Digiohjausta kaikille!

Transkriptio

1 Digiohjausta kaikille!

2 Osatoteuttajat Hankkeen toimijat Oulun yliopisto Centria-amk Osao Päätoteuttaja PP-ELOverkosto Yhteistyökumppanit Erilaisten oppijoiden liitto Oulun lukioverkosto Oulun ammattikorkeakoulu

3 Hankkeen perustiedot Euroopan sosiaalirahasto (ESR), Kestävää kasvua ja työtä Suomen rakennerahastoohjelma, Pohjois-Pohjanmaan ELY-keskus Toimintalinja 4, Koulutus, ammattitaito ja elinikäinen oppiminen; Erityistavoite 9.1 Siirtymävaiheita ja koulutuksellista tasa-arvoa tukevien palveluiden parantaminen Hankkeen kesto Kokonaisbudjetti e Tavoitteena yhteensä 325 osallistujaa, joista 140 opinto-ohjaajia, uraneuvojia ja muita ohjauspalveluiden asiantuntijoita Ohjausryhmän edustus: Oamk, Oulun yliopisto, Centria-amk, OSAO, Pohjois-Pohjanmaan Elinikäisen ohjauksen verkosto (ELO/ELY), Pohjois-Pohjanmaan ja Kainuun opinto-ohjaajat ry, Erilaisten oppijoiden liitto ry, Oulun kaupungin opetustoimi/lukiot, Oulun kaupunki / Byströmin nuorten palvelut, Suomen yrittäjät ry

4 Aiempien hankkeiden tulosten hyödyntäminen yhteishankkeen valmistelussa ja toteutuksessa Verkko-ohjaaja Verkko- ja etäohjauspalvelut opintojen tukena ( ) -ESR-hanke (Oamk) Sujuva opintopolku lukiolaisesta akateemiseksi asiantuntijaksi ( ) ESR-hanke (Oulun yliopisto) Vauhtia väylälle ESR-hanke ( ) (Centria) Uutta avointa energiaa ESR-hanke ( ) (Oamk ja Centria) Valmiina työelämään ESR-hanke ( ) (Oulun yliopisto, Oamk, OSAO) Oikeaan osuvaa ohjausta OPH-hanke ( ) (OSAO) AMKista uralle! ESR-hanke ( ) (Oamk)

5 Digiohjausta kaikille! -hankkeen tavoitteet: Laajentaa verkkoohjauksen toimintamallien jalkauttamista ja valtavirtaistamista oppaasta käytännön prosessiksi Pohjois- Pohjanmaan alueella eri koulutusasteilla. Jalostaa käytäntöön opintojen ohjauksen sekä tieto- ja neuvontatyön digitalisaatiota tukevia toimintamalleja. Tehostaa ja sujuvoittaa koulutukseen ja työelämään siirtymisen nivelvaiheita viemällä käytäntöön digiohjauksen toimintamalleja. Parantaa koulutuksellista tasa-arvoa huomioimalla myös erilaisten oppijoiden ohjauksen tarpeet digitaalisten sovellusten käyttöönoton avulla.

6 Tavoitteena on digitalisaation avulla löytää aidosti uudenlaisia, innovatiivisia keinoja ohjata ja tukea opiskelua! Tavoitteena on löytää mahdollisuuksia hyödyntää digitaalisen oppimisanalytiikan tuottamaa dataa ohjauksen interventioiden tukena opintojen edistymisen tehostamiseksi. Tavoitteena on myös poistaa opiskelun esteitä ja lisätä koulutuksellista yhdenvertaisuutta kehittämällä erilaisten oppijoiden ohjausta ja opintojen esteettömyyttä erilaisten digitaalisten sovellusten avulla.

7 Hankkeen kokonaistavoitteena on parantaa opintojen ohjauksen saatavuutta ja menetelmiä ja sitä kautta lisätä opintojen ohjauksen vaikuttavuutta. Opintojen ohjauksella ennaltaehkäistään opintojen keskeyttämistä ja parannetaan opintoihin kiinnittymistä ja opintojen edistymistä ja lisätään ohjattavan positiivista toimijuutta.

8 Hankkeen kohderyhmät Varsinaiset kohderyhmät Ohjaus- ja neuvontatyötä tekevä henkilöstö: opettajatuutorit, opintoohjaajat, omaopettajat, ryhmänohjaajat, tutkintovastaavat, tieto- ja neuvontatyötä esim. opiskelija- ja hakijapalveluissa tekevät Nivelvaiheessa olevat korkeakoulu- ja toisen asteen opiskelijat Välilliset kohderyhmät Korkeakouluopiskelijat Korkeakouluopinnoista kiinnostuneet hakijat Siirtymä- ja nivelvaiheessa olevat korkeakoulu- ja toisen asteen opiskelijat Syrjäytymisvaarassa olevat korkeakouluopiskelijat ja -hakijat 8

9

10 Hankkeen toimenpiteet on jaettu neljään työpakettiin:

11 Digiohjausta kaikille! -työpaketit Digiohjauksen mentoritoiminnan ja menetelmien kehittäminen 2. Digiohjauksen toimintamallien jalkauttaminen ja valtavirtaistaminen Digitaalisen oppimisanalytiikan hyödyntäminen opintojen ohjauksessa (selvitys) 4. Yhteistyön kehittäminen ja tulosten levittäminen

12 TYÖPAKETTI 1. Digiohjauksen mentoritoiminnan ja menetelmien kehittäminen Toimijat: 1a), 1b) ja 1c) Oamk ja Oulun yliopisto Yhteistyötahot: 1c) Erilaisten oppijoiden liitto 1a) Digiohjaajien osaamisen jakamisen tukeminen; työpajat ja mentorointi 1b) Verkkopohjaisen ryhmäytymisen menetelmien kehittäminen; työpajat ja pienryhmät 1c) Erilaisten oppijoiden ohjauksen kehittäminen digitaalisten sovellusten avulla; pienryhmätoiminta ja ohjaus 12

13 TYÖPAKETTI 2. Digiohjauksen toimintamallien jalkauttaminen ja valtavirtaistaminen Toimijat: 2a) ja 2b) Oamk, Oulun yliopisto, Centria-amk ja OSAO Yhteistyötahot: 2b) uramooc1 Oulun lukioverkosto 2a) Verkko-ohjauksen MOOC-konseptin kehittäminen ja kokeilu Digiohjaaja-MOOC: Digiohjausosaamisen levittäminen ohjaus- ja neuvontatyötä tekeville 2b) Verkkopohjaisten uravalmennuskoulutusten, ura-moocien, kehittäminen ja kokeilu koulutuksen ja työllistymisen nivelvaiheisiin: uramooc1: Valmennus korkeakouluopintoihin toisen asteen opiskelijoille uramooc2: Valmennus työelämään korkeakouluopiskelijoille 13

14 TYÖPAKETTI 3. Digitaalisen oppimisanalytiikan hyödyntäminen opintojen ohjauksen interventioiden tukena opintojen edistymisen tehostamiseksi (selvitys) Toimijat: Oamk ja Oulun yliopisto Selvitetään digitaalisen oppimisanalytiikan tuottaman datan ja älykkäiden ratkaisujen hyödyntämistä opintojen ohjauksen interventioiden tukena sekä opintojen edistymisen tehostamisessa hankkeessa mukana olevien korkeakoulujen välisenä yhteistyönä. Sovelletaan oppimisanalytiikan tuottamaa dataa hankkeen eri toimenpiteiden toteuttamisessa. Tuodaan oppimisanalytiikan mahdollisuuksia esille hankkeen järjestämissä koulutuksissa ja tilaisuuksissa. 14

15 TYÖPAKETTI 4. Yhteistyön kehittäminen ja tulosten levittäminen Toimijat: 2a) ja 2b) Oamk, Oulun yliopisto, Centria-amk ja OSAO Yhteistyötahot: 2b) uramooc1 Oulun lukioverkosto Nivelvaiheen yhteistyön kehittäminen eri koulutusasteiden välillä digitaalisten ohjauspalveluiden saavutettavuuden parantamiseksi. Yhteistyön tiivistäminen digitaalisen nuorisotyön toimijoiden kanssa kohderyhmän saavuttamiseksi. Webinaarit, loppuseminaari, julkaisut. Hankkeen viestintä ja tulosten levittäminen.

16

17 Hankkeen lyhyen ja pitkän aikavälin tuloksia Koulutusvalintojen osuvuus paranee opintojen ohjauksen, opintoneuvonnan ja uraohjauksen toimintatapojen digitaalisen tehostumisen seurauksena. Siirtyminen koulutuksesta työelämään nopeutuu ja opiskeluaika lyhenee ohjauksen tehostuessa digitalisaation kautta. Opintoihin kiinnittyminen ja digiopiskelukyvykkyys paranevat erityisesti verkko-ja monimuotoopiskelijoilla verkkopohjaisen ryhmäytymisen menetelmiä kehittämällä. Koulutuksellinen tasa-arvo paranee, koska uraohjausta tuodaan kaikkien saataville digitalisaation avulla. Koulutuksellinen tasa-arvo paranee purkamalla oppimisen esteitä ja kohdistamalla toimenpiteitä erilaisten oppijoiden ohjauksen tehostamiseen digitaalisten sovellusten avulla. Opintojen ohjauksen sekä opintoneuvonnan saatavuus ja vaikuttavuus paranevat hankkeeseen osallistuvissa korkeakouluissa yhteistoiminnallisen ohjauksen kehittämistyön ja yhteisten hyvien käytäntöjen jakamisen seurauksena. Ristiinopiskelun ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen sujuvoituminen eri korkeakoulusektorien eli ammattikorkeakoulun ja yliopiston välillä ohjauksen käytäntöjen tehostumisen ja jakamisen tuloksena. 17

18

19 Kiitos mielenkiinnostanne!