TOIMIELIN VASTUUALUE KASVUN JA OPPIMISEN LAUTAKUNTA Peruskoulut TOIMINTA-AJATUS Koulutuslautakunnan tehtävänä on huolehtia siitä, että kuntalaisten on mahdollista suorittaa lain edellyttämä oppivelvollisuus ja peruskoulun jälkeiset lukio-opinnot. Koulutuslautakunnan tehtävänä on lisäksi turvata riittävät resurssit ja tukitoimenpiteet laadukkaan opetuksen järjestämiseksi, jolla tuetaan oppilaiden kasvua lähtien heidän vahvuuksistaan ja hyvistä ominaisuuksistaan. Peruskoulut luovat yhdessä kotien kanssa vankan perustan lasten ja nuorten kehittymiselle yksilöiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antavat heille hyvät perusvalmiudet jatko-opinnoille. Painopistealueet: 1. Oppilaiden oppimisen ja hyvinvoinnin tukeminen. Kehitetään laadukasta yleisopetusta ja oppilashuollon palveluita oppilashuollon strategian mukaisesti. Yhdenmukaistetaan esi- ja perusopetuksen käytänteitä ja oppilashuollollista tukea.. Erityisen tuen ja oppilaalle annettavan muun tuen kehittäminen. Jatketaan tehostetun ja erityisen tuen kehittämistä. Kannustetaan kouluja uusiin opetusta ja oppimista tukeviin pedagogisiin järjestelyihin. 3. Perusopetuksen kehittämishankkeet Osallistutaan valtakunnallisiin perusopetuksen laatua parantaviin kehittämishankkeisiin; mm. opetusryhmien pienentäminen, perusopetuksen laatukriteereiden käyttöönotto ja koulukerhot. Hyödynnetään hankkeita kunnan perusopetusta kehitettäessä. TAVOITTEET MITTARIT TAVOITETASO TOIMENPITEET TULOS Edistetään oppilaiden oppimista ja hyvinvointia sekä laadukasta esi- ja perusopetusta. Koulujen itsearviointi ja arviointi vanhempien kanssa. Perusopetuksen päättöarviointi. Oppilaiden sijoittuminen jatko-opintoihin, työelämään tai ohjattuun toimintaan. Seurataan tuki- ja avustajapalveluiden määrää ja arvioidaan palveluiden riittävyyttä. Kansallisen kouluterveystutkimuks en kuntakohtaiset tulokset. Perusopetuspalveluide n kysely vanhemmille. Kaikki perusopetuksen päättävät oppilaat saavat päättötodistuksen. Kaikki perusopetuksen päättäneen ikäluokan oppilaat sijoittuvat lisäopetukseen, toisen asteen koulutukseen, oppisopimuskoulutukseen tai muuhun ohjattuun toimintaan. Opetusryhmäkoko pidetään toimivana. Oppilaita enintään: 0- lk/5 oppilasta 3-6 lk / 8 oppilasta 7-9 lk / 5 oppilasta Oppimisympäristö tukee hyvien oppimistulosten saavuttamista. Turvataan oppilaille riittävät tuki- ja avustajapalvelut. Kaikki koulut ovat mukana Kiva koulu ohjelmassa (koulukisaamisen ehkäisy) Hyvä ja toimiva moniammatillinen yhteistyö. Oppilashuollollinen tuki kohdennetaan tehokkaasti Täydennyskoulutuksella lisätään opettajien valmiuksia huomioida erilaiset oppijat ja oppimistyylit. Kouluttaudutaan erilaisiin työtapoihin ja eriyttämiseen. Ollaan mukana valtakunnallisissa kehittämishankkeissa. Edistetään koulujen kerhotyötä. Osallistutaan kansallisiin koulusaavutus- ja kouluterveystutkimuksiin. Hyödynnetään tuloksia oman toiminnan arvioinnissa ja kehittämisessä. Toteutetaan oppilashuollon strategiaa ja toimintasuunnitelmaa. Täsmennetään koulupsykologi ja -kuraattoripalveluiden roolia oppilashuollon palvelujen kokonaisuudessa. Ennalta ehkäistään ja puututaan välittömästi koulukiusaamiseen Perusopetuksen palveluverkkotyö hyväksyttiin keväällä 014. Tarvaalan, Savion ja Vuonteen koulujen tilalle päätettiin perustaa yhteinen kylien koulu, joka sijaitsee Vuonteella. Tämä päätös jalostui Ekokoulu-konseptiksi, jonka suunnittelu aloitettiin syksyllä 014. Tekes myönsi 15.000 euron tuen hankkeen suunnitteluun. Oppilaiden oppimisen ja hyvinvoinnin sivut ovat osoitteessa: http://peda.net/veraja/la ukaa/oppilaantuki. Olemme olleet mukana Keski-Suomen Osaava-hankkeessa, joka keskittyy opettajien täydennyskoulutukseen. Kerhotyöhön ja opetusryhmien pienentämiseen saatiin
oppimisen ja hyvinvoinnin tukemiseen Kouluilla on asianmukaiset oppilashuollon suunnitelmat ja toimivat käytänteet. Nivelvaiheista on omat toimintamallit ja vuosikellot, joissa ilmenee vastuuhenkilöt Oppimisen varhainen tuki, tehostettu tuki ja erityinen tuki toteutuu moniammatillisesti eri hallintokuntien ja yhteistyötahojen kanssa. toteuttamalla Kiva koulu ohjelmaa. Kouluilla on toimintaohjeet koulukiusaamisten ehkäisemiseksi ja kiusaamistapausten käsittelemiseksi. Tiedottamisessa tehostetaan Pedanet-sivustoja (oppimisen ja hyvinvoinnin tuki) ja oppilashallinto-ohjelman mahdollisuuksia (Wilma). Kehitetään moniammatillista yhteistyötä yleisopetuksen tukipalveluissa ja nivelvaiheissa (päiväkoti/esiopetus > 1 lk, 6 lk > 7 lk, peruskoulu > toinen aste). Jatketaan joustavan perusopetuksen järjestämistä. Etsitään uusia työmuotoja lasten ja nuorten syrjäytymisen ehkäisemiseksi mm. tukemalla etsivää nuorisotyötä. Erityisesti kohteena ovat toisen asteen koulutuksen ulkopuolelle jääneet tai opintonsa keskeyttäneet. valtion erityisavustusta, yhtyeensä 88.500. Lisäksi myönnettiin 98.500 opetusryhmien pienentämiseen, mutta tuki siirrettiin vuodelle 015. Opetusryhmien koko on maltillinen. Laukaassa ei ole yli 5 oppilaan luokkia. Kaikki koulut ovat mukana koulukiusaamisen vähentämiskampanjassa. Lievestuoreen koulu on toiminut KivaKoulu-hankkeen resurssikouluna. Wilma-oppilashallinnon nettipohjainen yhteys kodin ja koulun välillä on käytössä kaikilla kouluilla. Joustavan perusopetuksen ryhmät ovat toimineen Lievestuoreen ja Sydän-Laukaan koululla. Nuorten ohjaus ja palveluverkosto toimii. Syksyllä 014 perustettiin oppilas- ja opiskelijahuollon ohjausryhmä. Edistetään oppilaiden osallisuutta ja vaikuttamismahdolli suuksia oman elämänsä asioihin koulussa ja vapaa-aikana. Oppilaille voidaan tarjota riittävästi tehostettua ja erityistä tukea oppimisen edistämiseksi. toteutumisen arviointi. arviointi. Palautteet opettajilta ja vanhemmilta. Kaikilla ala- ja yläkouluilla on toimivat oppilaskunnat. Yhteistyössä mukana vapaa-aikatoimi. Kunnassa on toimiva vaikuttamiskanava nuorille. Perusopetuksen uudet tukimuodot ovat toimivia, tehokkaita ja riittäviä. Luodaan oppilaskuntatoiminnan toimintasuunnitelmat ja vaikuttamiskanavat osana koulujen ja vapaa-aikatoimen toimintasuunnitelmaa. Tehostetun ja erityisen tuen lomakkeisto siirretään oppilashallintojärjestelmä än. Tehostetun ja erityisen tuen uusilla toimintamalleilla tuetaan yleisopetuksen toimintaa. Opetustoimen tieto- ja viestintätekniikan strategia hyväskyttiin kesäkuussa 014. Kaikilla peruskouluilla toimii oppilaskunta. Erityisopetuksen järjestämisessä tarvittavia lomakkeita on kehitetty ja ne on siirretty oppilashallintojärjestelm ään. Tukimuodot järjestetään
alueittain ja kouluittain. Henkilöstön hyvinvoinnista ja heidän ammattitaidostaan pidetään huolta Opetustoimen työn vaativuuden arviointi edistyy (osana opetusalan palkkausjärjestelmä ä). Kehityskeskustelujen tuottama tieto. Työterveyshuollon raportti. Työtyytyväisyysraporti t. Henkilöstöraportti. Motivoitunut, ammattitaitoinen ja tehtävään sitoutunut henkilöstö ja hyvä työilmapiiri. Kannustetaan kouluja uusiin pedagogisiin ratkaisuihin. Henkilöstön täydennyskoulutusta toteutetaan ja hyödynnetään hankkeiden kautta saatavaa koulutusta (mm. Osaava-hanke). Työnohjaus. Vertaismentorointi-toimin ta. Kehityskeskustelut. TYHY-toiminta. Täydennyskoulututukse en on ollut mahdollisuus päästä oman kiinnostuksensa mukaisesti. Työnohjaus järjestettiin tarvittaessa. Vertaismentorointiryhm iä on ollut kolme. TYHY-toimintaan on osallistuttu mahdollisuuksien mukaan kaikilla kouluilla. Koulun oppimisympäristö ja sen turvallisuus. Asianmukaiset ja turvalliset koulutilat. Nykyiset turvallisuussuunnitelm at. Kiinteistöjen kuntoarviot. Työterveyshuollon ja henkilöstön palautteet. arviointi, jossa on omana kohtanaan koulun fyysinen oppimisympäristö ja sen turvallisuus. Koulutilat ovat terveelliset ja turvalliset sekä edistävät koulussa viihtymistä. Koulutilat soveltuvat opetustoimintaan. Koulutiloja kunnostetaan vuosittain. Koulujen opetusvälineet ovat asianmukaiset. Koulujen piha-alueet ovat turvallisia ja viihtyisiä. Koulujen turvallisuussuunnitelmat ovat ajan tasalla. Uudistetaan/päivitetään koulujen turvallisuussuunnitelmat ja laaditaan ohjeet eri tilanteiden varalle. Päivitetään koulujen pelastussuunnitelmat ja järjestetään siihen liittyvää koulutusta. Seurataan koulukiinteistöjen kuntoa/kuntoarviot. Jatketaan koulupihojen kunnostuksia talousarvion sallimissa puitteissa vuosittain etenevän mukaisesti. Pidetään yllä valmiutta reagoida välittömästi mahdollisiin ongelmiin. Peruskorjauksia suunnitellaan yhdessä koulun henkilökunnan, vanhempien ja kiinteistötoimen kanssa. Opetushenkilöstön työn vaativuuden arviontijärjestelmä on käytössä. Turvallisuussuunnitelm at ovat ajan tasalla. Kriisisuunnitelmia on päivitetty. Kirkonkylän koulun ja keskuspäiväkodin uudisrakennus valmistui ja otettiin käyttöön 1.10.014 alkaen. Leppäveden koulun uudisrakennus käynnistyi kesällä 014. Koulutilojen kuntoa on seurattu aktiivisesti. Sisäilmaongelmat ovat aiheuttaneet jonkin verran henkilöstöjärjestelyitä. Koulujen piha-alueiden kunnostamisessa oli välivuosi. Samoin pihavälineitä ei uusittu taloussyistä johtuen. Kouluissa on ajan tasalla olevat kriisisuunnitelmat ja kriisitilanteita varten toimivat toimintamallit. Suunnitelmat on käsitelty koulujen henkilökunnan
kanssa. Taloudellisten tavoitteiden toteutuminen Toimintatuotot 77.814 10,9 % Toimintakulut 0.97.185 10,5 % Toimintakate 0.44.370 10,5 % Suurin ylitys koostui henkilöstökuluista (330.5 ), joista sairaus-ja äitiysloman ja muiden lomien sijaisuuksien arvioitua suurempi kasvu oli arvioitua suurempi (33.58 ). Lisäksi tunti- ja urakkapalkat ylittyivät 83.378. Henkilösivukulut sen sijaan toteutuivat arvioidun mukaisesti. Muissa menoissa asiakaspalvelujen ostot ylittyivät 53.600. Näitä ovat pääasiassa vammaisten lasten opetusjärjestelyihin liittyvät kulut, tukijaksot, sairaalakoulun korvaukset ja avustustoiminta (henkilökohtaiset avustajat). Sisäiset vuokrat ylittyivät 66.45. Materiaalin hankintaan varatut määrärahat riittivät hyvin, samoin koulukuljetuksiin varatut määrärahat. Tulot ylittyivät 0.514 euroa, joka koostui useammasta tuloerästä. Perustelutietona asetettujen tavoitteiden toteutuminen (suoritetiedot) Nimike TA 014 TP 014 Perusopetuksen oppilasmäärä (syksyn tilanne) Vuosiviikkotunnit (syksyn tilanne) Esiopetuksen oppilaiden määrä Esiopetuksen kustannukset /esiopetuksen oppilas Iltapäivätoimintaan osallistuvien oppilaiden lukumäärä Iltapäivätoiminnan ohjaustuntien määrä Kuljetusoppilaiden määrä Koulukuljetuskustannukset /kuljetusoppilas Perusopetuksen kustannukset /oppilas Vuosiviikkotuntien määrä/oppilas Kustannukset /vuosiviikkotunti Kiinteistömenot /oppilas Ruokapalvelumenot /oppilas Henkilökunnan määrä 31.1. Päätoimiset opettajat (sis. esiopetuksen opettajat) Koulukuraattori Koulupsykologi Koulutoimiston henkilökunta 4 454 16 618 194 14370 814 1604 811 1,87 4348 1093 56 04 3 447 4509 131 5781 157 1409 739 184 7546 1,84 4490 1188 578 06 3