ICT-vertaistuki Ei se kuule oppi millään vippaskonsteilla päähän mene. https://peda.net/jyvaskyla/ict/vertaistuki 2.10.2014 1
OPS perusteluonnos Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen on yleissivistystä ja välttämätön kansalaistaito. 1. Oppilaita ohjataan ymmärtämään tieto- ja viestintäteknologian käyttö- ja toimintaperiaatteita ja keskeisiä käsitteitä sekä kehittämään käytännön tvt-taitojaan omien tuotosten laadinnassa. 2. Oppilaita opastetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa vastuullisesti ja turvallisesti. 3. Oppilaita ohjataan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedonhankinnassa sekä tutkivassa ja luovassa työskentelyssä. 4. Oppilaat saavat kokemuksia ja harjoittelevat tvt:n käyttämistä vuorovaikutuksessa ja verkostoitumisessa. 2.10.2014 2
Vaikuttavuus 1. Uuden opetussuunnitelman sisältö, tvt-ops 2. Sisällöllisesti ja toiminnallisesti laadukkaat sekä teknisesti helppokäyttöiset sähköiset oppimateriaalit ja sähköiset palvelut. 3. Mobiili toimintamahdollisuus ja laitekanta. Oppilaiden omien laitteiden ja kotien yms. laitteiden ottaminen osaksi käyttöympäristöä. 4. Pedagogisen ICT-käytön ohjauksen kehittäminen (vertaistukiverkosto), hyvien käytänteiden levittäminen suoraan oppilasryhmiin. 5. Oppilaiden ja opettajien käyttämien (pedagogisten) palveluiden yhteensopivuuden ja yksittäisten (pedagogisten) palvelujen kehittäminen. 2.10.2014 3
Vertaistukitoiminnan tavoitteet TVT opetussuunnitelman kehittäminen ja jalkauttaminen oppilaille ja opettajille. Hyvien pedagogisten käytänteiden levittäminen. Oppilaan ja opettajan sähköisten pedagogisten palvelujen ja sähköisten oppimateriaalien käyttöönoton tukeminen (esim. Office 365, uusi Peda.net). Mobiililaitteiden ja muun teknologian pedagogisen käytön tukeminen. Oppilaiden omien laitteiden käyttöönoton (osana koulun käyttöympäristöä) tukeminen. Pedagogisten ICT-kehittämishankkeiden toteuttaminen, kehittämishankkeiden hyvien käytänteiden kirjaaminen ja levittäminen. 2.10.2014 4
Vertaistuen kustannukset Vertaistukitoiminta käynnistetään hankerahalla OPH: Hyvät käytännöt koulun arjessa 2014-2016 Neuvonta ja ohjaus 37 000 euroa Matkakulut 2000 euroa OPM: Vertaistuki koulun arjessa 2014-2016 Neuvonta ja ohjaus 65 500 euroa Matkakulut 5000 euroa Tieto- ja viestintätekniikka tutkivassa ja luovassa työskentelyssä 2014-2016 Neuvonta ja ohjaus 5000 euroa Matkakulut 1000 euroa Neuvonta ja ohjaus yhteensä 107 500 Vertaistuesta maksetaan 30 euroa / tunti 45 tukihenkilöllä on käytettävissä keskimäärin 80 laskutettavaa työtuntia / henkilö. 2.10.2014 5
Vertaistuen kustannukset Ensimmäisen lukuvuoden (2014-2015) laskutuskatto on 40 tuntia / henkilö = 1500 euroa / henkilö. Sen jälkeen resurssijakoa voidaan muuttaa. Tunteja voi laskuttaa Koulutuspäiviin osallistuminen, kouluttautuminen Sovittujen materiaalin tuottaminen (hyvät käytänteet, hankeraportit yms.) Tukitoiminta omien oppituntien ulkopuolella Muiden opettajien kouluttaminen Virkavapauksien korvaaminen Ei tuplalaskutusta Rahoitusta ei saa käyttää sijaiskuluihin Tuntiraportti ja laskutus palkkiolomakkeella Tarkemmin sivulla https://peda.net/jyvaskyla/ict/vertaistuki/palkkiot 2.10.2014 6
Vertaistukihenkilöksi? Vertaistukihenkilöitä on yksi jokaisella koululla Mikäli on useampia, resurssi jaetaan tukihenkilöiden kesken Tarkemmat resurssit ilmoitetaan, kun tukihenkilöt on selvillä Tärkeää! Vertaistukihenkilöt ilmoitetaan 10.10.2014 mennessä osoitteessa https://peda.net/jyvaskyla/ict/vertaistuki/ryhmat 3.10.2014 7
Vertaistukihenkilöksi? Vaihe 1, 2014 2015, vertaistukihenkilöksi kouluttautuminen: Osallistuminen aloitustilaisuuteen Tukihenkilöksi ilmoittautuminen ja oman erikoistumisteeman / teemojen valinta. Perehtyminen uuden OPS:n sisältöön ja ICT-toimintasuunnitelmaan Perehtyminen kaikille yhteisiin koko kaupunkia koskeviin kehittämisteemoihin. Koulutuksiin osallistuminen. Perehtyminen erikoistumisteemoihin, verkostoituminen samoista teemoista kiinnostuneiden tukihenkilöiden kanssa. Koulutuksiin osallistuminen. Sisältöjen tuottaminen, hyvien käytänteiden kuvaaminen (Hyvät käytänteet hanke, ei kaikki tukihenkilöt). Oman oppilasryhmän kanssa toteuttavien uusien pedagogisten toimintatapojen valinta. Valittujen toimintatapojen pilotointi oman oppilasryhmän kanssa. Pilotin arviointi. 3.10.2014 8 Vertaistuen tarkempi suunnitelma on sivulla https://peda.net/jyvaskyla/ict/vertaistuki
Vertaistukihenkilöksi? Vaihe 1, 2014 2015, vertaistukihenkilöksi kouluttautuminen: Uusi OPS ja ICT -toimintasuunnitelma Yhteiset teemat Kaikkia opettajia ja oppilaita koskevat pedagogiset ohjausteemat Erikoistumisteemat Toimintasuunnitelmassa määritellyt pedagogiset erikoistumisteemat Teema 1 Teema 2 Jne Koulu 1 Tukihenkilön oma pilotti Oma oppilasryhmä Koulu 2 Tukihenkilön oma pilotti Oma oppilasryhmä Koulu 3 jne Tukihenkilön oma pilotti Oma oppilasryhmä 3.10.2014 9
Vertaistukihenkilöksi? Vaihe 2, 2015 2016, vertaistukihenkilönä toimiminen: Oman koulun opettaja oppilasryhmien ohjaaminen yhteisiin kehittämisteemoihin liittyen. Vertaistuen tarkempi suunnitelma on sivulla https://peda.net/jyvaskyla/ict/vertaistuki Oman ja muiden koulujen opettaja oppilasryhmien ohjaaminen omaan erikoistumisteemaan liittyen. Opettajaryhmien kouluttaminen koulujen toiveiden perusteella. Verkkopäiväkirjan pitäminen. Hyvien käytänteiden kirjaaminen ja kehittäminen. Yhteydenpito ja kokoontuminen oman teemaryhmän kanssa. Hankkeen arviointiin ja raportointiin osallistuminen, kyselyihin ja haastatteluihin vastaaminen. Alueellisissa koulutustilaisuuksissa kouluttajana toimiminen tarpeen mukaan. 3.10.2014 10
Vertaistukihenkilöksi? Vaihe 2, 2015 2016, vertaistukihenkilönä toimiminen: Yhteiset teemat Kaikkia opettajia ja oppilaita koskevat pedagogiset ohjausteemat Koulu 1 Nimeää ohjaukseen osallistuvat ryhmät ja opettajat. Sopii ohjauksesta koordinaattorin kanssa. Koulu 2 Nimeää ohjaukseen osallistuvat ryhmät ja opettajat. Sopii ohjauksesta koordinaattorin kanssa. Jne Teema 1 Teema 2 Jne Erikoistumisteemat Toimintasuunnitelmassa määritellyt pedagogiset erikoistumisteemat Toteutetaan koulun tarpeiden ja toiveiden mukaisesti rehtorin ilmoittamissa opetusryhmissä. Vastuu toteutuksesta on teemaan erikoistuneella vertaistukihenkilöllä. 3.10.2014 11
Vertaistukihenkilöiden koulutukset Vertaistuen koulutuksiin ilmoittaudutaan osoitteessa https://peda.net/jyvaskyla/ict/vertaistuki/koulutukset Koulutuskalenteri avataan kun tukihenkilöt ja on tiedossa ja ryhmät muodostettu. Ryhmistä tiedotetaan erikseen. 3.10.2014 12
Vertaistukihenkilönä toimiminen Tukitoiminta kohdistuu ensisijassa opettaja oppilasryhmiin Rehtorit nimeävät omalta koulultaan ne opettaja oppilasryhmät, jotka osallistuvat kevään 2015 aikana ohjaukseen ja ilmoittavat ryhmät koulun omalle tukihenkilölle sekä koordinaattorille > Jarkko ohjeistaa. Yhteisissä teemoissa tukihenkilö toimii ensisijassa omalla koululla. Erikoistumisteemoissa tukihenkilö toimii alueellisesti. Tukisivustolla on tukea antavien opettajien yhteystiedot teemoittain. Rehtori / johtaja voi tilata ohjausta haluamilleen opettajaryhmille (opettajaoppilasryhmien lisäksi) koulun tarpeen mukaan sopimalla siitä suoraan tukihenkilöiden kanssa. Vertaistukihenkilöt pitävät yhteyttä säännöllisesti ja tarvittaessa kokoontuvat teemojen mukaisissa pienryhmissä. 3.10.2014 13
Vertaistukihenkilönä toimiminen Hankkeen aikana jokainen vertaistukihenkilö pitää verkkopäiväkirjaa, johon merkitään ohjaustapahtumat, käytetyt pedagogiset mallit sekä hyvät käytänteet. Verkkopäiväkirjaan voi dokumentoida ohjaustapahtumia sanoin, kuvin ja videoin. Verkkopäiväkirjat jaetaan kaikille opettajille ja muille vertaistukihenkilöille, kuvattujen hyvien käytänteiden osalta myös avoimeen internetiin. 3.10.2014 14
ICT-toimintasuunnitelma Kaikille yhteiset teemat Erikoistumisteemat https://peda.net/jyvaskyla/ict/vertaistuki https://peda.net/jyvaskyla/ict/toimintasuunnitelma 3.10.2014 15
Tavoite: Työvälineet tarpeen mukaan Palvelut nyt ja tulevaisuudessa, kokonaiskuva Office 365, sähköposti Uusi Peda.net Perustaso AD-koneista ja mobiililaitteista Muut kaikkia kouluja koskevat palvelut Eri palvelujen yhteensopivuuden kehittäminen (kirjautuminen, tapahtumat, tiedostot) Kaikille yhteinen Teema! 2.10.2014 16
Tulevaisuuskuva? Kustantaja 1 Kustantaja 2 Kustantaja ja oppimisalusta Koulutuspilvi oppimateriaalit Wilma tms. Office 365 tms. Oppimisalustat Avoimet Palvelut Erakkopalvelut ja kustantajat Pilviväylä käyttäjätunnistus 3.10.2014 17
Oppilaan ICT-palvelut, ikä ja oppilaitosrajat Toinen aste Wilma Office 365 Yläkoulu Wilma Avoimet palvelut Alakoulu Office 365 Peda.net Varhaiskasvatus Mediapalvelin Tietohallinnon palvelut Sopimuspalvelut Avoimet palvelut 3.10.2014 18
Oppilaan palveluiden käyttötarkoitus Wilma Suoritukset Tuntimerkinnät Työjärjestys Pikaviestit Office 365 Toimistosovellukset Sähköposti Muistiinpanot Kalenteri Mihin oppilaat käyttävät esim. sos. median palveluita koulutyössä? Avoimet palvelut Yhteisöllinen työskentely Tutkiva oppiminen Tiedostojen jakaminen Palaute, kommentointi Tehtävien arviointi Esitysten tekeminen Mediapalvelin Joku muu? Peda.net Oppilaitosten välinen yhteistyö KV-yhteistyö Koulujen kotisivut Projekti- ja hankesivut Oppimistehtävien palautus Omat tavoitteet Oppimishistoria, portfolio Itsearviointi Oppimateriaalien käyttäminen Koulun ulkopuolella opitun yhdistäminen OPS? 3.10.2014 19
Tavoite: Liikkeelle ja luontoon Erikoistumisteema Nenä irti ruudusta. Oppijan on päästävä liikkeelle tutkimaan. Tiedon hankinta > tiedon käsittely. Tuetaan monipuolisesti erilaisten tutkivaan ja luovaan työskentelyyn liittyvien toimintatapojen (esim. tutkiva oppiminen, ilmiöpohjaisuus ) käyttöönottoa. Oppilaiden omat laitteet otetaan osaksi koulutyötä. Hankitaan mobiililaitteita (noin 50% hankinnoista) täydentämään oppilaiden omaa laitekantaa. 3.10.2014 20
Tavoite: Oppilaasta osaaja Erikoistumisteema Uusi OPS huomioi oppijan tarvitsemat TVT-taidot. Uusi OPS huomioi oppijan monilukutaitojen kehittämisen. Laaditaan perusopetuksen ja varhaiskasvatuksen yhteinen TVT-OPS Tuetaan TVT-OPS:n toteutumista. Tuetaan oppijoiden monilukutaidon kehittymistä. 3.10.2014 21
Tavoite: Oppijalähtöisyys Erikoistumisteema Oppijalla on mahdollisuus saada kokonaiskuva omasta oppimishistoriastaan ja tapahtumista eri palveluissa. Oppimisprosessin omistaja on oppija itse. Omat tavoitteet > toteutus > arviointi. Oppija on aktiivinen toimija, joka toimii vuorovaikutuksessa ja verkostoituu. Formaalin ja informaalin oppimisen yhdistäminen. Luodaan perusopetuksen ja varhaiskasvatuksen yhteinen sähköinen kasvun kansio malli. 3.10.2014 22
Tavoite: Ympäristö- ja laiteriippumattomuus Oppilas voi käyttää sähköisiä palveluja ja oppimateriaaleja koulussa, kotona ja vapaaajalla laiteriippumattomasti. Mahdollistetaan oppilaiden omien laitteiden käyttäminen koulussa. Luodaan malleja mobiililaitteiden käyttöön. Otetaan käyttöön palveluita ja oppimateriaaleja, jotka toimivat ympäristö- ja laiteriippumattomasti. Erikoistumisteema 3.10.2014 23
Tavoite: Oppilaasta tiedostava ja vastuullinen toimija Oppijat osaavat käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa vastuullisesti ja turvallisesti. Oppijoilla on mahdollisuus harjoitella verkostomaista toimintaa turvallisessa ympäristössä. Mahdollistetaan oppilaan verkostoituminen myös oppilaitos- ja kuntarajojen yli. Luodaan malleja verkostoitumiselle. Huomioidaan mediakasvatus OPS:ssa ja ohjataan oppijoita vastuullisiksi ja osaaviksi verkossa toimijoiksi. Suositus laitteiden ja verkkojen turvalliselle käytölle. Terveysnäkökulma. Erikoistumisteema 3.10.2014 24
Tavoite: Sähköiset sisällöt ja palvelut tarpeen mukaan Oppilaalla on käytössä sähköisiä oppimateriaaleja, jotka tuovat lisäarvoa ja uudistavat toimintamalleja. Perehdytään erilaisiin avoimiin ja kustannettuihin sähköisiin oppimateriaaleihin, niiden jakeluun ja käyttöön. Tuetaan sähköisten oppimateriaalien käyttöönottoa. Otetaan käyttöön oppimateriaaleja, jotka toimivat ympäristö- ja laiteriippumattomasti. Erikoistumisteema 3.10.2014 25
Hankkeet 2014-2016 Hyvät käytännöt koulun arjessa Vertaistuki koulun arjessa Tieto- ja viestintätekniikka tutkivassa ja luovassa työskentelyssä 3.10.2014 26
Hyvät käytännöt koulun arjessa Tavoitteet: 1. Aikaisemmissa kehittämishankkeissa (esim. esiopetuksen ehipsu, perusopetuksen moppijat, Oppijat, Jyppimoppi ja seutukunnallinen Osaava) syntyneiden opetussuunnitelmauudistusta tukevien parhaiden pedagogisten käytänteiden valitseminen. 2. Valittujen pedagogisten käytänteiden käyttöönotto oppilastasolla. 3. Parhaiden pedagogisten käytänteiden levittämistä tukevan monimediaisen tukimateriaalin tekeminen, jakaminen ja julkaiseminen valtakunnalliseen käyttöön. 4. Valittujen pedagogisten käytänteiden levittäminen vertaistukiverkoston avulla Jyväskylässä, mutta myös Keski- Suomen kunnissa ja valtakunnallisesti. 3.10.2014 27
Hyvät käytännöt koulun arjessa Kohderyhmänä on Jyväskylän kaupungin koulut ja esiopetusta antavat päiväkodit. https://peda.net/jyvaskyla/ict/vertaistuki Toimintasuunnitelma laaditaan syksyllä 2014 Talousarvio katso Excel 3.10.2014 28
Vertaistuki koulun arjessa Tavoitteet: Pedagogisen ICT-käytön ohjauksen mahdollistaminen ja toteuttaminen kaikkien perusopetuksen koulujen ja esiopetusryhmien arjessa. Pedagogisen ICT-käytön ohjauksen vakiinnuttaminen osaksi koulujen arkea. Hankkeen rahoitusta voidaan käyttää: ICT-ohjausta antavien opettajien palkkauksesta aiheutuviin kuluihin ja heidän matkakustannuksiin 3.10.2014 29
Vertaistuki koulun arjessa Kohderyhmänä on Jyväskylän kaupungin koulut ja esiopetusta antavat päiväkodit. Toimintasuunnitelma laaditaan syksyllä 2014 Talousarvio katso Excel 3.10.2014 30
Tieto- ja viestintätekniikka tutkivassa ja luovassa työskentelyssä Pedagogisena tavoitteena on oppilaiden osallisuuden lisääminen, luontaisen innostuksen ja motivaation hyödyntäminen sekä luovuuden, ajattelutaitojen ja laaja-alaisen osaamisen kehittyminen. Käytännössä: Oppilaat tuottavat, hyödyntävät ja jakavat monimediaista sisältöä osana tutkivaa ja luovaa työskentelyä. Oppilaat hyödyntävät pelinomaisia työtapoja tutkivassa ja luovassa työskentelyssä. Tutkivan ja luovan työskentelyn oppimisprosessit ja niiden aikana tuotettu monimediainen sisältö linkittyvät oppilaan omaan digitaaliseen portfolioon (Koulutuspilvijaoston loppuraportti, kehittämisaihio 9). Oppilaiden sähköinen portfolio kehittyy monimediaiseksi ja eläväksi. 3.10.2014 31
Tieto- ja viestintätekniikka tutkivassa ja luovassa työskentelyssä Teknologisena tavoitteena on että jokainen oppilas ja opettaja saa käyttöönsä matalan kynnyksen palveluita, jotka mahdollistavat monimediaisen materiaalin tuottamisen ja jakamisen sekä yhteisöllisten pelinomaisten työtapojen käyttämisen. Käytännössä: Testataan ja otetaan käyttöön mediapalvelin ja pelinomainen oppimisympäristö täydentämään nykyisiä oppijan palveluja. Uudet palvelut liitetään osaksi jo käytössä olevaa palvelukokonaisuutta. Uusien ja nykyisten palveluiden yhteiskäyttöön kehitetään hyviä toimintatapoja ja teknisiä rajapintoja 3.10.2014 32
Tieto- ja viestintätekniikka tutkivassa ja luovassa työskentelyssä Kohderyhmänä on Jyväskylän kaupungin koulut ja esiopetusta antavat päiväkodit. https://peda.net/jyvaskyla/ict/tulu Toimintasuunnitelma laaditaan syksyllä 2014 Talousarvio katso Excel 3.10.2014 33
BYOD, Anroid ja sekalaitteet oppimisympäristöissä Jyväskylän koulutuskuntayhtymä Lehtisaaren koulu Talousarvio 150000 euroa, josta omavastuun osuus 20% on 30000 euroa. Eli 5 koululle / 3000 euroa / lukuvuosi. Laiterahaa n. 10 000 euroa / koulu, lisäksi koulutusta ja tukea. Yhteyshenkilö? 3.10.2014 34
Aktivoiva ilmiöpohjainen alakoulu Lähes 300:n koulun verkostohanke Huittisten kaupunki Tabletkoulu Pohjanlampi ja Keski-Palokka Toimintasuunnitelma Omavastuuosuus? Yhteyshenkilö? 3.10.2014 35
Kertaus Vertaistukihenkilöt ilmoitetaan 10.10.2014 mennessä osoitteessa https://peda.net/jyvaskyla/ict/vertaistuki/ryhmat Kun ryhmät on muodostettu, niin ensimmäinen vaihe on kouluttautuminen. Koulutuskalenteri avataan osoitteeseen https://peda.net/jyvaskyla/ict/vertaistuki/koulutukset Tietoa palkkioista sivulla https://peda.net/jyvaskyla/ict/vertaistuki/palkkiot 3.10.2014 36