Hyvinvointia. moniammatillisella yhteistyöllä (HYMYT)

Transkriptio

1 Sosiaalivirasto Nuoriso- asiain- keskus Hyvinvointia Opetusvirasto Terveyskeskus moniammatillisella yhteistyöllä (HYMYT) Lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelman Kärkihanke 1.2, pilottialueena Helsingin Vuosaari

2 HYMYT-tavoitteet 06/ /2012 Luodaan alueellisia, monihallintokuntaisia yhteistyö- ja johtamisrakenteita (ja kehitetään peruskouluikäisten palveluissa moniammatillisia palvelukokonaisuuksia) Mallia pilotoidaan Vuosaaressa vuonna 2012 Palveluopas palveluohjauksen tehostamiseen jne. Arvioidaan oppilashuollon tarvetta ja riittävyyttä Tutkimus, jossa kartoitetaan oppilashuoltoryhmien ja niiden yhteistyökumppaneiden käsityksiä -> Oppilashuolto Helsingissä raportti (2011) Kysely Vuosaaren alueen opettajille -> kandityö (2011) RuutiEXPO-kysely nuorille (2011) Tehostetaan varhaista tukea koulujen yhteydessä (esimerkkinä oppilashuollon rakenteiden kehittäminen) Järjestetään oppilashuoltoryhmien, opettajien ja muiden toimijoiden koulutusta sekä verkostoseminaareja Tehostetaan tuen tarpeen varhaista tunnistamista

3 HYMYT-matka Syksy 2010 Syksy 2010 Kevät 2011 Pilottialueen kartoitus Oppilashuoltoryhmien valmennus, verkostoiltapäivä Tutkimukset, kartoitukset, dialogiset tiedotustilaisuudet Alueellinen monihallintokuntainen yhteistyö- ja johtamismalli Kevät 2012 Kevät 2012 Syksy 2011 Monitoimijainen työnohjaus Verkosto- seminaari II Verkosto- seminaari I

4 Lastensuojelun ja koulun yhteistyömalli (luonnos) Lastensuojelun konsultaatio. Lastensuojeluilmoitus. Alkuneuvottelu. Akuutti tilanne. Tiedonsiirto. Akuuttitilanne Huoli oppilaasta herää Koulun omat toimenpiteet Yhteistyö huoltajan kanssa Pegagogiset tukitoimet Oppilashuollon tuki Lastensuojelun konsultointi Lastensuojeluilmoitus LSL 25 Yhteistyö huoltajan kanssa Lastensuojelun kanssa tehtävä yhteistyö asiakkuuden aikana

5 Tiedottaminen Dialoginen tiedottaminen

6 Dialoginen tiedottaminen Tarkoitus: varhaistaa avunsaantia, lisätä tietoa toisten toimijoiden palveluista ja auttaa eri palvelujen rajapintojen määrittelyssä Mallia on kehitetty Helsingin kaakon alueella päivähoidon piirissä (huolen häivä) alakoulun henkilöstö (10-30 henkeä) yläkoulun henkilöstö (10-30 henkeä) lastensuojelua edustava työpari perheneuvolan edustaja lastensuojelua edustava työpari nuorisopsykiatrian poliklinikan edustaja

7 Tilaisuuden kulku 1) Tilaisuuden avaaminen (tärkeää, että joku toimii puheenjohtajana ja kertoo tilaisuuden rakenteen) 2) Koulun edustaja esittelee (koulun etukäteen valmisteleman) caseesimerkin. Case voi edustaa tyypillistä tapausta. Tarinassa kerrotaan, mitä koululla on jo tehty oppilaan tukemiseksi. Case ei siis saa olla liian lukkoon lyöty. 3) Koulun edustajan esiteltyä casen vierailijat (lastensuojelua, perheneuvolaa ja nuorisopsykiatrista poliklinikkaa edustavat työntekijät) kertovat vuorotellen, miten he voisivat olla mukana oppilaan auttamisessa, millaista tietoa he voivat antaa koululle, miten asia etenee jne. 4) Tiedotustilaisuuteen osallistuva koulun henkilöstä voi esittää kysymyksiä vieraille. Käydään yleistä keskustelua. 5) Lopuksi kerätään palaute. Tilaisuus kestää 1,5 tuntia.

8 Lastensuojelun sosiaalityöntekijöiden ja opettajien haastattelut Hyvä yhteistyö toteutuu, kun seuraavat asiat ovat kunnossa: Yhteistyötavoista (vastuu/työnjako) on sovittu Tiedonkulku toimii Koulun työntekijät voivat kokea, ettei heille ilmoiteta huostaan otetun lapsen tai nuoren tilanteesta. Olisi hyvä tietää, jos lapsi on esim. sijoitettu vastaanottokotiin. Koululla ei aina tunneta riittävän hyvin lastensuojelua velvoittavia salassapitosäännöksiä. Jos opettajat eivät tiedä, mitä lapsen elämässä tapahtuu, he eivät osaa tukea lasta oikealla tavalla ja suhtautua tämän käyttäytymiseen. On riittävä ymmärrys toisen työstä Lähde: Normia 2011

9 Toimenpide-ehdotuksia Oppilashuolto Helsingissä tutkimuksesta Työn suunnitelmallisuuden lisääminen Vastuuhenkilöiden nimeäminen yhteistyöprosesseihin Sopimusten toteutumisen seuranta Työnjaon selkiyttäminen Tiedonsiirron sujuvoittaminen Yhteistyötahojen työnkuviin tutustuminen Yhteiset seminaarit Säännölliset yhteistapaamiset Lähde: Vismanen 2011

10 Lisätietoa Vismanen (2011): Oppilashuolto Helsingissä. Odotukset, toiveet ja arjen todellisuus. Helsingin kaupungin tietokeskus Normia, L. (2011): Palvelujärjestelmän dialogisuus tie yhteiseen ymmärrykseen. Esimerkkinä lastensuojelun ja koulun välinen yhteistyö Helsingissä. Pro gradu-tutkielma. Tampere. HYMYT-tiedotteita osoitteessa: