Hyvinvointikoulun toimintamalli ja varhainen tuki Hyvinvointipäällikkö Arto Willman, Sivistys- ja kulttuuripalvelut, kehittämisyksikkö, Oulun kaupunki
HYVINVOINTIPÄÄLLIKKÖ Poikkitoiminnallinen kehittäminen SIKUN tilat Lasten kaste hanke Oppilashuolto PO kehittämishankkeita
Mitä hyvinvointikoulu on? Toimintamalli, jonka kehittämisen taustalla hyvinvointineuvolan ja Meri-Toppilan kehittämistyö (alhaalta ylös) Pilotit: Kiiminkijoen ja Kaakkurin koulut Kehittämisen näkökulmat: Yksilön hyvinvointi (kokemus, taidot, osallisuus) Yhteisön hyvinvointi (tavoitteet, kehittäminen, toiminta) Ohjautuminen (LP-menetelmä, sovitut toimintamallit) Moniammatillisen yhteistyö (resurssit, roolit ja vastuut) Palvelujen ja toiminnan kehittäminen (uudella tavalla) Palvelujärjestelmän kehittäminen
SIKU HYVE YHTEISTYÖN TOIMINTAMALLIT LAPSI PERHEET HYVINVOINTI- NEUVOLA SIKU osaaminen HYVINVOINVTI- KOILU OPPILAS HYVE osaaminen BYSTRÖM NUORI
Hyvinvointikoulu Toimintamalli (yhteisöllinen, ennakoiva, verkostoituva, lapsilähtöinen, hyvinvointia tukeva) Kehittämisen prosessi Laatuleimat Kokemuksellisen hyvinvointitiedon prosessi toteutettu Hyvinvoinnin kehittämistavoitteet tunnistettu Lapset puheeksi menetelmä käytössä Hyvinvointioppimisen taidot tunnistettu ja käytössä Koulun ja yhteistyökumppaneiden hyvinvoinnin resurssit tunnistettu Siku-Hyve yhteistyön malli ja toimijat kuvattu Alueellinen yhteistyöverkosto kuvattu Omaleimainen tarvelähtöinen toimintamalli
koulun ulkopuoliset aikuiset Hyvinvoiva lapsi ja nuori Kouluyhteisön kehä muut oppilaat Yhteiset lapset ja nuoret Normit ja toiminnan tavoitteet Onnistuminen Johtaminen, työn organisointi Yhteisöllisyys Pedagogiikka ja ammatillisuus Luottamus tulevaan Hyvinvoiva lapsi ja nuori Luottamus itseen Kasvatus kumppanuus omat vanhemmat Vuorovaikutus, ilmapiiri. arkikäytännöt ja oppimisympäristöt Kuva itsestä: Millainen olen ja mihin kuulun? koulun aikuiset Yhteisön osaaminen, asiantuntijuus Yhteinen ymmärrys päämäärista ja tavoitteista
Kehitysympäristöt (soveltaen Solantaus2002) TAVOITTEET, OSAAMINEN, TOIMINTA O S A L L I S U U S Koti Päivähoito Lapsi Harrastukset Koulu V O I M A V A R A T LAPSET PUHEEKSI KESKUSTELU JA NEUVONPITO 9.6.2015 Esityksen nimi / Tekijä 8
ERITYISPAVELUJEN KOKOAIKAINEN TUKI ERITYISPALVELUJEN OSA- AIKAINEN TUKI PERHE LAPSI NUORI HYVE- TUEN TASOT TUKI TYÖPARINA TAI VERKOSTOSSA KONSULTATIIVINEN TUKI PERUSPALVELUT LASU SOSPA LANU PÄIHDE KURAATTORI OPETTAJA PSYKOLOGI KOULUTERVH LÄÄKÄRI KOULUN TUEN TASOT KOULUN OPPILASHUOLLOLLINEN TUKI KOULUN PEDAGOGINEN MONIAMMATILLINEN TUKI OPETTAJAN PEDAGOGINEN TUKI HYVINVOINTIOPPIMINEN HUOLI NEUVONPITO TOIMINTASUUNNITELMA TOIMINTA - ARVIOINTI
a) Nivelvaiheessa tehtävä oppilashuollollinen yhteistyö b) LP-keskustelu tarvittaessa toimintasuunnitelma c) Laaja terveystarkastus 1., 5. ja 8.luokilla + Lukuvuosittaiset terveys- ja suunhuollon tarkastukset d) Akuutti huoli herää koulussa OHJAUTUMISEN POLKU HYVINVOINTIKOULUSSA Yhteys huoltajaan PEDAGOGISEN TIEDON SIIRTYMINEN NIVELVAIHEESSA TAI KOULUN VAIHDOSSA. -VASTUUHENKILÖT JA VASTUUT TIEDON SIIRTÄMISESSÄ (OPETTAJA, PK.JOHTAJA, REHTORI sovitaan kuka kokoaa verkoston huoltajan kanssa mietitään, keitä verkostoon mukaan erit.opettajan/ opon/ muun konsultaatio: säännöllisesti/ tapauskohtaisesti KOULUN OPPILAS- HUOLLOLLION TOIMIJAT LP-neuvonpito: huoltajat, opettaja, muut sovitut asiantuntijat = moniammatillnen asiantuntijaryhmä SOVITAAN: mihin puututaan mille aletaan kuka tekee, mitä ja millä aikataululla tarvitaanko muita asiantuntijoita vastuuhenkilö/koollekutsuja tiedonkulku opetuksen järjestämiseksi HYVE- PALVELUJEN VASTUUHENKILÖT NIMETTY OHJAUSRYHMÄ: KOULUN REHTORI, HYVINVOINTIPALVELUIDEN VASTUUPÄÄLLIKKÖ, TERVEYSPALVELUIDEN VASTUUPÄÄLLIKKÖ, JÄRJESTÖN EDUSTAJA, SIKUN HYVINVOINTIPÄÄLLIKKÖ uusi LP-neuvonpito: miten edetty, mitä tehty tarvitaanko muita asiantuntijoita jatketaanko työtä pohditaan, mitä pedagogista tukea tarvitaan YHTEINEN TOIMINTA- SUUNNITELMA -VASTUUTYÖNTEKIJÄ -KONKRETTISET TOIMENPITEET JA VASTUUT -VÄYKE
KAAKKURIN HYVINVOINTIKOULU
HYVINVOINTIKOULUN KEHITTÄMISEN NÄKÖKULMAT (Kiiminkijoen koulu) KORJAAVIEN TOIMIEN TARKASTELU - Lastensuojelu - Perhetyö - Oppilashuolto PALVELUIHIN OHJAUTUMISEN KEHITTÄMINEN - Helppo tavoitettavuus - Selkeä palveluverkko - Asiakkuuden jakaminen ENNALTAEHKÄISEVÄ TYÖ - Hyvinvoinnin tekijöiden löytäminen - Mahdollisuuksien löytäminen - Omasta hyvinvoinnista huolehtiminen YHDESSÄ TEKEMISEN KULTTUURI - Toimijoiden välinen yhteistyö - Asiakkaan aktivoiminen - Turhan puuhastelun välttäminen MITEN TOIMIMME?
NUORISO- PALVELUT välituntiohjaus vierailut nuorisotiloihin viitosten keskustelut vanhempainillat SEURAKUNTA yö- ja leirikoulut ryhmäyttämiset kriisiapu kuunteleva korva kerhot oppilashuolto Hyvinvointikoulu & Hyvinvointikeskus MLL kerhot alueellisena palvelukeskuksena vanhempainillat materiaalit läksyparkit konsultointi huoltajat LASTENSUOJELU LS ilmoitus kumppanuus kotikäynnit perheiden aktivointi konsultointi koulutus
Hyvinvointikoulussa tuetaan lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia (kehitysympäristöt) hyödynnetään monialaista yhteistyötä (verkostot) vahvistetaan ennakoivaa ja varhaista tukea (perustyön vahvistaminen hyvinvoinnin tukemisessa: pedagogia, hyvinvointioppiminenyhteisöllinen opiskelijahuolto) tehostetaan ohjautumista ja tuen kohdentumista tunnistetaan hyvinvoinnin voimavarat ja mahdollisuudet puretaan päällekkäisyyksiä (työparityöskentely, yhteinen asiakkuus) vahvistetaan aktiivista, vastuullista ja osallistavaa hyvinvointia
Kiitos!