KOULUTOIMEN LUKUVUOSISUUNNITELMA 2017-2018 Sivistystoimen päätavoitteet Yhteisten tavoitteiden saavuttamiseksi jokaisen yksilön aloitteellisuus ja vastuunotto otetaan huomioon. Huoltajien, oppilaiden, henkilökunnan ja luottamushenkilöiden välisen yhteistyön ja dialogin tukeminen. Työskentely sekä yksilöllisen että työyhteisön kehityksen takaamiseksi Positiivisen kuvan luominen, josta välittyy kaikkea tekemistä hallitseva luottamus sekä ammattitaito. Taitomme ja toimintamme markkinointi. Oppivan organisaation luominen; organisaation, joka asettaa itselleen tavoitteita ja seuraa niiden toteutumista parantaakseen toimintaansa. Koulu: Metsäkulman koulu 1. Arvoperusta Koulutoimen yhteinen arvoperusta on esitetty filminä, jonka voi katsoa kaupungin kotisivulta.
2. Lukuvuoden aikataulu (kunnan koulujen yhteinen) Päiväys Tehtävä Suoritettu 5.4.2017 Koulukuljetussuunnitelma Koulun työajat (yksittäisen kuljetusoppilaan päivän alku ja päättyminen) 9.6.2016 Tuntikehyksen ja tukiopetuksen jakaminen Erityisopetuksen jako Opettajien työmäärä johon sisältyvät eritystehtävät Lukujärjestys, tuntien ja välituntien ajat Koulunkäyntiavustajien työjärjestys Budjettianomus 1.9.2017 Koulun kehitys- /opetustavoitteeet lukuvuodelle 9.2.2018 Ilmoittautuminen kouluun 19.5.2018 Koulun keskeisen toiminnan ja suunnan arviointi; jaoston tavoitteet Koulun kehitystavoitteiden arviointi. 19.5.2018 Eheyttävän opetuksen ja laaja-alaisten oppimis- Joka kolmas vuosi (alkaen 2016) kokonaisuuksien arviointi. Huoltajille suunnattu kysely. Yhteistyössä lähiseudun kuntien kanssa. 3. Opetusresurssit (koulukohtaisesti) 3.1. Tuntikehys, sisältää erityis- ja tukiopetuksen sekä erityiset tehtävät, liite 1 3.2. Opettajien tuntimäärät, joihin sisältyvät erityiset tehtävät, liite 2 3.4. Koulunkäyntiavustajien työjärjestykset, liite 3 4. Koulun oppilastilasto Vuosiluokka ek 1. lk 2. lk 3. lk 4. lk 5. lk 6. lk Oppilaita 7 7 9 7 7 7 5 5. Työajat 5.1. Lukujärjestys, oppituntien ja välituntien ajankohdat, liite 5 Rehtori tai vararehtori tekee välituntivalvojien vuorolistan, joka annetaan tiedoksi henkilökunnalle kirjallisesti ja jota muokataan yhdessä kunkin lukujärjestykseen mahdollisimman hyvin sopivaksi. Oppilaita valvotaan heti koulukuljetuksen saavuttua koululle aina siihen asti kunnes koulukuljetus on lähtenyt koulun päätyttyä. Koulunkäyntiavustaja voi tarvittaessa vastata oppilaan turvallisuudesta koulupäivän ajan ja tarvittaessa koulumatkalla (koskee oppilaita, joilla on koulunkäyntiavustaja koulukuljetusta varten). Rehtori kertoo sijaiselle koulun valvontakäytänteistä ennen sijaisuuden alkamista.
Erityisoppilaille, joilla on erityisiä vaikeuksia ja joiden oma tai muiden oppilaiden turvallisuus vaatii erityistä valvontaa, laaditaan erillinen valvontalista. Koulun ulkopuolella tapahtuvasta toiminnasta ja niihin liittyvistä säännöistä tulee tiedottaa oppilaille. Oppilaita valvovia opettajia tulee aina olla riittävästi. Tarvittaessa rehtorin tulee tarkistaa kattaako vakuutus kyseisen toiminnan. Oppilaiden kanssa tehtävä ulkomaanmatka tulee sisällyttää toimintasuunnitelmaan ja hyväksyttää se suomenkielisellä jaostolla. Koulutyöhön kuulumatonta oppilaskuntatoimintaa, jota ei valvota, ei oteta mukaan koulun toimintasuunnitelmaan. Toiminnasta voidaan laittaa ilmoitusluontoinen liite suunnitelmaan. 5.2. Koulukuljetussuunnitelma, liite 6 5.3. Mahdolliset poikkeamat työpäivän pituudessa (kunnan koulujen yhteinen) Koulupäivä voi loppua tavanomaista aiemmin koulun alkaessa, syksyn ja kevään päättäjäispäivänä, kiirastorstaina mikäli se on koulupäivä ja lauantaina pidettävänä avointen ovien päivänä. Kalenteripäivän aikana voidaan pitää ainoastaan yksi koulupäivä. Lukujärjestyksestä poikkeavina koulupäivinä laaditaan koulukohtainen kuljetusaikataulu. 5.3.1 Koulukohtaisesti määriteltyjä poikkeavia koulupäiviä (urheilupäivät, joulujuhla, jumalanpalvelus jne ) - koko kaupungin opettajien koulutuspäivä 5.9, koulupäivä päättyy kaikilla klo 12.30 - lauantai 7.10. teemana luistelu Komarov areenalla, koulupäivä kaikilla klo 8.30-12.30 - joulujuhla - kevätjuhla 30.5.2017 klo 9.00 - muut mahdolliset juhlat, kuten esim. Suomi100- tai Topelius200-juhlavuosiin liittyen - jumalanpalvelukset: adventtina, pääsiäisenä (mahdollinen pääsiäisvaellus), keväällä kevätkirkko - mahdollinen kevätretki, jolloin kaikkien koulupäivä olisi klo 8.30-14.30 5.4. Koulun ulkopuolinen opetus Koulusta voidaan lukuvuoden aikana tehdä tutustumiskäyntejä lähiyhteiskuntaan ts. käydä vierailulla paikallisten yrittäjien luona ja tutustua muihin mielenkiintoisiin kohteisiin. Koulun ulkopuolisen toiminnan tulee antaa oppilaille katsauksen työelämästä, kulttuurista ja yhteiskunnasta sekä laajentaa heidän näkemyksiään. Lukuvuoden aikana voidaan järjestää leirikoulu. Järjestettäessä urheilu- ja liikunta matkoja tulee kaikilla oppilailla olla mahdollisuus osallistua. Koulun ulkopuolinen opetus: - kuntoilu- ja urheilutapahtumat sekä kilpailut - uimahallikäynnit - opintokäynnit kotimaassa ja ulkomailla - erityiset teemapäivät - kansallinen ja kansainvälinen oppilas-/opiskelijavaihto - luontoretket - retket, elokuva- ja teatterikäynnit, tapahtuma voi kestää yhden päivän tai myös yöpyminen voi olla mahdollista
- taksvärkkipäivä - muu koulun ulkopuolinen toiminta Koulun vastuulla on tiedottaa oppilaalle turvallisuusasioista ennen osallistumista koulun ulkopuoliseen opetukseen. Oppilaita tulee valvoa kaikissa koulun järjestämissä tilaisuuksissa tai muussa toiminnassa, johon koulu osallistuu. 5.4.1 Koulukohtainen lisäys koulun ulkopuoliseen toimintaan - urheilupäivä Skogsparkenin kanssa syyskuussa - koulujen väliset yleisurheilukilpailut 12.9.2017-6. leirikoulu Pietarsaaren ja Pedersören suomenkielisten koulujen kanssa Äkäslompolossa viikolla 35 - Leirikoulun yhteydessä poiketaan Ruotsin Haaparannalla ruokailemassa Ikeassa ja ostoksilla Candy Worldissa tms lapsia kiinnostavassa liikkeessä. - vierailut kirjastossa, museoissa, teatterissa - Yrityskyläpäivä Vaasassa 5-6 luokalle kevätlukukaudella - uimahallikäynnit kevätlukukaudella - luonto- ja luokkaretket 5.5 Päivänavaus, perinteiset juhlat ja tapahtumat Koulupäivä aloitetaan lyhyellä päivänavauksella joko omassa luokassa tai yhdessä koko koulun kanssa. Koulu voi edelleen järjestää uskonnollisia tapahtumia kuten jumalanpalveluksia ja uskonnollisia aamunavauksia. Tällainen katsotaan uskonnon harjoittamiseksi. Perustuslain 11 2 momentin mukaan kukaan ei ole velvollinen osallistumaan omantunnon vastaisesti uskonnon harjoittamiseen. Kirkkoon kuulumatonta oppilasta ei näin ollen voida pakottaa osallistumaan jumalanpalveluksiin, uskonnollisiin aamunavauksiin tai muihin uskonnollisiin tapahtumiin. Huoltajan tulee ilmoittaa, mikäli oppilas ei osallistu uskonnon harjoittamiseen. Tämän ilmoituksen voi tehdä kertailmoituksella esim. kouluun ilmoittautumisen yhteydessä tai ilmoittamalla joka tapahtumasta erikseen. Kun ilmoitus on tehty, huolehtii koulu siitä, että oppilas ei osallistu tilaisuuksiin, jotka sisältävät uskonnonharjoittamista. Koulun juhlat ovat osa opetusta ja koulutyötä. Perusopetuslain 3 :n mukaan tulee opetuksessa tehdä yhteistyötä kotien kanssa. Koulun tulee tiedottaa oppilaiden huoltajille koululla järjestettävistä tapahtumista ja niiden sisällöstä. Tarvittaessa voidaan sopia huoltajan kanssa mahdollisuudesta järjestää oppilaalle korvaavaa toimintaa yksilöllisesti, mikäli oppilaan vakaumus estää häntä osallistumasta juhlaan, tilaisuuteen tai muuhun vastaavaan. Oppilaan turvallisuus on koulun vastuulla myös silloin kun oppilas ei osallistu koulun järjestämään uskonnolliseen tilaisuuteen. Koulun tulee siksi ajaksi järjestää jotain muuta valvottua toimintaa oppilaalle.
6. Kouluopetus 6.1. Opetuslautakunnan kehittämistavoitteet Tavoitteet lukuvuonna 2016-17 (täytetään talousarvioehdotuksen laatimisen yhteydessä) Uutta opetussuunnitelmaa 2016 toteutetaan koulutyössä. Arviointitapojen lisääminen ja opettelu Tieto- ja viestintäteknologisen osaamisen lisääminen Koulun arviointi (täytetään tilinpäätöksen yhteydessä) Tavoitteet lukuvuonna 2017-18 (täytetään talousarvioehdotuksen laatimisen yhteydessä) Koulun arviointi (täytetään tilinpäätöksen yhteydessä) 6.2. Kunnalliset painopistealueet (esim. Painotettu opetus, esim. finska i åk 1-2) Metsäkulman koululla äidinkieli on painotettuna vuosiluokilla 1-2. 6.3. Koulun kehittämistavoitteet Tavoitteet lukuvuonna 2017-18 Uuden opetussuunnitelman käytön vakiinnuttaminen. Lisätä digitaalisen opetusmateriaalien ja erilaisten tietokoneohjelmien käyttöä, sekä lisätä ein.fi ympäristön tuntemusta ja käyttöä Koulun arviointi (täytetään lukuvuoden päättyessä) Erilaisten arviointitapojen opettelu ja harjoittelu jatkuu: painotetaan oppilaiden itse- ja vertaisarviointitaitojen harjoittelemista. Opetuksen painopistealueita ovat: 1. Äidinkieli 2. Koulukieli (luetun ja kuullun ymmärtäminen) 3. Yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot
6.4. Eheyttävä opetus Miten eheytämme? Opetusta eheyttämällä autetaan oppilaita hahmottamaan asioita kokonaisuuksina ja näkemään eri oppiaineissa opiskeltujen asioiden yhteyden toisiinsa ja elämän eri ilmiöihin. Tämä edellyttää pedagogista otetta, jossa mietitään, miten tavoitteet, sisällöt ja työtavat liittyvät toisiinsa ja täydentävät toisiaan, niin että oppilaiden on mahdollista kokea sekä opiskeltavat asiat että oma oppimisprosessinsa mielekkäänä kokonaisuutena. Opetussuunnitelman perusteissa määritellyt laaja-alaisen osaamisen seitsemän aluetta tavoitteineen antavat suunnan ja pohjan eheyttämiselle. Esiopetuksen ja perusopetuksen toimintakulttuuri tukevat laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden saavuttamista. Pohdittavia kysymyksiä voivat olla: Miten yhdessä mietitään laaja-alaisen osaamisen merkitystä ja vaikutusta opetukseen ja oppimiseen; miten se muuttaa koulun arkea? Miten laaja-alaista osaamista jäsennellään ja painotetaan paikallisesta näkökulmasta? Miten varmistetaan laaja-alaisen osaamisen jatkumo esiopetuksesta perusopetukseen ja mahdolliseen lisäopetukseen? Miten laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden toteutuminen varmistetaan esiopetuksessa sekä perusopetuksen oppiaineissa? Millaiset opetuksen eheyttämisratkaisut tehdään ja millaiset pelisäännöt sovitaan esiopetuksen oppimiskokonaisuuksien ja perusopetuksen monialaisten oppimiskokonaisuuksien monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnitteluun ja toteuttamiseen? Miten oppilaat osallistuvat suunnitteluun niin, että heidän kokemuksensa (kiinnostavuus, asioiden liittyminen toisiinsa, opiskelun mielekkyys jne.) ovat keskeisiä sekä suunnittelussa että toteutumisen arvioinnissa? Miten ja minkä tahojen kanssa tehdään yhteistyötä erityisesti oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa ja toteuttamisessa? Koulumme eheyttävän opetuksen kuvaus: Yhdistämme tietoja ja taitoja eri tieteen aloilta. Täten luomme kokonaisuuksia, joihin monet oppiaineet tuovat oman lisänsä ja vaikutuksensa syventäen oppimisen kohteena olevaa ilmiötä.
6.4.1 Monialaiset oppimiskokonaisuudet Oppimiskokonaisuus (ilmiö) Tavoite Arviointi Peruna (jatkuu viime lukuvuodesta) Suomi100 Topelius200 Käsitellä perunaa kaikilla laaja-alaisen osaamisen alueilla, myös konkreettisesti viljelemällä sekä ruoaksi valmistamalla Oppilaat tutustuvat mm. Suomen historiaan, luontoon, tapakulttuuriin ja muuhun kulttuuriin ikätasolle soveltuvasti. Oppilaat tutustuvat Topeliuksen elämään, kirjalliseen tuotantoon ja merkitykseen Uudellekaarlepyylle ja Suomelle. 6.5. Valinnaiset aineet (yhteiset kunnan kouluille) 6.5.1 Valinnaiset lisäaineet (7-9 vuosiluokilla) 6.5.2 Valinnaiset taito- ja taideaineet 4. lk kuvataide 1h/vko 5. lk musiikki 1h/vko 6. lk musiikki 1h/vko Lukuvuonna 2017-18 on 5.-6.lk:n oppilailla ollut mahdollisuus valita 1h/vko valinnainen aine, joita on tarjottu mm. musiikin, kuvataiteen, draaman ja luonnontieteen aihepiireissä. 6.6. Oppilaanohjaus (yhteistä kunnan kouluille, liite: oppilaanohjauksen suunnitelma, menossa käännökseen) 6.7. Yhdysluokat (luokkien yhdistämisten kuvaus, vuorovuosikurssit jne.) Metsäkulman koulussa oppilaat opiskelevat pääsääntöisesti 1-2, 3-4 ja 5-6 -luokkien yhdysluokissa. Luokkia yhdistellään poikkeavasti liikuntatunneilla, jolloin yhdistelmät ovat seuraavat: ek-1, 2-3 ja 4-6 Lukuvuonna 2017-18 opetetaan parillisia vuosikursseja reaaliaineissa sekä 5-6 luokan äidinkielessä, siis 2., 4. ja 6. luokan kursseja. Yhdysluokkia opetetaan kuitenkin jaettuna omiksi ryhmikseen tuntikehyksen sallimissa puitteissa osalla tunneista seuraavissa aineissa: 5-6 englanti, osin 5-6 äidinkieli 2h/vko, 3-4 luokan äidinkieli, sekä 1-2 luokan matematiikka. 6.8. Opetus kahdella kielellä (kielikylpy)
6.9. Integrointi päivähoitoon aamu- / iltapäivähoito - esikoulu koulu (yhteistyön ja yhteisten tavoitteiden kuvaus) 6.10. Vieraskielisten oppilaiden integrointi (kouluittain erityisjärjestelyjen kuvaus) Metsäkulman koulussa opiskelee neljä vieraskielistä oppilasta, joista jokainen on integroituna joko omaa ikäänsä vastaavaan ryhmään tai yhtä vuotta alempaan ikäryhmään. Integrointi on kokoaikaista lukuunottamatta tuki-, S2- tai erityisopetustunteja. 6.11. Yhteistyö koulujen ja muiden oppilaitosten sekä instanssien välillä (esim. kirjasto, seurakunnat, urheiluseurat järjestelyjen ja tavoitteiden kuvaus) Yhteistyö Skogsparkenin ja Normenin kanssa jatkuu mm. opettajavaihtona sekä oppilasvaihtona. Normenin sekä Carleborgskolanin opettajia käy Metsäkulmassa opettamassa mm. liikuntaa ja veistoa. Metsäkulman opettaja opettaa SKP:n 1.-2.lk:n kaksikielisille oppilaille suomea 1h/vko. Normenin kaksikielisiä oppilaita tulee perinteisesti Metsäkulman suomen tunneille sekä Metsäkulman oppilaita Normenin ruotsin tunneille. Normenin ja Metsäkulman oppilaat ovat yhdessä valinnaisaineen ryhmissä 1h/vko. Skogsparken, Normen ja Metsäkulman koulut järjestävät yhdessä juhlia ja urheilutapahtumia lukuvuoden aikana. Metsäkulman osallistuu kirjaston tarjoamiin kirjaesittelyihin, kirjailijavierailuihin sekä satu- ym. tapahtumiin. Tämän toiminnan tavoitteena on innostaa lapsia lukemaan ja esitellä heille kirjasto paikkana, jonne he haluavat sekä osaavat mennä myös vapaa-ajallaan. Seurakunta järjestää koulussamme päivänavauksia ja tarjoaa meille koululaisjumalanpalveluksia, vierailun hautausmaalla ja kappelissa pyhäinpäivän aikaan sekä mahdollisen pääsiäisvaelluksen. Seurakunnan avulla syvennämme uskonnon opetusta sekä suomalaista kulttuuria. Edsevön koulun sekä Pietarsaaren suomenkielisten koulujen kanssa teemme 6lk-leirikoulumatkan ja menemme yhteisesti sovittuna päivänä Yrityskylään. Tavoitteena on suomenkielisten lasten tutustuminen toisiinsa ennen kuin menevät samaan yläkouluun seuraavana vuonna, Yrityskylätoiminnan tehostaminen ennestään tuttujen lasten kanssa sekä kustannusten säästäminen yhteisillä kuljetuksilla. 6.12. Itsenäiset opinnot (lukio) 6.13. Kerhotoiminta (kouluittain kerhotoiminnan kuvaus) Metsäkulman koulu ei ole toistaiseksi saanut kerhonvetäjiä järjestämään kerhotoimintaa lukuvuodeksi 2017-18. Mietimme mahdollisuuksia järjestää kerhotoimintaa yhteistyössä SKP:n ja Normenin kanssa. 7. Koulun turvallisuus- /laatusuunnitelma Viittaus: Uuden työntekijän perehdyttämisen muistilista. Liite Jotta koulu olisi turvallinen paikka oppilaille, tulee kaikkien koulun henkilökuntaan kuuluvien huolehtia siitä, että psyykkinen ja fyysinen ympäristö on turvallinen sekä välineet ovat turvallisia ja noudattavat työsuojelun asettamia vaatimuksia. Voidaksemme taata mahdollisimman turvallisen psyykkisen ja fyysisen ympäristön,
tehdään joka lukuvuoden alussa koulujen turvatarkastus. Rehtori vastaa tarkastuksesta yhdessä henkilökunnan kanssa. Jokaisella henkilökuntaan kuuluvalla on toki velvollisuus itsekin kontrolloida toimintaa ja ilmoittaa lähimmälle esimiehelle tarvittavista toimenpiteistä. Asiantuntevaa apua on saatavissa viranomaisilta ja työsuojelusta. Kun fyysisessä ympäristössä havaitaan turvallisuusriski, tulee rehtorin välittömästi ilmoittaa siitä tekniselle osastolle tai muulle vastuussa olevalle viranomaiselle toimenpiteisiin ryhtymiseksi. Kun psyykkisessä ympäristössä havaitaan puutteita (kiusaaminen, häiritseminen tms.), tulee käyttöön ottaa hyväksytty suunnitelma, jolla puututaan asioiden kulkuun ja tarvittaessa kutsutaan paikalle kuraattori tai psykologi. Turvallisuusasioista tiedottaminen, pelastusharjoitukset ja järjestyssääntöjen läpikäyminen yhdessä oppilaiden ja henkilökunnan kanssa tulee tehdä aina koulun alussa, jotta ennalta ehkäistäisiin koulutyöhön liittyviä vaaroja. Pelastussuunnitelma tulee pitää päivitettynä ja siihen liittyvistä välttämättömän tärkeistä asioista on tiedotettava oppilaille ja rakennuksessa olevalle henkilökunnalle sekä muille, jotka ovat velvollisia osallistumaan pelastussuunnitelman toimeenpanoon. Pelastautumisharjoitus on pidettävä vähintään 1 kerran lukuvuodessa yhdessä oppilaiden ja henkilökunnan kanssa. Kun harjoitus on pidetty, tulee siitä ilmoittaa pelastuslaitoksen yhteyshenkilölle kirjaamista varten. 8. Oppilashuolto (koulun oppilashuoltoryhmä ja sen toiminta) Koulun pedagoginen oppilashuolto on tehtävä, joka kuuluu kaikille kouluyhteisössä työskenteleville ja kaikille oppilashuoltopalveluista vastaaville. Koulun henkilökunta kantaa päävastuun kouluyhteisön hyvinvoinnista. Koulun oppilashuoltoryhmä vastaa koulun pedagogisen oppilashuollon suunnittelusta, kehittämisestä, toteuttamisesta ja arvioinnista. Ryhmän johtaja on rehtori ja sen jäsenet valitaan kollegiaalisesti. Ryhmän tärkeimpänä tehtävänä on edistää koulun hyvinvointia ja turvallisuutta ja toteuttaa ja kehittää muuta yhteistä oppilashuoltoa. Koulukohtaisen oppilashuoltosuunnitelman yhteinen teksti on menossa käännökseen. Metsäkulman koulukohtainen oppilashuoltosuunnitelma tehdään, kun käännös on valmis ja se tuodaan tämän jälkeen opetuslautakunnalle hyväksyttäväksi. 8.1 Lukuvuoden oppilashuollon päätavoitteet (vähintään kolme kappaletta) - Voi hyvin! (Må bra!) - lapsen kokonaisvaltainen hyvinvointi yhteistyössä kotien kanssa - Myönteisen koulukulttuurin vahvistaminen - Pppilaiden osallisuuden lisääminen 9. Keskeisten koulunkäyntiin liittyvien asioiden tiedottaminen oppilaille ja heidän huoltajille Rehtori ja opettajat tiedottavat oppilaille ja heidän huoltajilleen keskeisistä opetuksen yleistä järjestämistä koskevista kysymyksistä, kuten opetustunteihin ja muuhun opetukseen ja työaikoihin liittyvästä, koulun ulkopuolisesta opetuksesta sekä muista tarvittavista tiedoista, jotka liittyvät opetuksen järjestämiseen. Oppilas ja hänen huoltajansa saavat opettajalta riittävän usein tietoa oppilaan menestyksestä opinnoissa ja työskentelystä sekä käyttäytymisessä. Opettaja pitää huoltajat ajan tasalla luokan toiminnasta ja opetukseen liittyvissä asioista. Oppilaalla ja hänen huoltajallaan on oikeus saada opettajalta tietoa arvioinnin perusteista, sekä siitä miten niitä on käytetty oppilaan arvioinnissa.
Koululla on oma vanhempainyhdistys, Sakariaksen Enkelit ja Vintiöt ry, jonka tehtävänä on toimia kodin ja koulun välisenä yhteistyöelimenä. 10. Järjestyssääntö (yhteinen kunnan kouluille, voidaan täydentää koulun omilla viihtyvyyssäännöillä) Kaikilla kouluilla on niille yhteisesti hyväksytty järjestyssääntö, jonka tarkoituksena on edistää koulun sisäistä järjestystä, luoda häiriötön opiskeluilmapiiri sekä luoda turvallisuutta ja viihtyvyyttä kouluun. Tätä järjestyssääntöä tulee soveltaa koulussa ja muussa sellaisessa paikassa, jossa opetusta järjestetään. Koulu voi erikseen täydentää järjestyssääntöä, mikäli tarvetta ilmenee. Järjestyssääntö sisältää kouluyhteisön turvallisuuden ja viihtyisyyden kannalta tarpeellisia määräyksiä käytännön järjestelyistä ja asianmukaisesta käyttäytymisestä sekä tarkempia määräyksiä POL 29 2 momentissa tarkoitetuista esineistä tai aineista sekä niiden käytöstä ja säilytyksestä. Pykälässä säädetyt oikeudet ja velvollisuudet ovat voimassa ajan, jolloin oppilas osallistuu opetussuunnitelman tai opetuksen järjestäjän hyväksymän muun tämän lain tai sen nojalla annettujen säädösten nojalla laaditun suunnitelman mukaiseen opetukseen tai toimintaan. 11. Yleistä Koulun lukuvuosisuunnitelma tulee tehdä myönnetyn talousarvion puitteissa. Poikkeamista tulee tehdä ilmoitus ja hyväksyttää ne opetuslautakunnalla. Suunnitelma ei saa sisältää palkkioita eikä korvauksia. Näistä asioita sovitaan erikseen asianomaisen toimielimen kanssa. Nämä tehdyt suunnitelman päätökset, jotka perustuvat opetussuunnitelmaan, ovat voimassa kunnes uusi suunnitelma hyväksytään.