OIKEUSMINISTERIÖN LAINVALMISTELUOSASTON URAPOLUT-HANKKEEN LOPPURAPORTTI

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "OIKEUSMINISTERIÖN LAINVALMISTELUOSASTON URAPOLUT-HANKKEEN LOPPURAPORTTI"

Transkriptio

1 OIKEUSMINISTERIÖ Lainvalmisteluosasto OIKEUSMINISTERIÖN LAINVALMISTELUOSASTON URAPOLUT-HANKKEEN LOPPURAPORTTI

2 SISÄLLYS 1. Johdanto 3 2. Hankkeen tausta ja tavoitteet.4 3. Lainvalmisteluosasto asiantuntijaorganisaationa Asiantuntijoiden kehittymisen vahvuudet Asiantuntijoiden kehittymisen haasteet Lainvalmisteluosaston asiantuntijoiden kehitys- ja urapolkukuvaukset 7 5. Kolmiuramalli ja muut asiantuntijuuden kehittämisen keinot Kolmiuramalli ja sen hyödyntäminen lainvalmisteluosastossa Asiantuntijoiden kehittymisen ja urasuunnittelun tukeminen Kehittämisehdotukset Kehittämisehdotusten soveltaminen lainvalmisteluosastolla..11 2

3 1. Johdanto Oikeusministeriön lainvalmisteluosasto asetti väliseksi ajaksi asiantuntijoiden kehitys- ja urapolkujen kehittämishankkeen toteuttamista varten työryhmän. Sen keskeisenä tehtävänä on ollut pohtia, miten osaston asiantuntijoita voitaisiin tukea osaamisen laajentamisessa ja syventämisessä sekä miten heidän urasuunnitteluaan ja uralla etenemistä voitaisiin nykyistä systemaattisemmin edistää. Hankkeella voitaisiin tukea myös osaston henkilöstösuunnittelua. Tässä hankkeen loppuraportissa kuvataan työryhmän esittämiä kehittämisehdotuksia asiantuntijoiden kehittymisen ja urapolkujen tukemiseksi. Raportin liitteeseen on kerätty esimerkkejä ja kokemuksia siitä, miten kehittämisehdotuksia voitaisiin soveltaa osastolla. Helsingissä Katariina Jahkola Eeva Aittoniemi Mari Haapalainen Katri Kummoinen Sten Palmgren Martti Simola Hanna-Leena Iso-Ketola 3

4 2. Hankkeen tausta ja tavoitteet Valtiovarainministeriö asetti ajalle asiantuntijoiden kehitys- ja urapolkujen kehittämishankkeen. Hanke koostui pilottiorganisaatioista ja tukiryhmästä (Akut), jonka tehtäväksi asetettiin tukea pilottiorganisaatioita asiantuntijoiden kehittymisen edistämisessä. Pilottiorganisaatioiden tehtävänä oli suunnitella ja toteuttaa omat kehittämishankkeensa omien toiminnallisten lähtökohtien ja valtionhallinnon yhteisten linjausten ja mallien pohjalta. Tavoitteena on ollut mm. uudistaa johtamiskulttuuria ja lisätä työnantajakuvan houkuttelevuutta valtionhallinnossa. Työ on jatkoa ns. Hekuma-työryhmälle, jonka tehtävänä oli edistää henkilöstön kehittymistä valtionhallinnossa. Oikeusministeriön lainvalmisteluosasto on ollut yksi pilottiorganisaatio. Osaston oman kehittämishankkeen toteuttamiseksi koottiin maaliskuussa 2008 osaston yksiköiden edustajista työryhmä, jonka tehtäväksi asetettiin pohtia, miten osaston eri osaamisalueiden ja uransa eri vaiheissa olevien asiantuntijoiden kehittymis- ja urapolkuja voitaisiin tukea sekä miten osaston asiantuntijatehtävien houkuttelevuutta ja arvostusta voitaisiin edistää. Lainvalmisteluosaston työryhmän puheenjohtajana on toiminut lainsäädäntöneuvos Katariina Jahkola, jäseninä lainsäädäntöneuvos Sten Palmgren, lainsäädäntöneuvos Katri Kummoinen, lainsäädäntöneuvos Martti Simola, neuvotteleva virkamies Eeva Aittoniemi ja ylitarkastaja Mari Haapalainen. Ryhmän sihteerinä on toiminut tutkija Hanna-Leena Iso-Ketola. Työryhmän määräaika päättyy Työryhmän tehtävänä on ollut erityisesti: 1) kartoittaa osaston asiantuntijoiden erilaisia toteutuneita urapolkuja, 2) selvittää, miten asiantuntijuuden kehittymistä ja urapoluilla etenemistä tulisi osastolla tukea, 3) pohtia käytännön toimenpiteitä asiantuntijatehtävien houkuttelevuuden ja arvostuksen lisäämiseksi sekä 4) tehdä kehittämisehdotuksia asiantuntijoiden kehittymisen ja urapolkujen edistämiseksi ja tukemiseksi. Työryhmän työn lähtökohtana ovat olleet Hekuma -työryhmän muistiossa (Aloittelijasta senioriksi. Asiantuntijoiden kehitys- ja urapolut valtionhallinnossa. Valtiovarainministeriön työryhmämuistioita 8a/2007) esitetyt johtopäätökset ja ehdotukset asiantuntijoiden kehittämiseksi. Työryhmä on kokoontunut toimikautensa aikana yhdeksän kertaa. Vuoden 2008 aikana työryhmä pohti osaston asiantuntijarakennetta ja asiantuntijuuden kehittämiseen liittyviä vahvuuksia ja haasteita sekä kartoitti osaston asiantuntijoiden urapolkuja. Taustatyön pohjalta työryhmä laati väliraportin, johon sisältyi kehittämisehdotuksia lainvalmisteluosaston asiantuntijoiden urasuunnittelun ja uralla etenemisen tukemiseksi. Väliraportti on esitelty tukiryhmälle joulukuussa Tukiryhmän lisäksi työryhmä on raportoinut työstään lainvalmisteluosaston johtoryhmälle. Kevään 2009 aikana työryhmä on keskittynyt pohtimaan, miten ehdotuksia voidaan soveltaa ja hyödyntää osastolla. Raportin liiteaineistoon on kerätty esimerkkejä ja alustavia kokemuksia ehdotusten soveltamisesta lainvalmisteluosastolla. 4

5 3. Lainvalmisteluosasto asiantuntijaorganisaationa Lainvalmisteluosasto on oikeusministeriön osastoista ja yksiköistä suurin. Osastolla työskentelee noin 70 eri oikeudenalan asiantuntijaa. Osasto jakautuu viiteen yksikköön, jotka ovat julkisoikeuden yksikkö, rikos- ja prosessioikeuden yksikkö, yksityisoikeuden yksikkö, eurooppaoikeuden yksikkö ja tarkastustoimisto. Osastolla on käytössä seuraavia asiantuntijoiden virkanimikkeitä: - lainsäädäntöneuvos - erityisasiantuntija, neuvotteleva virkamies, EU-erityisasiantuntija, EU-asiantuntija - lainsäädäntösihteeri ja - tutkija. Lainvalmisteluosaston päätehtävä on edistää ministeriölle asetettujen tavoitteiden toteutumista lainsäädännön keinoin. Osaston vastuulla olevien oikeudenalojen määrä on suuri. Asiantuntijoiden tehtävistä suurin osa on säädösvalmistelua ja siihen liittyviä asiantuntijatehtäviä, kuten esimerkiksi neuvontaa, lausuntojen kirjoittamista ja osallistumista muiden ministeriöiden lainvalmisteluhankkeisiin sekä eduskunnan valiokuntien asiantuntijakuulemisiin. Lisäksi osallistuminen kansainvälisiä säädöksiä koskeviin neuvotteluihin EU:ssa ja kansainvälisissä järjestöissä muodostaa merkittävän osan monen lainvalmistelijan työstä. Vaikka osaston vastuu- ja osaamisalue on laaja, on useimpien asiantuntijoiden osaaminen luonteeltaan syvää, oman oikeudenalan itsenäistä erityisasiantuntemusta ja hallintaa. Yksikköjen tehtäväalueet ovat toisaalta erilaisia. Merkittävä osa asiantuntijatyöstä voi käsittää myös muissa ministeriöissä valmisteltaviin hankkeisiin liittyvää neuvontaa, joka edellyttää yleisempää ja laaja-alaisempaa osaamista. Sama pätee myös EU-koordinaatioon ja paremman sääntelyn tehtäviin Asiantuntijoiden kehittymisen vahvuudet Lainvalmistelu ja siihen liittyvä asiantuntijatyö on osaston asiantuntijoiden näkemyksen mukaan mielekästä ja monipuolista. Mahdollisuus vaikuttaa oman työn kautta yhteiskunnalliseen kehitykseen ja ihmisten arkeen on monelle merkittävä motivaatiotekijä. Asiantuntijat kokevat, että heidän osaamiseensa luotetaan. Lainvalmisteluosasto on ilmapiiriltään dynaaminen ja epämuodollinen. Osastolla on hyvä yhteishenki ja asiantuntijat kokevat saavansa tukea osastolla työskenteleviltä, eri oikeudenaloja tuntevilta kollegoilta. Osastoa ja sieltä saatua työkokemusta arvostetaan sekä osaston sisällä että muissa asiantuntijaorganisaatioissa, sillä osastolta muihin tehtäviin siirtyneet asiantuntijat ovat yleisesti sijoittuneet korkeaa asiantuntemusta vaativiin tehtäviin. Asiantuntijoiden mahdollisuuksiin kehittää osaamistaan, kuten tehtäväkiertoon, harjoitteluun, jatko-opintoihin ja niihin tarvittaviin virkavapauksiin suhtaudutaan osastolla kannustavasti. Jatko-opinnot tai tehtäväkierto ovatkin hyvin tyypillisiä osaston asiantuntijoiden kehittymisen keinoja. Myös asiantuntijoiden etätyömahdollisuuksiin suhtaudutaan myönteisesti, samoin työ- ja yksityiselämän yhteensovittamiseen esimerkiksi lyhennetyn työajan avulla. Asiantuntijoiden kehittymistarpeita kartoitetaan vuosittain pidettävissä tulos- ja kehityskeskusteluissa lähiesimiehen kanssa. Lisäksi osaston koulutusyhdyshenkilö välittää aktiivisesti 5

6 tietoa tarjolla olevasta koulutuksesta Kehittäminen riippuu kuitenkin paljon asiantuntijoiden omasta halukkuudesta ja aktiivisuudesta sekä toisaalta siihen käytettävissä olevasta ajasta. Oikeusministeriössä on viime vuosina laadittu useita henkilöstön kehittämistä ja kehittymistä tukevia strategioita ja toimenpide-ehdotuksia. Osana henkilöstöstrategian täytäntöönpanoa lainvalmisteluosasto on laatinut henkilöstösuunnitelman, jonka tarkoituksena on edistää osaston eri osaamisalueiden pitkän tähtäimen henkilöstösuunnittelua. Urapolut -hankkeen tarkoituksena on täydentää henkilöstösuunnitelmaa asiantuntijoiden kehittymismahdollisuuksien osalta Asiantuntijoiden kehittymisen haasteet Lainvalmistelu ja siihen liittyvä asiantuntijatyö on vastuullista ja vaativaa. Hyvän kirjoitustaidon lisäksi se edellyttää oikeusjärjestelmän laaja-alaista tuntemusta ja kykyä luovaan ongelmanratkaisuun. Asiantuntijoilta edellytetään myös paineen- ja kritiikinsietokykyä, omaaloitteisuutta, yhteistyö- ja neuvottelutaitoja sekä kykyä esittää asiat analyyttisesti ja johdonmukaisesti. Työn kansainvälistyminen on lisännyt kielitaitovaatimuksia, matkustusvalmiutta ja tarvetta vahvaan EU-osaamiseen. Hyväksi asiantuntijaksi ja lainvalmistelijaksi kehittyminen vie aikaa vuosia ja edellyttää pitkäjänteisyyttä ja sitoutumista työhön. Pääosa työstä on itsenäistä selvitys- ja kirjoitustyötä. Joillakin oikeudenaloilla osaaminen on keskittynyt vain yhden asiantuntijan varaan, mikä lisää myös organisaation osaamisen haavoittuvuutta. Erityisesti näillä osaamisalueilla on tärkeää varautua hyvissä ajoin tiedon ja osaamisen siirtämiseen nuoremmille asiantuntijoille. Viime vuosina asiantuntijoiden vaihtuvuus osastolla on lisääntynyt. Asiantuntijoita on jäänyt eläkkeelle tai siirtynyt toisen työnantajan palvelukseen joko määräajaksi tai vakinaisesti. Vaihtuvuuden seurauksena joillakin osaamisalueilla on ollut epätasapainoa aloittelevien ja kokeneiden asiantuntijoiden kesken sekä vaikeuksia rekrytoida uusia asiantuntijoita. Tämä saattaa osittain johtua määräaikaisista virkasuhteista. Lainsäädäntöneuvosten virkojen vakinaistamisprosessi on toisaalta merkittävästi lisännyt työtyytyväisyyttä ja -motivaatiota osastolla. Asiantuntijoiden runsas vaihtuvuus vaikuttaa myös asiantuntijoiden töihin, sillä uusien asiantuntijoiden perehdyttäminen tehtäviin vaatii aikaa. Vaihtuvuudesta huolimatta tärkeää on varmistaa, että osastolla säilyy korkeatasoinen asiantuntemus. Osaston on voitava tarjota myös yleiseen palkkakehitykseen nähden kilpailukykyisiä asiantuntijatehtäviä. Haasteena on myös se, miten sovitetaan yhteen asiantuntijatyön houkuttelevuuden, säädösvalmistelun laadun turvaamisen ja tuottavuusohjelman edellyttämien henkilöstövähennysten vaatimukset. Osaston henkilöstövoimavarat ovat jo nykyisillään minimirajoilla, ja tehtävien määrä näyttää olevan pikemminkin lisääntymässä kuin vähenemässä. Työmäärän kasvaessa asiantuntijoilla ei ole riittävässä määrin aikaa osallistua tarjolla oleviin koulutuksiin tai ylläpitää ja kehittää omaa osaamistaan muilla keinoin. Myös tiedon siirtäminen kokeneemmilta asiantuntijoilta nuoremmille asiantuntijoille ja siihen liittyvä työnohjaus sitoo voimavaroja. On tärkeää, että nämä seikat otetaan huomioon tuottavuusohjelmassa. Asiantuntijuuden kehittymisessä myös johtamisella ja henkilöstöpolitiikalla on keskeinen merkitys. Asiantuntijan kehittyminen edellyttää organisaation johdon ja lähiesimiesten tukea sekä henkilöstöpoliittisissa että asiantuntijajohtamiseen liittyvissä asioissa. Lainvalmisteluosasto on jakautunut melko suuriin yksiköihin, joiden johtajat ovat myös yksiköidensä toimialojen laaja-alaisia asiantuntijoita ja kaikkien asiantuntijoiden lähiesimiehiä. Johtamisen 6

7 haasteena onkin asiantuntijoiden työn, osaamisen ja motivaation tukeminen erityisesti ongelmatilanteissa. Asiantuntijatyössä matkapuhelimien ja sähköpostiyhteyden lisääntynyt käyttö on jossain määrin johtanut työajan ja vapaa-ajan välisen eron hämärtymiseen. Työtehtävät saattavat usein edellyttää, että asiantuntija on tavoitettavissa myös vapaa-ajalla. Myös virkamatkoilla työpäivät usein venyvät pitkiksi. Vastapainoksi asiantuntijalle tulisi tarvittaessa tarjota mahdollisuus etätyöhön sekä joustaviin työaikajärjestelyihin työ- ja yksityiselämän yhteensovittamiseksi. 4. Lainvalmisteluosaston asiantuntijoiden kehitys- ja urapolkukuvaukset Työryhmä pyysi muutamia osaston asiantuntijoita kuvaamaan omaa urapolkuaan. Kuvauksia saatiin kahdeksan. Osaston asiantuntijoiden urapolkukuvaukset ovat tämän raportin liiteaineistona. Urapolkukuvauksia tarkasteltaessa on todettava, että urapolut ovat aina yksilöllisiä. Saaduista urapolkukuvauksista voidaan kuitenkin yleisesti todeta seuraavia havaintoja: - Monella kokeneella asiantuntijalla on pitkä asiantuntijakokemus lainvalmisteluosastolla. - Useat asiantuntijat ovat uransa aikana siirtyneet lainvalmisteluosastolta toisiin tehtäviin, mutta palanneet jossakin vaiheessa takaisin, usein senioriasiantuntijatehtäviin. - Siirtymistä toisen työnantajan palvelukseen tapahtuu eniten asiantuntijoiden tai senioriasiantuntijoiden keskuudessa. - Lainvalmisteluosastolta siirrytään eniten muihin ministeriöihin, eduskuntaan, tuomioistuimiin ja yliopistoihin sekä EU-toimielimiin. - Lainvalmisteluosastolle rekrytoidaan aloittelevia asiantuntijoita muun muassa yliopistoista ja muista ministeriöistä. Asiantuntijoita tai senioriasiantuntijoita taas rekrytoidaan muista ministeriöistä, yliopistoista, tuomioistuimista sekä eduskunnasta. - Jatko-opinnot ja -tutkinto on hyvin yleinen kehittymiskeino asiantuntijalle. Asiantuntijoita pyydettiin myös kertomaan, mitkä asiat ovat vaikuttaneet ura- ja kehityspolulla etenemiseen. Kaksi asiantuntijaa oli pohtinut näitä seikkoja. Heidän mukaansa uralla etenemisessä ja asiantuntijuuden kehittymisessä tärkeintä on ollut lähimmän esimiehen tuki ja myönteinen suhtautuminen urasuunnitteluun ja asiantuntijan osaamisen kehittämiseen. Toinen keskeinen seikka on ollut mahdollisuus työskennellä kokeneempien ammattilainvalmistelijoiden kanssa sekä heidän myönteinen ja kannustava suhtautuminen asiantuntijan halukkuuteen kehittää osaamistaan. 5. Kolmiuramalli ja muut asiantuntijuuden kehittämisen keinot 5.1. Kolmiuramalli ja sen hyödyntäminen lainvalmisteluosastossa Hekuma -työryhmän loppuraportin 1 johtopäätösten mukaan valtionhallinnossa tulee omaksua ns. asiantuntijuuden kolmiuramalli, jonka mukaan asiantuntijan ura tai kehityspolku voi parhaimmillaan kattaa eri vaiheet aloittelevasta asiantuntijasta senioriasiantuntijaan. Kolmiuramallin mukaan asiantuntijatehtävien ja johtamistehtävien välimaastossa on erilaisia projektijohtamistehtäviä, joissa edellytetään sekä johtamisosaamista että asiantuntijuutta. Mal- 1 Aloittelijasta senioriksi. Asiantuntijoiden kehitys- ja urapolut valtionhallinnossa. Valtiovarainministeriön työryhmämuistioita 8a/

8 lin tavoitteena on muun muassa edistää asiantuntijan uranvaihtoa asiantuntijatehtävistä johtamistehtäviin. Hekuma -työryhmän raportin suositusten mukaan kolmiuramallia on hyödynnettävä suunnitelmallisesti asiantuntijoiden kehittymisessä. Parhaimmillaan urakehitys on uudelleen suuntautumista ja joustavaa vuorottelua asiantuntijuuden laajentamisen ja syventämisen sekä johtamisosaamisen lisäämisen välillä erilaisissa asiantuntija-, projektivastuu- ja linjaesimiestehtävissä. Kolmiuramallin soveltamiselle lainvalmisteluosastolla on monia mahdollisuuksia. Joillakin osaamisalueilla voidaan määritellä asiantuntijoiden ja yksikön johtajan väliin hierarkkisesti sijoittuva suhteellisen pysyvästä osaamisalueesta vastaava senioriasiantuntija. Samoin vastaavaa voidaan harkita joissakin laajemmissa projektiluontoisissa tehtävissä. Joillakin osaamisalueilla mallia voidaan ehkä tulevaisuudessa hyödyntää myös varsinaisen esimiesvastuun jakamiseen, mikä puolestaan voisi vapauttaa yksiköiden johtajien aikaa strategia- ja linjajohtamiseen. Esimerkki kolmiuramallin soveltamisesta lainvalmisteluosastossa ja sen yksiköissä: YKSIKÖN JOHTAJA Osaamisalue I Senioriasiantuntija(t) Asiantuntijat Aloittelevat asiantuntijat Osaamisalue II Senioriasiantuntija(t) Asiantuntijat Aloittelevat asiantuntijat Osaamisalue III Senioriasiantuntija(t) Asiantuntijat Aloittelevat asiantuntijat Hekuma-suositusten mukaisessa kolmiuramallissa senioriasiantuntijoilla tulisi olla myös johtamis- ja hallinnollista osaamista. Mallin soveltaminen lainvalmisteluosastolla ei kuitenkaan saisi johtaa tehtävien päällekkäisyyteen yksiköiden johtajien ja senioriasiantuntijoiden välillä. Siksi senioriasiantuntijoiden johtamisosaamista tulisi suunnata lähinnä ns. projektijohtamisessa tarvittaviin taitoihin, kuten kykyyn ohjata muiden asiantuntijoiden työtä osaamisalueella ja toimia työryhmäpuheenjohtajana. Kolmiuramallin hyödyntämisessä osastolla on myös huomioitava, että rajanveto eri osaamisalueiden ja yksiköiden välillä ei aina ole selvä. Mallin hyödyntämisen tulisikin olla joustavaa niin, että asiantuntijat voivat edelleen osallistua tai kuulua eri osaamisalueiden lainvalmisteluun ja asiantuntijatyöhön. Mallin soveltaminen voisi myös edesauttaa osaston eri yksiköiden välistä yhteistyötä ja asiantuntemuksen laajentamista, sillä osaamisalueiden ei tarvitse seurata yksikkörajoja. Lainvalmisteluosaston joissakin yksiköissä on jo nykyisellään käytössä piirteitä kolmiuramallista. Esimerkiksi asiantuntijan kokonaisvastuu tietystä oikeudenalasta on otettu huo- 8

9 mioon tehtävän vaativuusluokan arvioimisessa, ja useilla vastuualueilla muun muassa työparityöskentely aloittelevan ja kokeneemman asiantuntijan välillä on jo käytössä. Kolmiuramallin soveltaminen voitaisiin kuitenkin ottaa käyttöön nykyistä suunnitelmallisemmin osastolla. Kolmiuramallin soveltaminen tukisi osaston henkilöstösuunnitelman tavoitteita pitkän tähtäimen henkilöstösuunnittelusta sekä edistäisi asiantuntijoiden kohdentumista tarkoituksenmukaisella tavalla suhteessa osastolle asetettuihin tavoitteisiin. Se myös edistäisi tiedon ja osaamisen siirtymistä asiantuntijoiden välillä sekä tarjoaisi kokeneemmille asiantuntijoille kehittymismahdollisuuksia tukien siirtymistä asiantuntijatehtävistä esimies- tai projektinjohtamistehtäviin Asiantuntijoiden kehittymisen ja urasuunnittelun tukeminen Asiantuntijuuden kehittymisen lähtökohtana on yksilö, joka haluaa syventää ja laajentaa osaamistaan sekä hyödyntää oppimaansa työyhteisössä. Asiantuntijana kehittymisen perusedellytys on asiantuntijan oma-aloitteisuus ja aktiivisuus osaamisensa kehittämiseksi. Asiantuntijan kehityspolku voi alkaa ensimmäisestä työpaikasta tai esimerkiksi uranvaihdon seurauksena. Asiantuntija voi myös eri syistä pysähtyä kehityspolullaan joko pysyvästi tai väliaikaisesti. Kehittymisessä tulee ottaa huomioon myös asiantuntijoiden erilaiset elämänvaiheet ja -tilanteet sekä elämän eri osa-alueiden yhteensovittaminen. Asiantuntijan kehittyminen on pitkäaikainen prosessi, jossa asiantuntemus syvenee ja laajenee. Asiantuntijoiden kehityspolulla voidaan karkeasti luokiteltuna nähdä eri asiantuntijuuden tasoja ja vaiheita aloittelevasta asiantuntijasta asiantuntijaksi ja senioriasiantuntijaksi (ks. kuvio 3). Asiantuntijuuden eri vaiheissa kehittyminen ja sitä tukevat menetelmät sekä suhde työhön ja työyhteisöön ovat erilaisia. Asiantuntija voi myös tietyllä tehtävä- tai vastuualueella olla jo senioriasiantuntija ja toisella osaamisalueella taas aloitteleva asiantuntija. 9

10 Urasuunnittelu on uran ja sen kehittymisen tukemista siten, että työntekijän osaamisen ja organisaation tarpeet kohtaavat. Organisaation näkökulmasta urasuunnittelu parantaa työnantajakuvaa ja edesauttaa organisaation tehokasta toimintaa. Asiantuntijan näkökulmasta urasuunnittelu merkitsee vastuun ottamista oman ammattitaidon ylläpitämisestä ja kehittämisestä. Urasuunnittelu vaikuttaa olennaisesti myös työntekijän työhyvinvointiin ja työmotivaatioon sekä asiantuntijan työhön sitoutumiseen. Työnantajan tehtävänä on kannustaa ja luoda asiantuntijalle mahdollisuus kehittää tietojaan ja taitojaan sekä tarjota oppimista ja kehittymistä tukeva työympäristö ja riittävät resurssit. Siinä keskeinen edellytys on henkilöstöjohtaminen asiajohtajuuden rinnalla. Asiantuntijoilla tulee olla luottamus siihen, että heidän asiantuntemustaan ja halua kehittyä asiantuntijana arvostetaan. Asiantuntemuksen kasvattaminen tai vaativampiin asiantuntijatehtäviin siirtyminen tulee huomioida myös palkkauksessa. Yksi keskeinen väline asiantuntijan kehittymisen ja urasuunnittelun tukemiseen on vuosittainen tulos- ja kehityskeskustelu, jossa asiantuntijalla ja hänen esimiehellään on mahdollisuus keskustella asiantuntijan pitkän tähtäimen kehittymis- ja uratavoitteista sekä keinoista tavoitteiden saavuttamiseksi. Tulos- ja kehityskeskustelussa asiantuntija ja esimies sopivat, miten asiantuntija voi itse kehittää tietojaan ja taitojaan sekä miten työyhteisö voi tukea asiantuntijan kehittymistä muun muassa seuraavin keinoin: työn kautta oppiminen: esimerkiksi vastuun antaminen työtehtävien kautta; työryhmän puheenjohtajuus tai sihteeriys, kirjoitusvastuu, osallistuminen kansainvälisiin neuvotteluihin, tehtäväkierto, osallistuminen toisen yksikön hankkeisiin, EU-toimielinharjoittelu ja virkamiesvaihto jne. ohjaus ja tuki: esimerkiksi perehdyttämisohjelmat, valtioneuvoston mentorointiohjelma, työnohjaus, henkilökohtainen valmennus ja ohjaus jne. opiskelu ja koulutus: esimerkiksi säädösvalmistelukoulutus, henkilöstökoulutus, johtamiskoulutus, kielikoulutus, seminaarit, jatko-opinnot, artikkeleiden kirjoittaminen, perehtyminen ammattikirjallisuuteen jne. Asiantuntijuuden eri tasoilla (aloitteleva asiantuntija, asiantuntija ja senioriasiantuntija) painottuvat erilaiset kehittämis- ja tukitoimet. Se, että tuki- ja kehittymistoiveet lähtevät työn sisällöstä ja asiantuntijan intresseistä, on tärkeää asiantuntijan sitoutumisen ja motivaation kannalta. Kehityskeskustelussa tulisi myös arvioida asiantuntijan sen hetkisen osaamisen lisäksi tulevien tehtävien edellyttämä osaaminen. Tietoja tulee voida hyödyntää asiantuntijan henkilökohtaisessa osaamisen kehittämisessä (esimerkiksi kehittymis- ja koulutussuunnitelma) sekä koko osaamisalueen toiminnan kehittämisessä (esimerkiksi uuden vastuualueen luominen tai toiminnan painopisteiden muutos). Kehittymis- tai urasuunnitelmaa tulee päivittää säännöllisesti sekä arvioida, ovatko sovitut kehittymis- tai koulutustavoitteet toteutuneet. Asiantuntijan henkilökohtaisen kehittymisen lisäksi tärkeää on varmistaa osastolla osaamisen ja ns. hiljaisen tiedon välittyminen senioriasiantuntijoilta asiantuntijoille ja aloitteleville asiantuntijoille, erityisesti työn kautta oppimisen ja työpari- tai ryhmätyöskentelyn vahvistamisen kautta. Työryhmätyöskentelyllä olisi myös muita myönteisiä vaikutuksia työyhteisös- 10

11 sä. Se muun muassa kehittäisi asiantuntijan vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja, jotka on mainittu hyvän asiantuntijan tunnusmerkkeinä Hekuma-työryhmän raportissa. Organisaation kannalta se, että tietyn osaamisalueen tietoa ja asiantuntemusta olisi usealla valmistelijalla, vähentäisi myös järjestelmän haavoittuvuutta. Asiantuntijoita tulisi myös kannustaa siihen, että tietoa ja kokemusta hankitaan työskentelyjaksoilla osaston ja ministeriön ulkopuolella, sekä tarvittaessa myös eri yksiköissä. Tämä edistäisi asiantuntemuksen ja osaamisen laajentamista, sekä toisaalta edistäisi mahdollisuuksia uudelleen suuntautua asiantuntijauralla, myös oman organisaation sisällä. Tehtävien vaihtelevuus on myös merkittävä motivaatiotekijä Kehittämisehdotukset Työryhmän näkemyksen mukaan lainvalmisteluosaston asiantuntijatehtävien houkuttelevuutta ja asiantuntijoiden kehittymismahdollisuuksia voitaisiin edistää edellä kuvattua kolmiuramallia hyödyntämällä sekä tukemalla asiantuntijoiden kehittymistä ja urasuunnittelua muilla keinoin. Työryhmän kehittämisehdotukset ovat: Osastolla hyödynnetään asiantuntijoiden kolmiuramallia Osaston keskeisillä osaamisalueilla hyödynnetään kolmiuramallin mukaista kolmiportaista asiantuntijarakennetta. Kolmiuramallin soveltamiselle lainvalmisteluosastolla on monia mahdollisuuksia ja sitä tulee voida soveltaa joustavasti eri yksiköiden tarpeet ja erityispiirteet huomioon ottaen. Tuetaan asiantuntijoiden kehittymismahdollisuuksia ja urasuunnittelua käytännössä Esimiesten tehtävänä on huolehtia, että asiantuntijoilla on mahdollisuudet kehittää asiantuntemustaan ja edetä urallaan. Lisäksi on tärkeää turvata, että asiantuntijoilla on tosiasialliset mahdollisuudet välittää osaamista nuoremmille valmistelijoille erityisesti työn kautta oppimisen, ryhmätyöskentelyn ja tehtäväkierron vahvistamisen kautta. Asiantuntijoiden kehittymistä ja urapolkusuunnittelua tukevien ehdotusten toteuttaminen ja pilotoinnin laaja-alainen soveltaminen edellyttävät toimenpiteitä osaston johdolta, asiantuntijoilta ja ministeriön henkilöstöasioiden vastuualueelta. Lähiesimiehen tehtävänä on osana henkilöstöjohtamista tukea ja tarjota mahdollisuudet asiantuntijan kehittymiselle. Asiantuntija puolestaan vastaa omasta kehittymisestään ja urasuunnittelustaan. Ministeriön henkilöstöasioiden vastuualueen tehtävänä on huolehtia urasuunnittelun ja asiantuntijuuden kehittymisen työkaluista, esimerkiksi kehityskeskustelulomakkeista, tarjottavasta koulutuksesta sekä tukea asiantuntijoita urasuunnittelussa ja esimiehiä osaamisen johtamisessa. 6. Kehittämisehdotusten soveltaminen lainvalmisteluosastolla Työryhmä on kevään 2009 aikana kerännyt kokemuksia ja esimerkkejä siitä, miten edellä esitettyjä kehittämisehdotuksia voitaisiin viedä käytäntöön, osaksi asiantuntijatyötä. Lisäksi tavoitteena on ollut kerätä kokemuksia ehdotusten soveltuvuudesta asiantuntijoiden kehitysja urapolkujen tukemisessa ja osaamisen siirtämisessä lainvalmisteluosastossa. 11

12 Kokemuksia kerättiin osaston jokaisesta yksiköstä. Saadut kokemukset ja näkemykset kehittämisehdotusten soveltamisesta on koottu tämän raportin liiteaineistoon. Koska kehittämisehdotusten soveltaminen on vasta hyvin alkuvaiheessa, ovat ehdotusten pilotoinnille asetetut tavoitteet ja siitä saadut kokemukset vielä hyvin yleisellä tasolla. Saatujen kokemusten valossa voidaan kuitenkin todeta, että kolmiuramallia ja muita mietinnössä esitettyjä keinoja asiantuntijuuden kehittämiseksi voidaan luontevasti hyödyntää osastolla. Yksiköiden ja eri osaamisalueiden tehtävien ja organisaation erilaisuudesta johtuen tavat ja keinot siirtää osaamista ja tietoa saattavat kuitenkin vaihdella. Erilaisia keinoja ovat muun muassa asiantuntijan ja senioriasiantuntijan tiivis yhteistyö, osaamisalueen sisäiset palaverit ja kehityskeskustelut, yksiköiden välinen yhteistyö sekä asiantuntijoiden tehtäväkierron edistäminen. Käytännössä kehittämisehdotusten hyödyntäminen ja pilotointi merkitsee pääasiassa jo nykyisin käytössä olevien keinojen vahvistamista ja niiden suunnitelmallisempaa soveltamista. Esimerkiksi monilla osaamisalueilla on jo nyt kokeneempia valmistelijoita projektinjohtamistehtävissä työryhmäpuheenjohtajina ja nuorempia asiantuntijoita ohjaavina senioriasiantuntijoina. Nämä jo nykyisin käytössä olevat menettelytavat luovat hyvän lähtökohdan kehittämisehdotusten laajemmalle soveltamiselle käytännössä. Vaikka lainvalmisteluosaston asiantuntijoiden asiantuntijauraa muutettaisiin kolmiportaisen urapolkumallin mukaisesti, on tärkeää jatkossakin säilyttää asiantuntijauran riittävä joustavuus ja kannustaa asiantuntijoita laaja-alaiseen osaamiseen. 12

AKUT-pilotti. Pirkanmaan ympäristökeskus Mari Peltonen Markku Vainio Kesäkuu 2009. Pirkanmaan ympäristökeskus

AKUT-pilotti. Pirkanmaan ympäristökeskus Mari Peltonen Markku Vainio Kesäkuu 2009. Pirkanmaan ympäristökeskus AKUT-pilotti Mari Peltonen Markku Vainio Kesäkuu 2009 Hankkeen tausta - AKUT-pilotti käynnistyi Pirkanmaan ympäristökeskuksessa syksyllä 2007 - pääteemaksi valikoitui Senioriasiantuntijuuden siirto Pirkanmaan

Lisätiedot

Osaamisen johtaminen Tilastokeskuksessa

Osaamisen johtaminen Tilastokeskuksessa Osaamisen johtaminen Tilastokeskuksessa Tilastokeskus valtiovarainministeriön hallinnonalaan kuuluva, mutta itsenäisesti toimiva valtion virasto yli 900 ihmisen työpaikka tuottaa yhteiskuntaoloja kuvaavia

Lisätiedot

Hyvän työpaikan kriteerit

Hyvän työpaikan kriteerit Hyvän työpaikan kriteerit Vetovoimaa ja työhyvinvointia terveydenhuoltoon! Hyvän työpaikan kriteerit 2 Hyvä lukija, esitteessä olevat Hyvän työpaikan kriteerit terveydenhuollon organisaatioille on laadittu

Lisätiedot

ESIMIES10 YHTEENVETOA TULOKSISTA: VAHVUUDET SEKÄ KEHITTÄMISKOHTEET

ESIMIES10 YHTEENVETOA TULOKSISTA: VAHVUUDET SEKÄ KEHITTÄMISKOHTEET ESIMIES10 YHTEENVETOA TULOKSISTA: VAHVUUDET SEKÄ KEHITTÄMISKOHTEET Oulun kaupungin tavoitteet ja arvot 1. Olemme työyhteisössämme käyneet Oulun kaupunkistrategian läpi ja yhdessä pohtineet sitä, miten

Lisätiedot

6.10.2015. Esimiestyö on pääsääntöisesti vaativampaa kuin esimiehen johtaman tiimin/ryhmän toimihenkilöiden tekemä työ.

6.10.2015. Esimiestyö on pääsääntöisesti vaativampaa kuin esimiehen johtaman tiimin/ryhmän toimihenkilöiden tekemä työ. Henkilöstöosasto 6.10.2015 ESIMIESTYÖN VAATIVUUSLUOKITUS Yleistä Esimiestyön vaativuuden arviointi perustuu vahvistettuun toimenkuvaukseen. Esimies toimii usein myös itse asiantuntijana, jolloin toimenkuvaukseen

Lisätiedot

Selvitys sairaanhoitajien, työoloista, tyotyöhyvinvoinnista ja alan vetovoimaisuudesta

Selvitys sairaanhoitajien, työoloista, tyotyöhyvinvoinnista ja alan vetovoimaisuudesta Selvitys sairaanhoitajien, työoloista, tyotyöhyvinvoinnista ja alan vetovoimaisuudesta Tutkimuksen lähtökohdat ja tavoitteet Yhteenveto ja johtopäätökset Otosrakenne / taustatiedot Onnistuneen työnteon

Lisätiedot

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus SEURAKUNTAOPISTO LAPSI-JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden

Lisätiedot

Etusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen

Etusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen Etusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen Lukiopäivät 11.-12.11.2015 Eija Kauppinen, Kimmo Koskinen, Anu Halvari & Leo Pahkin Perusteiden oppimiskäsitys (1) Oppiminen on seurausta

Lisätiedot

Sinä itse. Esimiesarvio esimiestyön kehittämisen tukena Päivi Visuri

Sinä itse. Esimiesarvio esimiestyön kehittämisen tukena Päivi Visuri Sinä itse Esimiesarvio esimiestyön kehittämisen tukena Päivi Visuri Miksi esimiesarvioita tehdään? Oulun kaupunkistrategiaan on kirjattu tavoitteeksi johtamistyön tukeminen. Kaupunkistrategiaa toteutetaan

Lisätiedot

Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus SEURAKUNTAOPISTO LAPSI-JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Näytön työpaikat ja ajankohdat

Lisätiedot

Työelämä tarvitsee liikettä seminaari 10.6.2013. Heli Rissanen

Työelämä tarvitsee liikettä seminaari 10.6.2013. Heli Rissanen Työelämä tarvitsee liikettä seminaari 10.6.2013 Heli Rissanen BERNERIN ARVOT Työ Rehellisyys Ihminen 4.6.13/Heli Rissanen 2 4.6.13/Heli Rissanen 3 BERNER LAADUKKAIDEN BRÄNDIEN TAVARATALO Kuusi myyntiosastoa,

Lisätiedot

Askolan kunnan henkilöstö-ja koulutussuunnitelma 2017

Askolan kunnan henkilöstö-ja koulutussuunnitelma 2017 Askolan kunnan henkilöstö-ja koulutussuunnitelma 2017 Yhteistyötoimikunta 30.1.2017 Kunnanhallitus1.2.2017 Sisällysluettelo 1 Yleistä 2 Perusteet henkilöstö- ja koulutussuunnitelman laatimiseen 3 Koulutuskorvauksen

Lisätiedot

OPPISOPIMUSKOULUTUS TIETOA OPISKELIJALLE JA TYÖPAIKALLE

OPPISOPIMUSKOULUTUS TIETOA OPISKELIJALLE JA TYÖPAIKALLE OPPISOPIMUSKOULUTUS TIETOA OPISKELIJALLE JA TYÖPAIKALLE www.varia.fi SISÄLLYS Mitä oppisopimuskoulutus on?... 2 Oppisopimuskoulutus ja yleinen tutkintorakenne... 4 Oppisopimusprosessi... 5 Oppisopimuksen

Lisätiedot

Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot. tunnistaa laajasti eriikäisten

Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot. tunnistaa laajasti eriikäisten Kasvun tukeminen ja ohjaus Sivu 1(13) Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot Tutkinnon suorittaja:

Lisätiedot

EK-elinkeinopäivä Jyväskylässä 15.9.2005

EK-elinkeinopäivä Jyväskylässä 15.9.2005 EK-elinkeinopäivä Jyväskylässä 15.9.2005 Tuottavuutta ja hyvinvointia kannustavalla johtamisella Tuulikki Petäjäniemi Hyvä johtaminen on tuotannon johtamista sekä ihmisten osaamisen ja työyhteisöjen luotsaamista.

Lisätiedot

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen KEMIA Kemian päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun T2 ohjata ja

Lisätiedot

ASIANTUNTIJOIDEN KEHITYS- JA URAPOLUT VALTIONHALLINNOSSA. AKUT-hankkeen kokemuksia ja johtopäätöksiä 2009

ASIANTUNTIJOIDEN KEHITYS- JA URAPOLUT VALTIONHALLINNOSSA. AKUT-hankkeen kokemuksia ja johtopäätöksiä 2009 ASIANTUNTIJOIDEN KEHITYS- JA URAPOLUT VALTIONHALLINNOSSA AKUT-hankkeen kokemuksia ja johtopäätöksiä 2009 AKUT-HANKE 2007-2009 Valtiovarainministeriö asetti pilottihankkeen soveltamaan ja edelleen kehittämään

Lisätiedot

Tasa-arvosuunnitelma 2007 2009. Yliasiamiespäivä 16.10.2007

Tasa-arvosuunnitelma 2007 2009. Yliasiamiespäivä 16.10.2007 Tasa-arvosuunnitelma 2007 2009 Yliasiamiespäivä 16.10.2007 Tasa-arvosuunnitelman rakenne Tasa-arvotilanteen nykytila Henkilöstön rakenne Palkkakartoitus Työn ja perheen yhteensovittaminen Koulutus ja itsensä

Lisätiedot

Osaamisen hallinta ja kehittäminen. Turvallinen Pirkanmaa

Osaamisen hallinta ja kehittäminen. Turvallinen Pirkanmaa Osaamisen hallinta ja kehittäminen tiedot kokemus kontaktit taidot henkinen ja fyysinen energia motivaatio henkilökohtaiset taidot arvot ja asenteet Yksilön osaaminen Lähde. Otala 2002 Osaaminen Tieto

Lisätiedot

Poliisin työikäohjelma

Poliisin työikäohjelma Poliisin työikäohjelma Työelämän risteyksissä 30.1.2018 Poliisin työikäohjelman projektiryhmä 1 Toimintaympäristö muuttuu jatkuvaa muutosta hallittava tehtäviä on uudelleen organisoitava ja priorisoitava

Lisätiedot

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen 1 FYSIIKKA Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun T2 ohjata

Lisätiedot

Valtion yhteiset osaamiset

Valtion yhteiset osaamiset Valtion yhteiset osaamiset Taustalla Kieku-prosessit ja -järjestelmä Kieku sisältää osaamisen hallinnan työkaluja, jotka virastot voivat halutessaan ottaa käyttöön: - Suorituksen johtaminen - Koulutusten

Lisätiedot

ERI-IKÄISTEN JOHTAMINEN JA TYÖKAARITYÖKALU MITÄ UUTTA? Jarna Savolainen, TTK jarna.savolainen@ttk.fi P. 040 561 2022

ERI-IKÄISTEN JOHTAMINEN JA TYÖKAARITYÖKALU MITÄ UUTTA? Jarna Savolainen, TTK jarna.savolainen@ttk.fi P. 040 561 2022 ERI-IKÄISTEN JOHTAMINEN JA TYÖKAARITYÖKALU MITÄ UUTTA? Jarna Savolainen, TTK jarna.savolainen@ttk.fi P. 040 561 2022 Työpaja: Eri-ikäisten johtaminen ja työkaarityökalu mitä uutta? Työpajan tavoitteet:

Lisätiedot

Maistraattien ikäohjelma ja mentorointipilotti

Maistraattien ikäohjelma ja mentorointipilotti Maistraattien ikäohjelma ja mentorointipilotti 1 Elämäsi tiedot tallessa ja saatavilla Vastaamme yksityishenkilöiden henkilötietojen rekisteröinnistä sekä holhousviranomaisen palveluista. Annamme myös

Lisätiedot

Mustasaaren kunnan henkilöstöstrategia 2014 2017

Mustasaaren kunnan henkilöstöstrategia 2014 2017 Mustasaaren kunnan henkilöstöstrategia 2014 2017 Yhteistyötoimikunta 14.4.2014 Henkilöstöjaosto 12.5.2014 Kunnanhallitus 16.6.2014 Kunnanvaltuusto 22.9.2014 Mustasaaren kunnassa rima on korkealla. Haluamme

Lisätiedot

Navigoi urallasi Uraohjaus Deloittella

Navigoi urallasi Uraohjaus Deloittella Navigoi urallasi Uraohjaus Deloittella Sisältö Deloitte keitä me olemme? Oma ura Case Deloitte: career well-being Uraohjaus käytännössä Q&A 2 2013 Deloitte & Touche Oy, Group of Companies Deloitte Keitä

Lisätiedot

Henkilöstön asema muutostilanteessa. Info- ja keskustelutilaisuus

Henkilöstön asema muutostilanteessa. Info- ja keskustelutilaisuus Henkilöstön asema muutostilanteessa Info- ja keskustelutilaisuus 29.3.2007 VN:n päätökset 2001 ja 2006 Vuoden 2001 periaatepäätöksen tavoitteena varautua ikärakenteen muutoksesta johtuviin toimiin valtionhallinnossa

Lisätiedot

POLIISIN OSAAMISEN KEHITTÄMISEN STRATEGIA

POLIISIN OSAAMISEN KEHITTÄMISEN STRATEGIA POLIISIN OSAAMISEN KEHITTÄMISEN STRATEGIA TOIMINTAYMPÄRISTÖN MUUTOSTEKIJÄT Keskeisiä muutostekijöitä poliisin toimintaympäristössä ja niiden vaikutuksia osaamistarpeisiin ovat: niukkenevat toiminnalliset

Lisätiedot

Arviointisuunnitelma 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.

Arviointisuunnitelma 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta. Arviointisuunnitelma Arviointisuunnitelma on osa Raahen Porvari- ja Kauppakoulun 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa Opetushallituksen määräyksiin perustuvien liiketalouden perustutkinnon (Dno

Lisätiedot

Vastausprosentti % Kuntaliitto 2004, n=202 Kuntaliitto 2008, n=198 Kuntaliitto 2011, n=220. Parempi Työyhteisö -kysely Työterveyslaitos 1

Vastausprosentti % Kuntaliitto 2004, n=202 Kuntaliitto 2008, n=198 Kuntaliitto 2011, n=220. Parempi Työyhteisö -kysely Työterveyslaitos 1 Vastausprosentti % 9 8 75 74 67 Kuntaliitto 4, n=2 Kuntaliitto 8, n=198 Kuntaliitto 11, n=2 Työterveyslaitos 1 Parempi Työyhteisö -Avainluvut 19 Työyhteisön kehittämisedellytykset 18 Työryhmän kehittämisaktiivisuus

Lisätiedot

OSAAMISEN KEHITTÄMISEN STRATEGIA

OSAAMISEN KEHITTÄMISEN STRATEGIA POLIISIN POLIISIN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA OSAAMISEN KEHITTÄMISEN STRATEGIA 2017 2019 POLIISIN OSAAMISEN KEHITTÄMISEN STRATEGIA Toimintaympäristön muutostekijät Keskeisiä muutostekijöitä

Lisätiedot

Kemiönsaaren henkilöstöstrategia. Hyväksytty valtuustossa xx.xx.xxxx

Kemiönsaaren henkilöstöstrategia. Hyväksytty valtuustossa xx.xx.xxxx Kemiönsaaren henkilöstöstrategia Hyväksytty valtuustossa xx.xx.xxxx Sisältö 1. Lähtökohdat 2. Rekrytointi 3. Johtaminen ja alaistaidot 4. Työhyvinvointi 5. Osaaminen ja palkitseminen 6. Arviointi ja seuranta

Lisätiedot

Kokemäen kaupungin henkilöstöstrategian hyväksyminen 242/020/2013

Kokemäen kaupungin henkilöstöstrategian hyväksyminen 242/020/2013 KH:n henkilöstöjaosto 56 17.10.2013 Yhteistyötoimikunta 32 12.11.2013 KH:n henkilöstöjaosto 65 28.11.2013 KH:n henkilöstöjaosto 74 18.12.2013 KH:n henkilöstöjaosto 8 13.03.2014 Yhteistyötoimikunta 14 25.03.2014

Lisätiedot

Palkitseminen osaamisen johtamisen tukena

Palkitseminen osaamisen johtamisen tukena Palkitseminen osaamisen johtamisen tukena Elina Moisio 11.12.2003 KOPA-projekti Kohti osaamisen palkitsemista Käynnistyi syksyllä 2002 Mukana Niilo Hakonen, Elina Moisio ja Aino Salimäki Palkitsemisjärjestelmän

Lisätiedot

Esimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa malli

Esimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa malli Esimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa 70-20-10 malli Johdon ja henkilöstöjohtamisen kehittämispäivä AMKE 28.10.2015 Jarmo Kröger, kehittämispäällikkö Koulutuskeskus Salpaus Ammatillisen koulutuksen

Lisätiedot

Toivakan kunnan koulutussuunnitelma 2014. Käsitelty Johtoryhmässä 22.8.2014 Hyväksytty YT-toimikunnassa 27.8.2014

Toivakan kunnan koulutussuunnitelma 2014. Käsitelty Johtoryhmässä 22.8.2014 Hyväksytty YT-toimikunnassa 27.8.2014 Toivakan kunnan koulutussuunnitelma 2014 Käsitelty Johtoryhmässä 22.8.2014 Hyväksytty YT-toimikunnassa 27.8.2014 Tiedoksi kunnanhallitukselle 15.9.2014 Toivakan kunnan koulutussuunnitelma 2014 1 (4) Toivakan

Lisätiedot

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8. Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto

Lisätiedot

HENKILÖSTÖ- KOULUTUKSEN ABC

HENKILÖSTÖ- KOULUTUKSEN ABC HENKILÖSTÖ- KOULUTUKSEN ABC OSAAMISEN KEHITTÄMINEN TÄMINEN HENKILÖSTÖN TYÖHYVINVOINTI ABC Osaamisen kehittämisen muodot Perehdyttäminen Ammatillinen henkilöstökoulutus Työkierto ja työn vaihto Täydennyskoulutus

Lisätiedot

Parempaa esimiestyötä, parempia tuloksia! Kaupan esimiehille suunnattu liiketoiminnan erikoisammattitutkinto KEAT01. Kuva: Reetta Helin

Parempaa esimiestyötä, parempia tuloksia! Kaupan esimiehille suunnattu liiketoiminnan erikoisammattitutkinto KEAT01. Kuva: Reetta Helin Parempaa esimiestyötä, parempia tuloksia! Kaupan esimiehille suunnattu liiketoiminnan erikoisammattitutkinto Kuva: Reetta Helin KEAT01 Kaupan esimiehille suunnattu liiketoiminnan erikoisammattitutkinto

Lisätiedot

POLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 2017

POLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 2017 POLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 07 Poliisiammattikorkeakoulun (Polamk) pedagogisten linjausten tavoitteena on varmistaa yhteinen käsitys opetuksesta ja oppimisesta, laadukas opetustoiminta

Lisätiedot

Sosiaalityön työpaikkojen houkuttelevuus

Sosiaalityön työpaikkojen houkuttelevuus Sosiaalityön työpaikkojen houkuttelevuus Talentian selvitys 2017 Työ on mielenkiintoista, monipuolista ja sopivasti haastavaa. Työ on sovitettavissa yksityiselämään työmatkan ja -ajan, palkkauksen ja kuormittuvuuden

Lisätiedot

VESO yläkoulun opettajat. OPS 2016 ARVIOINTI Jokivarren koululla

VESO yläkoulun opettajat. OPS 2016 ARVIOINTI Jokivarren koululla VESO yläkoulun opettajat OPS 2016 ARVIOINTI Jokivarren koululla 29.3.2017 Oppimisen arviointi Erja Vitikka 6.3.2015 Laaja-alainen osaaminen Laaja-alaisella osaamisella tarkoitetaan tietojen, taitojen,

Lisätiedot

Hyvän johtamisen kriteerit Arviointityökalu

Hyvän johtamisen kriteerit Arviointityökalu Hyvän johtamisen kriteerit Arviointityökalu Oheinen lomake on Hyvän johtamisen kriteereihin perustuva Arvioinnin tueksi työkalu. Voit arvioida sen avulla johtamista omassa organisaatiossasi/työpaikassasi.

Lisätiedot

Muutoksessa elämisen taidot

Muutoksessa elämisen taidot Muutoksessa elämisen taidot Päivi Rauramo, asiantuntija TtM Työturvallisuuskeskus TTK paivi.rauramo@ttk.fi Työelämän muutosvirtoja Teknologian kehitys Tietotekniikan ja siihen liittyvien sovellusten kehitys

Lisätiedot

Kirjaston henkilöstöstä ja osaamisesta 11/27/2013

Kirjaston henkilöstöstä ja osaamisesta 11/27/2013 Kirjaston henkilöstöstä ja osaamisesta Yliopisto uusi yliopistolaki Henkilöstöjohtosäännössä : KELPOISUUSVAATIMUKSET 4 Yleiset kelpoisuusvaatimukset Yliopistolaki 31 Yliopistoasetus 1 1 mom. Tehtävään

Lisätiedot

1. Henkilöstöstrategia yliopiston strategian toteuttamisessa. 7. Henkilöstön osallistuminen edistää työhyvinvointia

1. Henkilöstöstrategia yliopiston strategian toteuttamisessa. 7. Henkilöstön osallistuminen edistää työhyvinvointia Lapin yliopiston henkilöstöstrategia SISÄLTÖ 1. Henkilöstöstrategia yliopiston strategian toteuttamisessa 2. Strategiaa tukeva osaaminen 3. Osaamisen rekrytointi 4. Perehdyttäen yliopistoyhteisöön 5. Osaamisen

Lisätiedot

Alueellinen työhyvinvointikysely. Voimaa ossaamisesta! -hanke

Alueellinen työhyvinvointikysely. Voimaa ossaamisesta! -hanke Alueellinen työhyvinvointikysely Voimaa ossaamisesta! -hanke Taustatiedot Vastaajia 1 983 henkilöä miehiä 14 % naisia 86 % Toimiala Hotelli- ja ravintola 5 % Kauppa- ja palvelu 17 % Muu julkishallinto

Lisätiedot

OSATA. Osaamispolkuja tulevaisuuteen

OSATA. Osaamispolkuja tulevaisuuteen OSATA Osaamispolkuja tulevaisuuteen Miksi OSATA? Tulevaisuuden työelämässä uudenlaiset osaamisyhdistelmät korostuvat eikä työ sitoudu enää välttämättä tiettyyn ammattiin Opinto- ja työpolut eivät ole enää

Lisätiedot

Pidempiä työuria työkaarimallin avulla. Päivi Lanttola,VM Työelämän risteyksissä teematilaisuus ikäjohtamisesta työuran eri vaiheissa 30.1.

Pidempiä työuria työkaarimallin avulla. Päivi Lanttola,VM Työelämän risteyksissä teematilaisuus ikäjohtamisesta työuran eri vaiheissa 30.1. Pidempiä työuria työkaarimallin avulla Päivi Lanttola,VM Työelämän risteyksissä teematilaisuus ikäjohtamisesta työuran eri vaiheissa 30.1.2018 Haasteena työurien pidentäminen 2 Työkyky ja ikääntyminen

Lisätiedot

Forssan kaupungin ja kaupungin henkilöstöjärjestöjen välinen HENKILÖSTÖSOPIMUS 2011 2012

Forssan kaupungin ja kaupungin henkilöstöjärjestöjen välinen HENKILÖSTÖSOPIMUS 2011 2012 Forssan kaupungin ja kaupungin henkilöstöjärjestöjen välinen HENKILÖSTÖSOPIMUS 2011 2012 Yhteistoimintaryhmä 29.11.2010 Kaupunginhallitus 29.11.2010 Kaupunginvaltuusto 13.12.2010 Sisällysluettelo 1. Edellisen

Lisätiedot

AMMATILLINEN TUTKINTO JA URASUUNNITTELUN VAIHEET. Eeva-Kaisa Pakkala Opinto-ohjaaja, työelämävalmentaja Ttm

AMMATILLINEN TUTKINTO JA URASUUNNITTELUN VAIHEET. Eeva-Kaisa Pakkala Opinto-ohjaaja, työelämävalmentaja Ttm AMMATILLINEN TUTKINTO JA URASUUNNITTELUN VAIHEET Eeva-Kaisa Pakkala Opinto-ohjaaja, työelämävalmentaja Ttm Opintoihin hakeutumisvaihe on tärkeä vaihe opintojen henkilökohtaistamista ja urasuunnitelmaa.

Lisätiedot

Dialoginen johtaminen

Dialoginen johtaminen Dialoginen johtaminen Labquality Days 10.2.2017 Sari Tappura Tampereen teknillinen yliopisto Dialogisen johtamisen tutkimusohjelma 2012-2015 Lisätiedot: Sirpa Syvänen Tampereen yliopisto www.dinno.fi JHTAMISKRKEAKULU

Lisätiedot

OPETUSMINISTERIÖ Vanhempi hallitussihteeri Merja Leinonen VALTIONEUVOSTON ASETUS ELINIKÄISEN OPPIMISEN NEUVOSTOSTA

OPETUSMINISTERIÖ Vanhempi hallitussihteeri Merja Leinonen VALTIONEUVOSTON ASETUS ELINIKÄISEN OPPIMISEN NEUVOSTOSTA OPETUSMINISTERIÖ Muistio Vanhempi hallitussihteeri 6.5.2009 Merja Leinonen VALTIONEUVOSTON ASETUS ELINIKÄISEN OPPIMISEN NEUVOSTOSTA 1 Tausta ja pääasiallinen sisältö Opetusministeriön yhteydessä on vuoden

Lisätiedot

Henkilöstöjohtaja johdon kumppanina

Henkilöstöjohtaja johdon kumppanina Henkilöstöjohtaja johdon kumppanina HR-verkoston ideatyöpaja 2/2013 15.10.2013 henkilöstöjohtaja Kimmo Sarekoski Espoon kaupunki HR -historiaa Suomessa 1950-luvulle saakka työsuhdeasioita, rekrytointi-

Lisätiedot

Työkaari kantaa - teknologiateollisuuden tulevaisuushanke

Työkaari kantaa - teknologiateollisuuden tulevaisuushanke Työkaari kantaa - teknologiateollisuuden tulevaisuushanke Työkaarikeskustelu ja Pomotsekki työhyvinvoinnin tukena Työkaarikeskustelu Työhyvinvointi rakennetaan yhdessä Eri-ikäisten työkykyä ja työssä onnistumista

Lisätiedot

Työhyvinvointikysely - Työhyvinvointi_Perusturva_lautakunta

Työhyvinvointikysely - Työhyvinvointi_Perusturva_lautakunta Työhyvinvointikysely - Työhyvinvointi_Perusturva_lautakunta 1. Sukupuoli 0% 25% 50% 75% 100% mies 6,8% nainen 93,2% 2. Työ- ja virkasuhteesi muoto? 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% vakituinen 86,41%

Lisätiedot

HELSINGIN KAUPUNKI LIITE 1 1 KAUPUNGINKANSLIA

HELSINGIN KAUPUNKI LIITE 1 1 KAUPUNGINKANSLIA HELSINGIN KAUPUNKI LIITE 1 1 KAUPUNKITASOINEN TVA-MALLITUS TS:N SOPIMUSALALLA Kaupunkitasoinen TVA-mallitus ohjaa teknisen sopimuksen piiriin kuuluvien tehtävien sijoittamista sopimuksen mukaisiin palkkaryhmiin

Lisätiedot

Osaava henkilöstö asiakaslähtöinen, tuloksekas toiminta ja vaikuttava palvelu. Henkilöstöstrategia vuosille

Osaava henkilöstö asiakaslähtöinen, tuloksekas toiminta ja vaikuttava palvelu. Henkilöstöstrategia vuosille Osaava henkilöstö asiakaslähtöinen, tuloksekas toiminta ja vaikuttava palvelu Henkilöstöstrategia vuosille 2016 2018 1 2 Sisältö 1. Henkilöstöstrategiamme tarkoitus... 4 2. Henkilöstöstrategiamme päämäärä,

Lisätiedot

Ohjaava opettaja -osaajamerkki

Ohjaava opettaja -osaajamerkki Ohjaava opettaja -osaajamerkki Osaajamerkkikuvake Kriteerit Ohjaava opettaja -osaamismerkki koostuu seitsemästä osaamismerkistä. Saavutettuasi osaamismerkkien taitotasot saat Ohjaava opettaja -osaajamerkin.

Lisätiedot

Hoitotyön opiskelijan osaamisperustainen oppiminen ammattitaitoa edistävässä harjoittelussa

Hoitotyön opiskelijan osaamisperustainen oppiminen ammattitaitoa edistävässä harjoittelussa Hoitotyön opiskelijan osaamisperustainen oppiminen ammattitaitoa edistävässä harjoittelussa Työelämäyhteistyöpäivä 6.9.2012 Arja Oikarinen 1 Luennon sisältö: Ammattitaitoa edistävä harjoittelu Mitä on

Lisätiedot

Valtioneuvoston tulevaisuusselonteko työn murroksesta. 11/2018 Kaisa Oksanen VNK

Valtioneuvoston tulevaisuusselonteko työn murroksesta. 11/2018 Kaisa Oksanen VNK Valtioneuvoston tulevaisuusselonteko työn murroksesta 11/2018 Kaisa Oksanen VNK Tunnistaa ja nostaa esiin tulevan päätöksenteon kannalta tärkeitä ja huomiota vaativia asioita Rakentaa pitkän aikavälin

Lisätiedot

MATKAILUALAN KOULUTUS

MATKAILUALAN KOULUTUS Master s Degree Programme in Tourism MATKAILUALAN KOULUTUS 90 op OPINTOSUUNNITELMA 2014 2016 Opintojen lähtökohdat Työelämän toimintaympäristön nopeat muutokset, toimintojen kansainvälistyminen sekä taloutemme

Lisätiedot

Osaamisen kehittymisen arviointi. Leena Nuuttila, henkilöstön kehittämispäällikkö Helsingin Energia ESR-Futurex hankkeen seminaari 6.6.

Osaamisen kehittymisen arviointi. Leena Nuuttila, henkilöstön kehittämispäällikkö Helsingin Energia ESR-Futurex hankkeen seminaari 6.6. Osaamisen kehittymisen arviointi Leena Nuuttila, henkilöstön kehittämispäällikkö Helsingin Energia ESR-Futurex hankkeen seminaari 6.6.2012 Helsinki Helsingin Energia Yksi Suomen suurimmista energiayrityksistä.

Lisätiedot

Hoiva- ja hoito Perusterveydenhuolto TEHTÄVÄNKUVAUS ja TEHTÄVÄN VAATIVUUDEN ARVIOINTI

Hoiva- ja hoito Perusterveydenhuolto TEHTÄVÄNKUVAUS ja TEHTÄVÄN VAATIVUUDEN ARVIOINTI 1 Hoiva- ja hoito Perusterveydenhuolto TEHTÄVÄNKUVAUS ja TEHTÄVÄN VAATIVUUDEN ARVIOINTI 1. TEHTÄVÄN PERUSTIEDOT Tehtävän nimike: Koulutus ja KVTES:n hinnoitteluryhmä: Työyksikkö (esim. kotihoito): Työpaikka

Lisätiedot

hyvä osaaminen

hyvä osaaminen MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET FYSIIKKA T2 Oppilas tunnistaa omaa fysiikan osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelee pitkäjänteisesti. T3 Oppilas ymmärtää fysiikkaan (sähköön

Lisätiedot

Esimiestutkimuksen eri osa-alueiden kokonaisarviot

Esimiestutkimuksen eri osa-alueiden kokonaisarviot ESIMIESTUTKIMUKSEN RAPORTTI Raportin tekijä ossi.aura@gmail.com www.ossiaura.com FIRMA OY 15.2.2019 Esimiestutkimus toteutettiin osana Työkaari kantaa - työhyvinvointia ja tuottavuutta hanketta. Kyselyyn

Lisätiedot

arvioinnin kohde

arvioinnin kohde KEMIA 9-lk Merkitys, arvot ja asenteet T2 Oppilas tunnistaa omaa kemian osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelee pitkäjänteisesti T3 Oppilas ymmärtää kemian osaamisen

Lisätiedot

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi Opiskelijan ohjaus Opiskelijan ohjaus Työpaikkaohjaaja (arviointikriteerit OPH 2012): varmistaa yhdessä koulutuksen tai tutkinnon järjestäjän edustajan ja

Lisätiedot

Hyvä ikä -työvälineet johtamisen tukena. 7.11.2006 Henry Foorumi Asiakaspäällikkö Maaret Ilmarinen

Hyvä ikä -työvälineet johtamisen tukena. 7.11.2006 Henry Foorumi Asiakaspäällikkö Maaret Ilmarinen Hyvä ikä -työvälineet johtamisen tukena 7.11.2006 Henry Foorumi Asiakaspäällikkö Maaret Ilmarinen Työvoimaa ja osaamista poistuu Vaje 250.000 työntekijää Nykyinen työvoima 2.300.000 15 v. Poistuneita 900.000

Lisätiedot

johdamme vastuullisesti, päätöksentekomme on nopeaa ja rakentavaa, arvostamme henkilöstöämme sekä toimimme vuorovaikutuksessa kuntalaisten kanssa

johdamme vastuullisesti, päätöksentekomme on nopeaa ja rakentavaa, arvostamme henkilöstöämme sekä toimimme vuorovaikutuksessa kuntalaisten kanssa Uudistuva ja vuorovaikutteinen johtaminen johdamme vastuullisesti, päätöksentekomme on nopeaa ja rakentavaa, arvostamme henkilöstöämme sekä toimimme vuorovaikutuksessa kuntalaisten kanssa K a u p u n g

Lisätiedot

FUTUREX Future Experts

FUTUREX Future Experts FUTUREX Future Experts 2010-2013 Työnantajahaastattelujen satoa miksi laajoja osaamiskokonaisuuksia tarvitaan, millaista osaamista tarvitaan? Sirke Pekkilä, Sibelius-Akatemia, Taideyliopisto Miksi laajoja

Lisätiedot

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi Opiskelijan ohjaus Oulun TOPPI Opiskelijan ohjaus Työpaikkaohjaaja (arviointikriteerit OPH 2012): varmistaa yhdessä koulutuksen tai tutkinnon järjestäjän edustajan

Lisätiedot

LARK alkutilannekartoitus

LARK alkutilannekartoitus 1 LARK alkutilannekartoitus 1 Toimintojen tarkastelu kokonaisuutena Suunnittelu Koulutuksen järjestäjällä on dokumentoitu toimintajärjestelmä, jonka avulla se suunnittelee ja ohjaa toimintaansa kokonaisvaltaisesti

Lisätiedot

Miksi yhteentoimivuusfoorumia tarvitaan? Ylitarkastaja Tomi Kytölä

Miksi yhteentoimivuusfoorumia tarvitaan? Ylitarkastaja Tomi Kytölä Miksi yhteentoimivuusfoorumia tarvitaan? Ylitarkastaja Tomi Kytölä 6.9.2016 Miksi? Hallituksen kärkihankkeeet osaamisen ja koulutuksen alalla painottavat mm. digitaalisia ratkaisuja, monipuolista yhteistyötä

Lisätiedot

TERVETULOA TYÖPAJAAN! TYÖHYVINVOINTI SYNTYY ARJEN TEOILLA

TERVETULOA TYÖPAJAAN! TYÖHYVINVOINTI SYNTYY ARJEN TEOILLA TERVETULOA TYÖPAJAAN! TYÖHYVINVOINTI SYNTYY ARJEN TEOILLA 6.2.2019 TYÖPAJAN TAVOITTEENA ON - Pohtia hyvinvoivan työyhteisön kulmakiviä - Jakaa kokemuksia ja keinoja työhyvinvoinnin rakentamiseksi erityisesti

Lisätiedot

SULKAVAN KUNTAKONSERNIN HENKI- LÖSTÖSTRATEGIA Sisältää tasa-arvosuunnitelman

SULKAVAN KUNTAKONSERNIN HENKI- LÖSTÖSTRATEGIA Sisältää tasa-arvosuunnitelman Yhteistyötoimikunta 5.11.2007 37 Kunnanhallitus 12.11.2007 344 Kunnanvaltuusto 4.12.2007 116 SULKAVAN KUNTAKONSERNIN HENKI- LÖSTÖSTRATEGIA Sisältää tasa-arvosuunnitelman Sulkavan kunnan henkilöstöpoliittinen

Lisätiedot

Kannuksen kaupungin henkilöstöpoliittinen ohjelma vuosille 2015-2020

Kannuksen kaupungin henkilöstöpoliittinen ohjelma vuosille 2015-2020 Kannuksen kaupungin henkilöstöpoliittinen ohjelma vuosille 2015-2020 Kaupunginvaltuusto 8.12.2014 Voimaan 1.1.2015 Henkilöstöpoliittinen ohjelma 2015 2020 1 Sisällysluettelo 1 Mikä on henkilöstöpoliittinen

Lisätiedot

Finfami unelmien työpaikka ja järjestö omaisten asialla. Yhdessä enemmän.

Finfami unelmien työpaikka ja järjestö omaisten asialla. Yhdessä enemmän. Finfami unelmien työpaikka ja järjestö omaisten asialla Yhdessä enemmän. Tukea. Toivoa. Mukana. Sinä voit vaikuttaa. Työhyvinvointi on meidän jokaisen asia FinFami on järjestö mielenterveysomaisten asialla.

Lisätiedot

Valtiokonttorin Kaiku-työhyvinvointipalvelut & Valtion henkilöstöpalvelut tukenanne organisaatioiden muutostilanteissa

Valtiokonttorin Kaiku-työhyvinvointipalvelut & Valtion henkilöstöpalvelut tukenanne organisaatioiden muutostilanteissa Valtiokonttorin Kaiku-työhyvinvointipalvelut & Valtion henkilöstöpalvelut tukenanne organisaatioiden muutostilanteissa TORI-henkilöstöfoorumi 19.12.2012 Liisa Virolainen, Kaiku-työhyvivointipalvelut Riitta

Lisätiedot

Sosten arviointifoorumi 4.6.2015. Elina Varjonen Erityisasiantuntija, RAY

Sosten arviointifoorumi 4.6.2015. Elina Varjonen Erityisasiantuntija, RAY Sosten arviointifoorumi 4.6.2015 Elina Varjonen Erityisasiantuntija, RAY 1 Mistä on kysymys? Arviointi = tiedon tuottamista toiminnasta, siihen liittyvistä kehittämistarpeista sekä toiminnan vaikuttavuudesta

Lisätiedot

työpaikkaohjaajan opas

työpaikkaohjaajan opas työpaikkaohjaajan opas LUKIJALLE Tähän oppaaseen on koottu ohjauksessa huomioitavat ydinasiat, jotka antavat vinkkejä työssä tapahtuvan oppimisen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin. Paljon lisämateriaalia

Lisätiedot

TULEVAISUUDEN ASIANTUNTIJATYÖN TUKEMINEN

TULEVAISUUDEN ASIANTUNTIJATYÖN TUKEMINEN www.gotowebinar.com TULEVAISUUDEN ASIANTUNTIJATYÖN TUKEMINEN Webinaari 31.1.2017 Corporate Spirit Oy, Annukka Väisänen ja Esko Piekkari ENGAGING PEOPLE FOR SUCCESS MIKSI TÄMÄ TEEMA? Perinteisesti organisaatioissa

Lisätiedot

Savonlinnan kaupunki 2013

Savonlinnan kaupunki 2013 Savonlinnan kaupunki 2013 Kuntasi työhyvinvointisyke Yleistä kyselystä Savonlinnan kaupungin työhyvinvointikyselyssä kartoitettiin organisaation palveluksessa olevien työntekijöiden työhyvinvointi ja siinä

Lisätiedot

OSAAMISEN JOHTAMINEN JA KEHITTÄMINEN LÄNSI-POHJAN SAIRAANHOITOPIIRIN ENSIHOITOPALVELUSSA

OSAAMISEN JOHTAMINEN JA KEHITTÄMINEN LÄNSI-POHJAN SAIRAANHOITOPIIRIN ENSIHOITOPALVELUSSA OSAAMISEN JOHTAMINEN JA KEHITTÄMINEN LÄNSI-POHJAN SAIRAANHOITOPIIRIN ENSIHOITOPALVELUSSA OPINNÄYTETYÖN TEKIJÄT TERO LUOKKANEN JA SINI OTTELIN OPINNÄYTETYÖN OHJAAJAT: LEHTORI, TUTKINTOVASTAAVA RAIJA RAJALA,

Lisätiedot

Osaaminen ja tutkinnon suorittaminen opiskelijalähtöisesti

Osaaminen ja tutkinnon suorittaminen opiskelijalähtöisesti Osaaminen ja tutkinnon suorittaminen opiskelijalähtöisesti LIIKETALOUDEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMISPÄIVÄ 2.2.2016 Heljä Hätönen / Educa-Projektit Oy Osaaminen koostuu yksilön luontaisista kyvyistä, ominaisuuksista,

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen reformi tuumasta toimeen. Ylijohtaja Mika Tammilehto

Ammatillisen koulutuksen reformi tuumasta toimeen. Ylijohtaja Mika Tammilehto Ammatillisen koulutuksen reformi tuumasta toimeen Ylijohtaja Mika Tammilehto 1.11.2016 Reformin toimeenpanon lähtökohdat toimintaympäristö ja sen osaamisvaatimukset muuttuvat asiakaskunnan (yksilöt ja

Lisätiedot

HENKILÖKOHTAINEN KEHITYSKESKUSTELU

HENKILÖKOHTAINEN KEHITYSKESKUSTELU 1 (6) HENKILÖKOHTAINEN KEHITYSKESKUSTELU Työntekijä Nimike Esimies Keskustelun päivämäärä Kehityskeskusteluun valmistautuminen: - Mitkä ovat tehtävät ja vastuut? - Mitä on aiemmin sovittu? Miten tavoitteet

Lisätiedot

PALKKALIITE (K) Vaativat johtamistehtävät (yksikön päällikkö tai esimies), erittäin vaativat kehittämis-

PALKKALIITE (K) Vaativat johtamistehtävät (yksikön päällikkö tai esimies), erittäin vaativat kehittämis- LIITE 2 PALKKALIITE 02 I SOVELTAMISALA Viestintäviraston henkilöstön tehtävien vaativuusluokka ja tehtäväkohtainen palkanosa määräytyy Viestintäviraston, Viestintäviraston henkilöstö ry:n ja JUKO ry:n

Lisätiedot

hyvä osaaminen. osaamisensa tunnistamista kuvaamaan omaa osaamistaan

hyvä osaaminen. osaamisensa tunnistamista kuvaamaan omaa osaamistaan MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET FYSIIKKA 8 T2 Oppilas asettaa itselleen tavoitteita sekä työskentelee pitkäjänteisesti. Oppilas harjoittelee kuvaamaan omaa osaamistaan. T3 Oppilas ymmärtää lämpöilmiöiden tuntemisen

Lisätiedot

OSAAMINEN TYÖPAIKAN MENESTYSTEKIJÄNÄ SAANA SIEKKINEN 20.1.2015

OSAAMINEN TYÖPAIKAN MENESTYSTEKIJÄNÄ SAANA SIEKKINEN 20.1.2015 OSAAMINEN TYÖPAIKAN MENESTYSTEKIJÄNÄ SAANA SIEKKINEN 20.1.2015 1 Työpaikan laatu on yhteydessä lähes kaikkiin työelämän ilmiöihin ja aina niin, että laadukkailla työpaikoilla asiat ovat muita paremmin.

Lisätiedot

Suorituksen johtamisen murros ja Osaavan käyttöönotto

Suorituksen johtamisen murros ja Osaavan käyttöönotto Suorituksen johtamisen murros ja Osaavan käyttöönotto ValtioExpo 7.5.2019 Kehityspäällikkö Markku Kivioja Palvelupäällikkö Mari Eerikäinen Miesten 15 km MM-hiihto, Seefeld 2019: Tavoitteen asettelusta

Lisätiedot

Hyvinvointia työstä. Työterveyslaitos www.ttl.fi

Hyvinvointia työstä. Työterveyslaitos www.ttl.fi Hyvinvointia työstä Työterveyslaitos www.ttl.fi Ihmisten innostava johtaminen Jalmari Heikkonen, johtava asiantuntija 3.6.2014 Jalmari Heikkonen Työterveyslaitos www.ttl.fi Oikeudenmukaisuus Jaon oikeudenmukaisuus

Lisätiedot

Sovittiin muutettavaksi yhteistoimintamenettelyä koskevaa yleissopimusta erillisen liitteen mukaisesti (liite 1).

Sovittiin muutettavaksi yhteistoimintamenettelyä koskevaa yleissopimusta erillisen liitteen mukaisesti (liite 1). 1 (3) ALLEKIRJOITUSPÖYTÄKIRJA KUNNALLISEN ALAN TYÖELÄMÄN KEHITTÄMISASIOITA KOSKEVISTA NEUVOTTELUISTA 2000 Aika 13.12.2000 Paikka Kunnallinen työmarkkinalaitos, Toinen linja 14, Helsinki 1 Pöytäkirjan tarkastus

Lisätiedot

Valtion henkilöstö ja tulevaisuus. Hallintopolitiikan alivaltiosihteeri Päivi Nerg Valtio Expo

Valtion henkilöstö ja tulevaisuus. Hallintopolitiikan alivaltiosihteeri Päivi Nerg Valtio Expo Valtion henkilöstö ja tulevaisuus Hallintopolitiikan alivaltiosihteeri Päivi Nerg 7.5.2019 Valtio Expo Julkisen hallinnon on yhdessä varmistettava julkisen talouden kestävyys Tuottavuus Toimivat ja tehokkaat

Lisätiedot

Åbo Akademi KEHITYSKESKUSTELU

Åbo Akademi KEHITYSKESKUSTELU Åbo Akademi KEHITYSKESKUSTELU Tämä lomake on kehityskeskustelua varten laadittu mallilomake, jota voidaan käyttää keskustelun sisällön jäsentämiseen ja joka auttaa keskittymään olennaisiin kysymyksiin.

Lisätiedot

OPPIMISEN MONET MUODOT Työsuhteessa tapahtuva harjoittelu. Anniina Friman Bioanalyytikko, AMK, YAMK- opiskelija TuAMK

OPPIMISEN MONET MUODOT Työsuhteessa tapahtuva harjoittelu. Anniina Friman Bioanalyytikko, AMK, YAMK- opiskelija TuAMK OPPIMISEN MONET MUODOT Työsuhteessa tapahtuva harjoittelu Anniina Friman Bioanalyytikko, AMK, YAMK- opiskelija TuAMK TAUSTA Kliininen harjoittelu olennainen osa Sairaanhoitajan (amk) tutkintoa. Tutkinnon

Lisätiedot

Merkityksellistä johtamista. Ihminen keskiössä suunta, tilannekuva ja tavoite kirkkaana

Merkityksellistä johtamista. Ihminen keskiössä suunta, tilannekuva ja tavoite kirkkaana Merkityksellistä johtamista Ihminen keskiössä suunta, tilannekuva ja tavoite kirkkaana Henkilöstökokemus Asiakkuudet ja asiakaskokemus Digitalisaatio ja tekoäly Kansainvälistyminen ja kasvu Onko yrityksellänne

Lisätiedot

Osaaminen ja työhyvinvointi järjestötyössä

Osaaminen ja työhyvinvointi järjestötyössä Osaaminen ja työhyvinvointi järjestötyössä Heidi Ristolainen 2016 Opintokeskus Sivis 2016 Esittely Kerro lyhyesti, kuka olet ja mistä tulet. Millaisia ajatuksia sana työhyvinvointi sinussa herättää? Orientaatio

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta

Lisätiedot

Ammatillisen osaamisen ja työelämäyhteistyön rakentaminen opintojen aikana Zoomin koulutustilaisuudet syksyllä 2017

Ammatillisen osaamisen ja työelämäyhteistyön rakentaminen opintojen aikana Zoomin koulutustilaisuudet syksyllä 2017 Ammatillisen osaamisen ja työelämäyhteistyön rakentaminen opintojen aikana Zoomin koulutustilaisuudet syksyllä 2017 Tuija Laukkanen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus Esityksen sisältö ja tavoitteet:

Lisätiedot