Musiikkialan perustutkinto Opetussuunnitelman yhteinen osa SISÄLLYS 1.Opetussuunnitelma ja sen soveltaminen 1 1.1 Kuopion konservatorio 1 1.2 Kuopion konservatorion arvot 1 2. Kuopion konservatorion ammatillinen koulutus 1 2.1 Musiikkialan perustutkinnon tavoitteet 1 2.2 Koulutuksen toteutus 2 2.3. Suunnitelmat ja toimintatavat tutkinnon osan tai osien suorittamiseksi 2 sekä opiskelijoiden mahdollisuudet täydentää opintoja ja suorittaa koko tutkinto 2 2.4. Yhteistyö 2 2.5. Yhteisöllisyyttä vahvistava toiminta 2 2.6. Arvioinnin tehtävät ja tavoitteet 3 2.7. Näytön ja muun arvosanan korottamisen ja uusimisen periaatteet 3 2.8. Arvioinnin oikaiseminen 3 2.9. Tutkintotodistus 3 3 Muut määräykset ammatillisessa koulutuksessa 3 3.1. Opinto-ohjaus ja henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 3 3.2. Opinto-ohjauksen järjestäminen 4 3.3 Henkilökohtainen opetussuunnitelma 4 3.4. Työssäoppiminen 4 3.5. Ammattiosaamisen näytöt 5 3.6. Kodin ja oppilaitoksen yhteistyö 5 3.7. Opiskelijahuolto 5
1. Opetussuunnitelma ja sen soveltaminen Lain ammatillisesta koulutuksesta (630/1998, 14 ) mukaan koulutuksen järjestäjän tulee hyväksyä koulutusta varten opetussuunnitelma, jonka tulee perustua ammatillisen perustutkinnon perusteisiin. Sen tulee sisältää toimenpiteet koulutukselle asetettujen tehtävien ja tavoitteiden saavuttamiseksi (L 630/1998, 5 ). Kuopion konservatorion johtokunta on hyväksynyt opetussuunnitelman 15.6.2010, jonka osaksi tämä opetussuunnitelman yhteinen osa liitetään. Opetussuunnitelmaa sovelletaan vuonna 2010 tai sen jälkeen aloittaneisiin musiikkialan perustutkintoa suorittaviin opiskelijoihin ja soveltuvin osin myös aikaisempiin vuosikursseihin. 1.1 Kuopion konservatorio Kuopion konservatorio on taideoppilaitos, jonka tehtävänä on järjestää musiikkialan ammatillista koulutusta sekä musiikin ja tanssin perusopetusta. Kuopion konservatorio pyrkii omalta osaltaan ylläpitämään ja kehittämään koulutuksellisia rakenteita, jotka mahdollistavat musiikin- ja tanssinopiskelun Kuopiossa varhaislapsuudesta korkeimpiin ammattitutkintoihin saakka. 1.2.Kuopion konservatorion arvot musiikki ja tanssi erottamattomana osana inhimillistä olemassaoloa ja kasvua luovuus ilo ja elämykset turvallisuus oikeudenmukaisuus sitoutuminen 2. Kuopion konservatorion ammatillinen koulutus Kuopion konservatoriossa annettava ammatillinen koulutus tähtää musiikkialan perustutkinnon suorittamiseen. Peruskoulutuksena lain 630/1998 mukaan järjestettävä koulutus on kolmivuotinen (120 ov). Opiskelu on päätoimista ja perustutkinnon suorittaneella on yleinen jatkoopintokelpoisuus, jonka mukaan hän on kelpoinen pyrkimään ammattikorkeakouluihin ja yliopistoihin. 2.1 Musiikkialan perustutkinnon tavoitteet Musiikkialan perustutkinnon suorittaneella muusikolla on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet ammattialansa eri tehtäviin sekä jatko-opintoihin. Lisäksi hänellä on erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito yhdellä tutkinnon osa-alueella siten, että tutkinnon suorittanut voi sijoittua työelämään, suoriutua ammattialansa tehtävistä myös muuttuvissa oloissa sekä kehittää ammattitaitoaan. Musiikkialan perustutkinnon suorittaneella on monipuolinen ja suhteessa työtehtäviin riittävä ammattitaito, jota hän jatkuvasti kehittää. Hänellä on alan perusvalmiuksien lisäksi muusikon, musiikkiteknologin tai pianonvirittäjän työhön liittyvää erityisosaamista. (Tutkinnon perusteet, OPH 2009)
2.2. Koulutuksen toteutus Koulutusta toteutetaan lähi- ja monimuoto-opetuksena: Lähiopetus on yleensä luokkaopetusta henkilökohtaisilla tai ryhmäopetuksena toteutettavilla instrumentti- ja yhteismusisointitunneilla tai musiikkialan tietopuoliseen sisältöön keskittyvillä tunneilla. Lähiopetuksen keskeisenä tavoitteena on luontevien kontaktien syntyminen opettajan ja opiskelijan välille. Näin opettajat voivat kannustaa ja motivoida opiskelijoita heidän itsenäiseen ja itseohjautuvaan työskentelyyn sekä antaa välitöntä palautetta opiskelijoiden toiminnasta. Itseopiskelu on keskeinen osa musiikin opiskelua. Kontaktiopetuksessa kannustetaan, ohjataan ja motivoidaan opiskelijaa soittamaan, laulamaan, kirjoittamaan, ajattelemaan ja soveltamaan oppimaansa ja opiskelemaan itsenäisesti. Etä- ja verkko-opiskelu on osa oppilaitoksessa annettavaa monimuoto-opetusta etenkin rytmimusiikin opiskelussa. Erilaisia musiikin hahmotusaineisiin liittyviä tehtäviä jaetaan, tarkistetaan ja niiden tekoa ohjataan oppilaitoksen sisäisessä verkossa. 2.3. Suunnitelmat ja toimintatavat tutkinnon osan tai osien suorittamiseksi sekä opiskelijoiden mahdollisuudet täydentää opintoja ja suorittaa koko tutkinto. Opiskelun ensisijaisen tavoitteena on suoriutua opinnoista kolmessa vuodessa. Lisäksi opiskelija voi suorittaa perustutkinnon myös suunnatumman ammattipätevyyden tuottava tutkinnon osa tai osia kerrallaan, silloin kun se on yksilön opiskeluvalmiuksien, elämäntilanteen tai työllistymisen kannalta tarkoituksenmukaista. Opiskelijalle järjestetään tällöin joustavia mahdollisuuksia suorittaa koko tutkinto myöhemmin. Tällaisissa tilanteissa oppilaitos laatii opiskelijalle suunnitelman koko tutkinnon suorittamisesta. 2.4. Yhteistyö Oppilaitos toimii läheisessä koulutuksellisessa yhteistyössä paikallisten musiikkialan koulutusta antavien oppilaitosten Savonia ammattikorkeakoulun Kuopion Musiikki- ja Tanssiakatemian sekä Sibelius-Akatemian Kuopion osaston kanssa. Oppilaitoksilla on yhteisiä opetusryhmiä mm. orkesteri- kamarimusiikki- ja bänditoiminnan osalta. Ammattitaitoa täydentävät tutkinnonosat oppilaitos järjestää yhteistyössä paikallisten lukioiden ja Savon ammatti- ja aikuisopiston kanssa. Työelämäyhteyksiä oppilaitoksella on useiden paikallisten toimijoiden kanssa, kuten kaupunginorkesteri, teatteri, seurakunnat, palvelutalot ja paikalliset ravintolat. 2.5 Yhteisöllisyyttä vahvistava toiminta Musiikkialan, etenkin instrumentaalisten taitojen opiskelu vaatii paljon itsenäistä työskentelyä. Opintoihin kuitenkin sisältyy paljon erilaisia yhteisöllisyyttä lisääviä elementtejä, kuten yhtye- ja orkesteritoiminta, kamarimusiikki, work shopit ym. Tämän elimellisesti opiskeluun liittyvän toiminnan lisäksi oppilaitos järjestää opiskelijoiden ja opettajien yhteisiä tapaamisia lukuvuoden alussa sekä tukee mm. oppilaskunnan kautta järjestettäviä yhteisöllisyyttä lisääviä tapahtumia.
2.6. Arvioinnin tehtävät ja tavoitteet Opiskelijan arvioinnin tehtävänä on ohjata, motivoida ja kannustaa opiskelijaa myönteisesti oppimistavoitteiden ja ammattitaitovaatimusten saavuttamiseen sekä kehittää hänen itsearviointitaitojaan. Opiskelijan oppimista ja osaamista arvioidaan monipuolisesti. Arvioinnin tavoitteena on tukea opiskelijan myönteisen minäkuvan kehittymistä sekä kasvua ammattiihmisenä. Päättötodistukseen tulevien tutkinnon osien arviointi toteutetaan opiskelijan ja opettajan yhteistyönä. Työssäoppimisen osalta se toteutetaan opiskelijan, työpaikkaohjaajan ja opettajan kanssa käytävillä arviointikeskusteluilla. Opiskelijan osaamista verrataan kaikissa tapauksissa tutkinnon osien arviointikriteereihin ja tutkinnon osien tavoitteisiin. Päättöarvosanaa päätettäessä painotetaan erityisesti opiskelijan loppuvaiheen osaamista. Opiskelijan arvioinnista tiedotetaan sekä opiskelijoille että heidän huoltajilleen opiskeluun perehdyttämisen yhteydessä sekä oppilaitoksen opinto-oppaassa. 2.7. Näytön ja muun arvosanan korottamisen ja uusimisen periaatteet Opiskelijalle, joka ei ole suorittanut hyväksyttävästi ammattiosaamisen näyttöä tai muita tutkintoon kuuluvia opintoja, annetaan mahdollisuus uusintaan tai arvosanan korottamiseen. 2.8. Arvioinnin oikaiseminen Arviointiin tyytymätön opiskelija voi hakea arvioinnin oikaisua suullisesti tai kirjallisesti arvioinnin tehneeltä henkilöltä tai rehtorilta 14 vuorokauden sisällä siitä ajankohdasta kun hänellä on ollut mahdollisuus saada arvioinnin tulokset. Tähän päätökseen tyytymätön opiskelija voi hakea arvioinnin oikaisua Kuopion konservatorion toimielimeltä. 2.9. Tutkintotodistus Kun opiskelija on hyväksytysti suorittanut tutkintoon kuuluvat näytöt ja muut opinnot, opiskelijalle annetaan tutkintotodistus, joka sisältää näyttötodistuksen. 3. Muut määräykset ammatillisessa peruskoulutuksessa 3.1 Opinto-ohjaus ja henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Opinto-ohjauksen tavoitteena on, että opiskelija saa riittävästi tietoa koulutuksestaan ennen sen aloitusta ja sen aikana. Opiskelijan tulee tietää tutkintoonsa sisältyvät tutkinnon osat ja opinnot ja niiden valinnan mahdollisuudet. Lisäksi tavoitteena on, että opiskelija osaa toimia oppilaitosyhteisössään, osaa kehittää opiskelu- ja vuorovaikutustaitojaan ja itsetuntemustaan sekä arvioida omaa toimintaansa ja tuotoksiaan. Hän osaa suunnitella opintonsa, laatia henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmansa yhteistyössä opettajan kanssa ja ottaa vastuun opinnoistaan. Hän osaa seurata opintosuoritusten kertymistä ja hakea tukea opintojensa suunnitteluun. Oppilaitoksella on opinto-ohjauksen järjestämissuunnitelma, joka on luettavissa oppilaitoksen intranetistä
3.2 Opinto-ohjauksen järjestäminen Opinto-ohjausta järjestetään opintoihin liittyvänä, henkilökohtaisena, ryhmäohjauksena ja muuna ohjauksena. Opiskelija saa opinto-ohjausta opiskelunsa tueksi ja valintojen tekemiseen, jotta hän kykenee suunnittelemaan opiskelujensa sisällön ja rakenteen omien voimavarojensa mukaisesti. Opinto-ohjauksella edistetään opiskelijoiden yhteisöllisyyttä koko koulutuksen ajan. Opinto-ohjaajalla on päävastuu opinto-ohjauksen järjestämisestä sekä ohjauksen kokonaisuuden suunnittelusta ja toteutuksesta. Opinto-ohjauksen suunnittelusta ja koordinoinnista vastaavat opinto-ohjaajan lisäksi mm. apulaisrehtori ja opintosihteeri. Ensisijaisesti opettaja vastaa opiskelijoidensa oppiainekohtaisesta ohjauksesta. Oppiainekohtainen suunnittelu ja opintojen etenemisen seuraaminen, oppilaan oppiainekohtainen arviointi ja itsearvioinnin kehittäminen, opintosuoritusten kirjaaminen sekä mahdollisiin oppimisen ongelmiin puuttuminen kuuluvat opettajan ohjaustehtäviin. 3.3. Henkilökohtainen opetussuunnitelma Jotta laissa (L 630/1998, 14 pykälä) säädetty opiskelijan yksilöllinen valinnaisuus toteutuu, jokaiselle opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtien pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS), jota päivitetään koko koulutuksen ajan. Se on suunnitelma, jonka toteuttamiseen opiskelija sitoutuu ja motivoituu koko koulutuksen ajaksi. Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma noudattaa voimassa olevaa opetussuunnitelmaa. Henkilökohtaisessa, koko opintopolkua koskevassa opiskelusuunnitelmassa ja siihen sisältyvässä oppiainekohtaisessa opiskelusuunnitelmassa määritellään oppimisen tavoitteet, opintojen suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä opintojen arviointi. Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman toteutumista ja opintojen edistymistä seurataan. Mahdolliset oppimista vaikeuttavat seikat pyritään tunnistamaan ja tarvittaessa opiskelijan opintoihin sisällytetään tukiopetusta. HOPSin avulla kehitetään opiskelijan valmiuksia itsearvioinnissa, ja ohjataan ja tuetaan opiskelijan itseohjautuvuutta ja ammatillista kasvua ja urasuunnittelua. 3.4. Työssäoppiminen Kaikkiin ammatillisiin perustutkintoihin sisältyy Opetusministeriön päätöksen mukaisesti vähintään 20 ov työssäoppimista. Työssäoppiminen on tavoitteellista, ohjattua ja arvioitua opiskelua, joka täydentää oppilaitoksessa tapahtuvaa oppimista. Työpaikalla tapahtuva koulutus järjestetään yleensä siten, että opiskelija ei ole työsuhteessa työnantajaan, jolloin opintososiaaliset edut säilyvät myös työssäoppimisjakson ajan. Musiikkialalla työssäoppiminen on pääasiassa muusikon työtä eli esiintymistä, mutta muitakin työtehtäviä pyritään löytämään. Musiikkialalle on tyypillistä työtehtävien kertaluonteisuus ja lyhyt kesto. Työssäoppimisen tavoitteena on perehdyttää opiskelija ohjatusti ja mahdollisimman laaja-alaisesti ammatin kannalta keskeisiin työtehtäviin sekä tietojen ja taitojen soveltamiseen työelämässä. Tärkeää on myös, että opiskelija oppii itse arvioimaan osaamistaan ja valmiuksiaan työelämän näkökulmasta. Työssäoppimisessa painotetaan työelämän monimuotoisuutta, joten myös työssäoppimispaikkoja on monenlaisia. Opintojensa aikana opiskelijat voivat esiintymisen lisäksi saada kokemusta työtehtävistä esim. musiikkileirien ja festivaalien organisaatiossa, Yleisradiossa ja muun musiikkituotannon parissa. Työtehtävät voivat olla myös säveltämistä, sovittamista tai muuta musiikin kirjoittamiseen liittyvää.
3.5. Ammattiosaamisen näytöt Ammattiosaamisen näytössä opiskelija osoittaa tekemällä käytännön työtehtäviä, miten hyvin hän on saavuttanut opetussuunnitelman perusteiden tavoitteiden mukaisen työelämän edellyttämän ammattitaidon. Ammattiosaamisen näytöt suunnitellaan ja toteutetaan yhdessä työelämän kanssa. Näytöt järjestetään mahdollisuuksien mukaan työssäoppimisen yhteydessä. Näyttöjä voidaan toteuttaa myös muilla työpaikoilla tai oppilaitosten työtiloissa. 3.6. Kodin ja oppilaitoksen yhteistyö Kodin ja oppilaitoksen yhteistyö järjestetään niin, että se vahvistaa opiskelijan itsenäisyyttä ja vastuullisuutta, edistää opiskelua sekä mahdollistaa opiskelijalle tuen saannin opiskelijan terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia koskevissa asioissa. Erityistä tukea tarvitsevien sekä eri kieli- ja kulttuuritaustaisten opiskelijoiden yksilölliset tarpeet sekä elämänhallinnan ja opiskelun tukeminen tulee ottaa yhteistyössä huomioon. Oppilaitos tekee yhteistyötä opiskelijoiden ohjauksessa etenkin alaikäisten opiskelijoiden huoltajien kanssa koulutuksen aikana ja sen päättyessä. Ohjaus tukee opiskelijoiden työelämään tai jatkoopintoihin siirtymistä sekä vahvistaa opiskelijoiden elämänhallinnan valmiuksia. Oppilaitoksen puolelta yhteydenotot kotien suuntaan tapahtuvat tilanteen mukaan apulaisrehtorin, opintoohjaajan, kuraattorin tai opettajien toimesta. 3.7. Opiskelijahuolto Oppilaitoksen opiskelijahuollon tavoitteena on luoda turvallinen ja terveellinen opiskeluympäristö ja edistää oppilaitosyhteisön yhteisöllisyyttä, hyvinvointia ja viihtyisyyttä. Tavoitteena on tukea opiskelijaa sekä säilyttää oppilaitosyhteisön toimintakyky fyysistä ja psyykkistä turvallisuutta sekä hyvinvointia uhkaavissa tilanteissa. Opiskelijahuolto edistää oppimisvaikeuksien ja muiden ongelmien varhaista tunnistamista ja niihin puuttumista sekä ehkäisee koulutuksen keskeytymistä. Nuorten opiskelijoiden kohdalla koulutuksen järjestäjä tekee yhteistyötä huoltajien kanssa. Koulutuksen järjestäjällä on kriisisuunnitelma ja toimintaohjeet myös käyttäytymishäiriöiden, väkivallan, tapaturmien, onnettomuuksien ja kuolemantapauksien varalta. Kaikilla opiskelijoiden kanssa oppilaitosyhteisössä työskentelevillä on vastuuta opiskelijahuollosta. Moniammatillinen opiskelijahuoltoryhmä koordinoi ja kehittää opiskelijahuollon palveluita. Ryhmään kuuluu oppilaitoksen apulaisrehtori, opinto-ohjaaja, opintosihteeri, kuraattori ja tarvittaessa terveydenhoitaja. Ammatillisen koulutuksen aikana opiskelijalle tiedotetaan ohjauksen ja opiskelijahuollon toteutuksesta, eri hallinnonalojen palveluista, paikallisista tukiverkostoista ja tutkintokohtaisista terveydentilavaatimuksista. Työssäoppimisen työturvallisuuteen ja työsuojeluun liittyvistä asioista tiedotetaan opiskelijan lisäksi alaikäisen opiskelijan huoltajalle. Koulutuksen järjestäjän huolehtii siitä, että opiskelijat tuntevat oppilaitoksessa noudatettavat järjestyssäännöt. Opiskelijan omaa vastuuta tulee korostaa oppilaitoksen sääntöjen ja muiden ohjeiden noudattamisessa.