Monitieteinen työelämäprojekti työelämävalmiuksia ja yhteiskunnallista vuorovaikutusta Mikko Vesisenaho (JY / Agora Center), Juho Heikkinen (JY / Agora Center & TTL) & Ville Isomöttönen (JY /TTL) http://agoracenter.jyu.fi
Mistä on kyse? URAA001 Monitieteinen työelämäprojekti, 5-7 op on Jyväskylän yliopiston kaikkien tiedekuntien opiskelijoille avoin opintojakso Kesästä 2014 alkaen myös JAMK:in opiskelijat ovat voineet hakea kurssille Kurssilla monitieteiset 4-5 hengen opiskelijatiimit toteuttavat projektin organisaatiolle tai yritykselle avoimen toimeksiannon pohjalta Opiskelijat voivat harjoitella yleisiä työelämätaitoja realistisessa ympäristössä Yritykset saavat apua oman toimintansa kehittämiseen
Historia Jyväskylän yliopiston monitieteinen tutkimuslaitos Agora Center toteutti Keski-Suomen innovaatiomarkkinapaikka hankkeen ESRrahoituksella vuosina 2008-2011 Hankkeen tavoitteena oli kehittää paikallisten yritysten ja korkeakoulujen välistä yhteistyötä Hankkeen alkuvaiheen kokemusten perusteella Monitieteinen työelämäprojekti pilotoitiin kesällä 2011 yhteistyössä ITtiedekunnan kanssa Hyvien kokemusten perusteella kurssia jatkettiin Vuodet 2012-2015 Jyväskylän yliopiston omalla kehittämisrahoituksella Rehtorin päätöksellä kurssi vakinaistettiin osaksi kesäopintotarjontaa vuodesta 2016 alkaen
Nykytila Kurssin koordinoinnista vastaa Agora Center yhteistyössä Jyväskylän yliopiston työelämäpalveluiden kanssa 2 ohjaajaa; monitieteinen opiskelu- ja työtausta Vastasivat myös kurssin kehittämisestä alusta alkaen Kurssi järjestettiin kesällä 2015 kahdeksatta kertaa Vuodesta 2011 alkaen joka kesä (toukokuu-elokuu) Kokeiltu myös kolme kertaa talvi/kevätkurssina Kurssin on suorittanut 212 opiskelijaa Asiakkaita on ollut 60; pääasiassa paikallisia yhdistyksiä ja yrityksiä
Osallitujaopiskelijat Kurssin suorittaneet opiskelijat JY:n opiskelijoiden tiedekuntajakauma Tiedekunta f % Tiedekunta f % Humanistinen 51 24,1 Humanistinen 2762 22,5 Informaatioteknologian 53 25,0 Informaatioteknologian 1871 15,3 Kasvatustieteiden 10 4,7 Kasvatustieteiden 1842 15,0 Liikuntatieteellinen 20 9,4 Liikuntatieteellinen 1222 10,0 Matemaattis-luonnontieteellinen Matemaattis-luonnontieteellinen 19 9,0 1753 14,3 Kauppakorkeakoulu 25 11,8 Kauppakorkeakoulu 1146 9,3 Yhteiskuntatieteellinen 28 13,2 Yhteiskuntatieteellinen 1666 13,6 JAMK 6 2,8 Yhteensä 12262 100,0 Yhteensä 212 100,0 Sukupuoli f % Mies 76 35,8 Nainen 136 64,2 Yhteensä 212 100,0
Oppimistavoitteet Kurssilla on neljä oppimistavoitetta. Kurssin suoritettuaan opiskelija osaa tunnistaa oman osaamisensa projekti- ja tiimityössä hyödyntää (oman alan) osaamistaan monipuolisesti, erilaisissa työtehtävissä asettaa projektille tavoitteita, laatia projektisuunnitelman, arvioida ajankäyttöä ja tehtävien työmääriä, toteuttaa projektin monitieteisessä tiimissä ja esitellä projektin tulokset asiakkaalle ja vertaisryhmälle toimia vastuullisesti osana projektitiimiä sekä yhteistyössä asiakkaan kanssa
Tiimiyttäminen Opiskelijat hakevat kurssille vapaamuotoisella hakemuksella Kurssin ohjaajat muodostavat tiimit hakemusten ja tarjolla olevien projektiaiheiden perusteella Opiskelijat eivät voi valita tiimiään tai asiakastaan Tietoinen valinta: kuvaa nykypäivän työelämää Tiimiyttäminen vie paljon aikaan, n. 2-3 työpäivää Jokaisella kerralla joudutaan jättämään pois opiskelijoita ja asiakkaita; tarkoitus on pitää tiimit ja projektiaiheet järkevinä Tiimi on monitieteinen, siitä löytyy osaamista asiakkaan projektin toteuttamiseen ja jokaiselle tiimiläiselle löytyy järkevää tekemistä
Suorittaminen Kurssin laajuus on 5-7 op 1 op aloitusluennoista, joilla käydään läpi perusteet projektityöstä, tiimityöstä, asiakastyöskentelystä jne 4-6 op projektista (30 h = 1op) : 1 op = n. 27 työtuntia Laajuus siis yhteensä 120h - 180h; opiskelijat pitävät kirjaa työajastaan Kurssin suorittamiseen kuuluu aloitusluennot, projektin toteuttaminen, projektin loppuraportti ja henkilökohtainen kirjoitustehtävä Kurssi arvioidaan hyväksytty / hylätty Opiskelijat saava projektitodistuksen, jota he voivat hyödyntää esim. työnhaussa (vrt. työtodistus)
Kurssin rakenne Milloin Kuka Mitä tapahtuu Viikko 1 Ohjaajat, opiskelijat Aloitusluennot Viikko 2 Ohjaajat, opiskelijat Asiakkaan ja alustavan toimeksiannon esittely Viikko 2 Opiskelijat, asiakkaat Projektaiheesta sopiminen Viikko 2 Opiskelijat Projektisuunnitelman tekeminen Viikko 3 Ohjaajat, opiskelijat Projektisuunnitelman ohjaus Viikko 4 Ohjaajat, opiskelijat Projektisuunnitelma valmis Viikko 5 Opiskelijat Projektin toteuttaminen Viikko 7 Ohjaajat, opiskelijat Projektipäälliköiden tapaaminen Viikko 8 Ohjaajat, opiskelijat Koko kurssin yhteinen tapaaminen Viikko 9 Opiskelijat Väliraportti Viikot 14-15 Ohjaajat, opiskelijat, asiakkaat Projektin esittely Viikko 15 Ohjaajat, opiskelijat Loppuseminaari Projektin jälkeen Opiskelijat Projektiraportti, henkilökohtainen kirjoitustehtävä
Ohjausprosessi Kurssilla on käytössä kevyt ohjausprosessi, joka painottaa opiskelijoiden itsenäistä työskentelyä ja vastuunottoa Työelämässäkään esimies ei ole jatkuvasti kurkkimassa olan yli Ohjausta ja tukea saa pyydettäessä Kurssin ohjaajat vastaavat projekti- ja tiimityöhön liittyvästä ohjauksesta, asiakkaan projektien sisällöllisestä ohjauksesta Alkuvaiheessa jokaisen tiimin kanssa keskustellaan projektisuunnitelmasta Lisäksi projektipäälliköille ohjattu tapaaminen, samoin koko kurssille
Kurssin ohjaajat Kurssin ohjaajien (huom. ei opettajien) vastuulla on kaiken toiminnan pyörittäminen Ennen kurssia: Aikataulun suunnittelu Asiakashankinta: myyntityö, asiakastapaamiset, alustavan toimeksiannon muotoilu Opiskelijahakemusten käsittely Tiimien muodostaminen Aloitusluennot Kurssin aikana projektien seuranta taustalta ja ohjaus tarvittaessa, lisäksi yrityksessä tapahtuva ohjaus
Projektien aiheet Projektiaiheita ei ole käytännössä rajattu mitenkään Oltava monitieteinen ja mahdollista toteuttaa aikarajojen puitteissa Jyväskylän yliopiston opetustarjonta rajoittaa aiheita jossain määrin: ei oikeustieteellistä tai lääketieteellistä tiedekuntaa Projektien tuotoksen vaihtelevat paljon Hyvin konkreettisia tuloksia, kuten verkkosivuja ja tuotteiden markkinointimateriaalia Myös tutkimuspainotteisia, kuten kansainvälistymisselvityksiä ja esim. suunniteltu ja toteutettu henkilökuntakoulutuksia Esimerkki tuloksista: https://www.youtube.com/watch?v=_zjjhqnqrlo Lisää projektikuvauksia: www.jyu.fi/tyoelama/projektit
Monitieteisyys ja oppiminen -tutkimus Tutkimus aloitettiin kolmannen kurssikerran jälkeen Aineisto vuosilta 2011-12 Opiskelijoilta kysyttiin sähköpostilla tutkimusluvat oppimisraporttien käyttämiseen 66 / 88 myöntävää vastausta Menetelmänä Grounded Theory: alkuvaiheen jälkeen tutkimus fokusoitui monitieteisyyden vaikutukseen opiskelijoiden oppimiskokemuksiin
Tulokset tiivistettynä I
Tulokset tiivistettynä II
Tulokset tiivistettynä III
Muita tuloksia Opiskelijat ovat erittäin tyytyväisiä kurssiin Paras kurssi opintojeni aikana Tämä tosin on tyypillistä projektikursseille: opiskelijat ovat käytännössä aina tyytyväisiä kun pääsevät hyödyntämään omaa osaamistaan käytännön tehtävissä Asiakaspalaute on ollut erittäin hyvää Asiakkailta kerätään kirjallista palautetta 5-portaisella likertillä (9 kysymystä) Vastausten keskiarvo 4.1-5.0
Vahvuudet & haasteet + Opetus järjestetään tiedekuntien ulkopuolella, joten kurssi voidaan toteuttaa aidosti monitieteisenä: minkään tieteenalan opiskelijoiden etua ei tarvitse korostaa (http://agoracenter.jyu.fi/) + (hallitusohjelmassakin korostettu) Kesälukukauden hyödyntäminen: opiskelijat saavat kesätyöpaikkaa vastaavan kokemuksen asiantuntijatyöstä sekä edistävät samalla opintojaan + Yliopisto-, yritys- ja AMK-yhteistyö + tutkimus vahvasti mukana kehittämisessä - Joidenkin alojen opetussuunnitelmaan saattaa olla vaikea sijoittaa
Jos olet kiinnostunut yhteistyöstä esimerkiksi tutkimuksen tai kurssikonseptin kehittämisen suhteen, ota yhteyttä Projektitutkija Juho Heikkinen, Jyväskylän yliopisto juho.e.heikkinen@jyu.fi www.jyu.fi/tyoelama Tutkimuksellista lisätietoa mm. Heikkinen, J. & Isomöttönen, V. (2015). Learning mechanisms in multidisciplinary teamwork with real customers and open-ended problems. European Journal of Engineering Education.