Monensorttiset ihmiset työllistymisen haasteena Pori 3.4.2014 Birgit Vuori- Metsämäki KM, erop, neuropsykiatrinen valmentaja birvuo@gmail.com
Omia kokemuksia Eri-ikäisiä aikuisia erilaisin tuen tarpein tavallisilla työpaikoilla teknisessä huollossa, siivoustehtävissä, keittiöllä, ompelijana autoalalla, toimistossa, tekniikka- ja sähköpuolella dieselmoottoreiden asiantuntijana laivateollisuudessa, jne. Työllistämisessä Työkyky-arvioinnissa Työvalmennuksessa Ammattiopetuksessa Asiakkaan rinnalla, kokeiluja, kokemuksia -> alustus keskustelujen pohjaksi
Monensorttiset Koulut, toisen asteen opetus: lisääntyneet erilaiset oppimisen, käyttäytymisen vaikeudet Erityisyys, tuen tarve ~ fyysinen vamma, kehitysvamma, joka näkyy selvästi Näkymättömiä, joita ei selvästi näe ADHD,ADD, Asperger, Tourette, dysfasia, lukihäiriö, neurologinen erityisvaikeus, lievä kehitysvamma jne. Toisinaan vaikeus voi olla lievä, mutta vaikeuttaa arkea (luki-häiriö, hahmotushäiriö), toisilla paljon
Kykyprofiili vaihtelee ~ samaan aikaan henkilössä vahvuuksia, lahjakkuutta ja toisaalta avun tarvetta, vaikeuksia Muoti-ilmiökö? EI! Nyt vaikeudet tunnistetaan, nimetään aiemmin ei Onko ollenkaan työllistettävissä? KYLLÄ
Vaarana Väärät otsikot (laiska, pirullinen, tahallaan ) Sipuli-ilmiö Kyvyt ja taidot eivät pääse esille vaikeuksien takaa -> potentiaalisia tekijöitä, osaajia, taitajia jää käyttämättä työelämässä HAASTEENA LASTEN JA NUORTEN KOHDALLA Tunnistaa vaikeuksia, hakea keinoja Keinoja löydetty! (kokeiluja, kokemuksia, keskustelua )
Työelämässä, harjoittelussa Toiminnanohjauksen vaikeuksia - Aloittamisen vaikeuksia, vaiheita jää tekemättä - Keskeytymisen jälkeen on vaikea jatkaa - Työn tekeminen häiriintyy pienestäkin - Myöhästymisiä o Sosiaalisuudessa ja vuorovaikutuksessa vaikeuksia - Erilainen (ei käy ruokatunnilla, sanoo mitä sattuu, tulee liian lähelle, pukeutuu erikoisesti, ei ymmärrä huumoria ) Tarkkaavuudessa (keskittymistä epäoleellisiin kohtiin, hutiloimista ) Väsymistä
Lukemisessa ja kirjoittamisessa (ei mene ohjeen mukaan, välttää kirjoittamista, ohjeesta huolimatta ei onnistu ) Arjen hallinnan vaikeuksia Kuva itsestä oppijana ja toimijana negatiivinen Neg. oppimiskokemukset, koulumuistot Epävarmuus, ei uskalla yrittää täysillä -> välttämättä oppimisvaikeus ei ole niin vaikea kuin siitä on tullut vuosien myötä tai miten henkilö itse sen mieltää, tarvitaan työnoppimisen menetelmiä
Auttaminen ja tukeminen pysähdys tilanteeseen! Vaikeudet, joita havaitaan Haetaan syitä mietitään olosuhteita, tilanteita jne. Arjen välittömät tukitoimet, Myös työllistymiseen!! Täsmäauttaminen! - Tehokkuutta, vaikuttavuutta - Henk.kohtaisia apuja työhön
Täsmäauttaminen Pysähtyminen ja perehtyminen tämän henkilön tilanteeseen Vaikeustipat mitä vaikeuksia hänellä on (olemassa olevat tiedot), toisinaan tarve arvioida valmiuksia (neuropsyk.tutk.) Mitkä asiat ovat henkilölle oikeasti vaikeita (lausunnot, yhteistyö) Havainnot erilaisista tilanteista -> kokonaisuus hahmottuu paremmin, ymmärrystä, osataan auttaa paremmin
Keskustelu henkilön itsensä kanssa Yhteistyö vanhempien läheisten/ kanssa tärkeää Havaintojen tekeminen tarpeen (erilaisia tilanteita, tunteja) Ulkopuolinen apu voi tehostaa auttamistyötä - > väärien otsikoiden välttäminen (laiska, yrittäisit, pelaamista, kiusantekoa, tahallisuutta ) - > sipuli-ilmiön estäminen
Toisaalta vahvuuksia Visuaalisuus, hahmottaminen Muisti Sarjatyöskentelijä Ideointikyky, luovuus Työteliäisyys ymmärtää sähköä Keskittyminen työhön hyvää, työn jälki hyvää ja huolellista ei huomiota sosiaalisuuteen
Täsmällinen työajoissa, tauoissa Ovien sulkeminen Ulkona oleminen ok, kaikki työ käy Kohteliaisuus Jne.
KEINOJA Selkeyttä helpottamaan työn oppimista ja sujumista 1) Ohjaamiseen, opettamiseen 2) Apuvälineitä 3) Sosiaaliseen selviytymiseen 4) Aistiherkkyyteen 5) Muuta
Uutta näkökulmaa auttamiseen Stressikuppi Jokin on se viimeinen pisara, joka aiheuttaa kaaoksen 1) selvitetään mistä kertyy stressiä 2) Tehdään sulkuja, jotka estävät stressin kertymistä 3) Poistetaan kertynyt stressi Henkilö itse tietoiseksi
Stressikuppi Stressin aisoissa pitäminen, lievittäminen -> lisää työkykyisyyttä -> lisää oppimiskykyä -> työssä jaksamista -> osalla tulee tietoisesti tukea tässä ja auttaa heitä
1. Ohjaamiseen ja opettamiseen Usein puheohjauksen vastaanottaminen on vaikeaa (yleisiä) diagnoosi, piirteet - silti ohjaaminen tapahtuu puheella Lisäksi uusi tilanne + (nuoruuden) kokemattomuus + yrittämistä hippunen liikaa Työyhteisö = monta sanojaa miten niistä saa yhden hyvän mallin
Asperger- henkilön toivomus lähi-ihmisille Ota huomioon (lainattu Toimintarajoite- mitä se minulle merkitsee, Autismija Aspergerliitto) Puhu suoraan minulle. Sano Gunnel, kun puhut minulle. Anna selvät ohjeet. Kirjoita ne. Varaa aikaa selittämiseen. Anna minulle aikaa ajatella ja ymmärtää Anna minun tehdä yksi asia kerrallaan. Älä keskeytä minua! En ymmärrä aina hauskoja juttuja ja vitsejä! Kun olen levoton tai tilanne ei ole hallinnassa, en pysty ajattelemaan selvästi. Sinun on hyvä olla rauhallinen ja vakuuttava.
Opettamisen /ohjaamisen selkiyttäminen Häiriötekijöiden poistaminen Selkeää puhetta, lyhyitä lauseita, ilman hienouksia Näytetään samalla TAI näytetään pelkästään ilman puhetta Vähemmän puhetta enemmän silmien kautta ohjaamista (käytetään värejä, merkkejä ) Kirjoitettu ohje, kuvitettu ohje Muistilappuja, post it- lappuja Janat, asteikot Kädestä kiinni pitäen näytetään suoritus
Kun työkavereita on useita Erilaisia tekemisen tapoja kenen mallin mukaan opiskelija opettelee Jos on vaikeuksia ei pysty hahmottamaan erilaisia tapoja Sama henkilö opettaa/ohjaa yksi malli
2. Välineitä Toiminnanohjauksen tukena, ymmärtämisen, muistamisen tukena Kalenteri Viikkolista Päivän työt Työohje ( resepti, ks.huoneen siivous) Kännykkä kaikkine toimintoineen Värikoodaukset (tietty väri, tietty asia jne.)
Toimintaohje, työohje Huoneen siivous 1. Ensin roskat (tyhjät paperit, ruuan jätteet, rikkinäiset asiat, kukasta tippuneet lehdet) roskapussiin, pussi ulkoroskikseen 2. Vanhat lehdet, mainosposti koriin, vie lehtikeräyslaatikkoon. 3. Likaiset vaatteet (lattialta, tuoleilta) pyykkikoriin 4. Ota sängystä lakana ja tyynyliinat ja pussilakana peiton päältä, vie ne pyykkikoriin 5. Kerää likaiset astiat tiskipöydälle 6. Ota imuri. Imuroi matot sängyn alta lattiapinnat. Vie imuri takaisin kaappiin. 7. Pyyhi pöydät. Suihkuta pesuainetta ja hankaa puhtaaksi. Vie takaisin kaappiin.
8. Laita puhdas lakana, tyynyliina ja pussilakana. 9. Tarkista, että välineet tuli laitettua kaappiin. 10. Tarkista, että roskapussit tuli vietyä ulos. 11. Tarkista, että likapyykit tuli vietyä pyykkikoriin. - Työpaikalle samanlainen ohje - Soveltamista uuteen työhön vrt. huonekalun kokoamisohje, ruuan valmistuksen resepti + keskeytymisten jälkeen on kohta, mistä jatkaa + virheettömiä suorituksia (kaikki osat tulee tehtyä, jotka kuuluvat kokonaisuuteen ) + stressiä lievittävä vaikutus
Sosiaalisen selviytymisen tukemiseen Sosiaalisuuden rasittavuus ja vaikeus Henkilöt, joilla on todell. vaikeuksia tässä väsymys, vaikuttaa työsuoritukseen Ei kahta vaikeaa asiaa (vaikea tekeminen ja vaikea sosiaalisuus) Työpaikkakiusaaminen?! Jokin erilainen kiinnittää huomiota Konkreettista ohjausta, keskusteluja
Tietoisuus omasta vaikeudesta mikä minulla on ja miten se minussa näkyy (konkreettisuus) mitkä asiat minua auttavat (vinkit, keinot, joiden avulla selviytyy ) miten kertoa näistä työmaalla Aikuisten kohdalla alkuperäinen vaikeus peittynyt muilla ongelmilla, myös nuorilla
Stressikuppi ja työelämä Miten näkyy harjoittelussa, työelämässä? Stressin lievittämiseen kiinnitetään huomiota (pitkin päivää taukojen aikana, työn suunnittelemisella ) Ennaltaehkäistään väsyminen, loppuun palaminen, toissijaiset ongelmat (päihteet)
jotta jaksaa työssä Stressin tietoinen lievitys Liikunta, liikkuminen Rauha, yksinoleminen, vähäärsykkeisyys Eril. aistiärsykkeet tilanteisiin (nopeuttaa ) esim. kuuntelut, jalkahieromalaite, painopeitto jne. Hienomotoriset näpräämiset (käsityöt, piirtely jne.)
Kuljetusalalla oleva mies potkuja, itse otettuja lopareita Lukihäiriö ~ laiska > ohjeet, tehtävät paperille Stressi suoriutumisesta -> tarkistamisen takia hitautta ~ perässä vedettävä Ohjataan heitä kertomaan asiasta (miten kertoa, kirjataan paperille )
Työn merkitys Erityisvaikeus -> raskas taakka, vaikeuksia, epäonnistumisia, huono itsetunto, kuva itsestä toimijana negatiivinen Työn merkitys suuri! Itsetunto olla jotain Työharjoittelu, työ, ammattiopetus, ammatti uusi mahdollisuus
3. Muuta Perusasiat kuntoon (nukkuminen, syöminen, terveys ) Aistien häiriöt ja herkkyydet, aistiherkkyys (high sensitive persons) monien henkilöiden arjen haittana, myös työn tekemisen Tuki tarpeen (säännöllisesti, ennaltaehkäisee, auttaa puuttumaan asioihin varhain) ~ tulkki-tarve
Ajatukset, yhteinen pohdinta