KESTÄVÄ KEHITYS RAKENNUSALAN OPETUKSESSA

Transkriptio

1 KESTÄVÄ KEHITYS RAKENNUSALAN OPETUKSESSA Suomen ympäristöopisto SYKLI / Kestävä kehitys rakennusalan koulutuksessa

2 SISÄLLYSLUETTELO Kestävä rakentaminen käsitteenä Kestävän rakentamisen osatekijät Resurssitehokkuus (materiaalitehokkuus ja energiatehokkuus) Turvallisuus ja hyvinvointi Kulttuurinen osaaminen Tutkinnon perusteet ja kestävän kehityksen oppimispolku Mikä on oppimispolku Miten hyödynnän oppimispolkutyökalua opetuksen kehittämiseen Esimerkkejä oppimispolkukuvauksista Suomen ympäristöopisto SYKLI / Rakennustyömaan kestävät käytännöt

3 Kestävä rakentaminen Näkökulmia kestävään rakentamiseen (Kauppi, Oneil, Tenhunen, Teriö 2013) Ekologinen kestävyys Ympäristöystävälliset hankinnat Materiaalien, energian ja veden säästö Lajittelu, uudelleenkäyttö ja kierrätys Säästävät ja vähäpäästöiset liikkumistavat Turvallisuus vaarallisten aineiden käsittelyssä ja varastoinnissa Kestävä Arvot rakentaminen Taloudellinen kestävyys Ekotehokkuus ja elinkaariajattelu Elinkaaritaloudellisuus Materiaalien ja energian säästäminen Kaluston vuokraus ja lainaus Rakennusten korjaus ja kunnossapito Materiaalien ja rakenteiden suojaus Rakentamista, joka huomio rakennuksen elinkaarenaikana rakentamisen ekologiset, taloudelliset, sosiaaliset ja kulttuuriset vaikutukset. Kulttuurinen kestävyys Rakennetun ympäristön kulttuuriperinnön vaaliminen Perinteisten rakennustapojen osaamisen säilyttäminen Vanhan kunnioittaminen Rakentamisen historian tunteminen Sosiaalinen kestävyys Työympäristön turvallisuus, terveellisyys, viihtyisyys ja esteettömyys Henkilöstön hyvinvointi, terveys, työssäjaksaminen ja tasaarvoinen kohtelu Avoimuus ja yhteistyö

4 KESTÄVÄN RAKENTAMISEN OSATEKJÄT RESURSSITEHOKKUUS TURVALLISUUS JA HYVINVOINTI KULTTUURINEN OSAAMINEN Perinne rakentaminen Osaamisen säilyttäminen Rakennuskulttuuri Perinnön säilyttäminen Hyvinvointi Terve ammattilainen Turvallisuus Nollatoleranssi Laatua säästämällä Vähemmällä enemmän

5 Hankinnat Suojaukset Työmenetelmät Kierrätys Sääsuojaus Lämmitysmenetelmät Rakenteiden kuivatus Ilmanvaihto RESURSSITEHOKKUUS MATERIAALITEHOKKUUS Vähemmällä enemmän Laatua säästämällä

6 Suojaimet Laitteet Kemikaalit Maarakennus ja telineturvallisuus Työhyvinvointi Ergonomia Monikulttuurisuus Sosiaaliset taidot TURVALLISUUS JA HYVINVOINTI TURVALLISUUS Nollatoleranssi HYVINVOINTI Terve ammattilainen

7 Rakennuskulttuuri ja historia Kulttuuriperinnön vaaliminen Vanhan kunnioittaminen Rakentamisen historia Perinnerakentami sen menetelmät Perinnerakentami sen materiaalit KULTTUURINEN OSAAMINEN RAKENNUSKULTTUURI Perinnön säilyttäminen PERINNE RAKENTAMINEN Osaamisen säilyttäminen

8 TUTKINNON PERUSTEET JA KESTÄVÄN KEHITYKSEN OPPIMISPOLKU Oppimispolku on suunnitelma kestävän kehityksen opetuksesta oppilaitoksen omassa opetussuunnitelmassa: Mitä sisältöjä opetetaan? Milloin (missä tutkinnon osassa/jaksossa) opetetaan? Miten opetetaan (menetelmät, oppimisympäristöt)?

9 TUTKINNON PERUSTEET JA OPPIMISPOLKU Kestävän kehityksen oppimispolku on osa opetuksen laadunhallintaa Keke-opetus etenee luontevana jatkumona Varmistetaan, että keskeiset asiat tulevat käsiteltyä Ehkäistään päällekkäisyyttä ja turhaa toistoa Varmistetaan, että keke-sisällöt käsitellään luontevassa tutkinnon osassa, kytketään keke myös TOP-jaksoille Varmistetaan monipuolisten opetusmenetelmien ja oppimisympäristöjen käyttö Yhteisen suunnittelun ja kehittämisen työkalu, esim. osana opetuksen toteutussuunnitelmaa? Milloin (missä tutkinnon osassa/jaksossa) opetetaan? Miten opetetaan (menetelmät, oppimisympäristöt)?

10 TUTKINNON PERUSTEET JA OPPIMISPOLKU Askeleita oman tutkinnon oppimispolun suunnitteluun ( ) 1. Esimerkkejä ja ideoita keke-sisältöjen sijoittamisesta mielekkäisiin tutkinnon osiin löytyy yleisestä oppimispolkukuvauksesta ja oppilaitosten tekemistä oppimispolkuesimerkeistä. Opetuksen sisältöjä ja materiaaleja voit kehittää materiaalipankin avulla 2. On tärkeää yhdessä tunnistaa myös mitä opetetaan ATTO aineissa, mitä ammattiaineissa? Näin saadaan ATTOaineiden opetus parhaiten tukemaan ammatillisen osaamisen syntymistä. 3. Työssäoppimisen rooli ammatillisen osaamisen syntymiseen on suuri. On tärkeää yhdessä suunnitella miten keke on mukana TOP-jaksoilla. Ideoita työhönne saatte KEKE TOP prosessikuvauksesta.

11 Tukinnon osa 1 vuosi 2 vuosi 3 vuosi Perustustyöt 15 ov Runkovaiheen työt 35 ov ATTO 20 ov Valinnaiset (40 ov) Sisävalmistusvaiheen työt Ulkoverhous- ja kattotyöt Muuraus Laatoitus Raudoitus ja betonointi Rappaus Muottityöt Hirsirakentaminen Korjausrakentaminen Telinerakentaminen Ikkunatyöt Yrittäjyys TUTKINNON RAKENNE JA YLEINEN OPPIMISPOLKUKUVAUS Turvallisuus Turvallisuus Hyvinvointi 2 Turvallisuus Rakennuskulttuuri Turvallisuus Rakennuskulttuuri Hyvinvointi TOP Turvallisuus Hyvinvointi Turvallisuus Rakennuskulttuuri Hyvinvointi

12 ESIMERKKI MATERIAALITEHOK- KUUDESTA PERUSTUSTÖISSÄ Tukinnon osa; Perustustyöt (15 ov) 1 vuosi TYÖMENETELMÄT Anturamuottien suunnittelu uudelleen käyttöä varten HANKINNAT Menekin laskenta SUOJAUKSET KIERRÄTYS Materiaalien ominaisuudet, työmaa- aikainen varastointi ja suojaus Hallittu purku Jätteen erottelu Elinkaariajattelu

13 MATERIAALIPANKKI Sivustolle on koottu kaikki hankkeen aikana laaditut opetus- ja taustamateriaalit. Materiaalit on jaoteltu tutkinnonosittain ja teemoittain opetuskäyttöön soveltuvaan materiaaliin (powerpoint-luennot, tehtävät) sekä opettajan taustamateriaaliin. Perustustyöt 15 ov 1. vuosi Työturvallisuus Opetusmateriaali Käyttöturvatiedotteet - luento ja tehtävä Taustamateriaali 2. vuosi Talonrakentamisen materiaalitehokkuuden edistäminen Työturvallisuus

14 TYÖSSÄOPPIMINEN 1. vuosi 2. vuosi 3. vuosi Työturvallisuus Työturvallisuus käytäntöjen havainnointi ja arviointi, perehdytys Työmaan lajittelun toimivuuden arviointi, suojausten havainnointi näkökulmien havainnointi Hyvinvointi Työyhteisön jäsenenä toimiminen Rakennuskulttuuri Työmaakulttuuri ja - käytännöt

15 Kestävä kehitys (KEKE) ja työssä oppiminen TOIMIJA SUUNNITTELU TOTEUTUS ARVIONTI OPISKELIJA Perehtyminen alakohtaisiin KEKE näkökulmiin Opiskelijakohtaiset oppimistavoitteet (KEKE) ja TOP-suunnitelman teko KEKE TOP-tehtävissä Oppimispäiväkirja Itsearviointi Työssäoppimisen esittely ja arviointikeskustelut (KEKE-näkökulma) Opiskelijakohtaiset oppimistavoitteet TOP-vierailut ja toteutuksen ohjaus Oppimisen arviointi ja dokumentointi OPETTAJA TOP paikan valinta ja työpaikka ohjaajan perehdytys Palautteen kerääminen opiskelija ja TOP-ohjaaja TYÖPAIKKA- OHJAAJA Perehtyminen oppimistavoitteet (KEKE) Valmistelee työtehtävät (KEKE) Perehdyttää työpaikan KEKE-käytäntöihin Ohjaus ja palaute Arvioi opiskelijan KEKE oppimista ja antaa TOPpalautteen TYÖSSÄ OPPIMISPAIKKA Työssä oppimispaikan KEKE-soveltuvuus Työssä oppimispaikan kehittäminen TOPtehtävänä (tarkistuslistat) Työssä oppimispaikan soveltuvuuden arviointi Lähde: OKKA-säätiö, Kestävän kehityksen WEB-arviointijärjestelmä,