Työn opinnollistamisen kehittäminen eri koulutusaloilla T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A, T Y Ö H Ö N A R B E T E K O M P E T E N S K A R R I Ä R

Transkriptio

1 Työn opinnollistamisen kehittäminen eri koulutusaloilla T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A, T Y Ö H Ö N A R B E T E K O M P E T E N S K A R R I Ä R

2 JAMK Toteemi 1. Tavoite: Uudistetaan korkeakoulupedagogiikkaa tunnistamalla laajasti ja systemaattisesti oppimisen ja työn yhdistäviä eritasoisia verkostoja ja kumppanuuksia sekä tuottamalla pedagogisia toimintamalleja työn ja oppimisen yhdistämisestä. 2. Tavoite: Rakennetaan verkostoa JAMKissa (opettajat ja työelämän sekä opiskelijoiden edustajat), jossa kehitetään työn opinnollistamista eri koulutusaloilla. 3. JAMKin ammatillinen opettajakorkeakoulu ja Jyväskylän yliopiston koulutuksen tutkimuslaitos tekevät yhteistyötä hankkeessa. Alueellista yhteistyötä tehdään myös eamk- ja KOPE-hankkeen kanssa. T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A, T Y Ö H Ö N A R B E T E K O M P E T E N S K A R R I Ä R

3 Konkreettiset valmennus- ja kehittämisteot Valmennus Monialaiset JAMKin työpajat (1-2/vuosi): aloitus , ja Alakohtaiset JAMKin työpajat: ja Valmennuksessa erilaisia elementtejä (blogit, videot, webinaarit) Kehittäminen Pilotit kehittämistyö keskiössä (HYVI, ICT, LIKE) Kartoitukset kaikissa JAMKin eri koulutusalojen tiimeissä, syksy 2018 JAMK-tason kehittäminen yhteistyössä koulutuksen kehittämisyksikön kanssa 12.3., ja Työn opinnollistamisen pilottien kokemukset otetaan huomioon OPS-työssä YAMK OPS-työryhmä, syksy 2018 T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A, T Y Ö H Ö N A R B E T E K O M P E T E N S K A R R I Ä R

4 Tutkimus JAMKin ammatillinen opettajakorkeakoulu toimii hankkeessa tutkimusyhteistyökumppanina Jyväskylän yliopiston Koulutuksen tutkimuslaitoksen kanssa Tutkimusyhteistyö linkittyy eamk-hankkeeseen Vuoden 2018 aikana on haastateltu ammattikorkeakoulujen itsensä ilmiantamia hyviä työelämäyhteistyökäytänteitä opiskelijan, opettajan ja työelämän näkökulmasta Näiden aineistojen analyysi on meneillään. Alustavia tuloksia aineistoista on julkaistu konferensseissa. Julkaisuja: Tynjälä, P., Heikkinen, H. L. T., Virtanen, A., Virolainen, M. & Laitinen-Väänänen, S Integrating Work and Learning in Finnish Higher Education. Esitys Research on Work and Learning -seminaari Jyväskylä Virolainen M., Tynjälä P., Virtanen A., Heikkinen H. L.T. & Laitinen-Väänänen, S Models of collaboration between higher education and work. Esitys AMK- ja ammatillisen koulutuksen tutkimuspäivät Hämeenlinna. T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A, T Y Ö H Ö N A R B E T E K O M P E T E N S K A R R I Ä R

5 JAMKin toimintaterapian satelliittiryhmä Joensuussa Osaava työvoima Tutkinto & ura Tulokselli -suus SIUN SOTE TYÖELÄMÄN EDUSTAJA MENTORINA TOIMINTATERAPEUTTI OPISKELIJA - lähihoitaja JAMK Arviointi ja tutkimus Kokemuksellinen tieto Itsesäätelytaidot Käsitteellinen tieto Ritsilä Jaana, Kantanen Mari

6 Opintojakson opinnollistaminen: esimerkkinä Hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen perusteet Esitys työyhteisön kehittämispäivässä: uudet ideat asiakashaastattelun toteuttamiseen SIUN SOTE TYÖELÄMÄN EDUSTAJA MENTORINA TOIMINTATERAPEUTTI OPISKELIJA - lähihoitaja JAMK Arviointi ja tutkimus Mitkä Siun Soten toiminnat ovat erityisesti strategioiden ja suositusten mukaisia Teorian ja käytännön yhdistäminen Hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen kansainväliset ja kansalliset strategiat, suositukset ja ohjelmat Ritsilä Jaana, Kantanen Mari

7 Esimerkki arvioinnista: Hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen perusteet Asiantuntijakes kustelu näyttöpäivässä SIUN SOTE TYÖELÄMÄN EDUSTAJA MENTORINA OPETTAJA TOIMINTATERAPEUTTI OPISKELIJA - lähihoitaja JAMK Ritsilä Jaana, Kantanen Mari

8 Työn opinnollistamisen prosessi Toimintaterapian avoimen polkuopinnot SeAMK Ritsilä Jaana Kantanen Mari

9 Karoliina Väisänen, Pauliina Silvennoinen Jyväskylän Ammattikorkeakoulu

10 Korkeakoululähtöisen työn opinnollistamisen malli, Case päivittäisjohtaminen 10 op Mitä opiskelija tuo mukanaan? Opintojakson tavoitteet ARVIOINTI JA PALAUTE Vertaispalaute, Työelämän palaute Opettajien palaute Kick off Teema 1 Teema 2 Teema 3 Teema 4 Teema 5 Teema jne. Reflektoin ti x.x.201x Chec k Chec k Reflektoint i x.x.201x Reflektoin ti x.x.201x Reflektoin ti x.x.201x Chec k Reflektoin ti x.x.201x Yksilöllinen kokoava oppimisteht ävä Arviointikeskustel ut Työelämä n tehtävät Katse tulevaan Työelämän yhteistyökumppanin tarve Karoliina Väisänen, Pauliina Silvennoinen Jyväskylän Ammattikorkeakoulu

11 Työn opinnollistamisen jatkokehitys. Päivittäisjohtaminen 10 op, Kestävä Gastronomia Kehityskohde Tulevaisuudessa on tarve työn opinnollistamiselle entistä yksilöllisemmäksi ja tarjota mahdollisuutta opintojakson soveltamiseen eri oppimisympäristöihin. Opiskelija tarvitsee keskusteluun ohjaavan opettajan ja työpaikka kanssa entistä selkeämpää kuvausta oppimisympäristöistään, oppimistavoitteista, toimintatavoista ja oppimisprosessista sekä työkaluja tähän. Tämä on tehtävä resurssiviisaasti. Toimenpiteet Toteemi- hankkeessa Työpajat monimuoto-opiskelijoille. Pilotoimme työkaluja henkilökotaisten oppimisympäristöjen ja osaamisen tunnistamiselle. Tuotoksena syntyy toimintamalli, yksilölähtöiseen työn opinnollistamiseen osaksi opetussuunnitelmaa ja opiskelun ohjausta. 2. Testaamme työkaluja oppimisympäristöjen ja osaamisen tunnistamisen jäsentämiseksi. Tavoitteena on luoda käyttökelpoinen työkalu, jonka avulla opiskelija voi itsenäisestit ja ohjatusti hahmottaa henkilökohtaista oppimisympäristöään. 3. Pilotoimme videon käyttöä oppimisympäristöjen ja osaamistavoitteiden viestinnässä. Karoliina Väisänen, Pauliina Silvennoinen Jyväskylän Ammattikorkeakoulu

12 JAMK tiimi Annu Niskanen, projektivastaava Jouni Huotari, Mari Kantanen, Niko Kiviaho, Irmeli Maunonen-Eskelinen, Pauliina Silvennoinen, Jaana Ritsilä ja Karoliina Väisänen YAMK-tiimi, opetussuunnitelman uudistus Enni Mertanen, Sirpa Tuomi ja Annu Niskanen T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A, T Y Ö H Ö N A R B E T E K O M P E T E N S K A R R I Ä R