Rauhankasvatus ja globaalikasvatus ja mitä niitä olikaan? Johanna Laaja info@rauhankasvatus.fi Rauhanasema 5.-6.3.2013
Yksi näkökulma - Globaalikasvatuksen eri ikkunat:
Globaalikasvatuksen tehtävänä on:... avata ihmisten silmät ja mieli maailman erilaisille todellisuuksille... herättää heissä halu rakentaa oikeudenmukaisempaa, tasa-arvoisempaa ja ihmisoikeuksia kunnioittavaa maailmaa. Kuva: Riitta Oittinen
Mitä maailma haastaa meitä oppimaan? Lähde: Irmeli Halisen esityksestä: Hämäläinen, 2011; O Hara 2008
Mihin rauhankasvatus pohjaa? O UNESCOn suositukset rauhankasvatuksesta (1974) O YK:n ihmisoikeuksien julistus (1948) O Valtakunnalliset opetussuunnitelmat (etenkin aihekokonaisuudet) O Rauha = sosiaalisen oikeudenmukaisuuden toteutuminen O Avoiding war is the work of politics, establishing peace is the work of education - Maria Montessori
Globaali- ja rauhankasvatuksella pyritään vaikuttamaan: O Tietoihin O Taitoihin O Asenteisiin Rohkaistaan toimintaan! Tärkeää myös se MITEN opetetaan (Freire) Ikä, kulttuurinen konteksti tulee ottaa huomioon
Rauhankasvatuksen tavoitteet: TIEDOT O Ymmärtää yhteenkuuluvuuden (yhteisöt) ja keskinäisriippuvuuden merkitys rauhaan O Erilaiset elämäntavat, uskonnot, kulttuurit, sukupolvet jne. O Konfliktien syyt O Väkivallattomat konfliktinratkaisumenetelmät O Ennakkoluulojen ja toiseuttamisen prosessin tunnistaminen O Ymmärtää oikeuksia ja velvollisuuksia O Ihmisyyden käsitteen historia ja filosofia (ihmisoikeudet, demokratia, hyvä hallinto, sosiaalinen oikeudenmukaisuus, dialogi jne.)
Rauhankasvatuksen tavoitteet: TAIDOT O Kommunikaatiotaidot: aktiivinen kuuntelu, itsensä ilmaiseminen, dialogi O Tunnetaidot O Yhteistyötaidot O Kriittinen ajattelu O Kyky keksiä vaihtoehtoisia ratkaisuja (sosiologinen mielikuvitus) O (Väkivaltaisten) konfliktien ennaltaehkäisy O Kykyä osallistua yhteiskunnalliseen toimintaan O Ongelmanratkaisutaidot O Epävarmuuden ja ristiriitaisuuksien sietäminen
Rauhankasvatuksen tavoitteet: ASENTEET O Itsensä arvostaminen, terve itsetunto O Toisten hyväksyminen ja kunnioittaminen O Empatia O Solidaarisuus O Sosiaalinen vastuuntunto O Elämänilo O Halu sovitteluun O Väkivallattomuuden arvostaminen
Rauhankasvatuksen pedagogiikkaa ja menetelmiä O Yhteistyöhön perustuvaa oppimista O Ongelmalähtöistä oppimista O Vuoropuheluun, kunnioittavaan kuunteluun, kaikkien osallistumiseen, turvallisuuteen ja yhdessä ymmärtämiseen pohjautuvaa oppimista O Draama ja muut taidemenetelmät O Selkeä puhe ja teksti olennaista
Paulo Freire: Toivon pedagogiikka Millaista maailmankuvaa välitämme oppilaille/muille? Jos on vähän tietoa, se on korjattavissa, mutta jos opettaja on kyyninen, se vie tulevaisuuden lapsilta. O Globaalikasvatuksen emeritaprofessori Rauni Räsänen O Vanhemmat ovat suotta huolissaan siitä, oppiiko lapsi joitakin tietoja ja taitoja. Tärkeintä on kasvaa ihmiseksi. Kaikki muu onnistuu kyllä sen myötä." O Kouluampumisia tutkinut Iiris Björnberg:
Draamallinen sovellus - Tutkitaan lehtileikkeitä + muita materiaaleja, jakaudutaan kiinnostuksen mukaan ryhmiin. - Jaetaan moniste draamamenetelmistä, joilla voi elävöittää/ dramatisoida tarinan kerrontaa ja jatkotyöstää materiaalia (esim. ohjaaja/ oppilaat roolissa, kuuma tuoli, liikkuminen hahmoina, lyhyet esitykset/ patsaat, kirje tarinan hahmoille ym). - Aikaa suunnitteluun 45 min. Ryhmät esittelevät tuotoksensa (kirjoitettuna fläpille/ jonkun kohtauksen ohjaaminen, aikaa max. 10 min/ryhmä).
Verkossa www.maailmankoulu.fi Sivustolle on koottu kasvattajille tarkoitetut kansalaisjärjestöjen tuottamat materiaalit Materiaali on jaoteltu - Oppiaineittain - Teemoittain - Ikäryhmittäin MAAILMANKOULUSTA TUKEA GLOBAALIKASVATUKSEEN: Lisäksi kirjavinkkejä, elokuva- ja dokumenttivinkkejä, näyttelyvinkkejä jne.
Maailmankoulun matkalaukut OPETUSMATERIAALIPAKETTEJA LAINATTAVISSA MEDIAKESKUKSESTA VUODEN 2013 ALUSTA 2 VIIKON LAINA-AJALLA JÄRJESTÖJEN TUOTTAMIA OPETUSMATERIAALEJA + OSTETTUJA AINEISTOJA PAINOTTAVAT TOIMINNALLISTA JA OSALLISTAVAA OPPIMISTA OPETTAJAN OPPAITA, KAUNOKIRJALLISUUTTA, VIDEOMATERIAALIA, MUSIIKKIA, JULISTEITA, PELEJÄ JOKAISESSA ON MAAILMANKOULUN PEDAGOGISTEN AMMATTILAISTEN LAATIMA TUNTISUUNNITELMAPOHJA MATKALAUKUT MUODOSTAVAT KIERTÄVÄN TAIDENÄYTTELYN
PALAUTETTA LAUKUISTA: Palautui mieleen, miten oppilaat saa innostumaan, kun oppiaines tarjoillaan hauskasti. Oppilaat ihmettelivät olenko (siis oppilas itse) todella niin arvokas! Rauhanasioista syntyi kovasti keskustelua. Käsittelimme myös ajankohtaisia arabimaailman tapahtumia Kuva toimii paremmin kuin sana, eli opp. näkivät konkreettisesti pakolaislapsia ja heidän elämäänsä leireissä, käytimme myös kirjojen kuvia. tehtiin savannin äänimaailmaa, eläydyttiin Afrikan eläimiksi ja pelastettiin sammakon perhe kuivuudelta 3-5 vuotiaat olivat innolla tarinassa mukana. Pidin niiden (laukkujen) sisällön pohjalta 6 ET-tuntia. Tehtäviä on moneen makuun.
www.rauhankasvatus.fi www.maailmankoulu.fi www.rauhankoulu.fi Kuva: www.peacejam.org.uk