PERUSOPETUS PAREMMAKSI Oppilaanohjauksen kehittäminen. Juhani Pirttiniemi. Opetushallitus Helsinki

Transkriptio

1 PERUSOPETUS PAREMMAKSI Oppilaanohjauksen kehittäminen Juhani Pirttiniemi Opetushallitus Helsinki

2 Oppilaanohjauksen painopistealueita Kasvatuksellinen ohjaus Oppimiseen ja opiskeluun ohjaus Uranvalinnanohjaus Informaation hallinta ja sen oikea/kriittinen käyttö Yhteydenpidon varmistaminen: kotien, oppilaitosten, tukipalveluiden sekä työelämän kanssa

3 NUORTEN OHJAUSPALVELUIDEN TEHOSTAMINEN Opetusministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2007:39 Koulutus ja tutkimus vuosina Oppilaanohjaus ja opinto-ohjaus painopistealueena Perusopetuksen laadun parantaminen POP

4 Oppilaanohjauksen kehittäminen PERUSLÄHTÖKOHDAT - perus- ja lisäopetuksen oppilaat & nivelvaiheet - Erityisesti vuosiluokat 6-9 sekä lisäopetus - Toiminnassa painottuu moniammatillinen, eri hallintokuntien, organisaatioiden ja eri viranomaistahojen sekä palveluntuottajien välinen yhteistyö - Yhteistyö huoltajien kanssa - Yhteistyö työelämän kanssa

5 Yleiset tavoitteet Hallintokuntien yhteistyönä tuotetaan kunnallinen/ alueellinen/seudullinen oppilaanohjauksen suunnitelma Kehittämistyön myötä luodut toimintamallit vakiinnutetaan osaksi kunnan/alueen/seudun ohjauksellista toimintaa Kehitetään oppilaanohjauksen arviointia, luodaan entistä parempi arviointityökalu

6 Oppilaanohjauksen vahvuudet perusopetuksen kehittämisessä (Suomalaisen koulujärjestelmän vahvuus) - Perusopetuksen tasa-arvon toteutuminen Oppilaanohjaus on oppiaine = ohjausta kaikille - OPO tuntee kaikki oppilaat - Valintoihin tekemiseen ohjaaminen, oppilaiden ja huoltajien tasavertainen (ei ongelmakeskeinen) kohtaaminen

7 Valtakunnalliset tavoitteet 1. Oppilaanohjauksen jatkumon varmistaminen seudullinen vastuu! 2. Koulutuksesta putoamisen riskin ehkäiseminen 3. Mahdollisimman oikeiden oppiaine- ja koulutusvalintojen varmistaminen 4. Työelämäkokemuksen edistäminen kouluissa 5. Ohjauskeskustelun ja ohjausvastuun lisääminen 6. Oppilaiden osallisuuden lisääminen

8 Tavoitteet kouluyhteisön näkökulmasta 1. Kehittää oppilaanohjausta osana koulun kokonaiskehittämistä 2. Luoda opettajille mahdollisuus työelämätutustumiseen 3. Kehittää opettajien ja muiden ohjaustyöhön osallistuvien ohjauksellisia taitoja, lisätä keskinäistä yhteistyötä 4. Moniammatillinen yhteistyön lisääminen 5. Oppilaiden henkilökohtaisen ohjauksen parantaminen

9 Tavoitteet oppilaan/huoltajan näkökulmasta 1. Toimiva oppilaanohjaus 2. Välittää tietoa koulutusvalintoihin, antaa tukea 3. Helppo lähestyttävyys = opo 4. Henkilökohtaisen/perheohjauksen saatavuus 5. Seuranta, ohjaus ja tuki myös perusopetuksen päättymisen jälkeen (putoamisen ehkäisy)

10 Valtioavustuksen jakautuminen ja toimijat I Vaihe ( ) - Kuntia mukana yhteensä Yksityisiä koulutuksen järjestäjiä euroa II Vaihe (syksy ) - Kuntia mukana yhteensä Yksityisiä koulutuksen järjestäjiä euroa 2010-?

11 Oppilaanohjauksen kehittämistoiminta Opetushallitus hallinnoi yhteistyössä Opetusministeriön kanssa Kunnat ja alueet Ohjausryhmä Asiantuntijatiimit Koordinaattori Kehittävä arviointi Joensuun yliopisto Tuloksellisuuden ja vaikuttavuuden selvittäminen Koulutus ( ) Tampereen yliopisto/ Täydennyskoulutuskeskus Moniammatillisen ohjauksen koulutusohjelma

12 Mitä on saatu aikaan? Kunnalliset/seudulliset oppilaanohjausuunnitelmat on päivitetty Seutuyhteistyö (moniammatillinen) parantunut Ohjauksen laatua on ryhdytty arvioimaan Opot, opettajat sekä oppilashuoltoon osallistuvat ovat saaneet yhteiskoulutusta Opettajat ovat päässeet työelämään (OPE-TET) Kehitetty uusia ohjaustoteutuksia Nivelvaiheen varmistukset yleistyneet

13 Haasteet Riittävän henkilökohtaisen ohjauksen saamisen varmistaminen Moniammatillisuuden hyödyntäminen (oppilaanohjaus & oppilashuolto) Oppilaiden seuranta ja ohjaus perusopetuksen päättymisen jälkeen (jälkiohjaus) Hyvien käytänteiden ja mallien vakiinnuttaminen sekä paikallinen/kansallinen levittäminen Kansallisen arviointityövälineen saaminen yleiseen käyttöön

14 Kiitos yhteistyöstä! Ks. Huomioitavaa! Oppilaanohjausta ja oppilashuoltoa tulisi tarkastella aikaisempaa enemmän kokonaisuutena (perheohjaus) Maahanmuuttajataustaisten ohjaus tarvitsee nykyistä enemmän huomiota. Perusopetuksen jälkeinen koulutusputoaminen huolestuttavan yleistä. Ohjauksen toteutus edellyttää moniammatillista yhteistyötä! Rahoituksen suuntaaminen?! Oppilaanohjauksen/opinto-ohjauksen foorum Helsinki, huhtikuu 2009