ERITYISPEDAGOGIIKAN PERUSTEET II-OSA

Transkriptio

1 ERITYISPEDAGOGIIKAN PERUSTEET II-OSA pe nauhoite d Pekka Matilainen

2 ERITYISPEDAGOGIIKAN PERUSTEET II-osan aihepiirit Erityiskasvatus varhaislapsuudessa Erityisopetus perusopetuksessa Erityiskasvatus aikuisuudessa

3 ERITYISKASVATUS VARHAISLAPSUUDESSA

4 Ennen: KEHITYSKULKU TIIVISTETYSTI (Määttä) Perinteiden aikakausi: Poikkeavuus /huonoosaisuus Professionalismi: ammatti-ihmisten esiinmarssi Medikalisoituminen: Lääketiede hallitsemaan Nyt tavoitteena: Perhelähtöisyys Vastavuoroisuus, vuorovaikutus ja kunnioitus Jaettu asiantuntijuus Perheen valtaistuminen (empowerment): pois riippuvuutta / alistumista ylläpitävistä olosuhteista

5 PERHEKESKEINEN JA LAPSILÄHTÖINEN TOIMINTAMALLI Hyvinvoinnin lisääminen ja toiminnan optimointi Lähtökohtana vahvuuksien tunnistaminen ja käyttäminen sekä uusien kykyjen kehittäminen Palvelut määritellään perheen vahvuuksien ja kokemusten perusteella Ammattilaiset palveluohjaajina vastaavat perheiden tarpeisiin

6 ERITYISEN TUEN TARPEIDEN TAUSTOJA VARHAISLAPSUUDESSA lastensuojelullinen tarve lapsella vamma tai pitkäaikaissairaus lapsen kehityksessä haasteita kielen ja kommunikaation alueella tarkkaavaisuuden suuntaamisen/ylläpidon al. kognitiivisella alueella (mm. oppimisvaikeudet) tunne-elämän ja sosiaalisen kanssakäymisen al. haasteena komorbiditeetti (eli kahden tai useamman itsenäisen sairauden, vamman tai häiriön esiintyminen samanaikaisesti)

7 PÄIVÄHOIDON TOIMINTA- JA KUNTOUTUSSUUNNITELMA 1/2 Tehdään lapselle, jolla on asiantuntijan lausunto erityisen hoidon ja kasvatuksen tarpeesta jonka erityisen hoidon ja kasvatuksen tarve ilmenee päivähoidon aikana Tehdään yhteistyössä lasten vanhemmat lapsen terapeutit ja muut lähityöntekijät

8 PÄIVÄHOIDON TOIMINTA- JA KUNTOUTUSSUUNNITELMA 2/2 Pohjana erikoislääkärin tai perheneuvolan lausunto, jossa ovat lapsen diagnoosi, suoritetut hoito- ja kuntoutus- ym. toimenpiteet sekä kuntoutukselle asetettavat tavoitteet. Sisältö esim. perustiedot lapsesta lapsen kokonaistilanne toimenpiteet päivähoidossa yhteistyö jatkotoimenpiteet

9 Varhainen puuttuminen, koska halutaan estää ongelmien kärjistyminen ja kasautuminen halutaan ehkäistä tai pysäyttää syrjäytyminen kriisitilanteen alkuvaiheessa on mahdollista tarjota tukea ja löytää ratkaisuja ennen koulun aloittamista aloitetut interventiot tehokkaampia

10 Tuen tarpeen arviointi perustuu varhaisvuosiin Lapsen vanhemmat arvioivat Lapsen kanssa työskentelevät henkilöt arvioivat Terveydenhoitaja Päivähoitohenkilöstö Psykologi Erikoislääkäri Fysioterapeutti Toimintaterapeutti Vanhempien tai muun arkiympäristön huoli lapsen kehityksestä ohjaa tutkimukseen: -> Oma subjektiivinen huoli riittää

11 Tuen tarpeen arvioiminen (Heinämäki) erilaisissa ympäristöissä erilaisissa kasvatuksellisissa tilanteissa kehityksen eri vaiheissa Huolen vyöhykkeet /Huolen vyöhykkeistö (STAKES) I Ei huolta vyöhyke (1): Työntekijä kokee, että lapsen asiat ovat hyvin. II Pienen huolen vyöhyke (2-3): Työntekijällä käy pieni huoli tai ihmettely mielessä. III Huolen harmaa vyöhyke (4-5): Työntekijän huoli on tuntuvaa ja kasvaa edelleen IV Suuren huolen vyöhyke (6-7): Työntekijä arvioi lapsen tai nuoren olevan vaarassa.

12 VARSU OPETUSSUUNNITELMA / ARVIOINTI VARSU = Varhaiseen oppimiseen ohjaamisen suunnitelma Arvioitavat osa-alueet: Hienomotoriikka Karkeamotoriikka Kognitiivinen kehitys Omatoimisuus Sosiaalinen kommunikaatio Sosiaalisuus

13 PÄIVÄHOITO VARHAISEN PUUTTUMISEN TOIMINTAYMPÄRISTÖNÄ 1/ 2 Ympäristön mukauttaminen: fyysiset, psyykkiset ja sosiaaliset tekijät Kasvatustoiminnan mukauttaminen: eriyttäminen, toiminnan sisältöjen ja muotojen mukauttaminen, perustaitojen harjaannuttaminen, itsetunnon vahvistaminen Kuntouttavien elementtien vahvistaminen: struktuuri, vuorovaikutus, lapsen oman toiminnan ohjaus, ryhmätoiminta, kehityksen eri osa-alueiden tukeminen

14 PÄIVÄHOITO VARHAISEN PUUTTUMISEN TOIMINTAYMPÄRISTÖNÄ 2/2 Luonnollinen paikka tukea koko perhettä Matala kynnys ottaa asioita puheeksi Perheet saavat vertaistukea Varhainen puuttuminen -> taustalla olevat perusteet: inhimillinen: lapsen kehitys oikeudellinen: yleiset ihmisoikeudet / lapsen oikeudet taloudellinen: merkittävät säästöt

15 Pohdittavaksi Kouluvalmius vai koulun valmius?