ICT-toimintasuunnitelma

Transkriptio

1 ICT-toimintasuunnitelma Tiivistelmä

2 ICT-johtoryhmä Perusopetuksen ja varhaiskasvatuksen yhteinen ICT-jory: Pasi Pohjola, Esa Jaakkola, Maija Juoperi, Petri Kainulainen, Riina Sutinen, Tarja Tuomainen, Eija Moisanen, Teijo Paananen, Paula Huovinen, Jarkko Lampinen

3 OPS perusteluonnos Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen on yleissivistystä ja välttämätön kansalaistaito. 1. Oppilaita ohjataan ymmärtämään tieto- ja viestintäteknologian käyttö- ja toimintaperiaatteita ja keskeisiä käsitteitä sekä kehittämään käytännön tvt-taitojaan omien tuotosten laadinnassa. 2. Oppilaita opastetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa vastuullisesti ja turvallisesti. 3. Oppilaita ohjataan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedonhankinnassa sekä tutkivassa ja luovassa työskentelyssä. 4. Oppilaat saavat kokemuksia ja harjoittelevat tvt:n käyttämistä vuorovaikutuksessa ja verkostoitumisessa

4 Näillä asioilla vaikutetaan 1. Uuden opetussuunnitelman sisältö. 2. Sisällöllisesti ja toiminnallisesti käyttökelpoiset ja teknisesti helppokäyttöiset sähköiset oppimateriaalit. 3. Mobiili toimintamahdollisuus ja laitekanta. Oppilaiden omien laitteiden ja kotien yms. laitteiden ottaminen osaksi käyttöympäristöä. 4. Vierituki kuntoon, koulutus kohdennetaan oppilasryhmiin. 5. Oppilaiden ja opettajien käyttämien (pedagogisten) palveluiden yhteispelin ja yksittäisten (pedagogisten) palvelujen kehittäminen

5 Tulevaisuuskuva? Kustantaja 1 Kustantaja 2 Kustantaja ja oppimisalusta Koulutuspilvi oppimateriaalit Wilma tms. Office 365 tms. Oppimisalustat Avoimet Palvelut Erakko- palvelut ja kustantajat Pilviväylä käy*äjätunnistus

6 Tavoite 1: Liikkeelle ja luontoon Oppijan on päästävä liikkeelle tutkimaan. Tiedon hankinta > tiedon käsittely. TVT tukemaan monipuolisesti erilaisia pedagogisia toimintatapoja (esim. tutkiva oppiminen, ilmiöpohjaisuus). Ø Hankinnoissa panostus mobiililaitteisiin, esim. 50 / 50. Ø Oppilaiden omat laitteet otetaan osaksi koulutyötä. Tasa-arvoa lisäävät toimenpiteet. Huoltaja hyväksyy ohjeet. Ø Langattomat verkot (zone + liikkuva) Ø Mediaserveri

7 Tavoite 2: Oppilaasta osaaja Huomioidaan TVT uuden OPS:n sisällöissä kokonaisvaltaisesti. Huomioidaan jatko-opiskelussa tarvittavat TVT-taidot. Ø Laaditaan perusopetuksen ja varhaiskasvatuksen yhteinen TVT-OPS Ø Kohdennetaan vertaistukiverkoston toiminta oppilasryhmiin, opettaja oppii mukana. Ø Vertaistukiverkostolle valmiit projektit ja tukimateriaalit

8 Oppijalla on mahdollisuus saada kokonaiskuva omasta oppimishistoriastaan. Tavoitteet > toteutus > arviointi. Ratkaistavat kysymykset? Oppija on aktiivinen toimija, joka toimii vuorovaikutuksessa ja verkostoituu. Koulussa ja vapaa-ajalla tapahtuvan oppimisen yhdistäminen. Ø Luodaan perusopetuksen ja varhaiskasvatuksen yhteinen sähköinen kasvun kansio malli Peda.net palveluun. Ø Ohjataan (vertaistukiverkosto) oppilaat ja opettajat oikeanlaiseen työtapaan. Tavoite 3: Oppijalähtöisyys

9 Tavoite 4: Työvälineet oppilaan tarpeen mukaan Oppilaan (ja opettajan) palveluiden yhteispelin kehittäminen Nykyisten palveluiden käytön tehostaminen Ø Office 365 palvelun ja Peda.netin yhteispelin kehittäminen (kirjautuminen, sähköposti, tapahtumat, tiedostot) Ø Mediaserveri Ø Vertaistukiverkostolle kokonaiskuva

10 Oppilaan ICT-palvelut, ikä ja oppilaitosrajat Toinen aste Wilma Office 365 Yläkoulu Wilma Avoimet palvelut Alakoulu Office 365 Peda.net Varhaiskasvatus Mediapalvelin Tietohallinnon palvelut Sopimuspalvelut Avoimet palvelut

11 Oppilaan palveluiden käyttötarkoitus Wilma Suoritukset Tuntimerkinnät Työjärjestys Pikaviestit Office 365 Toimistosovellukset Sähköposti Muistiinpanot Kalenteri Mihin oppilaat käyttävät esim. sos. median palveluita koulutyössä? Avoimet palvelut Yhteisöllinen työskentely Tutkiva oppiminen Tiedostojen jakaminen Palaute, kommentointi Tehtävien arviointi Esitysten tekeminen Media- palvelin Joku muu? Peda.net Oppilaitosten välinen yhteistyö KV-yhteistyö Koulujen kotisivut Projekti- ja hankesivut Oppimistehtävien palautus Omat tavoitteet Oppimishistoria, portfolio Itsearviointi Oppimateriaalien käyttäminen Koulun ulkopuolella opitun yhdistäminen OPS?

12 Tavoite 4: Oppilaasta tiedostava ja vastuullinen toimija Oppilaita opastetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa vastuullisesti ja turvallisesti. Oppilailla on mahdollisuus harjoitella verkostomaista toimintaa turvallisessa ympäristössä. Ø Mediakasvatussisällöt uudessa OPS:ssa. Ø Oman kunnan rajattu verkosto > Office 365 Ø Laajempi avoin verkosto > uusi Peda.net Ø Laaditaan suositus laitteiden ja verkkojen turvalliselle käytölle

13 Tavoite 5: Ympäristö- ja laiteriippumattomuus Oppilas voi käyttää sähköisiä palveluja ja oppimateriaaleja koulussa, kotona ja vapaaajalla laiteriippumattomasti. Ø Otetaan käyttöön palveluita ja oppimateriaaleja, jotka toimivat ympäristö- ja laiteriippumattomasti. Ø Vaikutetaan valinnoilla uusia sähköisiä palveluita (esim. mediaserveri) ja oppimateriaaleja hankittaessa

14 Talousarvio Valmistuu elo-syyskuussa Siirrytään leasing hankintoihin erityisesti mobiililaitteissa, mutta myös esim. langattomissa tukiasemissa. Mobiililaitteiden hankinta ja leasing vaikuttaa perinteiseen laitekantaan. Vertaistukiverkoston toiminta mahdollistetaan tässä vaiheessa hankkeiden resurssilla. ICT-jory laatii esityksen talousarviosta Yhteiset hankinnat koulun omat hankinnat, mietittävä uudestaan? Koulujen välinen tasa-arvo

15 Taustaa: Oppilaan palvelut Millainen on lähitulevaisuuden koulun verkko-oppimisympäristö? Tukee uuden opetussuunnitelman toteuttamista. Tukee tulevaisuuden avaintaitojen (viestintä eri kielillä, oppimistaidot, sosiaalisuus jne ) omaksumista. Oppijalähtöinen, oppilaan työväline. Ei oppilaitosrajoja, kaikille yhteinen, yhteisöllinen Elinikäinen Koostuu useammasta kuin yhdestä palvelusta. Oppilas itse hallinnoi kirjautumista eri palveluihin Oppilas voi käyttää omaa laitetta, myös koulussa Tukee mediakasvatusta, antaa oppilaille vastuuta vaiheittain

16 Taustaa: Oppilaan palvelut Millainen on lähitulevaisuuden koulun verkko-oppimisympäristö? Sähköisten oppimateriaalien jakelukanava Sisältöjen vapaa liikkuminen Ympäristö- ja laiteriippumaton, langaton Oppilaiden omat laitteet? Käyttöehdot soveltuvat oppilaitoskäyttöön Sisältöjen omistajuus säilyy oppilailla ja opettajilla Vastuukysymykset ovat selkeitä Mahdollistaa vapaa-ajalla opitun yhdistämisen koulussa opittuun

17 Taustaa: sähköiset oppimateriaalit Sähköisten oppimateriaalien toimittava koko käyttöympäristössä Koulun oppimisalusta keskeinen jakelukanava Sisältöjen vapaa liikkuminen Sähköisten oppimateriaalien luokittelua Avoin sisältö Kustannettu sisältö Oppikirjan täydentäjät (oppimisaihiot, opemateriaalit, oppimispelit, verkkokurssit) Oppikirjan korvaajat (Kirja oppimisympäristönä ajatuksen mukaiset oppikirjat, painettujen kirjojen sähköiset versiot)