Avauspuheenvuoro Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät 2016 Pääjohtaja Aulis Pitkälä 7.12.2016
Ajankohtaista koulutuksen kehittämisessä
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2016 - keskeiset kehittämisen alueet Varhaiskasvatuksen pedagoginen tehtävä Johtaminen vahva ammatillinen osaaminen Varhaiskasvatus osana elinikäistä kasvun ja opinpolkua Laadun jäsentäminen varhaiskasvatuksessa Toimintakulttuurin ja oppimisympäristöjen kehittäminen Lasten ja huoltajien osallisuuden lisääminen
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2016 - oppimisympäristöt Tieto- ja viestintäteknologia on osa monipuolista ja lasta osallistavaa oppimisympäristöä. Varhaiskasvatuksessa käytetään tieto- ja viestintäteknologiaa tarkoituksenmukaisella tavalla. Lasten omia tieto- ja viestintäteknologisia laitteita, leluja ja muita välineitä käytetään varhaiskasvatuksen järjestäjän määrittämällä tavalla. Omien laitteiden, lelujen ja välineiden käytöstä sovitaan huoltajien kanssa.
Toimintaympäristön muutos haastaa ammatillisen koulutuksen Nykypäivän työelämässä menestyminen ja työn tekemisen uudet muodot edellyttävät monipuolisia digitaalisia valmiuksia Digitalisaatio muuttaa kaikkia ammatteja ja työn tekemisen tapoja Osassa ammateissa muutokset ovat rajumpia (esim. valmistava teollisuus ja robotiikan hyödyntäminen)
Digitaalisuus osana ammatillisen koulutuksen reformia Uudistetaan ja digitalisoidaan ammatillisen koulutuksen toimintaprosesseja ja oppimisympäristöjä Kansallisten sähköisten oppijan palveluiden kehittäminen (mm. opintopolku.fi, osaan.fi ja kansallinen opinto-oikeuksien ja suoritusten keskitetty integraatiopalvelu KOSKI)
Digitaalisuudella laatua ja asiakaslähtöisyyttä Koulutukseen hakeutumisvaihe (tarjonta esillä) Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (osaan.fi, erilaiset digitaaliset osaamismerkit ja opiskelijan/tutkinnon suorittajan oma sähköinen dokumentaatio) Oppimisen ohjauksen saavutettavuus ja oikea-aikaisuus eri ympäristöissä (esim. työpaikalla tapahtuva oppiminen) Osaamisen kehittymisen läpinäkyväksi tekeminen laadukkaan oppimisen arvioinnin mahdollistamiseksi Osaamisen arviointia tukevat sähköiset työkalut sekä simulaatiot, kun osaamisen näyttäminen autenttisissa työympäristöissä ei ole mahdollista
Verkostot kehittymisen tukena Lukiokoulutuksen kehittämisverkosto LUKE Muut verkostot Varhaiskasvatuksen kehittämisverkosto Loisto Perusopetuksen kehittämisverkosto Majakka
Kehittämisverkostojen tehtävät Loisto Majakka LUKE
Uusi peruskoulu -ohjelma
Tavoitteena 1. Peruskoulufoorumilta visio suomalaiselle peruskoululle 2. Opettajien osaamisen kehittäminen läpi uran 3. Tutoropettaja jokaiseen kouluun 4. Kokeilu-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta käyntiin 5. Koulutus kansainvälisemmäksi
1. Visiotyö Peruskoulufoorumi on käynnistynyt Opetushallituksen johdolla Laajapohjainen asiantuntijajoukko Työpajakuulemiset eri puolella Suomea Verkkotyökalu kuulemiseen Visio esitellään Suomen itsenäisyyden juhlavuonna koulujen alkaessa elokuussa 2017
2. Opettajien osaaminen Opettajankoulutuksen kehittämisohjelma julkistettiin 13.10.2016 (Opettajankoulutusfoorumi) Opettajan osaamisen kehittäminen opettajan tarpeesta lähteväksi suunnitelmalliseksi kokonaisuudeksi Yhteisölliset täydennyskoulutusmallit ja vertaistuki käyttöön Osaamisen kehittäminen tapahtuu oppivissa yhteisöissä
3. Tutoropettajat Tavoitteena on, että jokaisessa peruskoulussa on tutoropettaja, joka edistää opetussuunnitelman toteutumista kouluissa tukee opettajia uuden pedagogiikan käyttöön ottamisessa järjestää ohjausta tieto- ja viestintäteknologian käytössä erilaisissa pedagogisissa tilanteissa mentoroi ja valmentaa kannustaa innovaatioihin ja kokeiluihin lisää vuorovaikutustaitoja ja verkostoitumista.
Valtion erityisavustus tutoropettajien koulutukseen sekä toimintaan Opetushallitus myöntää opetuksen järjestäjille valtionavustusta tutoropettajien kouluttamiseen, toimintaan, toiminnan kehittämiseen ja verkostoitumiseen Tutoropettajien koulutus ja osaamisen kehittäminen (haku 2016) Hakemuksia 289 kpl Haettu summa 7,9 milj. euroa Haetut kokonaiskustannukset per hanke ka. 34 000 Tutoropettajien toiminta (haku 2016) Hakemuksia 298 kpl Haettu summa 19 milj. euroa Haetut kokonaiskustannukset per hanke ka. 80 000 Opetuksen järjestäjä hankkii koulutuksen valitsemaltaan taholta Koulutus luo pohjan tutoropettajana toimimiselle
4. Kokeilu-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta Kokeilu-, kehittämis- ja innovaatiotoimintaa vauhditetaan kouluissa Parhaat kokemukset jalkautetaan kouluille ja niiden leviämistä tuetaan Toimintaa tuetaan valtionavustuksella Kokeilu-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta (haku 2016) Hakemuksia 161 kpl Haettu summa 15 milj. euroa Haetut kokonaiskustannukset per hanke ka. 93 000
Government-term objectives Opetushallitukseen kokeilukeskus Opetushallitus perustaa kokeilukeskuksen, joka koordinoi koulujen kokeilu-, kehittämis- ja innovaatiotoimintaa Toiminnalla uudistetaan kokeilutoiminnan rakenteita ja vaikuttavuutta. Tutkimusperustaisuus liitetään koulujen kehittämiseen. Tuetaan koulujen yhteistyötä eri tahojen kanssa Luodaan ja koordinoidaan kehittämisverkostoja kansallisesti ja kansainvälisesti.
Hyvät oppimisen ympäristöt -työryhmä Osana peruskoulun uudistamisen kärkihankkeen toteuttamista Oppimisympäristöjen kehittäminen yksi uudistuksen alueista Toimikausi 9.5.2016-29.12.2017 Tehtävänä on: kartoittaa uuden pedagogiikan tiloille asettamia edellytyksiä antaa malliehdotuksia uusiksi oppimisympäristöiksi ja vanhojen koulutilojen uudistamiseksi kehittää koulun toimintaympäristön käyttäjälähtöistä suunnittelua levittää hyviä malleja ja käytänteitä
Hyvät oppimisen ympäristöt -työryhmä Teema-alueita Uusi pedagogiikka OPS lähtökohtana toiminnalle Koulurakennuksen suhde laajempaan ympäristöön Muutos ja oppilaiden/opettajien/vanhempien osallisuus Tuotoksena kirjoitusten sarja ja julkaisu www.oppimaisema.fi portaali julkaisualustana
Lopuksi Pääjohtajan ajatuksia opetuksen/oppimisen digitalisaatiosta kautensa päätteeksi