Yhteistyön välineistö ja toimintaympäristö

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Yhteistyön välineistö ja toimintaympäristö"

Johanna Nurminen
8 vuotta sitten
Katselukertoja:

2 Peruskoulu Yhteistyön välineistö ja toimintaympäristö Koulutustakuu 10-luokka Työpajojen ja oppilaitosten yhteistyö Lukio Nuorisotakuu Mitä seuraavaksi? Ammattioppilaitos Ammattistartti Monialainen yhteistyö, nuorisolaki Etsivä työpari Työpajat (opinnollistaminen) Työpajojen ja oppilaitosten yhteistyö

3 Uusia mahdollisuuksia Opinnollistamis- ja dokumentointiprosessit 3. sektorilla hankitun osaamisen tunnustaminen osaksi tutkintoa: oppilaitosten ja työpajojen välinen yhteistyö, opintojen suorittaminen työpajalla Nuorisotakuu (l. nuorten yhteiskuntatakuu) Yksilölliset, joustavat opintopolut/ Avoin ammattiopisto Tuotantokoulu / työvaltaisen oppimisen lisääminen Tuettu oppisopimus, monityönantajaoppisopimus Laajennettu työssäoppiminen Komission EQF:ään liittyvä direktiivi voimaan 2017: EU-valtioille velvollisuus tunnistaa ja tunnustaa olemassa oleva osaaminen, kansalaisoikeus saada osaamisensa dokumentoitua. Huom. Opinnollistaminen

4 Hallitusohjelma: Toisen asteen ammatillinen koulutus on mahdollista suorittaa joustavasti oppilaitoksessa, oppisopimuksella, näyttötutkintona, työpajassa tai näitä yhdistäen. Vahvistetaan työpaikalla tapahtuvan opiskelun roolia sekä työvaltaisten oppimisympäristöjen ja opetusmenetelmien käyttöä ja monipuolistetaan niiden toteuttamis-mahdollisuuksia ammatillisessa koulutuksessa monityönantajaisen oppisopimuksen kehittäminen tuetun oppisopimuksen malli Sopimuksellista yhteistyötä ammatillisen koulutuksen ja työpajojen kesken vahvistetaan siten, että opinnot voidaan suorittaa työpajoilla tai muissa vaihtoehtoisissa oppimisympäristöissä Omat huomiot: Tämä ei ole oppilaitosten ja 3. sektorin vastakkainasettelua vaan kokonaisuuden toimivuuden tavoittelua Onko poliittisen sektorin kädet liian sidotut taloustilanteen määräämin ja talousvaikuttajien vetämin naruin

5 Vaikuttavuutta yhteistyöhön, kv. osa Mitä, missä, miten, miksi, kuka, sopiiko Suomeen sovellettavaksi??? Miksi mennään tiettyyn maahan, perusteet, mitä odotettavissa Tutustuminen ennakkoon järjestelmään Jokaisessa maassa on oma kulttuurinsa ja lainsäädäntönsä, jonka puitteisiin järjestelmä on rakennettu Tutustumiskäynnit tehdään useimmiten edistyksellisimpiin organisaatioihin, jolloin kuva maan kokonaissysteemistä jää puutteelliseksi. Onko sillä väliä, jos saadaan hyviä malleja. Maiden välistä paremmuutta on turha vertailla, kerätään helmiä Ennakkoluuloton lähestymistapa on tärkeä, avoin mieli Malleja ei tarvitse ottaa sellaisenaan, vaan sovellettuna mallin testaaminen

6 Vaikuttavuutta yhteistyöhön, kv. osa Matka Hollantiin Kiinnisaamisen järjestelmä, kattava tietojärjestelmä seurantaan (keskeyttäjien määrittely ja rekisteröinti), laajat käyttöoikeudet, työpaikkakaan ei pelasta kouluttautumiselta, yritysyhteistyö koulupakko (starter s qualification), seuranta 23 v. asti Monipuolinen testaaminen, profilointi Joustavat koulutusmahdollisuudet, suunnitelmallisuus Vahva usko opiskelijoiden kykyyn kehittyä: minäpystyvyyden (self efficacy) korostaminen Työ-/opiskeluyhteisön toimivuus (yhteisönä) Osatyökykyisten huomioiminen, mm. alempien osaamisvaatimusten työpaikkojen kartoittaminen

7 Vaikuttavuutta yhteistyöhön, kv. osa Matka Tanskaan Tuotantokoulut ovat osa virallista koulujärjestelmää Vahva kasvatusfilosofia (vierailukohteessa Comenius) Competencies/qualifications (sydän, pää, kädet/ formaali pätevyys, jota saatetaan jopa väheksyä) Koulutuksen ja työelämän läheinen yhteistyö Yhteiskunnallisuus/vastuu/vastuullisuus Talous-, työvoima- ja koulutuspolitiikka onnistunut kokonaisuutena vähäinen nuorisotyöttömyys Keskeyttämisasteet korkealla, valmistuminen myöhään Tanskassa elämää sävelletään vapaammin Raportit ja aineistoja osoitteessa:

8 Vaikuttavuutta yhteistyöhön, kv. osa Matka Ruotsiin Yksilön ja yhteiskunnan välisen terveen suhteen korostaminen: kukaan ei halua olla taakka yhteiskunnalle 2. Nuorten elämäntilanteiden tarkastelu kokonaisuutena 3. Positiivinen ihmis- ja oppimiskäsitys 4. Panostaminen oikea-aikaisesti nuoriin 5. Laaja tutkimustoiminta 6. Mielenterveysongelmat keskeinen hyvinvointipolitiikan haaste

9 Vaikuttavuutta yhteistyöhön, kv. osa Itävallan matka Toimiva sosiaalinen ja yhteisöllinen ympäristö 2. Yritysyhteistyö, duaalimalli, yritysten sosiaalinen vastuu (lainsäädäntö) 3. Toimiva työmarkkinoiden, tuotantorakenteen ja koulutusjärjestelmän kokonaisuus 4. Puhutaan avoimesti 1. ja 2. työmarkkinoista siten, että tavoitteeksi ei aseteta kaikkien työllistymistä vapaille markkinoille; kukin tekee työtä kykyjensä mukaan Raportit ja aineistoja osoitteessa:

10 Kiitos!

Samankaltaiset tiedostot

Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät Helsinki 23.4.2014

Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät Helsinki 23.4.2014 Opinnollistamisesta ja yhteistyöstä Eino Hietalahti, projektipäällikkö Bovallius-ammattiopisto Yhteistyön välineistö ja toimintaympäristö