. OK-opintokeskus

8 Osaamisen arvioinnin välineitä

9 Työelämän ammattitaitovaatimukset Osaamisen kuvaus, ammattikorkeakoulututkinto (Arene 2010) Arvioi osaamisesi tasoa yleisissä kompetensseissa. Esittele esimerkkejä, missä vaadittu osaaminen todellisuudessa näyttäytyy toiminnassasi. OPPIMISEN TAIDOT osaa arvioida ja kehittää osaamistaan ja oppimistapojaan osaa hankkia, käsitellä ja arvioida tietoa kriittisesti kykenee ottamaan vastuuta ryhmän oppimisesta ja opitun jakamisesta

10 Työelämän ammattitaitovaatimukset EETTINEN OSAAMINEN kykenee ottamaan vastuun omasta toiminnastaan ja sen seurauksista osaa toimia alansa ammattieettisten periaatteiden mukaisesti osaa ottaa erilaiset toimijat huomioon tyo skentelyssään osaa soveltaa tasaarvoisuuden periaatteita osaa soveltaa kestävän kehityksen periaatteita kykenee vaikuttamaan yhteiskunnallisesti osaamistaan hyödyntäen ja eettisiin arvoihin perustuen

11 Työelämän ammattitaitovaatimukset TYÖYHTEISÖOSAAMINEN osaa toimia tyo yhteiso n jäsenena ja edistäa yhteiso n hyvinvointia osaa toimia tyo elämän viestinta - ja vuorovaikutustilanteissa osaa hyo dyntäa tieto- ja viestintätekniikkaa oman alansa tehtävissa kykenee luomaan henkilo kohtaisia työela mäyhteyksia ja toimimaan verkostoissa osaa tehda pääto ksia ennakoimattomissa tilanteissa kykenee tyo n johtamiseen ja itsenäiseen tyo skentelyyn asiantuntijatehtävissa omaa valmiuksia yrittäjyyteen

12 Työelämän ammattitaitovaatimukset INNOVAATIO-OSAAMINEN kykenee luovaan ongelmanratkaisuun ja tyo tapojen kehittämiseen osaa tyo skennella projekteissa osaa toteuttaa tutkimus- ja kehittämishankkeita soveltaen alan olemassa olevaa tietoa ja menetelmia osaa etsia asiakaslähto isia, kestävia ja taloudellisesti kannattavia ratkaisuja

13 Työelämän ammattitaitovaatimukset KANSAINVÄLISTYMISOSAAMNEN omaa alansa tyo tehtävissa ja niissa kehittymisessa tarvittavan kielitaidon kykenee monikulttuuriseen yhteistyo ho n osaa ottaa tyo ssään huomioon alansa kansainvälisyykehityksen vaikutuksia ja mahdollisuuksia

14 3 taitoa, jotka minulla jo on: Esimerkkejä partiosta: 1 taito, jota minulla ei vielä ole: Esimerkki partiosta, miten taitoa voisi lisätä/hankkia:

Samankaltaiset tiedostot

Ammattitaitoa edistävä ohjattu harjoittelu I ja II / Kehittyvä osaaja

1 JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULU Hyvinvointi, Toimintaterapia Ammattitaitoa edistävä ohjattu harjoittelu I ja II / Kehittyvä osaaja Tavoite- ja arviointilomake Opiskelijan nimi ja ryhmätunnus Opintojakson