Hyvinvointia rakentamassa, ajankohtaista kerhotoiminnassa ja perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnassa 4.10.2013

Samankaltaiset tiedostot
Koulun kerhotoiminnan ajankohtaistilaisuus Turvallinen koulupäivä. Erityisasiantuntija Riitta Rajala, Opetushallitus

Ajankohtaista perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnassa ja koulun kerhotoiminnassa ja toiminnan tulevaisuus

PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN SEKÄ KERHOTOIMINNAN AJANKOHTAISPÄIVÄ VARKAUS T E R V E T U L O A! Riitta Rajala, Opetushallitus

Kerhotoiminnassa tapahtuu

Joustava koulupäivä Suomessa Tallinna Riitta Rajala, erityisasiantuntija emerita

Joustava koulupäivä kokeilu infotilaisuus Opetushallitus

Pohjois-Suomen koordinaattoreiden tapaaminen

Varhaiskasvatus Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmassa vuosille Helsinki. Heli Jauhola

OPETUSHALLITUKSEN YLEISOHJE Valtionavustuksen hakijoille ja käyttäjille

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Kotiinpäin Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät 2011

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit

Avaussananat Opetusneuvos, asiantuntijayksikön päällikkö Leena Nissilä. Osaamisen ja sivistyksen asialla

Kenelle kerho on suunnattu, miten oppilaat ilmoittautuvat ja miten osallistujat valitaan, mikäli halukkaita on enemmän kuin tilaa?

Koulun rooli syrjäytymiskehityksessä

Muonion kunta Sivistystoimi AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Hyvä hankehallinto Kieltenopetuksen varhentaminen, kehittäminen ja lisääminen Aloitustapaaminen

POP perusopetus paremmaksi

Hyvää huomenta ja tervetuloa

Sisukas pärjää aina sijoitettu lapsi koulussa. opetusneuvos Aki Tornberg

POP perusopetus paremmaksi

Ajankohtaista Opetushallituksesta

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seuranta. Huoltajat Paltamo (N = 10) Riitta Rajala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seuranta. Huoltajat Kouvola (N = 231) Riitta Rajala

OPETUSHALLITUKSEN YLEISOHJE Valtionavustuksen hakijoille ja käyttäjille

Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät Helsinki. Eeva-Riitta Pirhonen Opetusministeriö

Omistajatyyppi Kunta. Asema/titteli Sivistysjohtaja

Joustava koulupäivä -kyselyn tulokset Erityisasiantuntija Riitta Rajala

50 SIVISTYSLAUTAKUNTA 500 PERUSOPETUS Vastuuhenkilö: sivistystoimenjohtaja

Perusopetuksen laatukriteerit v. 2011, v ja v Jouni Kurkela Sivistysjohtaja

Jämsän kaupunki ei tarjoa aamutoimintaa lukuvuonna

Ko u l u l a i s t e n LAINSÄÄDÄNTÖ TOIMINTA OHJAAJAT VASTUU

Tehostetun ja erityisen tuen kehittämistoiminta Kuntien näkemyksiä kehittämistoiminnan tuloksista

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seuranta. Huoltajat Siikajoki (N = 29) Riitta Rajala

KUNNAN YHTEISTYÖMAHDOLLISUUDET LIIKUNNAN LISÄÄMISEKSI KERHOTOIMINNASSA

Aamu- ja iltapäivätoiminta oppilaan hyvinvoinnin tukena

Määrärahan käyttö suunnataan perusopetuksen hankkeisiin.

Valtionavustuksen asianmukainen käyttö. Opetustoimen henkilöstökoulutuksen Tiedotustilaisuus , Opetushallitus

KITEEN KAUPUNGIN PERUSOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA ALKAEN

Tulevaisuuden koulupäivää viitoittamassa

POP Ajankohtaista yleissivistävässä koulutuksessa Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ritva Järvinen

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seuranta. Huoltajat Pori (N = 202) Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto Arja Korhonen

Asiakirjayhdistelmä 2014

10. Toiminnan jatkuva kehittäminen ja arviointi

Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Painopistealueet ja kehittämiskohteet sekä toimintaympäristössä tapahtuvat muutokset 2014:

PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala

Ajatuksia opetustoimen henkilöstön osaamisien kehittämisestä. Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Osaava-hankkeiden sidosryhmäpäivä

Valtionavustushankkeiden talouden hallinta

HAKUTIEDOTE 1 (3) /2010. Asia HAKUTIEDOTE 2011 Vapaa sivistystyö Opintosetelityyppiset valtionavustukset Kansanopistot

LAHDEN ASUINALUEOHJELMAKOKONAISUUS

Valtionavustuslaki (688/2001) Opetus- ja kulttuuritoimen rahoituksesta annettu laki (1705/2009) ja asetus (1766/2009)

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

PERUSKOULUN KOULUPÄIVÄN RAKENNE JA RYTMITYS. Kari Sutinen, plm

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma

JOHDATUS KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖHÖN Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä -seminaari Jyväskylä

1) Lukion opiskelijahuolto

Koululautakunta , liite 2. ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA Siilinjärvi. Sisällysluettelo

50 SIVISTYSLAUTAKUNTA 500 PERUSOPETUS Vastuuhenkilö: sivistystoimenjohtaja

Valtionavustuksen asianmukainen käyttö. Opetustoimen henkilöstökoulutuksen Tiedotustilaisuus , Opetushallitus

LASTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA. OPETUSMINISTERIÖ Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto Yleissivistävän koulutuksen yksikkö /tm / /3.1.

Opetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen

Valtionavustuksen asianmukainen käyttö. Opetustoimen henkilöstökoulutuksen Kick off , Opetushallitus

Lapsiasiavaltuutetun näkökulma perusopetuksen tulevaisuudesta. Maria Kaisa Aula Helsinki

Ammatillisen perus- ja lisäkoulutuksen valtionavustukset 2014

LUHANGAN KUNNAN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA. (Laadittu Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteet 2011 mukaisesti.

Opettamisesta ja avustamisesta ohjaukseen. Kivirannan koulu

c5d...

PYHTÄÄN KUNTA AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUODELLE

Valtionavustuslaki (688/2001) Opetus- ja kulttuuritoimen rahoituksesta annettu laki (1705/2009) ja asetus (1766/2009)

TAMMELAN KUNNAN KASVATUS- JA SIVISTYSTOIMEN PÄÄVASTUU- ALUEEN JOHTOSÄÄNTÖ

Valtionavustusten yleisohje hakijoille ja käyttäjille 1/2015

Oppilashuolto. lasten ja nuorten hyvinvointia varten

Koulutuksellinen tasa-arvo Ylitarkastaja Anssi Pirttijärvi

Pula kerhoista vai runsaudenpula?

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA

Valtionavustushankkeiden talousasioita Taloustarkastaja Marja Savilepo puh

Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana

Keskiviikko klo Kerkonjoen koulu, lähtö kunnanvirastolta klo 17.00

LIIKKUVA KOULU -OHJELMAN KEHITTÄMISAVUSTUKSET LUKUVUODELLE Liikutaan tunti päivässä laajentamalla Liikkuva Koulu -hanke valtakunnalliseksi

1. YLEISTÄ OPPILASHUOLLOSTA

Perusopetuskysely Koko perusopetus

Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen

Taustaa Valtionavustuslaki (688/2001) Opetus- ja kulttuuritoimen rahoituksesta annettu laki (1705/2009) ja asetus (1766/2009)

K e r h o t o i m i n n a n k e h i t t ä m i s s u u n n i t e l ma

Perusopetuksen uudistuvat normit. Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus

Nuorisotakuu määritelmä

Valtionavustuksilla tukea Opiskelijoiden hyvinvoinnin, työterveyden ja kestävän työkyvyn edistämiseen klo

Hauskaa hankehallintaa

Riitta Rajala

Yhteinen iltapäivä -ryhmittymän kannanotto

Neuropsykiatrinen valmennus osana kolmiportaista tukea

Projektipäällikkö Minna Tuominen, Perusopetuspalvelut/Yhteiset palvelut

Mistä on kyse? Kehittämiskouluverkosto MAJAKKA. Tarvitsemme konkreettisia tekoja, innovaatioita ja kokeiluja koulussa ja koululta.

Valtionavustusten käyttö ja käytön valvonta. Oppimisympäristöjen kehittämishankkeiden seminaari

Transkriptio:

Hyvinvointia rakentamassa, ajankohtaista kerhotoiminnassa ja perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnassa 4.10.2013 Erityisasiantuntija

LASTEN HYVINVOINTIA RAKENNETAAN YHTEISTYÖN KAUTTA Aikuisen malli Vanhemmuuden tukeminen Koulu hyvinvointia edistävänä yhteisönä Yksilön kunnioittaminen Toisen huomioonottaminen Yhteiset pelisäännöt Avoin ja luottamuksellinen vuorovaikutus Varhainen tuki ja ennalta ehkäisevät käytännöt Oppilashuollon palvelujen toimivuus Perheystävällinen työkulttuuri Hoitotakuu

JYRKI KATAISEN HALLITUKSEN OHJELMA Perusopetus Vakiinnutetaan koulujen kerhotoiminta, joka yhdessä aamu- ja iltapäivätoiminnan kanssa antaa oppilaalle mahdollisuuden harrastuksiin koulupäivän yhteydessä. Lisätään aamu- ja iltapäivätoiminnan tarjontaa perusopetuksen 1-2 luokan oppilaille sekä erityistä tukea tarvitseville. Valtion vuoden 2013 talousarvio Oikeutta turvalliseen ja joustavaan koulupäivään vahvistetaan lisäämällä aamu- ja iltapäivätoimintaa sekä tukemalla koulujen kerhotoimintaa. Valtion vuoden 2014 talousarvioesitys Tuetaan aamu- ja iltapäivätoiminnan tarjontaa perusopetuksen 1. 2. luokan oppilaille sekä erityistä tukea tarvitseville. Suunnataan voimavaroja koulun kerhotoiminnan tukemiseen.

KOULUTUS JA TUTKIMUS VUOSINA 2011-2016 (KESU) Laatukriteerit tukemaan koulujen toimintaa Edistetään perusopetuksen laatukriteerien käyttöönottoa valtionavustuksin sekä järjestämällä koulutusta alueellisen yhteistyön edistämiseksi perusopetuksen laatutyössä. Perusopetuksen laatukriteerit päivitetään ja niihin sisällytetään mm. aamu- ja iltapäivätoiminnan ja kerhotoiminnan laatukriteerit. Turvallinen koulupäivä Aamu- ja iltapäivätoimintaa ja koulun kerhotoimintaa kehitetään aamu- ja iltapäivätoiminnan kehittämisverkostojen ja kerhotoiminnan yhteyshenkilöiden yhteistyönä osana peruskoulujen toimintaa. Koulujen aamu- ja iltapäivätoiminta sekä kerhotoiminta antavat mahdollisuuden harrastuksiin koulupäivän yhteydessä. Lisätään aamu- ja iltapäivätoiminnan tarjontaa perusopetuksen 1-2 luokan oppilaille sekä erityistä tukea tarvitseville, jotta kaikki mukaan haluavat saavat toimintapaikan. Tavoitteen toteutumista ja toiminnan laatua selvitetään Opetushallituksen vuosittain toteuttamalla seurantakyselyllä.

HARRASTUS ILAHDUTTAA LÄPI ELÄMÄN

KERHOTOIMINTA 2013-2014 Hakuaika 28.1 28.2.2013 Haettu rahoitus 13 391 168 euroa, jaettiin tasan 8 miljoonaa euroa Mukana uutena 5 opetuksen järjestäjää Rahoitus ajalle 1.9.2013 31.12.2014 Yhteensä 341 opetuksen järjestää Talousarvioesitys 2014: 8 miljoonaa euroa Tavoitteet: koulun kerhotoiminnan monipuolistaminen ja vakiinnuttaminen Painopisteet: laadun kehittäminen koulussa viihtyminen ja oppilaiden hyvinvointi toiminnan laajentaminen verkostotyö ja kodin ja koulun yhteistyö uusien toimintamallien ja tapojen löytäminen

RAPORTOINTI 2011-2012 Jatkoaikaa haki 35 opetuksen järjestäjää Kunnan oma osuus yli 25 %, 88 opetuksen järjestäjää Takaisin perintä 29 opetuksen järjestäjää Vuonna 2011-2012 henkilökustannukset n. 73 %, muut kustannukset n. 27 %

OHJEITA RAPORTOINTIIN Valtionavustukselle on annettu määräaika, jonka aikana avustus on käytettävä ( 1.9.2012 31.12.2013) Valtionavustusta saa käyttää vain avustuspäätöksen mukaiseen tarkoitukseen ja avustuksen saajan on noudatettava valtionavustuspäätöksessä annettuja ehtoja ja rajoituksia (Valtionavustuslaki 13 ) Valtionavustus raportoidaan selvityslomakkeessa annetun käyttösuunnitelman mukaisesti, jossa ilmoitetaan hankkeen kokonaiskustannukset, mikä sisältää myös avustuksensaajan omarahoitusosuuden. Jatkoaikaa haetaan kirjallisesti erityisperusteluin ja Opetushallitus antaa siitä kirjallisen päätöksen (31.12.2013) Valtionavustuksen saajan on maksettava palautettavalle tai takaisin perittävälle määrälle valtionavustuksen maksupäivästä korkolain (633/1998) 3 :n 2 momentin mukaista vuotuista korkoa lisättynä kolmella prosenttiyksiköllä (Valtionavustuslaki 24 )

RAPORTOINNEISTA POIMITTUJA Kerhotoiminnan merkitys on todettu tärkeäksi, että kaupungin hyväksymässä hyvinvointipoliittisessa ohjelmassa yhtenä päämääränä ovat monipuoliset ja aktivoivat harrastus- ja osallistumismahdollisuudet Rehtorikokouksissa keskustellaan paljon ja jaetaan hyväksi havaittuja toimintamalleja kunnan sisällä Kun sekä aamu- ja iltapäivätoimintaa että koulun kerhotoimintaa koordinoidaan yhdessä kolmannen sektorin toimijoiden kanssa, todellisten yhteistyömallien toteutuminen on ollut mahdollista Koulussa tehdyt kyselyt osoittavat, että kerhotoiminta on osaltaan lisännyt oppilaiden hyvinvointia ja koulumotivaatiota Yläkoulussa kerhotoiminnan laajentuminen ja vakiinnuttaminen on haastavinta Tietylle ikäryhmälle suunnattujen kerhotuntien sijoittuminen aamuun tai keskelle koulupäivää on tuonut hyviä tuloksia Kerhotoiminnan kelkkaan hypättyämme emme halua siitä pois mistään hinnasta Erityiskiitokset, mahtavaa tukea koulujen ja kotien kasvatustyöhön

Aamu- ja iltapäivätoimintaan ja koulun kerhotoimintaan osallistujat 51 276 lasta n. 320 000 oppilasta Aamu- ja iltapäivätoiminta Koulun kerhotoiminta 1.8.2004 1.9.2008

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN RAHOITUS Vuosi 2013 Vuosi 2014 (esitys) 49 202 000 euroa 50 240 000 euroa Ohjaustunti 26,00 euroa Ohjaustunti 26,00 euroa

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN KUSTANNUSSOVELLUS Vuosi Kuntien kulut yhteensä Maksut Muut tulot Keskimäärin per oppilas 2009 72 876 000 12 053 000 711 000 1 620 2010 80 649 000 13 666 000 1 231 000 1 748 2011 89 780 000 15 401 000 1 452 000 1 860 2012 98 620 000 17 400 000 2 377 000 1 957

KERHOJEN NIMIKKEITÄ Matikkakillat Suksien voitelukerho Vaatteiden tuunaus Kahvakuula kerho Kemian kerho Metsävaellus Tie tähtiin kerho Krikettikerho Pelastuskerho Maailman kansalainen Hygieniapassikerho Postimerkkikerho Fillarikerho Uinti- ja laskettelukerho Äijätkerho Kielikerho Museokerho Kekkermatti

OHJAAJAT Aamu- ja iltapäivätoiminta Kerhotoiminta Aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaaja Koulunkäyntiavustaja Lähihoitaja Lastenohjaaja Nuoriso- ja vapaa-ajan ohjaaja Lapsi- ja perhetyön ohjaaja Lastentarhaopettaja Lastenhoitaja Sosionomi Koulunkäynninohjaaja Nuoriso-ohjaaja Yhteisöpedagogi Luokanopettaja Liikunnanohjaaja Lasten- ja nuorten erityisohjaaja Opettaja Harrastajametsästäjä Iltapäiväkerhon ohjaaja Kahvilayrittäjä Keittäjä Koulukuraattori Koulupsykologi Kuvataiteilija Lastenohjaaja Liikunnanohjaaja Professori Maatalon emäntä Metsänhoitaja Taiteen maisteri Tanssin opettaja

KERHOTOIMINNAN HAKUTIEDOTE 21.1.2013 Ne opetuksen järjestäjät, jotka haluavat etsiä uusia toimintamalleja sijoittamalla kerhotoiminta osaksi koulupäivää, toimittavat suunnitelman tästä hakemusasiakirjojen liitteenä

KOULUTUS JA TUTKIMUS VUOSINA 2011-2016 (KESU) Laatukriteerit tukemaan koulujen toimintaa Perusopetuksen laatukriteerit päivitetään ja niihin sisällytetään mm. aamu- ja iltapäivätoiminnan ja kerhotoiminnan laatukriteerit Turvallinen koulupäivä Aamu- ja iltapäivätoimintaan ja koulun kerhotoimintaa kehitetään aamu- ja iltapäivätoiminnan kehittämisverkostojen ja kerhotoiminnan yhteyshenkilöiden yhteistyönä osana peruskoulujen toimintaa Lisätään aamu- ja iltapäivätoiminnan tarjontaa perusopetuksen 1-2 luokan oppilaille sekä erityistä tukea tarvitseville, jotta kaikki mukaan haluavat saavat toimintapaikan. Tavoitteen toteutumista ja toiminnan laatua selvitetään Opetushallituksen vuosittain toteuttamalla seurantakyselyllä. Erityisasiantuntija Riitta Rajala, Opetushallitus

KERHOTOIMINTA OSANA JOUSTAVAA KOULUPÄIVÄÄ KOKEILU 2013 2015 Pori Kannus Kajaani Ylitornio Kokkola Kouvola Lahti Kangasala Vesilahti Vantaa Varkaus Ylitornio KoKkola Kannus Kangasala Pori Lahti Vesilahti Kouvola Vantaa Kajaani Varkaus

Kangasalan sanomat 13.9.2013 Virikkeitä koulupäivään Pyrimme yhdistämään harrastuksia ja koulupäivää mielekkääksi kokonaisuudeksi Anssi Paavola

VALTAKUNNALLISET TAVOITTEET: Koulupäivän uudelleen organisoiminen ja toteutustapojen uudistaminen Oppimisympäristöjen muokkaaminen tukemaan harrastustoimintaa Oppilaiden hyvinvoinnin, viihtyvyyden ja koulun ilmapiirin parantaminen

KERHOTOIMINNAN KEHITTÄMINEN KULTTUURIEN VÄLISEN VUOROVAIKUTUKSEN EDISTÄMISEKSI 2011-2013 Mukana 18 kuntaa Tavoitteena on lapsen ja nuoren kasvun tukeminen ja syrjäytymisen ehkäiseminen

Jokaiseen kuntaan, jokaiseen kouluun ja jokaisen lapsen saataville. KIITOS!