Suositus henkilökohtaistamisen ohjaukseen näyttötutkinnon eri vaiheissa

Transkriptio

1 Suositus henkilökohtaistamisen ohjaukseen näyttötutkinnon eri vaiheissa Ohjauksen palvelutuokiot Satakunnan Opin ovi ja yhteistyötä koulutukseen!

2 Satakunnan Opin ovi ja yhteistyötä koulutukseen! projektit ovat laatineet suosituksen näyttötutkinnon henkilökohtaistamisen ohjaukseen. Suositus sisältää ohjaukseen sisältyviä palvelutuokioita. Henkilökohtaistamiseen on luotu monenlaisia ohjeita ja lomakkeita niin valtakunnallisesti kuin maakunnan sisällä. Ohjeistukset vaihtelevat koulutuksen järjestäjittäin ja jopa koulutusaloittain. Tässä suosituksessa keskitytään opintojen henkilökohtaistamisen ohjaukseen. Asiakkaan toiminnan ja ohjauksen prosessien kautta on kuvattu palvelutuokiot, joista on nähtävissä tiettyyn toimintaan ja prosessiin liittyvän ohjauksen asiasisällöt. Näitä palvelutuokioita voidaan hyödyntää eri vaiheiden ohjaustyössä. Ohjaajat voivat vaihdella riippuen siitä, missä vaiheessa tutkinnon suorittaja on. Aikuisille ei ole omia opinto-ohjaajia kuten nuorisopuolella, vaikka ehkä olisi tarpeen. Ole hyvä! Henkilökohtaistamistyöryhmä Harju-Vahekoski Elina Heino Ulla-Maija Korkeamäki Hillevi Lilja Kari Sulkava Heli Tabell Ari Tuomola Merja WinNova Satakunnan oppisopimuskeskus Kankaanpään Opisto Satakunnan oppisopimuskeskus SATAEDU SATAEDU Satakunnan oppisopimuskeskus 1

3 HAKEUTUMISVAIHE HENKILÖKOHTAISTAMISEN OHJAUS ASIAKKAAN OHJAUKSEN PALVELUTUOKIOT PROSESSIT Tiedottava ohjaus Kipinä Yhteydenotto Eteneminen; ohjeistus Otan selvää Tiedotus, neuvonta Opintojen rahoitus Tutkinnon perusteiden selvitys Koulutusmuotojen selvitys Teen päätöksen Tiedotus, neuvonta Koulutukseen hakeutuminen Arviointia tukeva ohjaus Valmistaudun ensimmäiseen ohjauskeskusteluun Mikä on lähtötilanteeni? Mitä osaan? Ohjeistus Uraohjaus Lähtötilanteen selvitys Osaamisen tunnistaminen - osoitettu osaaminen (aikaisemmat tutkinnot) - saavutettu osaaminen (muulla tavoin hankittu osaaminen) Ennakkotehtävän antaminen (pohdi omaa työhistoriaa ja omia odotuksia ja valmiuksia) (Ura)keskustelu (omat ammatilliset tavoitteet: oman työmarkkina-aseman vahvistaminen, uralla eteneminen, oman osaamisen laajentaminen/päivittäminen tai työpaikan vaihtaminen) Koulutustarvekartoitus Lähtötasokartoitus (sis. maahanmuuttajan kielitaidon tunnistaminen) Elämäntilanteen (sis. terveydentila) ja odotusten kartoitus Kirjallisten dokumenttien tarkastelu Työhistorian hyödyntäminen Harrastusten hyödyntäminen Mahdollisten työnäytteiden organisointi Työpaikkakäynti Valitsen tutkinnon Neuvonta, ohjaus Ammattitaitovaatimusten selvittäminen (oikean tutkinnon ja tutkintotason löytäminen) Tutkinnon sisältöjen ja tasojen avaaminen (realistinen kuva ammatista ja tutkinnon sisällöstä) Tutkinnon suorittamista tukeva ohjaus Miten suoritan Tutkinnon suorittamis- ja tutkinnon? rahoitustavan valinta Koulutus- ja rahoitusmuotojen mahdollisuudet Opintojen henkilökohtaistamisen konkreettinen avaaminen (mahdollisuudet) Näyttötutkinnon selkiyttäminen Selvitetään miten oppiminen ja opiskelu tapahtuvat Ulkomailla suoritettujen tutkintojen rinnastaminen 2

4 ASIAKKAAN Koulutukseen hakeutuminen Millaista ohjausta tarvitsen? OHJAUKSEN PROSESSIT Hakeutuminen; ohjeistus Ohjauksen ja tukitoimien tarpeen kartoitus PALVELUTUOKIOT Tiedotus Erityisohjauksen tarve Tukitoimien tarve ATK-opetuksen tarve opiskeluni? Miten eteenpäin? Alustavan henkilökohtaistamissuunnitelman laadinta Hakeutumisvaiheen yhteenvedon laadinta Ohjaajan selvittäminen Tavoitteiden asettaminen Johtopäätösten tekeminen ja jatkotoimenpiteistä sopiminen 3

5 TUTKINNON SUORITTAMISVAIHE ASIAKKAAN OHJAUKSEN PROSESSIT Ammatillisen kasvun ohjaus Perehdyn Osaamisen kytkeminen näyttötutkinnon tutkintoon suorittamiseen PALVELUTUOKIOT Työpaikan sopivuus Tutustuminen tutkinnon ammattitaitovaatimuksiin ja kriteereihin Näyttötutkinnon suorittamisen suunnittelu (sis. osoitetun osaamisen hyödyntäminen) tutkintotilaisuuden? Tutkintotilaisuuden suunnittelu Valmiuksien arviointi Ohjaustarpeen kartoitus Keskustelu tutkintotilaisuuden suunnitelmasta ja tutkintosuorituksiin liittyvän aineiston keräämisestä Yhteistyö työpaikkaohjaajan ja/ näyttötutkintoympäristön henkilöstön kanssa Tutustuminen tutkinnon suorituspaikkaan Tutkintotilaisuuden järjestelyjen hoitaminen Miten osoitan ammattitaitoni tutkintotilaisuudessa? Miten arvioin tutkintosuoritukseni? Jatko-ohjaus Mitä odotan tulevaisuudeltani? tulevaisuuttani? Miten annan palautetta? Tutkintotilaisuuden toteuttaminen Tutkintotilaisuuden arviointi Jatko-ohjaus Palautteen käsittely Tässä vaiheessa ei ohjausta Osaamisen peilaaminen tutkinnon ammattitaitovaatimuksiin ja kriteereihin Itsearviointitaitojen kehittäminen Arvioijien perehdyttäminen Arviointikeskustelu Työnhakuohjaus Ammatti- ja uratavoitteiden selkiyttäminen Osaamisen ja vahvuuksien kartoitus Jatko-opintomahdollisuuksien tiedotus Johtopäätökset 4

6 AMMATITAIDON HANKKIMISVAIHE ASIAKKAAN OHJAUSPROSESSIT Ammatillisen kehittymisen ohjaus oppimistani? Miten kehitän ammattitaitoani? Kokonaissuunnittelu Henkilökohtaistamissuunnitelman laadinta/päivitys PALVELUTUOKIOT Orientaatio Tutkinnon perusteiden sisältö Ohjaustarpeen kartoitus Ohjauksen pelisäännöt Työssä oppimiseen soveltuvan työyksikön valinta Tavoitteiden määrittely Opintojen etenemisen seuranta Elämäntilanteen ohjaus Kuinka Elämäntilanteen huomiointi Elämäntilanteen arviointi elämäntilanteeni vahvistaa/ hankaloittaa ammattitaidon hankkimista? Oppimisen ohjaus Miten opin? Oppimisen ohjaus ja perehdytys Oppimismenetelmiin perehdyttäminen Oppijan omien lähtökohtien pohdinta Oppimisen esteet Yhteistyö työpaikkaohjaajan kanssa Seuraavaan jaksoon perehdyttäminen Työssä oppimisen ohjaus Miten toteutan työssä oppimisen? Miten arvioin osaamistani? Oppijan ohjaus työssä oppimiseen Työpaikkaohjaajien perehdyttäminen Valmistautuminen; tavoitteiden tarkistaminen Työpaikkaohjauskäyntien toteuttaminen Työssä oppimisen ohjaus Oppija/työpaikkaohjaaja/opettaja - keskustelu Työssä oppimisen arviointi Vuoropuhelu (opettaja johtaa) Ryhmäkeskustelu jakson jälkeen 5