Lämpimästi tervetuloa! Opinnollistamisen koulutus

Samankaltaiset tiedostot
VASTUUTA Tervetuloa!

Lämpimästi tervetuloa! Opinnollistamisen koulutus VASTUUTA 2020

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta

Työvaltaisen väylän kehittäminen ammatillisiin opintoihin

Opinnollistaminen työpajan ja oppilaitoksen yhteistyönä. Katri Honkasalo

Opinnollistaminen. Prosessi

Kainuulainen opinnollistamismalli

Joustavia polkuja osaamisen tunnistamisella

Tekemällä oppii projektin opinnollistamisen malli

Sujuvuutta siirtymiin työpajojen ja koulutuksen järjestäjien välisellä yhteistyöllä

VASTUUTA Tervetuloa!

Työssäoppiminen ja osaamistodistukset osaksi kuntouttavaa työtoimintaa ja työllisyyspalveluja

Koulutuskumppanuus toisen asteen ammatillisen koulutuksen. kanssa. Sillan lyhyt esittely

Avoin ammattiopisto. Stadin ammattiopiston avointen opintojen toimintamalli

Työpajatoiminta ja osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

TUTKINNON SUORITTAMISVAIHEEN PALAUTEKYSELY LISÄKYSYMYKSINEEN (Pohjois-Karjalan aikuisopisto)


OPINNOLLISTAMINEN - KSAO:N JA PARIK- SÄÄTIÖN YHTEISTYÖNÄ Sari Metso, KSAO, koulutuspäällikkö Mirja Willberg, Parik-säätiö, palvelupäällikkö

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena

LIITE 4 VASTAUSTEN JAKAANTUMINEN KRITEEREITTÄIN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA OPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMINEN

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa

T Y Ö PA J AT N Ä Y T T Ö Y M P Ä R I S T Ö N Ä. 9/14/2018 Maija Schellhammer-Tuominen 1

Nuorten työpajatoiminta yksilöllisten koulutuspolkujen tukena

Opinnollistaminen ja käytännönläheinen oppiminen erilaisissa ympäristöissä

MITEN AMMATIN OSAAMISTA VOIDAAN

Päivitetty Kainuulainen opinnollistamismalli

Henkilökohtaistamisen prosessi

Muutoksia Muutoksia

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Välityömarkkinoilta avoimille työmarkkinoille mahdollisuudet

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

JOENSUU KITEE LIEKSA OUTOKUMPU. Henkilökohtaistaminen ja osaamisen tunnustaminen Aino Rikkinen

Oppimisympäristön tunnistamisesta osaamistodistukseen. Helsinki

HENKILÖKOHTAISTAMINEN JA ARVIOINTI OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA

AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON

ECVETin ABC ECVET liikkuvuudessa ja opettajan työssä

Opinnollistaminen yhteistyö ja osaamisen

Henkilökohtaistamista koskevan asetuksen soveltaminen

Työpaikkaohjaajakoulutus

Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen. Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017

Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN

Ammattiosaamisen näytöt

Henkilökohtaistamista ja joustavaa oppimista

AMMATILLISEN ERITYISOPETUKSEN JA AMMATILLISEN ERITYISOPETTAJAN TULEVAISUUDENKUVIA. Ylijohtaja Mika Tammilehto

Lainsäädännön muutosten vaikutukset näyttötutkintojen järjestämiseen

Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Näyttötutkintojen arviointipäätösten ja osaamisen tunnustamispäätösten toimitus tutkintotoimikunnille näyttötutkintojen suoritusrekisteriin

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon. Muutokset näyttötutkinnon järjestämisessä ym.

Ajankohtaista näyttötutkinnoista. Markku Kokkonen Opetushallitus Lokakuu 2011

Vapaaehtoistoiminnassa syntyvän osaamisen tunnistaminen

Selvitys aiemmin hankitun osaamisen tunnustamisen ja tunnistamisen (AHOT) prosesseista korkeakouluissa

Uraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun -projekti

Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö Anu Anttila

Osaamisen tunnistamiseen liittyvä ohjaus

Työpaikkaohjaajakoulutus

Suositus henkilökohtaistamisen ohjaukseen näyttötutkinnon eri vaiheissa

Ohjaava opettaja -osaajamerkki

TERV ETULOA

Tehdään yhdessä! Mitä, miten ja miksi?

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa

Osaan.fi-sivuston hyödyntäminen osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa. Inka Koskinen, Stadin AO

Näyttötutkinnon suorittajan opas sosiaali- ja terveysalan perustutkinto

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.

Kohti osaamisen tunnistamista ja tunnustamista

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.


Teemaryhmä 1: Osaamisperusteinen opetus ja ohjaus, ECVET laadun varmistajana, ryhmän vetäjä Riitta Karusaari.

Tavoitteena tavallinen elämä

Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen. Opetushallituksen määräys 501/2018 Webinaari 24.5.

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja

Henkilökohtaistaminen sosiaali- ja terveysalan perustutkinto

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Valo-valmennus oppilaitosyhteistyön aloittaminen:

Tunnista ja tunnusta osaaminen. Kohtaus

Tutkintojen suorittamiseen ja suunnitteluun, osaamisen arviointiin ja tutkintotodistusten antamiseen liittyvä laadunvarmistus

Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto. Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia

Yhteistyön välineistö ja toimintaympäristö

Käytännön kokemuksia PAIKKO työkalujen käytöstä. Alueelliset työpajapäivät Tampere

Henkilökohtaistaminen perhepäivähoitajan ammattitutkinnossa

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

Opinnollistaminen nyt - huomioita työpajoille tehdystä kyselystä

Osaamisen tunnistamisen käytännöt - työnantajia on erilaisia

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Validoinnilla vauhtiin

Työpajoilla kertyvän osaamisen tunnistaminen. Valtakunnalliset työpajapäivät Pia-Leena Salo

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma, peligrafiikan osaamisala

Arkioppimisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Näyttötutkintojen ja tutkintotoimikuntien tilannekatsaus


Vähittäiskaupan vuoden 2016 työpaikkaohjaaja kilpailu

ECVET periaatteet todeksi

Ammatillisen koulutuksen siirtymä ja nivelvaiheet: Kartoituskyselyn satoa

ESITYS HIIOP Opinnollistetut työpajat hankeesta

Tutkintotoimikuntien ajankohtaiset asiat

Tutkintovastaavan ja sihteerin yhteistyö Omnian aikuisopistossa

Paula Kukkonen

Työn ja oppimisen integrointi. Maarit Latvala Verkkovirta-hanke, ohjausryhmän pj.

Transkriptio:

Lämpimästi tervetuloa! Opinnollistamisen koulutus 3. 16.5.2016 Kisälli Harjulanmäki Sotainvalidien Veljesliitto Uudenmaan piiri ry Apuomena ry Taidoilla töihin hanke Karkkilan Kaupunki Ruukinpaja Ruukinpaja/Yhteiskoulu Vihdin Kierrätyskeskus Salon nuorten pajatoiminta Työllisyysosasto aikuisyksikkö Fix it työpaja Salon seudun ammattiopisto Hangon kaupunki, nuorisotoimi, nuorten tieto ja neuvontapalvelu Karviainen Raaseporin kaupunki PTKY Karviainen Perusturvakuntayhtymä Karviainen / Werstas työpajat Karkkila Vihti Apuomena ry/lohjastuu projekti Luksia Nuorisotyöpaja Via Raseborgssysselsättningsavdelning Lohjan nuorisopalvelut Sotainvalidien Veljesliitto Raaseporin Kaupunki, työllisyysosasto Lohjan kaupunki Nuorisotyöpaja Tuuma Karviainen Perusturvatoimi Lohja VASTUUTA 2020

Miksi kannattaa opinnollistaa työtoimintoja? Kehittää pajan/järjestön omaa työtoimintaa ammatillisempaan suuntaan, kun sitä verrataan tutkinnon perusteisiin. Tutkinnon perusteet on tehty työelämän vaatimusten mukaan! Tehdään asiakkaalle näkyväksi osaaminen, ilman tutkintosuoritukseen liittyvää painetta! Minäpystyvyyden vahvistaminen ja aitoa hyötyä tiellä työelämään poluttamisessa! Paja/työelämäjakso aika mielekkäämpää! Innostaa oppimaan joustava polku opiskelemaan! Hankittu osaaminen voidaan tunnistaa ja tunnustaa kun/jos lähtee opiskelemaan tai tutkintotilaisuuteen! 2

Ministerineuvoston suositus 12/12 (Council Recommendation) http://ec.europa.eu/epale/fi/content/validointi tukee heikommassa asemassa olevaa yksiloa http://eur lex.europa.eu/lexuriserv/lexuriserv.do?uri=oj:c:2012:398:0001:0005:fi:pdf EU maissa validointi 2018 mennessä Validointiprosessin vaiheita: tunnistaminen, dokumentointi, arviointi ja sertifiointi. 7. kehittää menettelyjä epävirallisen ja arkioppimisen tunnustamiseksi ja valdoimiseksi, tarpeen mukaan kansallisten tutkintojen viitekehysten avulla. Opinnollistaminen osana validointia: tunnistaminen, dokumentointi 3 (Anni Karttunen 4.9.2015) Kati Jokela

Mitä on opinnollistaminen? Eri merkityksiä, ei virallinen termi (vielä). Yksilön osaamisen tunnistaminen keskiössä, minäpystyvyyden vahvistaminen Työtoiminnassa tapahtuvaa (vrt.opiskelijan opinnollistaminen työpaikalla) Opinnollistaminen on prosessi: 1. Työtoiminnan oppimisympäristö tunnistetaan (esim. yhteistyössä oppilaitoksen edustajan kanssa). 2. Valitaan opinnollistettavat tutkinnon osat, avataan ne työympäristön toimintojen mukaan. 3. Asiakkaan osaamista tunnistetaan ja /tai hän saa ammatillisia tavoitteita. 4. Asiakas saa osaamistodistuksen tunnistetusta osaamisestaan. 5. Asiakas hakee töitä/opiskelemaan tai hänet ohjataan tutkintotilaisuuteen. 6. Oppilaitos tunnistaa ja tunnustaa osaamista henkilökohtaistamisen käytäntöjen ja ohjeiden mukaisesti. Opinnollistaminen kehittää pajan/järjestön/työtoiminnan ammatillista laatua, prosessia, ohjausta sekä tuotteita. 4

Opinnollistaminen Paja/järjestö/työtoiminta vastaa opinnollistamisen prosessista Oppimisympäristön tunnistaminen ja kirjaaminen Työympäristön toimintojen avaaminen ja vertaaminen tutkinnon perusteisiin Osaamisen tunnistaminen Voidaan asettaa tavoitteita Dokumentoidaan sen hetkinen osaaminen, kaikkea ei tarvitse osata osaamistodistuksen saadakseen Osaamistodistus = työnhakuun/ opintoihin / tutkintotilaisuuteen ohjaaminen /voimaannuttamisen väline Näyttötutkinto Oppilaitos vastaa näyttötutkintojen suorittamiseen liittyvästä tiedottamisesta, neuvonnasta ja ohjauksesta Tutkinnon suorittamisympäristön arviointi Tutkintovaatimukset kaikille samat Tutkintotilaisuuksiin voi osallistua, jos tarvittavan osaamisen taso on arvioitu riittäväksi yhdessä tutkinnon järjestäjän kanssa Tutkinnon osa tai koko tutkinto Osaamisen tunnustaminen voidaan tehdä todistusten pohjalta tai tutkintotilaisuudessa Tutkintotodistus = Virallinen tunnustettu dokumentti osaamisesta. 5

Kyselyn tuloksia 28.9.2015

Muutama asia 52/17! (Gifford) Osaamistodistusten säilytys Paja vastaa vrt. työtyötodistus Osaamistodistuksella tai muulla tavalla hankitun osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen haku on opiskelijan oikeus ja vastuulla siirtyessä opiskelijaksi. Opiskelupaikat/tutkintotilaisuudet Ota yhteys Ammattiopistossa opinto ohjaajaan, aikuisopistossa tutkinnonohjaajaan. www.luksia.fi Yhteistyösopimukset Surveypal kysely tulee kesäkuussa. Buukkaa VASTUUTA 2020 projektin vahvistus pajalle! 7

Ryhmätyö klo 13 14 Miten eteenpäin Suunnitelmallisuus Mitä tulee kehittää ennen kuin päästään opinnollistamaan? Vuosikello kehittämiseen Projektin apu pajoille 2016 2017 Seuraavat tapaamiset 8