Rakennetaan yhdessä tulevaisuuden toimintakulttuuria. Otava Oppimisen palvelut

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Rakennetaan yhdessä tulevaisuuden toimintakulttuuria. Otava Oppimisen palvelut"

Transkriptio

1 Rakennetaan yhdessä tulevaisuuden toimintakulttuuria Otava Oppimisen palvelut

2

3 SISÄLLYS Muutoksessa yhdessä uudistuen... 4 Johtamisen kehittämisen tuki...6 Muutoksessa johtaminen...7 Jaettu johtajuus mahdollistaa onnistumisen...8 Digitaalisen johtajuuden valmennuspolku...10 Johtamismallin uudistaminen Tehoa johtoryhmätyöskentelyyn -valmennuksella Tiimimallit-valmennus jalkauttaa käytänteet tiimitasolle Teams johtamisen tukena -valmennus parantaa vuorovaikutusta...14 Oppimiskulttuuri ja tulevaisuustaidot.. 22 Vahva oppimiskulttuuri takaa tulevaisuudessa tarvittavat taidot Monialainen oppimiskokonaisuus tukee taitojen kehittymistä Palveluita kouluille ja kunnille...27 Työyhteisön ja toimintakulttuurin kehittäminen Kehitämmekö johtamista vai toimintakulttuuria? Miten syntyy vahva yhteisöllinen toimintakulttuuri? Tukea työyhteisön ja toimintakulttuurin kehittämiseen Rakennetaan yhdessä tulevaisuuden toimintakulttuuria 3

4 JOHDANTO Muutoksessa yhdessä uudistuen Olemme viime vuosina todistaneet poikkeuksellista murrosta toimintaympäristössämme. Teknologian jatkuva kehittyminen, työelämän globaalit muutokset ja meitä kaikkia kohdannut pandemia haastavat koko yhteiskuntaa ennennäkemättömällä voimalla. Samaan aikaan jatkuvan oppimisen, hyvinvoinnin ja yhteisöllisyyden merkitys kasvaa. Otava Oppimisen palvelut haluaa olla koulujen kumppani muuttuvassa maailmassa. Tuotamme yhdessä asiakkaidemme kanssa palveluita, jotka mahdollistavat uudistumisen, jatkuvan oppimisen ja tarvittavat taidot kuljettaessa kohti 2030-lukua. 4

5 Palvelulupauksemme Jokainen meistä ansaitsee hyvän tulevaisuuden Tulevaisuustaidot, laaja-alaisuus ja kasvumyönteisyys Tarjoamme tukea laaja-alaisia ja tulevaisuuden taitoja kehittävien oppimiskokonaisuuksien toteuttamiseen. Oppimiskulttuuri kehittyy yhdessä oppien. Tuemme opettajia ja työyhteisöjä oppimista tukevan teknologian käyttöönotossa. Vahva ja yhteisöllinen toimintakulttuuri lisää hyvinvointia Toimintakulttuuri ja hyvinvoiva työyhteisö Tarjoamme monimuotovalmennuksia hyvinvoivan työyhteisön kehittämiseen. Yhdessä sovitut toimintamallit luodaan osallistavan johtamisen kautta. Tuemme työyhteisöjä johtamisen käytänteiden uudistamisessa. Johtamiskulttuuri mahdollistaa uudistumisen Yhteisöllisyyden ja toimintakulttuurin johtaminen Tarjoamme johtamisen uudistamisen tueksi erilaisia valmennuspolkuja. Muuttuva johtajuus edellyttää uudenlaista, osallistavaa ja valmentavaa otetta. Tuemme rehtoreita jaetun johtajuuden polulla. Osaamisen kehittäminen ja kasvu koskee meitä kaikkia Jatkuva oppiminen ja osaamisen kehittäminen Rakentamo-palvelumme tarjoaa työyhteisöille mahdollisuuden löytää uusia ajatuksia jatkuvaan oppimiseen. Osaamisen ja jatkuvaa oppimista edistävän kulttuurin kehittämisen tueksi tarjoamme digitaalisia valmennuksia joustavina opintokokonaisuuksina. Tuemme rehtoreiden ja opettajien ammatillista kehittymistä. Muutoksessa yhdessä uudistuen 5

6 JOHTAMISEN KEHITTÄMISEN TUKI

7 Muutoksessa johtaminen Toimintaympäristömme jatkuvat muutokset haastavat meitä kaikkia uudistumaan. Valmiiden päätösten sijaan haluamme vaikuttaa, kokea yhteisöllisyyttä ja osallistua. Yhteisöllisyys edellyttää uudenlaista johtamista. On opittava uusia, yhteisöllisiä toimintatapoja ja uudenlaista vuorovaikutuskulttuuria. Koulun rooli kestävän tulevaisuuden rakentamisessa on keskeinen. Kouluissa uudistumistarve haastaa erityisesti johtamisen käytänteitä. Digitalisaatio tarjoaa monia vaihtoehtoisia työkaluja uudenlaisen ja osallistavan toimintakulttuurin rakentamiseen. Johtamisen uudistaminen on mahdollista. Tarjoamme asiakaskohtaisia valmennus ratkaisuja johtamisen kehittämisen tueksi mm. seuraavista teemoista: Digitaalisen johtajuuden valmennuspolku Johtamismallin uudistaminen ja johtoryhmätyö Digitalisaatio murtaa aikaisempia tapoja toimia. Tapamme käyttää teknologiaa haastaa erityisesti perinteisiä näkemyksiä johtamisesta, viestinnästä ja organisaatioiden toimintamalleista. Teknologian yhteisöllinen ja osallistava käyttö edellyttää uudenlaista jaettua johtajuutta. Tiimien johtaminen, tiimimallit ja jaettu johtajuus Teams johtamisen tukena Johtamisen kehittämisen tuki 7

8 Jaettu johtajuus mahdollistaa onnistumisen Olemme siirtyneet osallisuuden ja yhteisöllisyyden aikakauteen. Aikaan, jossa yhdessä tekeminen ja tiimimäinen työ korvaavat yksin tekemisen ja siilomaisen toiminnan. Yhteinen päämäärä, kieli ja tiimimäinen johtamisen malli varmistavat kaikkien toimintaa ohjaavien tavoitteiden toteutumisen. Periaate 1: Jaettu johtajuus on yhteisöllinen johtamisen malli, jossa kaikki toiminnan tavoitteet asetetaan yhdessä ja toteutusvastuu jakautuu tiimeille. Tavoitteiden asettamisessa yhteisöllisyys ja osallisuus varmistavat sitoutumisen yhteiseen päämäärään. Periaate 2: Yhteisöllinen ja vahva toimintakulttuuri varmistaa strategian toteutumisen ja tekee päätöksenteosta nopeampaa ja läpinäkyvämpää. Luottamus ja tunne oman tekemisen merkityksestä lisäävät hyvinvointia ja vahvistavat koko organisaation kykyä toimia jatkuvassa muutoksessa. Periaate 3: Johtaminen asettaa suunnan ja mahdollistaa uudistumisen. Johtamisen käytänteiden ja toimintamallien kehittäminen on mahdollista, mutta edellyttää onnistuakseen vuorovaikutteisen teknologian hyödyntämistä. Teknologian kautta voidaan lisätä läpinäkyvyyttä, avoimuutta ja tuottaa tietoa johtamisen tueksi. Digitaalisen ajan johtaja oppii jatkuvasti ja uudistuu. 8

9

10 Digitaalisen johtajuuden valmennuspolku Digitaalisen johtajuuden valmennuspolku yhdistää digitaaliset, valmentavat sisällöt, fasilitoidut työpajat ja johtoryhmän sparraukset tehokkaaksi kokonaisuudeksi. Valmennus on suunnattu kaikille toimintakulttuurin ja johtamisen kehittämisestä kiinnostuneille. Hyvä ja hienosti rakennettu valmennus! Innostavaa ja resonoivaa ajattelua ja materiaalia. Valmennus antaa osallistujille hyvät perustiedot johtamisen uudistamisen polulla. Positiivinen palaute valmennuspolusta kertoo teemojen ajankohtaisuudesta ja tarpeellisuudesta. 10

11 Kokonaisuus sisältää itseopiskelumoduuleja ja helposti käyttöönotettavia työpohjia koulun johtamisen tueksi. Moduulit ovat: 1. Toimintakulttuurin johtamisen perusteet 2. Digitalisaation perusteet ja oppimisen digitalisaatio 3. Yhteisöllisyyden johtaminen 4. Jaettu johtajuus ja tiimien johtaminen 5. Digitaalinen johtajuus ja itsensä johtamisen perusteet 6. Osaamisen johtaminen 7. Tulevaisuustaitojen ja oppimiskulttuurin johtaminen Valmennuspolun kokonaiskesto on kaksi kuukautta ja valmennus sisältää: Itseopiskelumoduulit ja itsenäisesti suoritettavat, soveltavat tehtävät, 10 tuntia 3 4 fasilitoitua ja ohjattua työpajaa osana valmennuskokonaisuutta Hyvin rakennettu itseopiskelukurssi. Mielenkiintoinen ja innostava! Johtamisen kehittämisen tuki 11

12 Johtamismallin uudistaminen Tehoa johtoryhmätyöskentelyyn -valmennuksella Johtoryhmän merkitys koulun johtamiskulttuurin kehittämisessä on keskeinen. Tehoa johtoryhmätyöskentelyyn -valmennuksessa varmistamme koulun johtotiimin kanssa, että koulun strategiset tavoitteet ovat linjassa arjen johtamisen käytänteiden kanssa. Teemoja valmennuksessa ovat mm. Johtoryhmän roolit, vastuut, agendat ja viestintäkäytänteet Toimintakulttuurin kehittämiskohteiden tunnistaminen Valmentava johtaminen ja johtamismallin kehittäminen Toiminnan kehittämisen mittarit ja seuranta Esimerkki Tehoa johtoryhmätyöskentelyyn -valmennuksen etenemisestä Tavoitteiden asettaminen, toimintakulttuurin ja johtamismallin arviointi Yhteinen valmennussessio (2 h) ja JORY-käytänteiden sparraus Yhteinen valmennussessio (3 h) ja johtamisen vuosikellon päivittäminen 1 vk 2 vk 3 vk 5 vk 7 vk 12 vk Johdanto johtamiskulttuurin teemoihin itseopiskelumoduulina (n. 1 h) Roolit ja vastuut, toiminnan suunnittelu ja vuosikello -tehtävä tiimivastaaville ja JORY:lle Yhteinen valmennussessio (2 h) ja JORY-käytänteiden sparrailu 12

13 Tiimimallit-valmennus jalkauttaa käytänteet tiimitasolle Tiimimallit-valmennuksessa tavoitteena on varmistaa koulun johtotiimin ja tiimivastaavien kanssa, että jaetun johtamisen käytänteet jalkautuvat tiimitasolle. Luomme yhdessä käytänteet, jotka auttavat vastaamaan muun muassa alla oleviin kysymyksiin: Miten varmistan, että jokainen voi hyvin ja tuntee olevansa osa tiimiä? Miten varmistamme, että jokainen ymmärtää yhteiset tavoitteet samalla tavalla ja sitoutuu niihin? Miten suunnittelemme toimintaamme ja varmistamme, että koulun tavoitteet toteutuvat tiimitasolla? Mitkä ovat omat tavoitteeni tiimivastaavana? Esimerkki Tiimimallit-valmennuksen etenemisestä Tavoitteiden asettaminen yhdessä koulun johtoryhmän kanssa Yhteinen valmennussessio (3 h) ja tiimien toimintamallien sparraus Yhteinen valmennussessio (3 h) ja toimintasuunnitelmien ja käytänteiden päivittäminen 1 vk 2 vk 4 vk 6 vk 8 vk Tiimijohtamisen perusteet -ennakkotehtävä itseopiskelumoduulina (n. 1 h) Osallistava tehtävä tiimi - vastaaville ja tiimiläisille. Ohjausta ja tukea etänä Johtamisen kehittämisen tuki 13

14 Teams johtamisen tukena -valmennus parantaa vuorovaikutusta Digitaalinen johtaminen parantaa sekä vuorovaikutusta että henkilöstön motivaatiota olla mukana muutoksessa. Teams johtamisen tukena -valmennuksessa autamme luomaan osallistavan, digitaalisen johtajuuden identiteetin sekä yhteiset, teknologiaa hyödyntävät käytänteet. Johtamista tukevat työtilat ja Teams-viestintäkanavat Toimintasuunnitelman viestintää ja johtamista tukevat työpohjat, Planner-mallit ja kalenterit Etsimme yhdessä vastauksia myös kysymyksiin: Arjen vuorovaikutus: Miten lisätä vuorovaikutusta arjessa teknologian avulla? Muutoksen vaiheistus: Mistä liikkeelle uusien toimintamallien uudistamisessa? Johtajana uudistuminen: Miten uudistua johtajana ja samalla luoda rohkeaa, yhteisöllistä toimintakulttuuria muuttuvassa arjessa? Valmentava johtaminen: Miten kannustaa muita uudistumaan johtamisen kautta? Voimme myös yhdistää valmennukseen tulevaisuustaidot ja oppimiskulttuurin kehittämisen. Optio: Ota tuetusti koulusi käyttöön oppimiskulttuuria kehittävä monialainen oppimiskokonaisuus, joka mahdollistaa koko työyhteisön osallistamisen yhdessä tekemiseen. 14

15 Otava Oppimisen palvelut on osaava ja uudistuva valmennuskumppani. Olemme mm. Microsoft Global Training Partner ja tuemme vahvasti Teamsympäristön käyttöönottoa johtamisen ja oppimiskulttuurin kehittämisen työkaluna.

16 TYÖYHTEISÖN JA TOIMINTAKULTTUURIN KEHITTÄMINEN

17 Kehitämmekö johtamista vai toimintakulttuuria? Toimintaympäristön muuttuessa johtamisen merkitys kasvaa ja yhteisöllisen toimintakulttuurin ja työyhteisön hyvinvoinnin varmistaminen on johtajan tärkeimpiä tehtäviä. Jaettu johtajuus, tiimimäinen tapa tehdä työtä sekä tiimien itse- ja yhteisohjautuvuus tarjoavat koko työyhteisölle mahdollisuuden kehittää osaamistaan. Johtamisen uudistaminen on samalla vahvasti myös toimintakulttuurin uudistamista. Yhteisöllinen ja vahvan toimintakulttuurin kehittäminen alkaa nykytilan määrittelystä, tavoitteiden asettamisesta sekä yhteisistä pelisäännöistä sopimisesta. Vahvan toimintakulttuurin luominen tulisi olla jokaisen työyhteisön tavoitteena. Työyhteisön ja toimintakulttuurin kehittäminen 17

18 Miten syntyy vahva yhteisöllinen toimintakulttuuri? Vahva toimintakulttuuri rakentuu parhaiten yhdessä tehden. Toimiva yhteisöllisyys on voimavara, joka helpottaa päätöksentekoa, vaikeiden asioiden läpikäyntiä ja ratkaisujen löytämistä. Yhteisöllisen ja vahvan toimintakulttuurin luominen on haastavaa, mutta mahdollista. Toimintakulttuuria on mahdollista kehittää tavoitteellisesti ja haluttuun suuntaan. Nykytilan ja tahtotilan määrittelyllä varmistetaan, että kehityksen suunta on oikea. Toimintakulttuurin kestävä muutos edellyttää uudenlaista johtajuutta. Digitaalisen johtajuuden ja teknologian hyödyntämisen lisäksi tarvitaan osallistavaa ja suuntaa näyttävää johtamisen viestintää. Olemme siirtymässä hierarkkisen ja yksisuuntaisen johtamisen kulttuurista osallistavan ja yhteiseen päämäärään sitouttavan johtamisen aikakauteen. 18

19 Tukea työyhteisön ja toimintakulttuurin kehittämiseen Muutoksen keskellä uuden toimintakulttuurin omaksuminen on tärkeää. Työyhteisön ja Tiimin pelikirjat auttavat sopimaan uusista pelisäännöistä ja Yhteisopetuksen mallit ja vaiheet -valmennus ohjaa opettajat yhteisopetuksen tielle. Koko työyhteisön osallistaminen sitouttaa tekemään työtä yhteisen päämäärän saavuttamiseksi. Yhteiset pelisäännöt varmistavat onnistumisen. Tutustu valmennuksiin seuraavalla aukeamalla. Työyhteisön ja toimintakulttuurin kehittäminen 19

20 Työyhteisön pelikirja Lähtötilanne muutokselle Koulun henkilöstömäärä oli kasvanut viime vuosien aikana. Johtoryhmän kanssa tunnistettiin tarve uudistaa yhteisiä käytänteitä ja tukea paremmin yhteistä tekemistä arjessa. Henkilökunnan toiveet osallistamiselle ja yhdessä tekemiselle edellyttivät myös muutoksia koulun johtoryhmän käytänteisiin. Tavoitteena oli luoda uutta toimintakulttuuria yhdessä. Mitä tavoiteltiin? Valmennusprosessin tavoitteena oli tehdä toiminnan suunnittelusta ja päätöksenteosta avoimempaa ja sopia koulun yhteisistä käytänteistä osallistaen koko henkilökuntaa. Tiimitasolle haluttiin sopia arkeen parhaiten sopivat, yhteiset käytänteet. Yhteisissä työpajoissa haluttiin myös tunnistaa osaamisen kehittämiselle yhteisiä teemoja ja tarpeita. Tavoitteena oli lisätä arjen hyvinvointia ja yhteisöllisyyttä. Ratkaisumme Valmennuksen aikana luotiin Työyhteisön pelikirjaan uudet, yhdessä sovitut pelisäännöt eri arjen teemoihin. Rooleja ja vastuita selkeytettiin ja tarkennettiin yhteisten keskustelujen ja tahtotilan pohjalta. Pelikirja toteutettiin koulun Teams-ympäristöön helposti päivitettävän Onenote-muistikirjan muotoon. Samalla opittiin hyödyntämään koulun olemassa olevaa teknologista ympäristöä viestinnän tukena. Rakentamo tukee Rakentamo-palvelu tarjosi valmennuksen tueksi käytännönläheisiä vinkkejä ja työpohjia valmennuksen teemoista. Valmennusprosessin aikaista viestintää tuettiin Rakentamon kautta mm. ohjevideoiden ja ääniviestien kautta. Rakentamo toimii muutoksessa itsenäisen kehittämisen tukena ja on mahdollista hankkia käyttöön vuosilisenssillä koko henkilökunnan osaamisen kehittymisen tueksi. Tiimin pelikirja Lähtötilanne muutokselle Tiimimalli oli olemassa, mutta jokainen tiimi oli luonut erilaisia käytänteitä, jotka saattoivat aiheuttaa ristiriitoja arjen työssä. Tiimivastaavat kokivat, että itsenäisen päätöksenteon rajat olivat epäselviä eivätkä he aina tienneet, mitä tiimityöltä odotettiin. Valmennusprosessi alkoi tiimivastaavien ja johtoryhmän yhteisellä työpajalla, jossa tavoitteet valmennusprosessille asetettiin yhdessä. Mitä tavoiteltiin? Valmennusprosessin yksi keskeinen tavoite oli mahdollistaa tiimien itsenäinen ja yhteisohjautuva toiminta, mutta samalla mahdollistaa koulun toimintasuunnitelmassa asetettujen tavoitteiden toteutuminen jokaisen tiimin toiminnassa. Yksi keskeinen kehittämiskohde oli tiimivastaavien ja koulun johtoryhmän roolien ja vastuiden avaaminen yhdessä. Työpajojen aikana tarkennettiin myös koulun yhteistä vuosikelloa ja tapaa, miten sen toteutumista jatkossa seurataan. Ratkaisumme Valmennuksen aikana sovittiin koko koulun toimintasuunnitelman ja tiimien arjen suunnitelmien välinen yhteys. Tiimien ja koulun suunnittelukäytänteiden tueksi luotiin yhteiset työpohjat, jotka myös tuotiin näkyviin yhteisiin Teams-kanaviin, jotta avoimuus ja toiminnan läpinäkyvyys toteutuisi. Kaikella tekemisellä haluttiin vahvistaa koulun arvoa yhdessä tekemällä arjen toiminnan ohjaajana. Rakentamo tukee Rakentamo-palvelu toimi valmennuksen tukena mm. jaetun johtajuuden teemasisältöjen kautta. Rakentamo toimii muutoksessa itsenäisen kehittämisen tukena ja on mahdollista hankkia käyttöön vuosilisenssillä koko henkilökunnan osaamisen kehittymisen tueksi. Yhteisopetuksen mallit ja vaiheet -valmennus Lähtötilanne muutokselle Osa opettajista tekee onnistuneesti yhteistyötä, mutta hyviä käytänteitä ei ole onnistuttu jakamaan työyhteisöön. Mitä tavoiteltiin? Valmennusprosessin tavoitteena oli vahvistaa koulun oppimiskulttuuria lisäämällä tavoitteellista yhteistyötä opettajien välillä. Samalla haluttiin luoda paremmin koulun toiminta-ajatusta tukeva suunnittelumalli eri luokka-asteille. Oppilaiden hyvinvointi ja kasvu otettiin kaikissa suunnittelukäytänteissä huomioon, mutta samalla varmistettiin myös esimerkiksi TVT-osaamisen kehittyminen koko työyhteisössä. Ratkaisumme Valmennuksessa käyttöönotettu malli ohjaa jatkossa dokumentoimaan ja jakamaan oppimisen hyviä käytänteitä kollegojen kesken. Vaiheistettu ja visuaalinen yhteisopetuksen suunnittelupolku ja suunnittelua auttavat mallipohjat helpottavat yhteistyön aloittamista eri luokka-asteilla ja tiimeissä. Rakentamo tukee Rakentamo-palvelusta löytyy käytännönläheiset sisällöt osaamisen kehittämisen tueksi työpohjat yhteis opettajuuden suunnittelukäytänteiden tueksi. Valmennuksen aikana Rakentamon kautta jaettiin osallistujille mm. yhteisopettajuuden perusteita tukevien teemasisältöjä ja mallipohjia. Rakentamo on mahdollista hankkia käyttöön vuosilisenssillä koko henkilökunnan osaamisen kehittymisen tueksi. 20 Työyhteisön ja toimintakulttuurin kehittäminen 21

21 OPPIMISKULTTUURI JA TULEVAISUUSTAIDOT

22 Vahva oppimiskulttuuri takaa tulevaisuudessa tarvittavat taidot Vahva oppimiskulttuuri auttaa varautumaan tulevaisuuden haasteisiin. Kun tulevaisuustaidot on sisällytetty olennaiseksi osaksi oppimista, oppijat saavuttavat ne taidot, joita tulevaisuudessa tarvitaan. Rohkeasti tulevaisuuteen katsova oppimiskulttuuri antaa hyvät eväät elämään. Vahvan oppimiskulttuurin edellytyksenä on yhteinen näkemys koulun kehittämisen ja oppimisen tulevaisuuden suunnasta. Teknologialla on merkittävä rooli vahvan oppimiskulttuurin muodostumisessa. Keskiössä on usko yksilölliseen ja yhteisölliseen kehittämiseen (growth mindset). Miten koulua johdetaan, on oleellista. Kuunteleminen ja ratkaisujen löytäminen yhdessä murtaa vanhentuneita toimintamalleja ja tuottaa onnistumisen iloa kaikille. Oppimiskulttuuri ja tulevaisuustaidot 23

23 Monialainen oppimiskokonaisuus tukee taitojen kehittymistä Laaja-alaisten ja tulevaisuustaitojen rooli kasvaa tiedollisen oppimisen rinnalla. Otavan monialaiset oppimiskokonaisuudet on rakennettu isojen ilmiöiden, kuten ilmastonmuutos, hyvinvointi, eriarvoisuus tai yhteisöllisyys, ympärille ja oppijoiden taidot kehittyvät monipuolisesti ilmiöitä tutkimalla. Koulun teknologian ottaminen vahvasti osaksi kokonaisuutta edistää aidosti koko koulun digitaalista kyvykkyyttä. Muokattavat kokonaisuudet ovat sopeutettavissa koulun uniikkiin ilmapiiriin ilman kohtuutonta tiimien kuormitusta. Valmis MOK helposti käyttöön valmennuksen avulla Monialaisuuden käyttöönotto on helppoa valmiin oppimiskokonaisuuden avulla. Valitse vain kouluasi kiinnostava teema. Valmennus perehdyttää opettajatiimit valittuun kokonaisuuteen, tukee toteutuksen suunnittelua ja antaa vinkkejä koulun teknologian käyttöön. 24

24 TARVE Toimiva, laaja-alaisia taitoja ja teknologiaa hyödyntävä monialainen oppimiskokonaisuus. Lähtölaukaus teknologian laajamittaiselle käyttöönotolle sekä uudessa koulussa yhteistyön lisäämiselle opettajien välillä. Teknologiaosaamisen kasvu niin opettajien kuin oppilaiden keskuudessa sekä tietoisuuden lisääminen eriarvoisuuden eri ilmenemismuodoista. TAVOITE Kannustaa opettajia ja oppilaita yhteistyöhön ja luoviin ratkaisuihin. Kannustaa oppilaita yhteistyöhön yli luokkarajojen ja positiiviseen vaikuttamiseen sekä lisätä opettajatiimien yhteissuunnittelua. Nostaa esille suvaitsevaisuuden teema konkreettisesti oppilaiden omassa arjessa ja kannustaa oppilaita löytämään ratkaisuja havaitsemiinsa epäkohtiin. RATKAISU Ilmastonmuutos-MOK on ajankohtainen, nuoria kiinnostava kokonaisuus. Se vahvistaa osallisuutta ja ohjaa vaikuttamaan. Valmennus auttaa toteutuksen pedagogisessa suunnittelussa ja materiaalien käyttöönotossa. Terve elämä -MOK kannustaa luovuuteen, teknologian käyttöön sekä yhteistyöhön. Valmennus mahdollistaa oppimiskokonaisuuden sujuvan käytön ja tuki opettajatiimien yhteistyötä. Yhdenvertaisuus-Mok kannustaa pohtimaan eriarvoisuutta omassa arjessa sekä luoviin ratkaisuihin yhdenvertaisuuden lisäämiseksi. Teknologia kulkee luontevana osana tekemistä mokin kaikissa vaiheissa. Oppimiskulttuuri ja tulevaisuustaidot 25

25 PALVELUITA KOULUILLE JA KUNNILLE

26 Otava Oppimisen palvelut haluaa olla koulujen kumppani muuttuvassa maailmassa. Tuotamme yhdessä asiakkaidemme kanssa palveluita, jotka mahdollistavat uudistumisen, jatkuvan oppimisen ja tarvittavat taidot kuljettaessa kohti 2030-lukua. Palvelutarjontamme kattaa kaikki keskeiset toimintakulttuurin ja työyhteisön kehittämisen näkökulmat. Johtamisen kehittäminen Johtamisen vuosikello koulun johtamismallin kokonaisvaltainen uudistaminen Jaettu johtajuus arjessa: koulun tiimimallin kehittäminen Johtamismallin uudistaminen ja johtoryhmätyö Digitaalisen johtajuuden valmennuspolku Työyhteisön kehittäminen Työyhteisön pelikirja Tiimin pelikirja Kohti yhteisopettajuutta Teams johtamisen tukena Tiimien johtaminen, tiimimallit ja jaettu johtajuus Arvioinnin vuosikello Oppimiskulttuurin kehittäminen Valmis MOK -käyttöön ottovalmennus - teemoja mm. Terve elämä Ilmastonmuutos Yhdenvertaisuus Arjen automatisaatio Fiksusti liikenteessä Tulevaisuustaidot ja oppimiskulttuuri (teemapäivät ja veso-valmennukset asiakastarpeiden mukaan) Palveluita kouluille ja kunnille 27

27 Johtamisen vuosikello koulun johtamismallin kokonaisvaltainen uudistaminen Fasilitoidun ja digitaalisesti tuetun valmennuksen aikana koulun johtoryhmä ja tiimivastaavat mallintavat ja määrittelevät yhdessä jaetun johtajuuden käytänteet. Johtamisen vuosikello -valmennuksen tavoitteena on: Valmennus alkaa rehtorin ja johtoryhmän haastatteluilla, minkä jälkeen jokainen osallistuja saa ennakkovalmistautumisen tueksi itseopiskelumoduulin. Aloitustyöpajassa mallinnetaan nykytilan kehittämiskohteet ja tulevaisuuden tahtotila jaetun johtamisen käytänteille. rakentaa kestävä jaetun johtamisen malli (roolit, vastuut, yhteinen tapa toimia) rohkaista tiimivastaavia ja tiimien vetäjiä hyödyntämään osallistavia johtamismalleja kehittää digitaalista johtajuutta ja hyödyntää teknologiaa johtamisen tukena yksinkertaistaa toimintakulttuuriin liittyvien arkisten käytännön asioiden käsittelyä ohjata keskustelua samaan suuntaan lokakuu marraskuu joulukuu tammikuu helmikuu maaliskuu tehdä tuloksista helposti seurattavia ja mitattavia helpottaa viestintää kehityksestä työyhteisölle syyskuu elokuu toukokuu huhtikuu heinäkuu kesäkuu 28

28 Rakentamo johtamisen tuki digitaalisena palveluna Rakentamo on digitaalinen vuosilisenssipalvelu koulun toimintakulttuurin kehittämisen tueksi. Palvelu sisältää orientoivia ja jaettavia kokoelmia johtamisen, työyhteisön ja oppimiskulttuurin kehittämisen teemoista. Rakentamon työkaluilla rehtori voi kehittää omaa johtamistaan sekä valmentaa työyhteisöään koulun toimintakulttuurin muutokseen oman aikataulunsa mukaan. Valmennuksissa opitut uudet käytänteet lisäävät yhteisöllisyyttä ja osallisuutta. Rakentamon valmentavien sisältöjen avulla: tietoisuus toimintakulttuuriin vaikuttavista teemoista kasvaa näkemys oman koulun toimintakulttuurin ja kehitysvaiheen tilasta syvenee kehittämisen polku visualisoituu eri teemojen käsittely työyhteisön kanssa konkretisoituu tekemiseksi ja ladattavat työpohjat tukevat prosessia. Sisällöt on kehitetty yhdessä asiakkaiden kanssa. Palveluita kouluille ja kunnille 29

29 Lukion pelikirja ratkaisuja lukiouudistuksen tueksi Lukiouudistuksessa korostuvat vahvempi laaja-alainen yleissivistys ja paremmat jatkoopiskeluvalmiudet. Samalla tuetaan opiskelijoiden hyvinvointia ja kasvatetaan yhteiskunnallista osallisuutta. Lukion pelikirja on keskustelunavaus kaikille lukiouudistuksen pyörteissä. Se avaa LOPS21:n olennaiset teemat ja esittelee Otavan ratkaisuja muutoksessa onnistumisen tueksi. Ratkaisumme lukiouudistuksen tueksi: Opiskelijan hyvinvointi -itseopiskelumoduuli Verkostoyhteistyön perusteet -itseopiskelumoduuli Laaja-alaisen osaamisen valmennukset Kohti yhteisopettajuutta -valmennus Työyhteisön pelikirja -valmennus Oppimisen ohjaus -valmennus 30

30 Pedagogista palvelumuotoilua yhteistyökumppaneille Oppimisprosessien suunnittelu teknologiarikkaaseen maailmaan vaatii monialaista osaamista ja ymmärrystä. Olemme auttaneet useita yhteistyökumppaneita mm. laajojen oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa eri kohderyhmille. Autamme teitä tavoitteenne saavuttamisessa palvelun tai tuotteen suunnittelusta tuotantoon ja jalkautukseen saakka. Mitä tarjoamme palveluna: Konseptointi ja pedagoginen palvelumuotoilu Valmennussuunnitelmat, digivalmennukset ja jalkautukset eri kohderyhmille Fasilitoidut työpajat Testaus ja kouluyhteistyö Wireframe-toteutukset, grafiikka, nettisivut Projektin vetäminen Palveluita kouluille ja kunnille 31

31 Yhdessä onnistumme! Otava Oppimisen palvelut on jatkuvan oppimisen mahdollistaja. Haluamme varmistaa jokaiselle mahdollisuuden jatkuvaan oppimiseen. Rakennetaan yhdessä tulevaisuuden toimintakulttuuria. Tulemme mielellämme kertomaan palveluista, joita meillä on koulun toimintakulttuurin kehittämiseen. Pyydä myyntiesittely koulullesi tai sovi etätapaaminen: Mietitään yhdessä, miten voimme tukea juuri teitä. Ota yhteyttä: Markku Pelkonen Heikki Hyyryläinen Annukka Koivunen Otava Oppimisen palvelut otava.fi/palvelut

Varhaiskasvatussuunnitelma johtamisen välineenä

Varhaiskasvatussuunnitelma johtamisen välineenä Varhaiskasvatussuunnitelma johtamisen välineenä 7.6.2016 Pia Kola-Torvinen Elisa Helin Opetushallitus Tavoitteena suomalaiseen järjestelmään sopiva, kehittämistä ohjaava asiakirja Lainsäädännön linjaukset

Lisätiedot

Opetushallituksen tuki paikallisen kehittämissuunnitelman tekemiselle - KuntaKesu

Opetushallituksen tuki paikallisen kehittämissuunnitelman tekemiselle - KuntaKesu Opetushallituksen tuki paikallisen kehittämissuunnitelman tekemiselle - KuntaKesu Sivistystoimen johdon foorumi 11.3.2014 Tampere Anneli Rautiainen Opetusneuvos, esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö

Lisätiedot

LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty

Lisätiedot

Hyvän ohjauksen kriteerityö

Hyvän ohjauksen kriteerityö Hyvän ohjauksen kriteerityö Oppilaan- ja opinto-ohjauksen kansalliset kehittämispäivät 29.4.2014 Opetusneuvos Anneli Rautiainen Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö 21. vuosituhannen oppimisen taidot

Lisätiedot

PEDAGOGINEN JOHTAJUUS

PEDAGOGINEN JOHTAJUUS PEDAGOGINEN JOHTAJUUS Pedagogisen johtajuuden päätavoite on lapsen hyvä kasvu, oppiminen ja hyvinvointi. Pedagogisella johtajuudella tarkoitetaan laajasti ymmärrettynä oppimiskulttuurin kehittämistä, organisaation

Lisätiedot

Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Kati Costiander Opetushallitus

Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Kati Costiander Opetushallitus Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat 20.9.2016 Kati Costiander Opetushallitus Yleissivistävä koulutus ja varhaiskasvatus uudistuu: Opetussuunnitelmatyö 2012-2017 2012 2013

Lisätiedot

Tukea digitaalisen nuorisotyön kehittämissuunnitelman laatimiseen

Tukea digitaalisen nuorisotyön kehittämissuunnitelman laatimiseen Tukea digitaalisen nuorisotyön kehittämissuunnitelman laatimiseen Digitaalisen nuorisotyön strategisessa kehittämisessä tavoitteena on, että organisaatioissa digitaalisen median ja teknologian tarjoamia

Lisätiedot

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty

Lisätiedot

Punaisella merkityt kohdat ovat koulutyöskentelyn kysymyksiä, joihin toivomme teidän ottavan kantaa.

Punaisella merkityt kohdat ovat koulutyöskentelyn kysymyksiä, joihin toivomme teidän ottavan kantaa. Punaisella merkityt kohdat ovat koulutyöskentelyn kysymyksiä, joihin toivomme teidän ottavan kantaa. LUKU 4 YHTENÄISEN PERUSOPETUKSEN TOIMINTAKULTTUURI 4.5 Paikallisesti päätettävät asiat Toimintakulttuuri

Lisätiedot

Tampereen korkeakouluyhteisön koulutusstrategia

Tampereen korkeakouluyhteisön koulutusstrategia Tampereen n koulutusstrategia Tampereen yliopisto ja Tampereen ammattikorkeakoulu muodostavat kansainvälisen ja Suomen monipuolisimman, yli 30 000 opiskelijan n. Monitieteisen mme koulutuksen ja tutkimuksen

Lisätiedot

KuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014. Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus

KuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014. Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus KuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014 Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus Opettajuuden tulevaisuuden taitoja Sisältö- ja pedagoginen tietous: aineenhallinta, monipuoliset opetusmenetelmät

Lisätiedot

Laaja-alainen osaaminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet uusissa opetussuunnitelman perusteissa Sodankylä

Laaja-alainen osaaminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet uusissa opetussuunnitelman perusteissa Sodankylä Laaja-alainen osaaminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet uusissa opetussuunnitelman perusteissa 5.9.2015 Sodankylä Opetusneuvokset Aija Rinkinen ja Anneli Rautiainen Opetushallitus Mistä tulemme? Minne

Lisätiedot

Koulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus Katse tulevaisuuteen uusi ja viihtyisä koulupäivä Paasitorni

Koulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus Katse tulevaisuuteen uusi ja viihtyisä koulupäivä Paasitorni Koulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus 4.10.2013 Katse tulevaisuuteen uusi ja viihtyisä koulupäivä Paasitorni Opetusneuvos, esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö Anneli Rautiainen

Lisätiedot

Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat

Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Kumppanuusfoorumi Tampere 25.8.2016 Pia Kola-Torvinen Opetushallitus Suomessa varhaiskasvatuksella on pitkä ja vahva historia Pojat leikkimässä

Lisätiedot

Vanajaveden Rotaryklubi. Viikkoesitelmä 2.4.2009 Maria Elina Taipale PEDAGOGINEN JOHTAJUUS

Vanajaveden Rotaryklubi. Viikkoesitelmä 2.4.2009 Maria Elina Taipale PEDAGOGINEN JOHTAJUUS Vanajaveden Rotaryklubi Viikkoesitelmä 2.4.2009 Maria Elina Taipale PEDAGOGINEN JOHTAJUUS Organisaatio, systeemi, verkostot Yksilöiden ja tiimin kasvumahdollisuudet, oppiminen Tiimin tehtäväalue, toiminnan

Lisätiedot

Uudistuvat varhaiskasvatussuunnitelmat laadukkaan varhaiskasvatuksen tukena

Uudistuvat varhaiskasvatussuunnitelmat laadukkaan varhaiskasvatuksen tukena Uudistuvat varhaiskasvatussuunnitelmat laadukkaan varhaiskasvatuksen tukena Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Arja-Sisko Holappa Opetushallitus Valmistelun lähtökohdat - varhaiskasvatuslaki - lasten muuttuva

Lisätiedot

Oppimisen ja koulun käynnin tuki

Oppimisen ja koulun käynnin tuki Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri / Valteri-koulu Oppimisen ja koulun käynnin tuki Erityisasiantuntemus: autismin kirjo, neuropsykiatriset häiriöt, kieli ja kommunikointi, kuuleminen, näkeminen, liikkuminen

Lisätiedot

Koulutuksen järjestäjän kehittämissuunnitelma. Aija Rinkinen Opetushallitus

Koulutuksen järjestäjän kehittämissuunnitelma. Aija Rinkinen Opetushallitus Koulutuksen järjestäjän kehittämissuunnitelma Aija Rinkinen Opetushallitus For Osaamisen learning ja and sivistyksen competence parhaaksi Suomi maailman osaavimmaksi kansaksi 2020 Koulutukseen on panostettava

Lisätiedot

OPS Minna Lintonen OPS

OPS Minna Lintonen OPS 26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin

Lisätiedot

HKL:n johtamisjärjestelmän uudistaminen

HKL:n johtamisjärjestelmän uudistaminen HKL:n johtamisjärjestelmän uudistaminen Suunnittelu & Valmistelu Toimeenpano Vakiinnuttaminen HKL johtoryhmä työpaja 13.5.2015 1 Uuden johtamisjärjestelmän suunnittelu ja valmistelu 1. Projektin tavoitteet,

Lisätiedot

Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto Karkkila. Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi

Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto Karkkila. Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto 14.- 15.9.2015 Karkkila Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi Koulua ympäröivä maailma muuttuu Teknologia Ilmastonmuutos, luonto

Lisätiedot

OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta

OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta, projektitutkija 2.11.2016 OPS2016 Muovaa käsitystä oppimisesta Oppimisen ilo Oppijan aktiivinen rooli, ongelmanratkaisutaidot Monipuoliset oppimisympäristöt

Lisätiedot

Opetus- ja kulttuuriministeriö Lukiouudistuksen maakuntakiertue. Limingan työpajan keskustelun teemoja

Opetus- ja kulttuuriministeriö Lukiouudistuksen maakuntakiertue. Limingan työpajan keskustelun teemoja Opetus- ja kulttuuriministeriö Lukiouudistuksen maakuntakiertue Limingan työpajan keskustelun teemoja Tulevaisuuden osaamistarpeet ja osaamisen vahvistaminen Tiedon hankinnan ja soveltamisen taidot, kriittisen

Lisätiedot

Johtamalla muutokseen Opetusalan johtamisen foorumi 5.6.2014. Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus

Johtamalla muutokseen Opetusalan johtamisen foorumi 5.6.2014. Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Johtamalla muutokseen Opetusalan johtamisen foorumi 5.6.2014 Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Johtamisen haasteita Oppimistulosten heikkeneminen Valtion talouden tasapainottaminen, julkisten menojen

Lisätiedot

Ketterän korkeakouluoppimisen malli HAMK/YAMK

Ketterän korkeakouluoppimisen malli HAMK/YAMK Ketterän korkeakouluoppimisen malli HAMK/YAMK Pirjo Valokorpi, Helena Turunen, Mikko Mäntyneva, Miikka Ruusunen, Irma Kunnari Kuvat: HAMK PEDAGOGISET LÄHTÖKOHDAT yhteisöllinen tiimioppiminen työssä sekä

Lisätiedot

Sivistystoimen Talouspäälliköiden Kesäpäivät Merja Narvo-Akkola

Sivistystoimen Talouspäälliköiden Kesäpäivät Merja Narvo-Akkola Sivistystoimen Talouspäälliköiden Kesäpäivät 6.6.2013 Merja Narvo-Akkola Suomi OPH, Hallitus Kunta Sivistys- ja opetustoimi Koulu Rehtori ja opettajat Opetussuunnitelma-uudistus Johtamisen laatukriteerit

Lisätiedot

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma

Lisätiedot

Helsingin kasvatus ja koulutus. Toimialan esittely

Helsingin kasvatus ja koulutus. Toimialan esittely Helsingin kasvatus ja koulutus Toimialan esittely 30.5.2017 Helsingin kasvatus ja koulutus 1 2 3 Helsingin kasvatuksen ja koulutuksen toimiala pähkinänkuoressa Tavoitteemme: mistä haluamme olla tunnettuja?

Lisätiedot

Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen

Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS LUMA-seminaari 15.1.2013 1 Opetussuunnitelmatyön kokonaisuus 2 Yleissivistävän koulutuksen uudistaminen

Lisätiedot

KuntaKesu 2020: Osaava Espoolainen- Oppiva Espoo

KuntaKesu 2020: Osaava Espoolainen- Oppiva Espoo KuntaKesu 2020: Osaava Espoolainen- Oppiva Espoo Espoo on osaavien ihmisten kunta, joka tunnetaan oikeudenmukaisena, asukas- ja asiakaslähtöisenä sekä vastuullisena edelläkävijänä nyt ja tulevaisuudessa.

Lisätiedot

LYSEON TIIMIEN PUHEENJOHTAJIEN HAASTATTELUT 5 / Tilatiimi Laatutyön osa-alueet: henkilöstö + kumppanuudet ja resurssit

LYSEON TIIMIEN PUHEENJOHTAJIEN HAASTATTELUT 5 / Tilatiimi Laatutyön osa-alueet: henkilöstö + kumppanuudet ja resurssit OULUN LYSEON LUKION LAATUTYÖ Omaa tarinaa laadusta Mitä koulu edustaa sinulle? Mitä haluat saada aikaan omassa työssäsi? Miksi laatutyötä tarvitaan? Miten haluat itse olla mukana laatutyössä? Miten sinun

Lisätiedot

Esimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa malli

Esimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa malli Esimiehen rooli muutosten aikaan saamisessa 70-20-10 malli Johdon ja henkilöstöjohtamisen kehittämispäivä AMKE 28.10.2015 Jarmo Kröger, kehittämispäällikkö Koulutuskeskus Salpaus Ammatillisen koulutuksen

Lisätiedot

Yhteisöllisen opiskeluhuollon toimintamalli. Hanna Ranta vastaava kuraattori, Milka Grekula opiskelijapalveluvastaava

Yhteisöllisen opiskeluhuollon toimintamalli. Hanna Ranta vastaava kuraattori, Milka Grekula opiskelijapalveluvastaava Yhteisöllisen opiskeluhuollon toimintamalli Hanna Ranta vastaava kuraattori, Milka Grekula opiskelijapalveluvastaava Oppilas- ja opiskeluhuolto Yhteisöllinen ENSISIJAINEN Toimet, jotka edistävät osallisuutta,

Lisätiedot

LIIKKUVA KOULU JA OPS 2016

LIIKKUVA KOULU JA OPS 2016 Raahe 3.3.2016 Laura Rahikkala liikunnanopettaja OPS 2016 HAASTE MAHDOLLISUUS HYPPY JOHONKIN UUTEEN OPS UUDISTUKSEN KESKEISIÄ LÄHTÖKOHTIA PEDAGOGINEN UUDISTUS -> Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan,

Lisätiedot

Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta. Uudistuva esiopetus Helsinki Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen

Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta. Uudistuva esiopetus Helsinki Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta Uudistuva esiopetus Helsinki 4.12.2014 Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen Uudistus luo mahdollisuuksia Pohtia omaa opettajuutta Pohtia

Lisätiedot

Arviointikäytänteet: suosituksia ja tuloksia

Arviointikäytänteet: suosituksia ja tuloksia Arviointikäytänteet: suosituksia ja tuloksia Oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa ja lukiokoulutuksessa Sirpa Orell ja Marja Tamm Kehittämissuositus: Arviointia tulee monipuolistaa Opettajien

Lisätiedot

JOROISTEN VARHAISKASVATUKSEN PEDAGOGISEN JOHTAMISEN SUUNNITELMA

JOROISTEN VARHAISKASVATUKSEN PEDAGOGISEN JOHTAMISEN SUUNNITELMA JOROISTEN VARHAISKASVATUKSEN PEDAGOGISEN JOHTAMISEN SUUNNITELMA VUOSI/ KUUKAUSI PEDAGOGISEN JOHTAMISEN TEHTÄVÄ/TOIMINTO TEHTÄVÄN/TOIMINNON TARKOITUS KÄYTÖSSÄ OLEVA TYÖMENETELMÄ SEURANTA / ARVIOINTI KUUKAUSITTAIN

Lisätiedot

Hyvän johtamisen kriteerit Arviointityökalu

Hyvän johtamisen kriteerit Arviointityökalu Hyvän johtamisen kriteerit Arviointityökalu Oheinen lomake on Hyvän johtamisen kriteereihin perustuva Arvioinnin tueksi työkalu. Voit arvioida sen avulla johtamista omassa organisaatiossasi/työpaikassasi.

Lisätiedot

Tulevaisuus haastaa opettajuuden

Tulevaisuus haastaa opettajuuden Tulevaisuus haastaa opettajuuden Peruskoulupäivät 21.11.2014 Helsinki Anneli Rautiainen Opetusneuvos, esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö Opetushallitus For learning and competence Opettajien työtyytyväisyys

Lisätiedot

HOLLOLA ON HALUTTU Henkilöstöstrategia 2025 Henkilöstöpolitiikan ja henkilöstötyön linjaukset

HOLLOLA ON HALUTTU Henkilöstöstrategia 2025 Henkilöstöpolitiikan ja henkilöstötyön linjaukset HOLLOLA ON HALUTTU Henkilöstöstrategia 2025 Visiomme 2025 Olemme osana Lahden aluetta tulevaisuutta innovatiivisesti rakentava, vetovoimainen ja ammattilaisiaan arvostava työpaikka Strateginen päämäärämme

Lisätiedot

Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet Teematyöpaja III. Opetushallitus

Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet Teematyöpaja III. Opetushallitus Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2017 Teematyöpaja III Opetushallitus 22.1.2016 TEEMATYÖPAJAN 22.1.2016 OHJELMA / PROGRAM 9.30 10.00 Ilmoittautuminen ja kahvi/ Anmälan och kaffe, Monitoimisalin aula

Lisätiedot

Projektipäällikkö Olli Vesterinen

Projektipäällikkö Olli Vesterinen Projektipäällikkö Olli Vesterinen OSAAMISEN JA KOULUTUKSEN KÄRKIHANKE 1 Uusi peruskoulu -ohjelma on osa Uudet oppimisympäristöt ja digitaaliset materiaalit peruskouluihin -kärkihanketta Uudet opetussuunnitelman

Lisätiedot

Sote-liikelaitoksen visio ja arvot

Sote-liikelaitoksen visio ja arvot Sote-liikelaitoksen visio ja arvot Hankejohtaja Mira Uunimäki ja projektipäällikkö Tiina Karppinen Sote-virkamieskoordinaatioryhmä 24.1.2019 Ohjeet Projektin eteneminen ja työvaiheet Työskentely alkanut

Lisätiedot

Uudistamme rohkeasti. Toimimme vastuullisesti. Vaikutamme verkostoissa

Uudistamme rohkeasti. Toimimme vastuullisesti. Vaikutamme verkostoissa Uudistamme rohkeasti Uudistaminen on sitä, että reagoimme muuttuvaan toimintaympäristöön aiempaa herkemmin. Kehitämme ammattitaitoamme, kokeilemme rohkeasti uusia toimintatapoja ja opimme yhdessä luottaen

Lisätiedot

Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022

Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022 Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022 Painopistealueet Kivijalka: Turvallinen oppisympäristö Yhteisöllisyys ja yhdessä tekeminen Kannustava ilmapiiri

Lisätiedot

HYVINVOIVA KASVUYHTEISÖ. Tuomo Lukkari

HYVINVOIVA KASVUYHTEISÖ. Tuomo Lukkari HYVINVOIVA KASVUYHTEISÖ Tuomo Lukkari 8.5.2019 HYVINVOIVA KASVUYHTEISÖ KEHITTÄMISEN PERUSAJATUS Hyvinvointia voidaan vaikuttavimmin tukea siellä missä lapset ja perheet elävät arkeaan. Sen vuoksi kasvuympäristöissä

Lisätiedot

Ropeka. Taustakysymykset

Ropeka. Taustakysymykset Ropeka Kysely koostuu taustakysymyksistä ja neljästä eri teemasta koostuvasta osiosta. Jokaisessa osiossa pyydetään ensin arvioimaan oppilaitoksesi tämän hetkistä tilannetta neljän kuvauksen perusteella

Lisätiedot

LUPA LIIKKUA PARASTA TÄSTÄ TYÖKALUJA ITSELLESI!

LUPA LIIKKUA PARASTA TÄSTÄ TYÖKALUJA ITSELLESI! LUPA LIIKKUA PARASTA TÄSTÄ TYÖKALUJA ITSELLESI! 1. Työyhteisön osaamisen johtamiseen 2. Lasten liikunnan lisäämiseen toimintayksikössä 3. Työhyvinvoinnin parantamiseen 4. Henkilökunnan ammatillisuuden

Lisätiedot

Kansalliset toimet oppijan parhaaksi ja jatkuvan oppimisen mahdollistamiseksi. Digioppimisen Areena

Kansalliset toimet oppijan parhaaksi ja jatkuvan oppimisen mahdollistamiseksi. Digioppimisen Areena Kansalliset toimet oppijan parhaaksi ja jatkuvan oppimisen mahdollistamiseksi Digioppimisen Areena 27.11.2018 Perusopetus Opetusneuvos Kimmo Koskinen Perusopetuksen digitalisaatiolle suunnitellaan yhteisiä

Lisätiedot

Matkalla tavoitteelliseen, asiakaslähtöiseen. johtamiskulttuuriin. Arja Heikkinen

Matkalla tavoitteelliseen, asiakaslähtöiseen. johtamiskulttuuriin. Arja Heikkinen Matkalla tavoitteelliseen, asiakaslähtöiseen ja vuorovaikutteiseen johtamiskulttuuriin Arja Heikkinen 29.09.2014 Hankkeen tavoitteet: Koko hankkeen tavoitteet: Asiakaslähtöisten toimintamallien ja prosessien

Lisätiedot

Sisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2

Sisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2 Sisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2 Oppimiskokonaisuudet, teemat, projektit... 3 Toiminnan dokumentointi ja

Lisätiedot

Tytti Määttä Vaalan kunnanjohtaja Harvaan asutun maaseudun verkoston pj Kuhmon tuleva kaupunginjohtaja

Tytti Määttä Vaalan kunnanjohtaja Harvaan asutun maaseudun verkoston pj Kuhmon tuleva kaupunginjohtaja HALLINNON MUUTTUVA ROOLI JA UUDET TOIMINTATAVAT TULEVAISUUDEN KUNTA INNOSTAA TOIMIMAAN Tytti Määttä Vaalan kunnanjohtaja Harvaan asutun maaseudun verkoston pj Kuhmon tuleva kaupunginjohtaja www.vaala.fi

Lisätiedot

Vasu2017. Järvenpään kaupungin varhaiskasvatussuunnitelmaprojekti

Vasu2017. Järvenpään kaupungin varhaiskasvatussuunnitelmaprojekti Vasu2017 Järvenpään kaupungin varhaiskasvatussuunnitelmaprojekti Mervi Tuominen 29.11.2016 Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet Yhdenmukaisuus esiopetussuunnitelman ja perusopetussuunnitelman perusteiden

Lisätiedot

Toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Karhi-Pajamäki

Toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Karhi-Pajamäki Toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Karhi-Pajamäki 12.11.2018 Toimintasuunnitelman rakenne Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Työtämme ohjaavat arvot Lapsen varhaiskasvatuksen aloittaminen

Lisätiedot

Coaching-ohjelma 2013

Coaching-ohjelma 2013 Coaching-ohjelma 2013 KUUMA TVT-hanke / EDU10 Sivistysverkosto Päämäärä Coaching-ohjelman päämäärä on ohjata opettajat kehittymään tavalla, jolla he voimaantuvat ja osaavat jatkossa coachata myös oppilaita

Lisätiedot

Nordia-ilta Eriarvoistuminen ja arjen turvallisuus. Arjen turvaa Resurssien järkevää käyttöä ja voimavarojen kokoamista uudessa kunnassa

Nordia-ilta Eriarvoistuminen ja arjen turvallisuus. Arjen turvaa Resurssien järkevää käyttöä ja voimavarojen kokoamista uudessa kunnassa Nordia-ilta 26.4.2017 Eriarvoistuminen ja arjen turvallisuus Arjen turvaa Resurssien järkevää käyttöä ja voimavarojen kokoamista uudessa kunnassa Ilpo Tapaninen Pohjois-Pohjanmaan liitto Tärkeimmät

Lisätiedot

Osaava-verkostossa opittua mikä toimii opettajien osaamisen kehittämisessä. Tarja Tuomainen, Jyväskylän kaupunki, projektipäällikkö

Osaava-verkostossa opittua mikä toimii opettajien osaamisen kehittämisessä. Tarja Tuomainen, Jyväskylän kaupunki, projektipäällikkö Osaava-verkostossa opittua mikä toimii opettajien osaamisen kehittämisessä Tarja Tuomainen, Jyväskylän kaupunki, projektipäällikkö Osaava-ohjelma 2010-2017 lyhyt tausta Kolmas osa opettajista ilmoitti

Lisätiedot

Kehittyvä rehtori oppilaitosjohdon oppisopimustyyppinen täydennyskoulutus 30 op

Kehittyvä rehtori oppilaitosjohdon oppisopimustyyppinen täydennyskoulutus 30 op Kehittyvä rehtori oppilaitosjohdon oppisopimustyyppinen täydennyskoulutus 30 op. 2010 2011 Teematehtävä 2 Henkilöstö- ja työyhteisöjohtaminen Sirpa Kova MUUTOKSEN EDISTÄMISEN JA TIEDON JAKAMISEN HYVÄT

Lisätiedot

Uudistamme rohkeasti. Toimimme vastuullisesti. Vaikutamme verkostoissa

Uudistamme rohkeasti. Toimimme vastuullisesti. Vaikutamme verkostoissa Uudistamme rohkeasti Uudistaminen on sitä, että reagoimme muuttuvaan toimintaympäristöön aiempaa herkemmin. Kehitämme ammattitaitoamme, kokeilemme rohkeasti uusia toimintatapoja ja opimme yhdessä luottaen

Lisätiedot

Kasvun kikatusta leikin lumoissa

Kasvun kikatusta leikin lumoissa Kasvun kikatusta leikin lumoissa Tarkastelukiikarissa toimintakulttuurin kehittäminen ja sitä ohjaavat periaatteet Osallisuus, yhdenvertaisuus ja tasa-arvo Inklusiivisessa toimintakulttuurissa edistetään

Lisätiedot

MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET, TEEMAOPINNOT JA OPS2016

MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET, TEEMAOPINNOT JA OPS2016 MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET, TEEMAOPINNOT JA OPS2016 Aki Luostarinen ja Tiina Airaksinen (Otavan Opisto) OPS eläväksi -seminaari, Varkaus 31.3.2016 NEGATIIVINEN AIVORIIHI TAVOITE Työskentelyn tavoitteena

Lisätiedot

Miten sulla menee? Oulussa halutaan kuulla lapsia ja nuoria. Susanna Hellsten Arto Willman

Miten sulla menee? Oulussa halutaan kuulla lapsia ja nuoria. Susanna Hellsten Arto Willman Miten sulla menee? Oulussa halutaan kuulla lapsia ja nuoria. Susanna Hellsten Arto Willman Oppilaiden puhetta hyvinvoinnista Siksi en viittaa paljon mutta olen kehittynyt siinä ja en välitä vaikka moititaankin

Lisätiedot

Keinot kasvuun on tiedossa, mutta se ei riitä. Henkilöstö tekee kasvun.

Keinot kasvuun on tiedossa, mutta se ei riitä. Henkilöstö tekee kasvun. Keinot kasvuun on tiedossa, mutta se ei riitä. Henkilöstö tekee kasvun. Olisiko nyt jo aika kääntää katse henkilöstökustannuksista kasvun tekijöiksi? 11 % suomalaisista työntekijöistä on sitoutunut työnantajaansa

Lisätiedot

Yhteenveto ryhmätyöskentelystä

Yhteenveto ryhmätyöskentelystä Yhteenveto ryhmätyöskentelystä Kaupungin johdon strategiaseminaari 15.8.2017 1 Seminaarin tavoitteet & tehtävänannot Seminaarin päätavoite oli ennen kaikkea strategian punaisen langan kirkastaminen. Lisäksi

Lisätiedot

RAKENNETAAN YHDESSÄ LIIKKUVAMPAA LAPSUUTTA Johtajuus portin avaajana / OSAAMISEN JOHTAMINEN. Vantaan kaupunki / Leena Lahtinen

RAKENNETAAN YHDESSÄ LIIKKUVAMPAA LAPSUUTTA Johtajuus portin avaajana / OSAAMISEN JOHTAMINEN. Vantaan kaupunki / Leena Lahtinen RAKENNETAAN YHDESSÄ LIIKKUVAMPAA LAPSUUTTA Johtajuus portin avaajana / OSAAMISEN JOHTAMINEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN ESIMIES Toimenkuva ja tehtävät YHTEISKUNNALLINEN JA ASIAKASVAIKUTTAVUUS ARVOT Kestäväkehitys

Lisätiedot

STRATEGIA Hallituksen vahvistama esitys syysliittokokoukselle

STRATEGIA Hallituksen vahvistama esitys syysliittokokoukselle STRATEGIA 2016-2018 Hallituksen vahvistama esitys syysliittokokoukselle 19.11.2015 1 STRATEGISET TAVOITTEET 2016-2018 VISIO 2020 MISSIO ARVOT RIL on arvostetuin rakennetun ympäristön ammattilaisten verkosto.

Lisätiedot

Yhteisöllisen oppimisen työpaja 9.12.2010 Reflektori 2010 Tulokset

Yhteisöllisen oppimisen työpaja 9.12.2010 Reflektori 2010 Tulokset Yhteisöllisen oppimisen työpaja 9.12.2010 Reflektori 2010 Tulokset Fasilitointi: Kati Korhonen-Yrjänheikki, TEK; Dokumentointi työpajassa: Ida Mielityinen, TEK; Fläppien dokumentointi tulosraporttia varten:

Lisätiedot

Koulutuksen järjestäjän paikallinen kehittämissuunnitelma vuosille Hyväksytty sivistyslautakunnassa

Koulutuksen järjestäjän paikallinen kehittämissuunnitelma vuosille Hyväksytty sivistyslautakunnassa Koulutuksen järjestäjän paikallinen kehittämissuunnitelma vuosille 2015-2020 Hyväksytty sivistyslautakunnassa 23.9.2015 Kaarinan strategia Visio Maailma muuttuu Kaarina toimii! Toiminta-ajatus Järjestämme

Lisätiedot

Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö

Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö KUTSU ESAVI/5963/2016 Etelä-Suomi 21.6.2016 Opetus- ja kulttuuritoimi - vastuualue Jakelussa mainituille Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Tervetuloa Etelä-Suomen aluehallintoviraston järjestämään

Lisätiedot

Lahden ammattikorkeakoulun strategia 2020

Lahden ammattikorkeakoulun strategia 2020 Lahden ammattikorkeakoulun strategia 2020 Sisällys 4 LAMKin visio 2020 6 Arvomme ovat ilo, oivallus ja arvostus 8 Teot, jotka ratkaisevat LAMKin ja lamkilaisten tulevaisuuden 9 Profiloituminen 12 Strategiset

Lisätiedot

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA Oppimisen ja osaamisen iloa Uudet opetussuunnitelmalinjaukset todeksi Irmeli Halinen Opetusneuvos Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPPIMINEN OPETUS JA OPISKELU PAIKALLISET

Lisätiedot

Opinnollistamisen edellytyksiä insinööriopinnoissa Kahdeksan edellytystä sujuvaan opinnollistamiseen

Opinnollistamisen edellytyksiä insinööriopinnoissa Kahdeksan edellytystä sujuvaan opinnollistamiseen Työelämäyhteydet uudistuvassa korkeakoulutuksessa seminaari 10.10.2016 Opinnollistamisen edellytyksiä insinööriopinnoissa Kahdeksan edellytystä sujuvaan opinnollistamiseen, HAMK 1 Insinööriopinnoissa työn

Lisätiedot

Ajatuksia opetustoimen henkilöstön osaamisien kehittämisestä. Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Osaava-hankkeiden sidosryhmäpäivä

Ajatuksia opetustoimen henkilöstön osaamisien kehittämisestä. Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Osaava-hankkeiden sidosryhmäpäivä Ajatuksia opetustoimen henkilöstön osaamisien kehittämisestä Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus 15.3.2016 Osaava-hankkeiden sidosryhmäpäivä Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Koulutuksen tavoite 2025

Lisätiedot

Tutkimus- ja kehittämistoiminnan strategia Hallitus hyväksynyt

Tutkimus- ja kehittämistoiminnan strategia Hallitus hyväksynyt Tutkimus- ja kehittämistoiminnan strategia 2016 2020 Hallitus hyväksynyt 1.2.2016 Tutkimus-kehittämistoiminnan strategia kertoo 1) Toiminta-ajatuksemme (Miksi olemme olemassa?) 2) Arvomme (Mikä meille

Lisätiedot

Arviointikulttuuri. Oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa ja lukiokoulutuksessa. Katriina Sulonen

Arviointikulttuuri. Oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa ja lukiokoulutuksessa. Katriina Sulonen Arviointikulttuuri Oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa ja lukiokoulutuksessa Katriina Sulonen Hyvä arviointikulttuuri keskeisiä piirteitä ovat yhteisesti laaditut selkeät tehtävät ja periaatteet

Lisätiedot

Uusi peruskoulu -visiotyöpaja , Jyväskylä

Uusi peruskoulu -visiotyöpaja , Jyväskylä Uusi peruskoulu -visiotyöpaja 6.3.2017, Jyväskylä #uusiperuskoulu Teemakohtaiset alaryhmät - ryhmien työskentelyn tulokset - Oppijalähtöisyys Uusi peruskoulu vahvistaa jokaisen oppilaan oppimista ja koulutuksellista

Lisätiedot

KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA VUOSILLE 2015-2020

KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA VUOSILLE 2015-2020 KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA VUOSILLE 2015-2020 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on

Lisätiedot

Ammattikorkeakoulujen strateginen johtaminen case Metropolia Ammattikorkeakoulu. Riitta Konkola

Ammattikorkeakoulujen strateginen johtaminen case Metropolia Ammattikorkeakoulu. Riitta Konkola Ammattikorkeakoulujen strateginen johtaminen case Metropolia Ammattikorkeakoulu Riitta Konkola 26.4.2016 Metropolia lyhyesti Monialainen ammattikorkeakoulu Osakeyhtiö; omistajat Helsinki, Espoo, Vantaa,

Lisätiedot

Oppivat koulut Oppimisen tulevaisuus barometrien ja OPS-hautomoiden jäljillä kohti kehittyvää koulua

Oppivat koulut Oppimisen tulevaisuus barometrien ja OPS-hautomoiden jäljillä kohti kehittyvää koulua Oppivat koulut Oppimisen tulevaisuus barometrien ja OPS-hautomoiden jäljillä kohti kehittyvää koulua Itä-Suomen rehtori- ja johtajuuspäivät Siilinjärvi 5.9.2014 Tiina Airaksinen Otavan Opisto OPS-hautomot

Lisätiedot

Uusi peruskoulu -visiotyöpaja , Kajaani

Uusi peruskoulu -visiotyöpaja , Kajaani Uusi peruskoulu -visiotyöpaja 17.5.2017, Kajaani #uusiperuskoulu Teemakohtaiset alaryhmät - ryhmien työskentelyn tulokset - Oppijalähtöisyys ja uusi opetussuunnitelma Oppijan potentiaali opetuksen lähtökohtana

Lisätiedot

Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä

Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä Ops-prosessi pedagogisen ja strategisen kehittämisen näkökulmasta Opetusneuvos Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS 1 Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä 2 1 Yleissivistävän

Lisätiedot

Oppimista tukeva, yhteisöllinen arviointi

Oppimista tukeva, yhteisöllinen arviointi Oppimista tukeva, yhteisöllinen arviointi Nokia 16.9.2015 Päivi Nilivaara 1 17.9.2015 Mikä edistää oppimista? Resurssit Opiskeluun käytetty aika Palautteen anto Tvt opetusvälineenä Kotitausta Luokalle

Lisätiedot

Opetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen

Opetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen Opetussuunnitelmat uudistuvat 2016 Tarja Ruohonen OPS-uudistuksen tavoitteita: Kasvun ja oppimisen jatkumon vahvistaminen Rakennetaan olemassaoleville vahvuuksille Määritellään kasvatustyötä ja toimintakulttuurin

Lisätiedot

Opetussuunnitelmauudistus Suomessa Tiina Tähkä, Opetushallitus

Opetussuunnitelmauudistus Suomessa Tiina Tähkä, Opetushallitus Opetussuunnitelmauudistus Suomessa 2.6.2015 Tiina Tähkä, Opetushallitus MAHDOLLINEN KOULUKOHTAINEN OPS ja sen varaan rakentuva vuosisuunnitelma PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA Paikalliset tarpeet ja linjaukset

Lisätiedot

Tavoitteena nykyistä lapsi- ja perhelähtöisemmät, ennaltaehkäisevät ja vaikuttavat palvelut

Tavoitteena nykyistä lapsi- ja perhelähtöisemmät, ennaltaehkäisevät ja vaikuttavat palvelut Tavoitteena nykyistä lapsi- ja perhelähtöisemmät, ennaltaehkäisevät ja vaikuttavat palvelut Hankekokonaisuuden neljä osiota 1. Toimintakulttuurin muutos 2. Perhekeskustoimintamalli 3. Varhaiskasvatus,

Lisätiedot

Helsingin kaupunki Esityslista 3/2016 1 (6) Opetuslautakunta OTJ/9 22.03.2016

Helsingin kaupunki Esityslista 3/2016 1 (6) Opetuslautakunta OTJ/9 22.03.2016 Helsingin kaupunki Esityslista 3/2016 1 (6) 9 Helsingin kaupungin opetuksen digitalisaatio-ohjelma vuosille 2016-2019 (koulutuksen ja oppimisen digistrategia) HEL 2016-003192 T 12 00 00 Esitysehdotus Esittelijän

Lisätiedot

Sormitietokoneet alkuopetuksessa pintaselailua vai syvällistä oppimista?

Sormitietokoneet alkuopetuksessa pintaselailua vai syvällistä oppimista? Sormitietokoneet alkuopetuksessa pintaselailua vai syvällistä oppimista? ITK2012 Call for papers vaihe Sari Muhonen, luokanopettaja, Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu Ari Myllyviita, hankekoordinaattori,

Lisätiedot

Vertaisauditointi Vantaan perusopetuksessa. Merja Kuokka, perusopetuksen aluepäällikkö

Vertaisauditointi Vantaan perusopetuksessa. Merja Kuokka, perusopetuksen aluepäällikkö Vertaisauditointi Vantaan perusopetuksessa Merja Kuokka, perusopetuksen aluepäällikkö 9.11.2017 Mikä vertaisauditointi ja miksi? Auditointiprosessi Mitä opimme, mitä voisitte oppia meiltä? MK 9.11.2017

Lisätiedot

KuntaKesu2 Joensuu 6.11.2014 Anneli Rautiainen Opetusneuvos, Esi- ja perusopetus. Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

KuntaKesu2 Joensuu 6.11.2014 Anneli Rautiainen Opetusneuvos, Esi- ja perusopetus. Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi KuntaKesu2 Joensuu 6.11.2014 Anneli Rautiainen Opetusneuvos, Esi- ja perusopetus 21. vuosisadan oppimisen taidot Yhteistyö Tiedon rakentaminen ja kriittinen ajattelu ICT Ongelmanratkaisu ja innovaatio

Lisätiedot

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola Sisältö Yleistä Toimintakulttuuri Leikki ja monipuoliset työtavat Toiminnan arviointi ja kehittäminen Ryhmän toiminnan arviointi Yhteistyö

Lisätiedot

Hyväntuulinen Raahe kehittyvä käupunki

Hyväntuulinen Raahe kehittyvä käupunki Hyväntuulinen Raahe kehittyvä käupunki TAIKAKUUn valokuvakilpailu Katse tulevaisuuteen Annika Oksa, Raahen lukio OPETUSTOIMEN STRATEGIA VUOSILLE 2016-2020 OPLA 20.1.2016 7 SISA LTO 1. OPETUSTOIMEN KESKEISET

Lisätiedot

Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukena. Lapsi- ja perhepalveluiden muutosohjelma (LAPE)

Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukena. Lapsi- ja perhepalveluiden muutosohjelma (LAPE) Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukena Lapsi- ja perhepalveluiden muutosohjelma (LAPE) 40 M LAPE MUUTOSOHJELMA Lapsi- ja perhepalveluiden muutosohjelma (LAPE) on yksi

Lisätiedot

Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukena. Lapsi- ja perhepalveluiden muutosohjelma (LAPE)

Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukena. Lapsi- ja perhepalveluiden muutosohjelma (LAPE) Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukena Lapsi- ja perhepalveluiden muutosohjelma (LAPE) 40 M LAPE MUUTOSOHJELMA Lapsi- ja perhepalveluiden muutosohjelma (LAPE) on yksi

Lisätiedot

Toimintatapa lajin urheilutoiminnan kehittämisen etenemiseen

Toimintatapa lajin urheilutoiminnan kehittämisen etenemiseen Toimintatapa lajin urheilutoiminnan kehittämisen etenemiseen Lajin urheilutoiminnan kehittäminen yleistä työkalusta taustalle LUONNOS 7.10.2016 toimintatapa lajin urheilutoiminnan kehittämiseen kuvaa 5

Lisätiedot

MIKKELIN STRATEGIA Yhdessä teemme Saimaan kauniin Mikkelin

MIKKELIN STRATEGIA Yhdessä teemme Saimaan kauniin Mikkelin Kaupunginhallitus 8.1.2018 Liite 1 7 MIKKELIN STRATEGIA 2018-2021 Yhdessä teemme Saimaan kauniin Mikkelin Strategisesta ajattelusta käytännön tekoihin Miten teemme yhteisestä visiosta totta? Arvokirjan

Lisätiedot

Valtion henkilöstö ja tulevaisuus. Hallintopolitiikan alivaltiosihteeri Päivi Nerg Valtio Expo

Valtion henkilöstö ja tulevaisuus. Hallintopolitiikan alivaltiosihteeri Päivi Nerg Valtio Expo Valtion henkilöstö ja tulevaisuus Hallintopolitiikan alivaltiosihteeri Päivi Nerg 7.5.2019 Valtio Expo Julkisen hallinnon on yhdessä varmistettava julkisen talouden kestävyys Tuottavuus Toimivat ja tehokkaat

Lisätiedot

Yhdessä koulumatkalle hanke Nakkilan kunnan sivistystoimiala

Yhdessä koulumatkalle hanke Nakkilan kunnan sivistystoimiala Yhdessä koulumatkalle hanke Nakkilan kunnan sivistystoimiala 4.10.2018 Hankkeen tausta Valtakunnallisissa perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa korostetaan oppilaan kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin

Lisätiedot

Yhteensä sata Satakunnan sote- ja maku-uudistuksen muutoksen tuen hanke

Yhteensä sata Satakunnan sote- ja maku-uudistuksen muutoksen tuen hanke Yhteensä sata Satakunnan sote- ja maku-uudistuksen muutoksen tuen hanke Sote- ja maakuntauudistus koskettaa sekä maakuntaan siirtyvää henkilöstöä, että myös vanhoihin organisaatioihin jäävää henkilöstöä.

Lisätiedot

MIELENTERVEYS ON ELÄMÄNTAITOA

MIELENTERVEYS ON ELÄMÄNTAITOA MIELENTERVEYS ON ELÄMÄNTAITOA turvaverkon varmistaminen mielen- terveystaitojen oppiminen yhteisöllisen oppilaitoskulttuurin rakentaminen HYVINVOIVA OPPILAITOS voimavarojen tunnistaminen ja vahvistaminen

Lisätiedot