Ammatillinen koulutus muutoksessa 24.3.2015 Pääjohtaja Aulis Pitkälä
Tulevaisuuden työelämän tarpeita ennakoidaan
Koulutuksen määrällisten tavoitteiden valmistelu KESU 2015 2020 Politiikkaskenaarion työllisyysennuste toimialoille, vaihtoehtoiset toimialaskenaariot, ammattirakenne-ennakointi, poistumaennakointi (VATT, elo-maaliskuu) Politiikkaskenaarion koulutustarpeiden ennakointi (OPH, joulumaaliskuu) Tulosten käsittely koulutustarpeiden ennakoinnin valmistelu- ja koordinaatioryhmässä (OKM) ja mahdolliset ennakoinnin täydennykset (helmi-huhtikuu) Aikuiskoulutustarpeiden ennakointi/määrittely (joulu-maaliskuu) Tohtorikoulutustarpeiden selvittäminen (loka-maaliskuu) Työryhmän ehdotukset ja raportin kirjoitus (helmi-toukokuu)
VOSE- ennakointihankkeet 2015-2016 Peliteollisuus Ruokaketju (elintarvikealan VOSE-ennakointi) Vähittäiskauppa Sosiaaliala Rajataan tarkemmin keväällä 2015 (esim. vammaispalvelut, lastensuojelutyö sekä mielenterveys- ja päihdetyö) Vuonna 2016 toteutettavat VOSE-hankkeet Energia-ala (esim. tuotanto ja jakelu) Metsäteollisuus (esim. puutuote, massa ja paperi, uudet materiaalit) Rajataan tarkemmin vuoden 2015 lopulla
Muuta ajankohtaista ennakoinnissa Ennakointikartat Koulutustoimikuntien Internetissä toimiva työkalu rajapintaosaamisten ja eri aloja ylittävien ilmiöiden ennakointiin Toimikunnat jaettu neljään ryppääseen: Hyvinvointi, Luova, Palvelut ja Tuotanto, jokaisella oma karttansa Koulutustoimikuntien kulttuuriin ja luovaan talouteen painottuva ennakointiseminaari (27.5.) Esiselvitys aikuiskoulutuksen ennakointimallista on valmistunut. Tavoitteena on ollut selvittää Mitkä ovat keskeiset aikuiskoulutuksen ennakointitietotarpeet tulevaisuudessa ja miten ennakointia kehitetään vastaamaan em. tietotarpeisiin?
Muutoshaasteita Väestömuutokset Kaikkien hyvinkin erilaisten nuorten kouluttaminen ja elämisen eväiden varmistaminen Työelämän muuttuvat tarpeet ja vaatimusten nousu Työttömien ja työttömyysuhan alaisten ammattitaidon kehittymisen turvaaminen Kasvavat odotukset koulutusta kohtaan (laatu, ammattitaitovaatimukset ja kustannustehokkuus) Koulutuksen ohjausjärjestelmien muutokset Kestävyysvaje ja siihen liittyvät toimenpiteet
16-18 - vuotiaiden ikäluokkien kehitys (Tilastokeskus) KÄÄNNEKOHTA!
AMMATILLINEN KOULUTUS JA AIKUISKOULUTUS - kehys vuosina 2015-2018 (1 000 ) Pääluokka 29 Työpaikalla tapahtuva oppiminen mom. yhdistynyt 2015 amm. koul keh. mom TA kehys muutos 2014 2015 2016 2017 2018 2014-2018 3.026 2.526 2.526 2.526 2.526-500 Ammatillisen koulutuksen kehittäminen 1.339 1.239 1.239 1.239 1.239-100 Valtionosuus- ja avustukset ammatillisen koulutuksen käyttökustannuksiin Opetustoimen henkilöstökoulutus + muut menot 722.067 496.396 492.404 456.016 456.028-266.039 23.147 23.647 23.647 23.647 23.647 500 Aikuiskoulutuksen kehittäminen 3.010 1.940 1.944 1.950 1.956-1.054 Valtionosuus ja -avustus ammat. lisäkoulutukseen Valtionosuus ja -avustus oppisopimuskoulutuk. Valtionosuus amm. erik.oppilait. käyttökustann. 138.075 132.356 132.356 96.656 96.656-41.419 124.843 106.359 111.259 103.259 103.259-21.584 15.879 15.975 15.975 0 0-15.879 Nuorten aikuisten osaamisohjelma 52.000 57.240 37.189 15.077 5.026-46.974
s.19 Taustalla julkisen talouden kestävyysvaje ja toiselle asteelle kohdennetut menosäästöt menosäästöt edellyttävät toimintatapojen ja rakenteiden merkittävää uudistamista sekä koulutuksen vähentyvien voimavarojen entistä tehokkaampaa allokaatiota uudistuksilla on tarkoitus tehostaa koulutusta merkittävästi erityisesti päällekkäisiä toimintoja poistamalla sekä koulutuksen järjestäjien toiminnallista ja hallinnollista yhteistyötä kehittämällä
ammatti- ja erikoisammattitutkintojen perusteet Järjestäjärakenne Rahoitusja säätelyjärjestelmä/ Tutkintojen ja perusteiden uudistus Ammatillisen koulutuksen ja lukiokoulutuksen ydintoiminnat ja palvelukyky Laatustrategian toimeenpano
Ajankohtaisia muutoksia Toimintaympäristön ja ohjausjärjestelmien muutokset Koulutuksen järjestäjäverkon kehittäminen ja koulutustarjonta? Rahoitusjärjestelmän uudistaminen? taloustilanne ja leikkaukset Tutkintojärjestelmän ja perusteiden muutokset/eperusteet Toisen asteen koulutuksen yhteistyön tiivistäminen Muutokset hakijoissa ja opiskelijoissa Koulutustakuu ja syrjäytymisen ehkäisyn toimenpiteet Hakuvelvollisuus oikeus koulutuspaikkaan/vastaavaan Opiskelijavalintaperusteiden ja -järjestelmän muutokset Valmentavien koulutusten asemointi ja kehittäminen säädökset eduskunnassa 2015?, voimaan 1.8.2015
Laatustrategian toimeenpano Kaikilla ammatillisen koulutuksen järjestäjillä tulee olla vuoteen 2015 mennessä toimiva laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa parantamista tukeva järjestelmä. Laadun kehittämisen ohjelman toteuttaminen Ammatillisen koulutuksen järjestäjien laadunhallintajärjestelmien itsearviointi ja sen raportoinnin valmistelu. Itsearviointien tulokset julkaistaan 6/2015 OPH:n sivuilla. Itsearviointien ulkoinen validointi toteutetaan 4-5/ 2015 (Karvi ja OPH). Arvioinnin alustavat tulokset 6/2015 ja Karvin arviointiraportti valmis 8/2015 Arvioinnin tulokset esitellään OKM:n laaturyhmälle, joka valmistelee esityksen tulosten pohjalta jatkotoimenpiteistä. OKM:n kirjeessä suositellaan, että koulutuksen järjestäjät laativat tarvittaessa laadunhallinnan kehittämissuunnitelman.
Tutkintojärjestelmän/perusteiden kehittämisen tahtotila (TUTKE 2) L 787/2014 osaamisperusteisuus työelämälähtöisyys reagointikyky selkeys johdonmukaisuus hahmottuminen kokonaisuutena joustavuus valinnaisuus yksilölliset opintoja tutkintopolut osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Ammatillinen peruskoulutus - ajankohtaista
Ammatillinen peruskoulutus muutoksessa Ammatillisen peruskoulutuksen saavutettavuus ja läpäisy Koulutustakuu Opiskelijavalinta Hakuvelvollisuus Erilaisten lähtökohtien tasaaminen Perusopetus Valmentavat koulutukset Tutkintojärjestelmän ja perusteiden kehittäminen Osaamisperusteisuus, työelämälähtöisyys e-perusteet Opiskelijoiden hyvinvointi Moniammatillinen ohjaus ja opiskelijahuolto Joustavat tutkinnon suorittamispolut eops/ehops Työvaltainen koulutus ja oppisopimus Monipuoliset oppimisympäristöt Koulutuksen järjestäjäverkon kehittäminen?, koulutustarjonta Rahoitusjärjestelmän kehittäminen? /taloustilanne ja leikkaukset Ammattiosaajia työelämään Yleissivistys Jatkoopintovalmiudet Laadukas ja tehokas toiminta Laatustrategian toimeenpano
Ammatillinen peruskoulutus: tutkintojen ja koulutusten uudistaminen rinnakkain TUTKE2/ECVET Perustutkintojen uudistaminen o TUTKE2 - lakien vahvistus 3.10.14, asetukset annettiin 9.10.14 o Perustutkintojen perusteet (52 kpl) ja muut määräykset (5 kpl) 10-11/2014, o voimaan 1.8.2015; koskevat sekä jatkavia että aloittavia opiskelijoita Perustutkinnon perusteiden ja muiden määräysten toimeenpano VALMA Valmentavien koulutusten uudistaminen o HE annettu 23.10.2014, säädökset 2015?, voimaan 1.8.2015? o Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavan koulutuksen perusteet sekä Itsenäiseen elämään ja työhön valmentavan koulutuksen perusteet 4/2015?, voimaan 1.8.2015? o Uudistuksen toimeenpano Perusteiden rakenteistaminen/e-perusteet 3/2015
TUTKE 2 toimittava jo lukuvuonna 2014-2015 Kaikki opiskelijat sekä aiemmin aloittaneet että uudet uuteen järjestelmään 1.8.2015 asiaan valmistauduttava hyvin, vältettävä sekä opiskelijoiden tarpeettomat lisäsuoritukset että ylimääräiset kustannukset. Siirtymäsäännökset edellyttävät toimia aikaisempien perusteiden mukaan aloittaneiden osalta suoritettujen tutkinnon osien ja 1.8.15 mennessä saavutettu osaaminen tunnustetaan täysimääräisesti kyseessä siirtäminen - tilastoinnissa erotettava muusta osaamisen tunnustamisesta
Uudistus todeksi koulutuksen järjestäjien ja työelämän yhteistyönä Ajoissa valmistautuminen ja toimeenpanon laatu sekä tiedottaminen ja siirtymävaiheen toimenpiteet Osaamisperusteisuuden toteutuminen - ajattelutavan ja toiminnan muutos pois oppiaine-, sisältö- ja aikakeskeisyydestä Opiskelijoiden osaamisen kehittymisen tuki ja ammattitaidon laadun varmistaminen keskeistä
Toimeenpanon tuki Osaamisperusteisuus todeksi -tukimateriaali julkaistu Todistusmallit ja ohjeet sekä kansainväliseen käyttöön tarkoitetut liitteet (tarkistus) Perusteiden toimeenpano-opas (tarkistus) Opiskelijan arviointiopas julkaistu Työpaikalla tapahtuvan opiskelun opas (valmisteilla) Ns. SORA-opas (tarkistus) Ns. ECVET-opas (tarkistus, kohderyhmänä koulutuksen järjestäjät, työelämä, opiskelijat) Tiedotus ja koulutus (maksuton ja maksullinen) www.oph.fi/ampe ja www.oph.fi/yrkesgrund -sivustot
Ammatillinen aikuiskoulutus mitä tulossa?
Muutokset lakiin ammatillisen aikuiskoulutuksesta (TUTKE2) Voimaan 1.8.2015 Oppimisen ja osaamisen arviointi Näyttötutkintoon valmistavaa koulutusta ei arvioida enää arviointi-asteikolla 1 3 Opetus ja ohjaus: arvioinnilla ohjataan ja kannustetaan opiskelua sekä kehitetään edellytyksiä itsearviointiin Osaamisen arvioinnilla annetaan tietoa tutkinnon suorittajan osaamisesta ja varmistetaan tutkinnon perusteiden ammattitaitovaatimusten saavuttaminen
TUTKE2:n vaikutus tutkinnon näyttötutkintojen perusteisiin Opetushallitus määrää tutkinnon perusteissa osaamisalat ammatti- ja erikoisammattitutkinnoille (tarv) tutkintonimikkeet (tarv) tutkintojen muodostuminen pakollisista ja valinnaisista tutkinnon osista tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset ja osaamisen arviointi 2015 laaditaan perusteet 30 näyttötutkintoon tutkintojen perusteet siirretään e-perusteisiin
Muutosehdotukset lakiin ammatillisesta aikuiskoulutuksesta (HE 307) Hyväksytty eduskunnassa 10.3.2015 Näyttötutkinnon järjestäjällä tulee olla riittävät taloudelliset ja ammatilliset edellytykset näyttötutkinnon laadukkaaseen järjestämiseen sekä riittävä näyttötutkintojärjestelmän ja järjestämiensä tutkintojen asiantuntemus Arvioinnista päättävät näyttötutkinnon järjestäjän nimeämät arvioijat Näyttötutkintosihteeristö toimii Opetushallituksen yhteydessä
Opetushallituksen muut määräykset ja oppaat Henkilökohtaistamista koskeva määräys kumoutuu 1.8.2015 ja korvautuu asetustasoisella säädöksellä Todistusmerkintöjä koskeva määräys päivitetään ja astuu voimaan 1.8.2015 Oppaita uudistetaan Arviointiopas julkaistu Näyttötutkinto-opas päivitetään 2015 aikana
Tutkintorakenteen ja tutkintojen uudistaminen 28.1.2013
Tutkintorakenteen ja tutkintojen uudistaminen jatkuu Ammatillisen koulutuksen tutkintojen alakohtaisten kokonaisuuksien tarkastelu ja tutkintorakenteen kehittäminen TUTKE-linjausten ja uusien säädösten mukaan Tutkintojen yhdistäminen laajemmiksi kokonaisuuksiksi Yhteinen tutkintorakenneasetus pt-at-eat Tutkintojen luokittelu koulutusaloille ja tutkintojen sijoittuminen tutkintotyyppeihin ammattitaitovaatimusten näkökulmasta tarkistamistarpeita.
Kiitos!