ECVET periaatteet todeksi TIETOISKU KANSAINVÄLISEEN LIIKKUVUUTEEN Opiskelijan työssäoppimisjakso ulkomailla ja ECVET 3.9.2014, Kerava Opetusneuvos Hanna Autere Mikä on ECVET? (1/2) Ammatillisessa koulutuksessa käytettävä oppimistulosten eurooppalainen siirto- ja kerryttämisjärjestelmä, jonka avulla tuetaan muualla suoritettujen opintojen tai muutoin hankitun osaamisen tunnistamista, tunnustamista ja hyödyntämistä osana tutkintoja parannetaan tutkintojen ja opetussuunnitelmien läpinäkyvyyttä edistetään liikkuvuutta (koulutuksessa olevat, työmarkkinoilla olevat) edistetään rajat ylittävää elinikäistä oppimista. Kattaa virallisen, epävirallisen ja arkioppimisen Perustuu oppimistuloksiin (EQF) EQF (NQF): tutkintojen vertailu ECVET: yksilön näkökulma 1
Mikä on ECVET? (2/2) Keskeisenä osana tutkinnot ja tutkintojen/koulutusten osat, joiden arvioidut ja hyväksytyt oppimistulokset tunnistetaan ja tunnustetaan siten, että opiskelija voi hyödyntää niitä kerätessään suorituksia tutkintoa varten tai halutessaan siirtää niitä toiseen tutkintoon tai opinto-ohjelmaan. ECVET-pisteet tarjoavat täydentävää numeerista tietoa tutkinnoista ja tutkintojen osista. ECVET- järjestelmä sisältää välineet ja menettelytavat opintosuoritusten siirtoon 2
Miksi ECVET? ECVET tukee pedagogista muutosta osaamisperusteisuus työelämälähtöisyys ECVET edistää laatua ja läpinäkyvyyttä osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa joustavat/yksilölliset opinto- ja tutkintopolut kansainvälinen liikkuvuus ECVETin käyttöönotto Suomessa Edistävät tekijät Selkeä tutkintorakenne Tutkinnot jaettu tutkinnon osiin Ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet kuvattu oppimistuloksina Pisteiden käyttö Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustaminen perustuu oppimistuloksiin Koulutuksen järjestäjät tekevät tunnustamispäätökset ammatillisessa oppilaitosmuotoisessa peruskoulutuksessa/ selkeät toimijat ja vastuut 3
ECVETin käyttöönotto Suomessa Haasteet Osaamispisteiden määrittäminen tutkinnon osille Luottamus toisessa järjestelmässä arvioidun osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa Laadunvarmistus ECVET-prosessin eri vaiheissa Oppimistulokset /osaaminen lähtökohdaksi opetussuunnitelmiin ja opetuksen toteuttamiseen koulutuksen järjestäjätasolla Asenteiden ja käytäntöjen muuttuminen ECVET-järjestelmän toimijat Toimija Säädökset Tutkinnon perusteet Tutkintotodistus Osaamispisteet Arviointi Tunnistaminen Tunnustaminen OKM Tutkinnot OPH Määräyks et Ohjeet ja mallit Tutkinnon osat Koulut. järj. Tutkinnon osan osat Tutkinnon järj. Tutkintotoimikunt a Työnantaja Opettaja 4
Toimeenpanon yhteydet koko tutkintojärjestelmän kehittämiseen yhteistyössä työelämän/sidosryhmien kanssa AMMATILLISEN TUTKINTOJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMINEN Tutkintojen ja tutkintotyyppien kriteerien määrittely Tutkintojärjestelmän kokonaisuus Tutkinnon osien kokonaisuus Tutkintojen joustavuus TUTKE 2 ohjausryhmä ja työryhmä (OKM:n asettama 2012-2014 Koulutuksen järjestäjien ja opetushallinnon yhteistyöryhmä NQF ECVET ECVET-aikataulu FINECVET 1 & 2 2002 2009 2014 ECVETsuositus Toimeenpanosuunnitelma Osaamispisteiden käyttöönotto ECVET TWG Konsultaatio KESU 2007-2012: Ensimmäinen maininta KESUssa. FINECVET 3 Koulutuksen järjestäjien tukeminen käyttöönottoon valmistautumisessa KESU 2011-2016: Otetaan käyttöön ammatillisen koulutuksen opintosuoritusten siirtojärjestelmä (ECVET) kaikissa ammatillisissa tutkinnoissa vuonna 2014. 5
Miten tästä eteenpäin? 2014- Koulutuksen järjestäjien opetussuunnitelmien tarkistaminen 1.8.2015 muuttuneet säädökset ja määräykset voimaan (HE 27.8.2013): osaamispisteiden käyttöönotto 2013 Pisteytyksen periaatteiden määrittely 2013- Osaamispisteiden määrittely tutkinnoille, tutkinnon osien laajuuden määrittäminen osaamispisteinä Säädös- ja määräysmuutosten valmistelu, sidosryhmien kuuleminen valmistelun aikana 2012-2014 Koulutus ja tiedotus 2014-2015 Toimeenpanon seuranta Muutosprosessin aikataulu (mikäli säädökset etenevät suunnitellusti) TUTKE2 säädökset Eduskunnassa, annetaan 6/2014? Kaikkien perustutkintojen perusteet ja muut määräykset ovat lausunnoilla ja annetaan 9/2014 Säädökset tulevat voimaan 1.8.2015 ja koskevat sekä aiemmin aloittaneiden että uusien opiskelijoiden koulutusta. Koulutuksen järjestäjien tulee valmistella toimeenpanosuunnitelmat ja siirtymävaiheen ratkaisut ajoissa ennen koulutuksen käynnistymistä1.8.2015 6
Tutkinnon mitoitusperusteet (HE 27.8.2013) Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä. Ammatillisessa peruskoulutuksessa vuoden aikana keskimäärin saavutettu osaaminen vastaa 60:tä osaamispistettä. Ammatillinen peruskoulutus on järjestettävä siten, että opiskelija voi suorittaa tutkinnon sen laajuutta vastaavassa ajassa. Alustava suunnitelma osaamispisteistä tutkintotodistuksissa Tutkintojen osaamispisteet on jokaisen vähintään suoritettava saadakseen tutkintotodistuksen. Tutkintojen osaamispisteet ovat tutkintojen minimipistemääriä (kuten esim. korkeakouluissa). Tutkinnon osaamispistemäärä voi vaihdella tutkinnon suorittajan mukaan. Tutkinnon minimipistemäärän ylittävien tutkinnon osien pisteet merkitään sellaisenaan tutkintotodistukseen. Lisää osaamispisteitä tuovat esimerkiksi yksilöllisesti tutkintoa laajentavat tutkinnon osat perustutkinnoissa. 7
Tutkinnon osien osaamispisteiden määrittely (HE, luonnos 27.8.2013) Tutkinnon perusteissa määritellään tutkinnon osat sekä niiden laajuus osaamispisteinä. Tutkinnon osien osaamispisteet määräytyvät sen mukaan, mikä on niiden osaamisen kattavuus, vaikeusaste ja merkittävyys suhteessa koko tutkinnon ammattitaitovaatimuksiin ja osaamistavoitteisiin. Tutkinnon osien sisällä yksittäisten ammattitaitovaatimusten osaamispisteistä päättää koulutuksen järjestäjä (esim. kansainvälinen liikkuvuus). Koulutus ja tiedotus OKM yhdessä OPH:n kanssa vastaa osaamispisteytyksen toimeenpanosta. OPH on päävastuussa koulutuksesta ja tiedotuksesta. Toimenpiteet tiedotteet ja tiedotustilaisuudet alueellisia ja valtakunnallisia seminaareja: ECVET Expertien järjestämät tilaisuudet Oppaiden päivitys Perusteiden toimeenpano-opas Arviointioppaan päivitys ECVET opas koulutuksenjärjestäjälle Esitteet opiskelijalle ja työelämälle 8
Mikä muuttuu ECVET:n myötä? (1/2) Säädökset muuttuvat Ammatillisessa peruskoulutuksessa opintoviikkojen tilalle tulevat osaamispisteet muuttaa koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelmia ja opettajien työn suunnittelua. Tutkinnon osien ammattitaitovaatimusten saavuttamista tukeva opetus/koulutus ja ohjaus on määriteltävä uudelta pohjalta. Koulutuksen järjestäjä päättää siitä, niin kuin tähänkin asti. Mikä muuttuu ECVET:n myötä? (2/2) Opiskelijoiden (ja tutkinnon suorittajien) sekä työelämän edustajien ohjaus otettava huomioon. Kun osaamisen tunnustamiseen liittyvä aikakytkentä poistuu, osaamisen tunnustaminen muuttuu oppimistulospohjaiseksi. 9
Mitä tunnustettavaksi haettavat opinnot ja osaaminen voivat ammatillisessa peruskoulutuksessa olla? Työkokemuksella hankittu osaaminen Harrastukset Varusmies-/siviilipalvelu Ulkomailla suoritetut opinnot Opinnot -kansanopistoissa -työväenopistoissa -korkeakouluissa -yliopistoissa -valmistavat koulutukset jne Ammatilliset perustutkinnot 120 ov Ammatilliset tutkinnon osat 80 + 10 ov Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 20 ov Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 ov Erillispätevyydet (EA, tulityökortti, hygieniapassi jne.) Lukio-opinnot, -valmiit oppimäärät -erilliset kurssit Toinen/aiempi ammatillinen perustutkinto Ammatti- tai erikoisammattitutkinnon osat Kesken jääneen koulutuksen täydentäminen FINECVET Kansallinen ECVET kokeiluhanke FINECVET vaiheet 1:12/2004 12/2005 2: 8/2006 12/2007 3: 9/2009 12/2011 10
FINECVET tavoitteet Painotus kansainvälisessä liikkuvuudessa, ECVET - prosessissa, dokumentoinnissa ja laadun varmistuksessa Tuotos: FINECVET opas koulutuksen järjestäjille painotus liikkuvuudessa FINECVET SUUNNAN NÄYTTÄJÄNÄ Kokeilusta käyttöönottoon! Lähtökohtia ammatillisen koulutuksen opintosuorituksen eurooppalaisen siirtojärjestelmän käyttöönottoon 2012 Suomen-, ruotsin ja englanninkielinen sähköinen julkaisu 11
ECVET prosessi oppimistulokset keskiössä ECVET ennen liikkuvuutta ECVET liikkuvuuden aikana ECVET liikkuvuuden jälkeen Liikkuvuusjakson ja oppimistulosten suunnittelu Mitä? Kuka? Missä? Miten? Dokumentointi: MoU, LA Oppimistulosten arviointi Mitä? Kuka? Missä? Miten? Dokumentointi Oppimistulosten tunnustaminen Mitä? Kuka? Missä? Miten? Dokumentointi Oppimistulosten tunnustaminen Liikkuvuusjakson ja oppimistulosten suunnittelu ECVET liikkuvuuden jälkeen ECVET ennen liikkuvuutta Oppimis -tulokset ECVET liikkuvuuden aikana Oppimistulosten arviointi 12
Jo FINECVET- hankkeessa keskusteltua Toisilta oppiminen Partnereiden ja partnerimaiden tutkintojen ja tutkintojen osien sisältöjen lähentyminen -> harmonisointi Oppimisen rikastuttaminen vaihtojen lisäarvo esim. puurakentaminen Suomessa, muuraaminen Ranskassa Opintosuoritusten siirto toisella asteella (lukio - ammatillinen oppilaitos) Kansainväliset yksilölliset opintopolut KIITOS! Kiitos! 13