Kehittämispäivä Projektipäällikkö Minna Tuominen, Perusopetuspalvelut

Transkriptio

1 Koulutuksellinen tasa-arvo kehittämishanke Kehittämispäivä Projektipäällikkö Minna Tuominen, Perusopetuspalvelut

2 Koulutuksellinen tasa-arvo -hankkeessa kehitetään lasten ja nuorten sekä lapsiperheiden palvelukokonaisuutta hyvinvointia, osallisuuttaa ja syrjäytymisen ehkäisyä edistäväksi. Näkökulmana on ennaltaehkäisevä ja yhteisöllinen työ Rahoitus vuosille ja vuosille Hanketta toteutetaan eteläisellä alueella Liipolan ja Salinkallion kouluissa, pohjoisella alueella Mukkulassa ja Kivimaalla, läntisellä alueella Kärpäsessä sekä keskustassa Harjun, Tiirismaan ja Möysän kouluissa Rahoitusta on kohdennettu erityisesti oppilashuoltotyön ja koulunuorisotyön kehittämiseen Toiminnalliset ja rakenteelliset ratkaisut ja muutokset pohdintaan lukuvuoden aikana uusi oppilas- ja opiskelijahuoltolaki, oppilashuollon opetussuunnitelma (voimaan ) sekä esi- ja perusopetuksen opetussuunnitelmat (voimaan ) Oppilashuoltotyön ja koulunuorisotyön rajapinnat

3 Henkilöstöresurssit Projektipäällikkö Kuraattori, Liipola ja Salinkallio Kuraattori, Tiirismaa ja Harju Koulunuorisotyöntekijä, Kärpänen Koulunuorisotyöntekijä, Mukkula Koulunuorisotyöntekijä, Salinkallio ja Laune Kuraattori, Kivimaa; Kuraattori, esiopetus; Kuraattori, 50 % Möysä; Psykologi, Päivähoidon psykologi, Erityisopettaja, Liipola; Ice Hearts ohjaaja, Lisäksi 2 koulunuorisotyöntekijää Nuorisotakuun rahoituksella keskustan ja idän alueille;

4 Tasa-arvoa edistävät toimenpiteet Tavoitteena on: Tiivistää toimijoiden välisiä rajapintoja mm. neuvolan, varhaiskasvatuksen, esiopetuksen, perusopetuksen ja nuorisopalveluiden yhteistyön alueella (moniammatillisen yhteistyön uudet mallit). Tavoitteena on suunnitelmallinen ja tavoitteellinen poikkihallinnollinen yhteistyö. Lasten ja lapsiperheiden tarvitsema tuki hyvinvoinnille yhteistyössä varhaiskasvatuspalveluiden sekä sosiaali- ja terveystoimialan kanssa; perheiden kanssa tehtävän työn uudet muodot (kokonaisvaltainen ja kohdennettu tuki mahdollisimman varhaisessa vaiheessa). Huomioida entistä paremmin alueen asukkaiden tarpeet, osallisuus ja yhteisöllisyys. Edistetään Koko kaupunki oppimisympäristönä ajattelua, jossa keskeisenä on asuinalueen ja toimijoiden välinen tiivistynyt yhteistyö osallisuus lähiympäristössä. Tukea maahanmuuttajataustaisia perheitä mm. yhteisöllisin menetelmin ja tarjoamalla heille esimerkiksi kielikoulutusta ja mahdollisuuksia osallistua asuinalueensa kehittämiseen.

5 Tukea koulun toimintakulttuurin kehittämistä kohti yhteisöllisyyttä. Kiusaamisen estämiseen, kouluviihtyvyyden parantamiseen ja koulupudokkuuden estämiseen etsitään uusia ratkaisumalleja. Kehittää opetuksen ja kuntoutuksen malleja tuen tarpeessa oleville lapsille ja nuorille koulupolun eri vaiheissa (erityisesti sosioemotionaaliset erityisvaikeudet). Hyödynnetään korjaavissa palveluissa olevaa osaamista kehittämällä uusia toimintamalleja korjaavien palveluiden ja ehkäisevien peruspalveluiden rajapintoihin. Valtakunnallisesti tarkasteluna erityisen tuen tarvitsijoita on Lahdessa toiseksi eniten suurista kunnista (Lahden kaupungin hyvinvointikertomus 2012). Vahvistaa henkilöstön osaamista ja hyvinvointia kehittämiseen. tarjoamalla mahdollisuuksia oman osaamisen Vahvistaa ja kehittää uusia yhteistyön malleja kolmannen sektorin toimijoiden kanssa sekä koulun ja kodin yhteistyönä. Riittävä henkilöstöresurssi oppilaiden tuen tarpeen mukaisesti on keskeinen syrjäytymiskehitykseen vaikuttava tekijä. Lisärahoituksella vakiinnutetaan ja tiivistetään yhteistyömalleja, joilla on vaikutusta ennaltaehkäisevästi syrjäytymiskehitykseen. Tavoitteena on luoda sellaisia yhteistyörakenteita ja pysyviä toimintamalleja, jotka voivat jatkua erillisrahoituksen päätyttyä.

6 Koulutuksellinen tasa-arvo -kehittämishanke Kehittämistoiminta: Alueelliset hyvinvointiryhmät Vanhempainryhmät, teinimeininki, isä-poika ryhmät, tyttöjen pienryhmä 7.luokkalaisille (Kärpänen), monikulttuurisuuskahvilat (ryhmät keskustan ja etelän alueilla), vanhempainyhdistykset kouluilla Koulutukset projektihenkilöstölle sekä muulle henkilöstölle Lahti Nepsy (neuropsykiatriset häiriöt) työryhmä: sivistystoimialan ja sosiaali- ja terveystoimialan yhteistyöryhmä; koulutukset ja valmennukset henkilöstölle, toimintamallien kehittäminen; perheiden ja vanhemmuuden tuki Erityisopetus; tuntiopettaja Liipolaan lukuvuodeksi Työparityöskentely ja uusien työmuotojen mallintaminen. Työnohjaus (kuraattorit, erityisopettajat, koulunuorisotyöntekijät)

7 Kehittämistoiminta: Tutkimus- ja kehittämistyö: Muutosinterventiot Mukkulassa, Kivimaalla ja Kärpäsessä (opettajien osallisuuden vahvistaminen, nuorisotyön menetelmät, dialogisuus); Nuorisotutkimusverkosto (Tomi Kiilakoski, Kärpänen ja Mukkula); yhteistyö Lahden yliopistokampuksen kanssa (mm. hyvinvointitutkimusta ja täydennyskoulutusta) Kärpäsen herrat :Lahden seurakuntayhtymä ja Vesijärven ankkuri tavoitteena on vaikuttaa intensiivisesti nuorisotyön keinoin Kärpäsen alueen nuorten päihdekäyttöön, heidän koulunkäyntinsä tukemiseen, sekä jatko-opintoihin saattamiseen. Ryhmän toiminta helmi-joulukuu Maahanmuuttajat (kahvilatoiminta, Tervetuloa peruskouluun ja päivähoitoon esitteiden käännökset eri kielille, monikulttuurisuuskurssi lukiolaisille) Tasa-arvo hanke Pedanetissä: