Nuorten työpajatoiminta yksilöllisten koulutuspolkujen tukena

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Nuorten työpajatoiminta yksilöllisten koulutuspolkujen tukena"

Leena Kivelä
5 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Nuorten työpajatoiminta yksilöllisten koulutuspolkujen tukena. Siirtymät uudessa ajassa -seminaari Helsinki Reetta Pietikäinen

2 Esityksen rakenne Työpajatoiminnasta Työpajat ammatillisen koulutuksen tukena Työpajatoiminnan opinnollistaminen -hanke ( ) Oppimisympäristöjen ja osaamisen tunnistaminen työpajoilla TPY:n hallitusohjelmatavoitteet

Työpajatoiminta Suomessa Valmentautujia vuosittain 26 000, joista 14 300 alle 29-vuotiaita Henkilöstöä: lähes 2 000 htv Kattaa n. 90 % Suomen kunnista n. 70 % kunnallisia työpajoja n.

3 Työpajatoiminta Suomessa Valmentautujia vuosittain , joista alle 29-vuotiaita Henkilöstöä: lähes htv Kattaa n. 90 % Suomen kunnista n. 70 % kunnallisia työpajoja n. 20 % yhdistyksiä n. 10 % säätiöitä Yleisimmät toimenpiteet Kuntouttava työtoiminta (50 %), työkokeilu (28 %), palkkatuettu työ (11 %) Menetelmät Työ-, yksilö- ja ryhmävalmennus Vahvistetaan osallisuutta ja arjenhallintaa Kasvatetaan osaamista Edistetään koulutukseen ja työhön sijoittumista TPY:n jäsenenä: 270 organisaatiota Lähteet: OKM/AVI Työpajatoiminta 2017

Nuorisolaki (1285/2016) 4 luku Nuorten työpajatoiminta, 13 Nuorten työpajatoiminnan tehtävänä Valmennuksen avulla: Parantaa valmiuksia päästä koulutukseen, suorittaa koulutus loppuun ja päästä

4 Nuorisolaki (1285/2016) 4 luku Nuorten työpajatoiminta, 13 Nuorten työpajatoiminnan tehtävänä Valmennuksen avulla: Parantaa valmiuksia päästä koulutukseen, suorittaa koulutus loppuun ja päästä avoimille työmarkkinoille tai muuhun nuoren tarvitsemaan palveluun Työpajatoiminnan tarkoituksena Parantaa elämänhallintataitoja Edistää nuoren kasvua, itsenäistymistä ja osallisuutta yhteiskuntaan

5 Työvalmennus Tekemällä oppiminen Ammatilliset taidot ja yleiset työelämävalmiudet Työpajan oppimisympäristön tunnistaminen Valmentautujan osaamisen tunnistaminen

6 Yksilövalmennus Valmentautujan elämäntilanne kokonaisvaltaisesti Monialainen tuki: elämänhallinnan ja toimintakyvyn vahvistamiseksi Tulevaisuuden suunnittelu ja jatkopolkujen rakentaminen

7 Ryhmävalmennus Vertaistuki Luottamuksen rakentuminen Sosiaaliset taidot Työelämäosaaminen

8 Sosiaalinen vahvistuminen työpajalla

Työpajatoimintaan liittyvä keskeinen sääntely (2019) JTYP-laki palkkatuki työkokeilu (työllisyyspoliittinen avustus) Laki kotoutumisen edistämisestä kotoutumisen toimenpiteet TE-palvelut Laki

10 Työpajatoimintaan liittyvä keskeinen sääntely (2019) JTYP-laki palkkatuki työkokeilu (työllisyyspoliittinen avustus) Laki kotoutumisen edistämisestä kotoutumisen toimenpiteet TE-palvelut Laki kuntouttavasta työtoiminnasta kuntouttava työtoiminta Sosiaalihuoltolaki sosiaalinen kuntoutus sosiaalitoimi KELA Kelan kuntoutusstandardit työllistymistä edistävä ammatillinen kuntoutus Laki ammatillisesta koulutuksesta koulutussopimus oppisopimus paikalliset yhteistyösopimukset koulutuksen järjestäjät nuorisopolitiikka koulutuspolitiikka työllisyyspolitiikka sotepolitiikka etsivä nuorisotyö Nuorisolaki Asetus nuorisotyöstä ja politiikasta VANUPO valtionrahoitus

11 Työpajat ammatillisen koulutuksen tukena Työpajatoiminta Tukee ammatinvalintaa ja koulutukseen sijoittumista Ehkäisee opintojen keskeyttämistä Edistää työelämään sijoittumista Yksilöllistä tukea haasteellisissa tilanteissa oleville

12 Työpajat ammatillisen koulutuksen tukena Työpajat oppimisympäristöinä Työvaltaisuus, ohjauksellisuus, yhteisöllisyys Pienryhmät, eteneminen yksilöllisissä tavoitteissa Kokonaisvaltainen tuki Osaamisen tunnistaminen ja tunnustamisen tukeminen

14 (Asteikko 1-5)

15 Koulutukseen hakeutuminen on jatkuvan haun kautta helpottanut koulutusten aloittamista. Kysely työpajojen alueellisille koordinaattoreille: Miten ammatillisen koulutuksen uudistukset ovat näkyneet työpajoilla? Pajalla opitun tunnistaminen ja tunnustaminen on mennyt eteenpäin ja opintojen suorittaminen pajajakson aikana on käynnistymässä. Opintoihin pääsy on parantunut. Opinnoissa pysymistä se ei ole edistänyt. Pajaoppijoita työpajalle ei enää tule, koska heistä ei voi enää maksaa. Lähiopetuksen pieni määrä aiheuttaa huolta opiskelijoissa. Meillä matalan kynnyksen pajatoiminnassa asiakkaat ovat kertoneet jäävänsä ammatillisessa koulutuksessa yksin haasteidensa kanssa.

16 Kysely työpajojen alueellisille koordinaattoreille: Miten ammatillisen koulutuksen uudistukset ovat näkyneet työpajoilla? Oppilaitoksen intressit yhteistyöhön ovat lisääntyneet ja siirtymät pajalta oppilaitokseen toteutuvat helpommin. Käytännössä yhteistyössä on vielä paljon tekemistä. Oppilaitoksissa ei ehkä edelleenkään tiedetä tarpeeksi työpajatoiminnan mahdollisuuksista ja opinnollistamiseen liittyvistä asioista.

18 7 vasta-alkajien verkostoa Yht. 68 työpajaa, joka verkostossa myös: 2 3 koulutuksen järjestäjää ja alueellisia hankkeita Opinnollistaminen ja yhteistyön vahvistaminen 2 asiantuntijaryhmää Mallinnetaan: työpajojen tarjoamia tukipalveluja ja edistetään sopimuksellisuutta Kehitetään valtakunnallista osaamistodistuspohjaa 8 Synergiaverkoston tapaamista & 2 Synergiaseminaaria Syksyn 2019 Synergiaseminaari: hankkeen tulokset & timanttisimmat käytännöt Tampereella Hyvä käytäntö -opas Osaamisen tunnistamisen työkaluja ja tunnustamisen tukemisen malleja, työpajojen tarjoamia tukipalveluja sekä hyviä yhteistyökäytäntöjä

19 Vasta-alkajien verkostot & työpajat

Oppimisympäristön tunnistamisen lähtökohtana toiminta Mikä tutkinto sopii parhaiten siihen, mitä pajalla tehdään? Entä mikä osaamisala? Mikä / mitkä tutkinnon osa(t)?

20 Oppimisympäristön tunnistamisen lähtökohtana toiminta Mikä tutkinto sopii parhaiten siihen, mitä pajalla tehdään? Entä mikä osaamisala? Mikä / mitkä tutkinnon osa(t)? Mitkä tutkinnon osan/osien ammattitaitovaatimuksista voidaan pajalla oppia ja miten ne opitaan? Voidaanko osaaminen myös näyttää? Löytyykö pajalta arviointiosaamista? TYÖPAJOJEN VALMENNUSYKSIKÖT 2017 yleisimmät: Puu ja rakennus 136 / Tekstiili 130 / Startti 108 / Kiinteistönhuolto 100 / Kahvila, ravintola 93 Lähde: OKM/AVI, Valtakunnallinen työpajakysely

22 Osaamisen tunnistaminen työpajatoiminnassa Periaatteita Havainnointia tunnustaminen koulutuksen järjestäjän tehtävä Ammatillisten tutkintojen perusteisiin peilaaminen Tuloksena: todistus osaamisesta Hyötyjä Valmentautujan osaamisen näkyväksi tekeminen Tukee: sosiaalista vahvistumista Osaamisen dokumentointi Helpottaa: osaamisen esittämistä työnantajalle Osaamisen esittäminen tutkinnon perusteiden mukaisesti Tukee: osaamisen tunnustamista Käytössä erilaisia malleja ja työkaluja Paikko, Opitun, oppimisympäristön tunnistamisraportti, valtakunnallinen osaamistodistusmalli Osaan.fi

23 Ote osaamistodistuksesta / hyödynnetty: valtakunnallinen malli

24 Ote osaamistodistuksesta / hyödynnetty: osaan.fi

26 Työpajat tarjoavat Työpajojen asemoituminen lähemmäs ammatillisen koulutuksen kenttää Yksilöllistä valmennusta, sosiaalisesti vahvistavan yhteisön ja kertyvän osaamisen tunnistamista 4 tuotteistettavaa tukipalvelua: Aikuisten perusopetus Jatkuvan haun tuki Osaamisen tunnustaminen työtoiminnassa Työnvälityspalvelu Tavoitteena yksilölliset koulutuspolut Yhteiset koulutuksen järjestäjien ja työpajojen palveluista rakentuvat prosessit

30 Kiitos! Reetta Pietikäinen:

Samankaltaiset tiedostot

Työpajatoiminta ja osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Työpajatoiminta ja osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Tilastotietoja (OKM / AVI) Materiaalia vaikuttamistyöhön Synergiaseminaari 10. 11.10.2017 Reetta Pietikäinen tieto- ja laatupäällikkö www.tpy.fi