Projektipäällikkö Minna Tuominen, Perusopetuspalvelut/Yhteiset palvelut

Transkriptio

1 Koulutuksellinen tasa-arvo arvo kehittämishanke Projektipäällikkö Minna Tuominen, Perusopetuspalvelut/Yhteiset palvelut

2 Koulutuksellinen tasa-arvo -kehittämishanke Koulutuksellinen tasa-arvo -hankkeessa kehitetään lasten ja nuorten sekä lapsiperheiden palvelukokonaisuutta hyvinvointia, osallisuutta ja syrjäytymisen ehkäisyä edistäväksi. Näkökulmana on ennaltaehkäisevä ja yhteisöllinen työ. Rahoitus vuosille ja vuosille Hankkeen raportointi, 1 vaihe, mennessä Uudet koulut syksy 2014 Kivimaa (oppilashuolto), Salinkallio (koulunuorisotyö), Möysä (esiopetuksen kuraattorityö, lasten- ja nuortenohjaaja)

3 Koulutuksellinen tasa-arvo arvo -kehittämishanke Kehittämistoiminta: Oppilashuoltotyön ja koulunuorisotyön kehittäminen (uusi oppilas- ja opiskelijahuoltolaki; OPS 2016 työ) Alueelliset lasten- ja nuorten hyvinvointiryhmät Esiopetuksen kuraattorityön mallintaminen Vertaistuki- ja vanhempainryhmät Koulutukset (kohdennetut ja kaikille yhteiset) Lahti Nepsy Tutkimus-ja kehittämistyö (muutosinterventio; yhteistyö Lahden yliopistokampuksen kanssa) Maahanmuuttajat (kahvilatoiminta, Kielikoukku lukutaidon vahvistaminen ryhmätoiminta, tulkkija käännöspalvelut, monikulttuurisuuskurssi lukiolaisille) Tasa-arvo hanke Pedanetissä:

4 Koulutuksellinen tasa-arvo arvo -kehittämishanke Rahoitushaku vuosille , 2016, hakemukset tuli jättää mennessä Haettiin valtionavustusta yhteensä , rahoituspäätös ennen vuoden vaihdetta Painopistealueet: maahanmuuttajaoppilaiden tukeminen, tyttöjen ja poikien välinen tasa-arvo, kodin ja koulun yhteistyö sekä koulupudokkuuden ja syrjäytymisen ehkäisy Toimenpiteet ja kehittäminen: oppilashuolto (esi- ja perusopetus), koulunuorisotyö (myös alakouluissa), maahanmuuttajat, tutkimus- ja kehittämistoiminta, koulutukset (kohdennetut ja kaikille yhteiset) Aihealueista muodostetaan tarpeen mukaan osahankkeita ja niiden eteenpäin viemiseen vastuutetaan henkilöitä myös kaupungin eri työryhmistä, mm. lasten ja nuorten alueelliset hyvinvointiryhmät, oppimisen tuen työryhmä jne.

5 Taulukko 1. Koulutuksellisen tasa-arvon ja hyvinvoinnin edistämisen aihealueet Lahden kaupungissa Yhteisöllinen Nuorisotyön Moniammatilliset Oppilashuollon ja Lasten ja nuorten oppilashuolto esi- ja menetelmät yhteistyön mallit ja koulunuorisotyön alueellisten perusopetuksessa koulussa verkostot rajapinnat hyvinvointiryhmin en työn tukeminen Ryhmän hallinta ja ryhmäpedagogiset taidot Kodin ja koulun välinen yhteistyö Kasvatuskumppanpan uus ja vanhemmuuden tukeminen Syrjäytymisen ehkäisy Oppimisen tuki Pedagogisen Nepsy- Monikulttuurinen Kulttuuritietoisuuden Koulupoissaoloihi osaamisen osaamisen toiminta, kasvattaminen n puuttuminen; kehittäminen vahvistaminen maahanmuuttajien mallin tukeminen vakiinnuttaminen Yhteistyö koulun Koulu Osallisuuden ja Tutkimus- ja vanhempainyhdistys järjestöyhteist vaikuttamisen kehittämistyö ten ja kolmannen yö, esim. edistäminen (yhteistyö mm. sektorin toimijoiden järjestöjen Koulutus- ja kanssa hyödyntämine kehittämiskeskus n Palmenian, projektitöissä. Nuorisotutkimusverkos ton ja Lahden yliopistokampuksen toimijoiden kanssa)

6 Taulukko 2. Lapsille, nuorille ja perheille suunnatut konkreettiset toimenpiteet Oppimisen tuki, Maahanmuuttane Kielikoulutukset Yhdenvertaisuuden ja Tukioppilastoimi arjen hallinta; iden maahanmuuttajalapsi osallisuuden nta, vertais- ja (monikielisten) lle ja -nuorille (oman tukeminen, avoin välituntitoiminta kaverisuhteiden lasten äidinkielen tuki ja vuorovaikutus. tukeminen, matemaattisten suomen kielen (mm.oppilaskuntatoi ohjaaminen valmiuksien vahvistaminen); minta, oppilaiden ja harrastuksiin tukeminen ja vanhemmuuden tuki opettajien vahvistaminen. erityisesti kohtaaminen arjessa) maahanmuuttajaäideimuuttajaäidei lle (vertaisryhmät, kielikoulutus) lutus) Tyttöryhmät ja poikaryhmät (syrjäänvetäytyv ät ja hiljaiset lapset; sosiaalisten taitojen Varhainen puuttuminen ja matalan kynnyksen lähiohjauspalvelu nuorille. Vertaisryhmät, perhekahvilat, monikulttuurisuuskahtuurisuuskah vilat, vanhemmuutta tukevat ryhmät, isä- poika ryhmät. Tuen tarpeessa olevat lapset ja nuoret, menetelmien ja tukimuotojen kehittäminen ja käyttöönotto. Ice Hearts toiminnan tukeminen. tukeminen; itsetunnon vahvistaminen, tarkkavaisuustai dot); kohdennettu pienryhmätoimin ta. Kasvatuskeskust elut, toiminnalliset vanhempainillat, erityisesti koulutuksen nivelvaiheissa Dialogisuus, arvostava vuoropuhelu vanhempien kanssa tehtävässä yhteistyössä. Monitoimitalojen toiminnallisten menetelmien mien kehittäminen mm. työyhteisövalmennuk silla ja koulutuksilla. Käännös ja tulkkipalvelut tukea vanhemuuteen.

7 Taulukko 3. Henkilöstön osaamisen kehittämisen vahvistamisen toimenpiteet Menetelmät ja Ohjausta, koulutusta ja Materiaalia ja Luokanvalvojien työvälineet (esim. konsultointia ointia lasten ja nuorten apuvälineitä ryhmänohjaustaitojen yhteisöllinen hyvinvoinnin voinnin edistämiseen; opetuksen ja kehittäminen. oppilashuolto, konsultaatiomenetelmien ohjauksen nuorisotyön kehittäminen ja sektorirajat tueksi menetelmät, ylittävän konsultaation monikulttuurisuus, lisääminen oppimisen tuki, koulupoissaoloihin puuttuminen, oppilaan kohtaaminen) Lasten ja nuorten Työyhteisöjen tuki alueellisten monitoimitalojen hyvinvointiryhmien muutosprosesseissa työn jäntevöittäminen

8 Koulutuksellinen tasa-arvo -kehittämishanke Tilastollisten indikaattoreiden perusteella rahoitusta kohdennetaan ensisijaisesti erityisen haasteellisille asuinalueille, jotka ovat: Eteläinen alue: Liipola ja Salinkallio Pohjoinen alue: Mukkula ja Kivimaa Läntinen alue: Kärpänen Keskustan alue: Harju, Tiirismaa ja Möysä Tämän lisäksi hankkeen loppuvaiheessa vuonna 2016 toimintamalleja ja hyviä käytäntöjä levitetään myös muihin tilastolliset indikaattorit ylittäville asuinalueille. Toimintojen vakiinnuttaminen osaksi perustyötä, linkki OPS 2016 prosessiin