Ammattialakohtaisen opintokokonaisuuden toteutussuunnitelma

Transkriptio

1 Ammattialakohtaisen opintokokonaisuuden toteutussuunnitelma VE08 / Opetuksen suunnittelu ja arviointi / Opsa / 6op / 160h Opintojakson tavoitteena on suunnitella erilaisille opiskelijoille sopiviin oppimisympäristöihin oman ammattialan opintokokonaisuuden toteutussuunnitelma. Opintokokonaisuuden laajuus on vähintään 2 opintoviikkoa tai 3 opintopistettä (80h opiskelijan työnä). Opintojakso voi olla myös joko kokonaan tai osin verkkototeutuksena. Opintokokonaisuuden toteutussuunnitelmassa kuvattu opetus toteutetaan sitten käytännössä Opetusharjoittelu oppilaitoksessa, 8op -opintojaksolla. OMA NIMESI: Heikki Haltia Opintokokonaisuuden taustatiedot Mille kouluasteelle ja mihin tutkintoon opintokokonaisuus liittyy? Toisen asteen ammatillinen koulutus, sisustajan tutkinto Mikä on opintokokonaisuuden nimi ja laajuus (ov/op, tuntimäärä) (opiskelijoille opiskeluun varattu keskimääräinen tuntimäärä 1 ov =40 t / 1op=26,7 t) CAD 1 ov Mitkä ovat opintokokonaisuuden osaamistavoitteet? (kopio tähän osaamistavoitteen teksti suoraan opetussuunnitelmasta) Opiskelija saa tehdä huoneen pohjapiirroksen 2D Cad-ohjelmalla ja osaa tulostaa kuvia ohjelmasta. Opiskelija tietää mitä suunnittelijoilta tarvitaan rakennussuunnitelmien tekemiseen. Opiskelija osaa mittakaavat ja osaa piirtää mittakaavaan. Opiskelija osaa piirtää rakennuspiirustuksia ja tulkita viivatyyppejä. Kuvaa opiskelijoiden taustoja (sen tiedon pohjalta mikä sinulla nyt on) (ikä, peruskoulutus, työkokemus, ryhmän heterogeenisyys..)? Opiskelijat ovat pääasiassa peruskoulupohjaisia teini-ikäisiä, joilla ei juurikaan ole alan työkokemusta. Iän puolesta ryhmä on heterogeeninen, mutta tarkempaa tietoa ei ryhmästä ole juuri nyt. Kuvaa lyhyesti miten opetus on tarkoitus toteuttaa? (lähiopetus, yhdistetty lähi- ja etäopiskelu, kokonaan verkko-opiskeluna) Opetus toteutetaan pääasiassa lähiopetuksena. Osittaista verkko-opetuksen mahdollisuutta pohditaan, mutta päätöstä toteutuksesta ei ole vielä tehty. Miten opintoihin varattu tuntimäärä jakaantuu opiskelijalle: (täydennä tätä lopuksi vielä) (lähiopetus luokassa/työsalissa, itsenäinen opiskelu, ohjattua opiskelua tai itseopiskelua verkossa..) Työskentely tehdään atk-luokassa. Aloitetaan ensin teoriaosalla ja sitten ohjattuna harjoitteluna atk-luokassa. Loppupuolella tehdään itsenäisesti a käyttäen harjoitustyö. 2 kertaa viikossa 4h 5 viikkoa (2*4*5=40h=1ov). Opintokokonaisuuden teemat ja ydinsisällöt (Kts. Koli & Silander. Verkko-opetuksen työkalupakki. 2003) Opintokokonaisuuden osatavoitteet (ota sanamuodot opsista) Osatavoitteeseen liittyvät teemat (osaamiskokonaisuus mitä painotat) Osatavoitteeseen liittyvien teemojen ydinsisällöt (osaamisosaamiskokonaisuuden ydin konkreettisena osaamisena)

2 1. Opiskelija tuntee CAD-ohjelmien perusteet ja erilaiset käyttötarkoitukset. 2. Opiskelija tuntee 2D- CADin peruskäskyt, viivatyypit ja tulostamisen perusteet. Teema 1: CADohjelmistot Teema 2: 2D-ohjelmistot Teema 1: CAD-käsitteet Teema 2: Tulostaminen ja erilaiset ikkuna-näkymät. Teeman 1 ydinsisältö: Opiskelija tuntee erilaiset CAD-ohjelmistot ja niiden käyttötarkoitukset. Teeman 2 ydinsisältö: Opiskelija ymmärtää 2D-ohjelmistojen peruskäsitteet. Teeman 1 ydinsisältö: Opiskelija osaa cad-viivatyyppit ja piirtämisen peruskäskyt. Teeman 2 ydinsisältö: Opiskelija tuntee erilaiset ikkunanäkymät ja osaa tulostaa tasokuvan mittakaavassa. Opiskelija tuntee tulostamisen erityisominaisuudet ja mittakaavojen hallitsemisen työskentelyssä.

3 Opintokokonaisuuden pedagogiset mallit Kuvaa ja perustele oman ammatillisen opintokokonaisuutesi toteutuksessa käytettävä- tai käytettävät pedagogiset mallit. Miten aiot soveltaa niitä opetukseesi? Case-pohjainen oppiminen. Lähden liikkeelle opintokokonaisuuden ops-tavoitteiden pohjalta ja käyn tarvittavat asiat läpi teorian ja harjoitustöiden kautta. Käytännönläheisyyttä tuon mukaan oikeiden rakennuspiirrosten mukaan tuomisella. Yhdistelemällä useampia-sosiaalinen media-sisustustilat -> työsalit -> venerakennuslinja. Käynti Akerilla-työmaalla. Opintokokonaisuuden opetus- ja oppimisprosessi (opetus- ja oppimistilanteittain) Suunnittele ja kuvaa ammattialakohtaisen opintokokonaisuutesi toteutusprosessi oppimistilanteittain, piirrä oppimistilanteiden toteutuskuvaaja ja suunnittele opiskelija-arviointi Oppimistilanne Nimeä oppimistilanne, lähi- vai etäopiskelua, kestoaika (esim.pvmpvm) ja opiskeluun varattu aika. (pedagoginen mallikin voidaan mainita tässä) 1.Opintojakson aloitus ja tutustuminen harjoitustyökohteeseen työsalissa, Piikkiössä hyttitehtaalla tai Forum Marinumissa Viikko 1, 8h Oppimisympäristö Millaisessa ympäristössä opetus- ja oppiminen tapahtuu (luokka, työsali, tarvikkeet, työkalut, verkkooppimisalustan ohjausväline, )? Työsali,, tietokoneet Oppimistehtävät Kuva oppimistehtävät ja mitä oppijat (yksilöpari-ryhmä) tekevät oppiakseen tavoitteen mukaisia asioita? Kyselytunti, tutustuminen hyttiin Oppimateriaalit Mitä oppimateriaaleja ja ja käytetään (kirjallisuus, www, itse tuotettu, )? Oppimisen ohjaus ja palaute Miten oppimista ohjataan (mitä opettaja tekee, mitä opiskelijat tekevät) ja miten oppimistehtävistä annetaan palautetta? Tutustumisessa opskelijat käyvät luettelon kanssa osat läpi, kyselytunti loppuun 2. Ohjelmistot, piirustustyypit, tyyppikuva, tasot Viikko 2, 8h 3. Kuvakirjastot, blokit, mittakaavat tulostuksessa, mitoitus Viikko 3, 8h itsenäisesti tai parina Opettaja näyttää yhdessä aloituksen, tämän jälkeen itsenäisesti harj.työtä eteenpäin

4 4. Harjoitustyön tekeminen yhdessä, eri ryhmien osien yhdistäminen yhteiseen kuvaan Viikko 4, 8h itsenäisesti ja muiden samaan kuvaan eri osia tekevien kanssa Opettaja näyttää yhdessä aloituksen, tämän jälkeen harj.työtä eteenpäin 5. Harjoitustyön tekeminen ja palautus - terminologiatentti Viikko 5, 8h itsenäisesti ja muiden samaan kuvaan eri osia tekevien kanssa Palaute suullisesti harjoitustyöstä, tentti arvostellaan pisteillä Opintojakson lopetus Opettaja kertoo loppurapin Opintokokonaisuuden oppimisprosessin kuvaaja Piirrä opintokokonaisuutesi oppimistilanteiden / oppimisprosessin kuvaaja (esim. aikajanakuvaaja, Mindmap, ) Yhteisen kuvan tekeminen, säännöt Yhdessä tekeminen, keskustelu luokassa harjoitustyöstä Tutustuminen kohteeseen Viikko 1 Viikko 2 Viikko 3 Viikko 4 Viikko 5 Ohjelmistot Peruskäskyt Viivat Mitoitus Tasot Kuvakirjastot Tasot Kuvien yhdistäminen Versioiden hallinta

5 Opintokokonaisuuden opiskelija-arviointi Suunnittele ja kuvaa ammattialakohtaisen opintokokonaisuutesi opiskelija-arviointi: mitä arvioidaan = arviointikohteet, millä menetelmillä arvioidaan = arviointimenetelmät ja miten osaamisen taso (opiskelijan saama arvosana) määräytyy = arviointikriteerit? Huomaa arvioinnista! Oppimisen arviointia on oppimisprosessin aikana tehtävät ohjaus ja tukitoimet. Menetelminä voidaan käyttää keskusteluja, itsearviointia, kokeita, tehtäviä Oppimisen arviointi ei vaikuta opiskelijalle annettavaan arvosanaan. Oppimisen arviointi perustuu opintokokonaisuuden arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin. Osaamisen arviointia on kaikki se arviointi, joka vaikuttaa opiskelijalle annettavaan arvosanaan. Menetelminä voidaan käyttää näyttöjä, kokeita, tehtäviä, itsearviointia, keskusteluja. Myös osaamisen arviointi perustuu opintokokonaisuuden arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin. Arviointikohteet (mitä osaamista arvioidaan: tietoja, taitoja, osaamista, )? Terminologia, oikeiden viivattyyppien käyttö, mittakaavat, oikea tulostaminen Arviointimenetelmät (millä menetelmillä kerätään informaatiota opiskelijoiden oppimisesta ja osaamisesta)? Harjoitustyöt, kokeen hyväksyttävästi suorittaminen. Arviointikriteerit (millaisesta osaamisesta T, H, K, täydennettävä, hyväksytty, )? Oppimistilanne 2 ja 3 2. Ohjelmistot, piirustustyypit, tyyppikuva, tasot 3. Kuvakirjastot, blokit, mittakaavat tulostuksessa, mitoitus Tyydyttävä T Oppilas työskentelee ohjattuna suunnitelman mukaan Hyvä H Oppilas työskentelee itsenäisesti suunnitelman mukaan ja hankkii tietoa itsenäisesti ohjelmistosta ja sen ominaisuuksista Kiitettävä K Oppilas työskentelee itsenäisesti ja soveltaa tietoja suunnitelman mukaisesti Oppimistilanne 4 ja 5 4. Harjoitustyön tekeminen yhdessä, eri ryhmien osien yhdistäminen yhteiseen kuvaan 5. Harjoitustyön tekeminen ja palautus - terminologiatentti Tyydyttävä T Oppilas työskentelee ohjattuna suunnitelman mukaan Hyvä H Oppilas työskentelee itsenäisesti suunnitelman mukaan ja hankkii tietoa itsenäisesti ohjelmistosta ja sen ominaisuuksista, oppilas keskustelee toisten ryhmien kanssa suunnitelmasta ja sen toteuttamisesta Kiitettävä K Oppilas työskentelee itsenäisesti ja soveltaa tietoja suunnitelman mukaisesti, oppilas on aloitteellinen ja aktiivinen ryhmien välisessä tiedonvaihdossa