Vuosisuunnitelma. Opettajat. Koulun perustiedot. Oppilasmäärä luokittain. Yhteensä 63 oppilasta + esikoulussa 18 esikoululaista yht.

Transkriptio

1 Kirkonkylän koulu Sivu 1/18 Vuosisuunnitelma Koulun perustiedot Koulu:Kirkonkylän koulu Ylläpitäjä:Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto:Ala-asteen koulu Tiedot oikein, tosin ylläpitäjä on kunta. Oppilasmäärä luokittain l. Ikyht. 11 oppilasta 2. lk yht. 6 oppilasta 3. lk yht. 11 oppilasta 4. lk yht. 10 oppilasta 5. Ikyht. 15 oppilasta 6. lk yht. 10 oppilasta Yhteensä 63 oppilasta + esikoulussa 18 esikoululaista yht. 81 toteutui. Oppilasmäärä on pysynyt samana koko lukuvuoden. Yhdysluokkaopetuksessa olleet luokat k ja k ovat melko suuria, varsinkin k, jossa on 25 oppilasta. Lisäksi luokalla on jouduttu opettamaan kaikki oppiaineet erilliskursseina, koska osa oppilaista on muuttanut kouluumme sellaisesta koulusta, jossa ei ole ollut yhdysluokkia. Meillä käytössä ollut vuorokurssi ei ole ollut sopiva, koska se oli luettuja vanhassa koulussa. Näin ollen olemme luonnollisesti tarjonneet sopivan vuosikurssin muuttaneelle oppilaalle. Tämä on tarjonnut oman haasteensa opetukseen jo ennestään isossa yhdysluokassa. Opettajat Opettajat: palkane. fi/!039/strategy/prmtable/?formkey=personnel /o3a9%3abf

2 Kirkonkylän koulu Sivu 2/18 Minna Ruija, erityisopettaja, Minna Hälli, l. lk luokanvalvoja, lisäksi l.-2. 1k uskonto, ympäristö-ja luonnontiede sekä musiikki, ja uokkien tekstiilityö, ja 3h äidinkieltä 5.1uokalleja Ih äidinkieltä l. luokalle. Joustava alkuopetus Elina Pehkonen, 2. lk luokanvalvoja, lisäksi lk liikunta ja kuvataide, lk uskonto, Ih musiikki ja fysikka ja kemia. Joustava alkuopetus Reeta Rinkinen lk luokanvalvoja, lisäksi lk musiikki Ih sekä lk ja 6. lk englanti. Antti Anttila, koulun rehtori ja lk luokanvalvoja, lisäksi lk liikunta ja koulun tekninen työ sekä koulun elämänkatsomustieto Avustajat: Kirsi Saarinen, koulunkäyntiavustaja Paula Pihlaja, kouluavustaja Suunnitehna toteutui osittain. Kuluvana lukuvuotena ei ole tarvittu pidenpiaikaisia sijaisia, sijaiskulut ovat olleet kohtuulliset. Kirsi Saarisen oppisopimuskoulutus lisäsi muutamalla päivällä sijaisuustarvetta tänäkin lukuvuonna. Pääsääntöisesti avustajille ei ole otettu sijaisia ja sijaisuudet muutenkin hoidettiin yleensä sisäisin järjestelyin. Elina Pehkonen l. lk luokanvalvoja, lisäksi l.-2. luokkien liikunta ja kuvataide, luokkien uskonto ja Ih musiikkia sekä fysikkaaja kemiaa. Joustava alkuopetus. Minna Hälli 2. Ut luokanvalvoja, lisäksi l.-2.1uokkien uskonto, ympäristö-ja luonnontiede sekä musiikki, uokkienja luokkien tekstiilityö. 3h äidinkieltä 5-luokalleja Ih äidinkieltä l. luokalle. Joustava alkuopetus. Reeta Rinkinen lk luokanvalvoja, lisäksi Ih luokkien musiikkia ja 6. luokan englanti. Antti Anttila lk luokanvalvoja, lisäksi luokkien liikunta ja koulun tekninen työ sekä koulun elämänkatsomustieto. Minna Ruija, erityisopettaja, l Ih erityisopetusta koulun puolella ja 4h esikoulussa. Avustajina olivat: Kirsi Saarinen, koulunkäyntiavustaja Paula Pihlaja, avustaja Tuntikehys Kirkonkylän koulun yleisopetuksen tuntiresurssi on 100 tuntia + kerhotunnit 6 + erityisopetus 12 tuntia palkane. fi/!039/strategy/printable/?fomikey=personnel%3a9%3abfd

3 Kirkonkylän koulu Sivu 3/18 Käytetään yleisopetukseen 98 vkh Varataan tukiopetukseen 2 vkh Käytetään erityistehtäviin O vkh Käytetään erityisopetukseen erikseen varatusta erityisopetuksen kehyksestä 11 vkh koululaisille ja esikoululaisille varattu tämän lisäksi 4 vkh. Yleisopetukseen varattujen tuntien määrää / opettaja. Minna HöUi 24 vkotuntia Elma Pehkonen 24 vkotuntia Reeta Rinkinen 24 vkotuntia Antti Anttila 26 vko tuntia Suunnitekna toteutui. Tuntikehys käytettiin yllä olevan suunnitelman mukaan. Kalkki luokanopettajat, Antti Anttilaa lukuun ottamatta, työskentelivät mlnimituntimäärällä, koska tuntikehyksessä ei ollut enempää Jaettavaa. Tuntikehys oli niukka, mutta riittävä, koska käytössämme oli neljä opettajaa ja kaksi avustajaa. Pystyimme tukemaan alkuopetuksen oppilaita mielestämme hyvin, koska ryhmäkoko pysyi pienenä. Lisäksi alkuopetuksessa oli käytössä pääsääntöisesti yksi avustaja l. luokassa. Koulun toista avustajaa jaettiin muille luokille tarpeen mukaan, pääsääntöisesti luokkiin. Suurin osa jakotunneista pystytiin sijoittamaan päivän sisälle neljän opettajan voimin. Tämän vuoksi oppilaille ei juurikaan muodostunut odotustunteja ja kuljetuskustannukset pystyttiin minimoimaan. Olimme tyytyväisiä neljän opettajan malliin. Joka oli mielestämme toimiva Ja kustannustehokas myös vertailuissa muihin Pälkäneen ala kouluihin. Ensi lukuvuonna ryhmäkoko nousee alkuopetuksessa, joka osaltaan vaikuttaa häiriötekijöiden lisääntymiseen. Avustajia koululla oli käytössä kaksi, tosin molemmat ovat osa-aikaisia työntekijöitä. Heidän yhteen laskettu tuntimääränsä oli 65h/viikko, josta osa käytettiin ip-toimintaan. Käytännössä koululla oli käytössä 1,7 avustajaa tuntimäärän perusteella laskettuna. Avustajia käytettiin oppitunneilla auttamassa oppilaita, eikä juurikaan valvomassa kuljetusten odotusta. Muutamille odotustunnellle koulussamme oli järjestetty läksyparkki/muuta toimintaa avustajien avulla. Tukiopetuskiintiö koettiin hieman niukkana. Erityisopetusta pystytiin antamaan osittain tänä lukuvuonna myös oppituntien ulkopuolella, lähinnä muutamilla kuljetuksenodotustunneilla. Tällöin oppilaat eivät jääneet paitsi varsinaisella oppitunnilla annettua opetusta, vaan erityisopetus toimi samalla myös lisäopetuksena. Esikoululaiset, ensimmäisen ja toisen luokan oppilaat työskentelivät tänäkin lukuvuonna paljon yhdessä. Perjantai pajoissa on harjoitettu kädentaitoja, Ilmaisutaidon asioita, musisoitu, liikuttu, tutustuttu tietotekniikkaan sekä Suomessa eläviin eläimiin. Tiistain tupatyäskentelyssä on keskitytty matematiikkaan ja torstain tupatyöskentely on painottunut luku-ja kirjoitustaidon kehittämiseen oppilaiden lählkehltyksen alueella. Joustavat työtavat Ja ryhmittelyt ovat tehostaneet opiskelua mielekkäällä tavalla. Yhteistyö madaltaa kynnystä esikoulun ja ensimmäisen luokan nlvelvaiheessa niin oppilaiden kuin opettajienkin näkökulmasta. Alkuopetuksen parissa työskentelevät aikuiset ovat tulleet tutuiksi oppilaille eikä liikkuminen koulurakennuksessa ole enää vierasta kellekään. Oppilaiden sosiaaliset taidot ovat vahvistuneet ryhmien toiminnan myötä. Tupatoiminta on koettu erittäin mielekkääksi tavaksi opiskella

4 Kirkonkylän koulu Sivu 4/18 Oppilaiden äidinkielen taitojen kuvaaminen jatkui tuullmyllylomakkeella, joka kertoo huoltajille oppilaan saavuttamista taidoista ja alkuopetusvuosille asetetuista tavoitteista. Tuulimyllylomakkeen arviointikriteerit olivat kaikilta osin käytössä tämän lukuvuoden syksyllä, toki tuulimyllyn kehittely jatkuu tulevina vuosina edelleen. Kerhotoiminta Kerhotoimintaan on varattu 6 viikkotuntia, josta nyt on otettu käyttöön 5 vkh. Aloitetaan mahdollisesti myöhemmin lukuvuoden aikana vielä yksi kerho, jos oppilaat innostuvat asiasta Koulussa toimii liikuntakerho, pajakerho tietotekniikka/matematiikka/pulmakerho (kerhojen vetäjänä toimii Antti Anttila) sekä saksan kerho kaksi kertaa viikossa (kerhon vetäjänä toimii Reeta Rinkmen). Liikuntakerhossa kehitetään oppilaiden sosiaalisia taitoja erilaisten leikkien ja pelien avulla. Harjoitellaan monipuolista ryhmäytymistäja toisten huomioimista. Leikinomaisen liikunnan avulla kohotetaan myös fyysistä kuntoa. Kerho toimii pääsääntöisesti perjantaisin klo , ellei muuta ilmoiteta. Liikuntakerho tomiii myös samalla iltapäivän yhtenä ohjattuna toimintapaikkana ennen kuin kuljetus lähtee. Kuljetusteknisistä syistä perjantain liikuntakerho on suunnattu vain luokkalaisille. Pajakerhossa tarjotaan opastusta käden taitoihin: opetetaan itsenäiseen työntekoon, töiden suunnitteluun ja käytännön ongehnaratkaisutaitojen kehittämiseen. Tarjotaan täydennystä taitoaineiden suppeaan tuntimäärään. Kerho toimii pääsääntöisesti perjantaisin klo , ellei muuta ilmoiteta. Pajakerho toimii samalla yhtenä ohjattuna toimintapaikkana ennen koulun alkua. Saksan kerhossa amiataan alkeita saksan kielellä toimimiseen matkustaessa. Kerhossa keskitytään suulliseen harjoitteluun ja harjoitellaan mm. ravintolassa, metrossa, junassa ym tarvittavaa sanastoa ja ihnaisuja. Kerho toimii pääsääntöisesti keskiviikoism klo ja toimii samalla iltapäivän kuljetusoppilaiden ohjattuna valvontapaikkana. Toinen saksan kerho on torstaisin klo Tietotekniikka/matematiikka/pulmakerho toimii myös torstaism klo Kerhoihin ei varata erillistä kuljetusta, koska osallistuminen on vapaaehtoista. Huoltajat hoitavat mahdolliset kuljetukset kerhoihin ja niistä koteihin. toteutui. Koulussamme toimi liikunta-, tietotekniikka- sekä paja- ja saksan kerho. Liikuntakerho kokoontui 29 kertaa ja kävijöitä oli keskimäärin 10, 8 hlöä. Tietotekniikka/matematiikka/pulmakerho kokoontui 31 kertaa lukuvuonna ja kävijöitä oli keskimäärin 5,2 hlöä. Kerhonvetäjänä toimi Antti Anttila Pajakerho kokoontui 30 kertaa lukuvuonna ja kävijöitä oli keskimäärin 8,7 hlöä. Kerhonvetäjänä toimi Antti Anttila. Saksan kerho kokoontui lukuvuoden alussa kaksi kertaa viikossa, mutta kävijämäärän vähentyessä siirryttiin yhteen kertaan /viikko. Saksan kerho kokoontui kevätlukukaudella 19 kertaa ja kävijöitä palkane. fi/! 03 9/strategy/printable/?formkey=personnel%3A9%3Abf

5 Kirkonkylän koulu Sivu 5/18 oli keskimäärin 3, 7 hlöä Kerhonvetäjänä toimi Reeta Rinkinen. Kerhokoordinaattorin kyselyssä opiskelijat pitivät saksan kerhosta erittäin paljon ja olivat tyytyväisiä kerhon toimintaan. Kiitokset saksan kielen maisterillemme, Reetalle, kerhotoiminnan monipuolistamisesta. Toiminta-ajatus / keskeiset tavoitteet Kirkonkylän koulun toiminta-aj aluksena on tasokkaan perusopetuksen antaminen kaikissa oppiaineissa. Tavoitteena on kasvattaa oppilaista itsetunnoltaan terveitä, tiedoiltaan hyviä sekä sosiaalisesti taitavia ja positiivisia ihmisiä. toteufau. Lukuvuoden aikana oppilaille on painotettu hyvän käytöksen periaatteita. Lukuisia opetuskeskusteluja on käyty, joissa oppilaat ovat olleet aktiivisesti mukana. Koulussamme toimii myös oppilaskuntatoiminta, joka kehittää osaltaan oppilaiden itsetuntoa ja sosiaalisuutta sekä pyrkii luomaan positiivisen oppimisympäristön. Oppilaskumian ohjaajina toimivat Minna Hälli ja Kirsi Saarinen Positiivisena asiana näemme, että oppilaat ovat rehellisiä ja tunnustavat ovat tekonsa, vaikka ovat joskus toimineetkin väärin. Oppilaille on painotettu rehellisyyttä, luottamuksen merkitystä ja oikeutta/velvollisuutta kertoa oma mielipiteensä. Myös työn (koulutyön) tekemisen tärkeyttä painotetaan opiskelussa. Opetuksessa olemme keskittyneet perusasioiden hallinnan opetteluun ja yrittäneet kannustaa opiskelutyön tekemiseen. Rehellisen ja kannustavan palautteen avulla pyrimme kehittämään oppilaiden itsetuntoa. Lukuvuoden painopistealueet / teemat Tapakasvahis, joka on jaettu viiteen eri teemaan eri kuukausille. Teemat kertautuvat kevätlukukaudella l. tervehtiminen ja ystävällisyys 2. luokan ja pulpetin siisteys 3. koko koulun alueen siisteys, erityisesti naulakot, kenkätelineetja piha 4. ruokailutavat 5. auttavaisuus ja yllä mainitut neljä teemaa yhdessä Luonto- ja ympäristöasiat Ongelman ratkaisutaito ja matemaattinen ajattelu palkane. fl/!039/strategy/printable/?formkey=personnel%3a9 /o3abf

6 Kirkonkylän koulu Sivu 6/18 Lukeminen - kuukauden kirja/lukudiplomi toteutm. Koulun henkilökunta on painottanut opetuksessaan yllä mainittuja asioita. Ruokailutapoja on opeteltu erityisesti koulullajärjestettyjenjuhlamokailujen yhteydessä ja opetusravintolakäynnillä Kangasalan ammattikoululla. Luonto- ja ympäristöasioihin on tutustuttu metsä/sieniretkipäivänä, Juha Kostiamen vieraili koululla kertomassa jätevedenpuhdistuksesta ja miten Luopioisten jätevedenpuhdistamo toimii. Itä-Pälkäneen koulut tekivät yhdessä myös päivän mittaisen vaelluksen Laipan erämaahan. Oppilaat toimivat vieraissa ryhmissä ja suorittivat erilaisia tehtäviä vaelluksen aikana. Iltakoulussa vanhemmat pitivät ympäristöaiheisia teemapajoja. Koulun ja esikoulun yhteinen luokkaretki suuntautui Kukkian ympäristöön, jossa tutustuimme lähiympäristöömme ja historiaamme. Lukuvuoden aikana olemme pitäneet vanhempien oppilaiden kanssa satunnaisesti roska päivässä kampanjoita koulun pihassa. Mielestämme onnistuimme herättämään oppilaissa ekologista ajattelua, vastuuta luonnosta ja lähiympäristöstämme. Oppilaat ovat suorittaneet pääsääntöisesti lukudiplominja tai lukeneet kuukauden kirjoja. Kuukauden kirja teemassa vanhemmat oppilaat tutustuivat kirjallisuuden eri pääluokkien valikoimaan monipuolisesti. Ongehnanratkaisutaitoa on harjoiteltu oppituntien lisäksi paja ja tietotekniikka/matematiikka/puhnakerhossa. Matemaattinen ajattelu kaipaa edelleen harjaantumista. Lukuvuoden työ- ja loma-ajat Lukuvuosi Syyslukukausi lauantaityöpäivä syysloma (vko 42) Kevätlukukausi talviloma (vko 9) lauantaityöpäivä Vapaapäivä Suunnitehna toteutui

7 Kirkonkylän koulu Sivu 7/18 Työ- ja loma-ajat pidettiin suunnitehnan mukaan. Viikon mittaista syyslomaa pidettiin hyvänä katkaisuna opiskeluun synkkänä syksykautena. Viikon mittainen syysloma mahdollistaa myös lomamatkojen pitämisen koulutyön ulkopuolella. Tosin muutamia lomamatkoja on ollut myös oppilailla kouluaikana. Lomat on poikkeuksetta myönnetty myös kouluaikana tapahtuneeseen lomailuun, sillä edellytyksellä, että huoltajat vastaavat opiskelusta lomamatkan aikana. Koulun ulkopuolella annettava opetus, luokkaretket, leirikoulut Tavoitteet: Opintoretketja koulun vierailut Opintoretkien avulla pyrimme tarjoamaan oppilaille elämyksiä ja vahvistamaan positiivista asennetta koulutyötä kohtaan. Samalla harjoittelemme sosiaalisia taitoja ja hyviä käytöstapoja myös koulun ulkopuolella. Muiden koulujen kanssa tehdyllä yhteistyöllä on tavoitteena toisiin oppilaisiin tutustuminen ja sosiaalisten taitojen kehittäminen. Liikuntapäivien tavoitteena on kannustaa oppilaita liikkumaan ja saamaan positiivisen asenteen liikuntaa kohtaa. Luontokohteissa/ympäristöasioihin liittyvissä kohteissa vierailuilla pyritään lisäämään mielenkiintoa luontoa ja ekologista ajattelua kohtaan. Pyritään ymmärtämään luonnon moninaisuus ja tärkeys ja miten omatoiminta vaikuttaa luontoon. Kirjastokäyntien avulla oppilaat oppivat sä&möllisen kirjaston käytön ja nam kannustetaan ja ohjataan oppilaita kirjallisuuden pariin. Tämä tukee myös hyvin lukuvuoden teemaa lukemisen kehittämistä( kuukauden kirja/lukudiplomi) Luokkaretkiä tehdään kaksi: l.-2. luokka yhdessä omansa ja luokka omansa. Tämän lisäksi voidaan tehdä muita opintokäyntejä lukuvuoden aikanajos niihin löytyy rahoitus ja sopiva koulutyötä tukeva tarkoitus. toteutui. toteutui yllä kuvatulla tavalla, paitsi päätimme yhdistää luokkarefketja tehdä koko koulun ja esikoulun yhteisen luokkaretken Kukkian ympäri. Liikuntapäivinä osallistuimme yleisurheilukilpailuihinja hyödynsimme paikallista urheilukeskusta, Sappeen laskettelukeskusta. Tänä vuonna järjestimme laskettelunopettajan kaikille halukkaille. Kirkonkylän koulu järjesti tänä vuonna Itä-Pälkäneen koulujen hiihtokilpailut. palkane. fi/!039/strategy/prmtable/?formkey=personnel%3a9%3abfd

8 Kirkonkylän koulu Sivu 8/18 Kulttuuritarjontaa tänä vuonna nautimme Rautahovissa, kun Rautajärven koulu kutsui Itä- Pälkäneen koulut seuraamaan Kastanjakoira-teatteriesitystä. Kirkonkylän koulu jäi teatterin jälkeen laskemaan mäkeä laskiaisen kunniaksi koulun vauhdikkaaseen mäkeen ja lopuksi kävmune katsomassa paikallisia jääveistoksia. Myöhemmin keväällä nautimme Kirkonkylän liikuntahallilla Sibeliuskonsertista yhdessä muiden koulujen kanssa. Kaikki edellä mainitut tapahtumat olivat hyvin järjestettyjä, ja etenivät suunnitelman ja tavoitteiden mukaisesti. Koulumme yhtenä periaatteena on, että vaikka liikkuisimme oman kunnan sisällä, niin pyrimme ama samalla käymään useassa kohteessa päivän aikana, jolloin matkakulut/kohde jäävät kohtuullisiksi. Kirjastokäynnit ovat olleet osa äidmkielen tunnin (Ih/viikko) ohjelmaa. Oppilaat ovat laulaneet kirjoja innolla. Lisäksi kävmune koulun kanssa Kangasalla uimassa, opetusravintolassa syömässä ja tutustumassa Kangasalan kirjastoon ja Kangasalataloon. Opmtokäynnit tukevat hyvin suunniteltuna opetusta ja tuovat arkiseen aherrukseen pientä vaihtelua ja virkistystä. Toivoisimme, että koulumme kuljetusmäärärahat mahdollistaisivat useampien opintokäyntien tekemisen. Ongelmana meillä on, että oppilasmäärämme ei mahdu yhteen linja-autoon. Tämän vuoksi otamme kohteesta riippuen esikoululaisia mukaan myös välillä "vapaa matkustajina". Tästä johtuen koulumme kuljetusbudjetti ylittyy Työelämään tutustuminen (osallistujat, ajankohdat) Marjojen poiminta, elokuu Haravointitalkoot syksyllä Siivoustalkoot, toukokuu Mahdolliset opintokäynnit Pälkäneen yrityksiin ja vanhempien työpaikoille tai vanhempien vierailut kouluille. Suunnitehna toteutui. Marjojen poiminta toteutetäin syyskuussa. Marjapensaat ovat vanhoja ja huonokuntoisia, joten marjasaalis on jäänyt vuosi vuodelta vähäisemmäksi. Päätettiin, että istutetaan yhdessä vanhempamtoimikunnan kanssa keväällä uusia. Siivous-/harvavomtitalkoot yhdistettiin iltapäiväkouluun toukokuussa, jolloin huoltajat pääsivät myös koululle. Illan aikana saatiin istutettua 10 marjapensastaja tehtyä niille kehikot ympärille, paistettua makkaraa ja pelasimme jalkapallo-ottelun huoltajat vs oppilaat. Peli päättyi 3-1 huoltajien voittoon. Tänä lukuvuonna uokkalaiset tutustuivat työelämään Aholan maitotilallajaja näkivät samalla nykyaikaisen navetan toimintaa, tutustuivat sitä koskeviin ympäristömääräyksiin, eläinten hoitamiseen ja maitotilan emännän ja isännän töihin. Vierailu oli erittäin antoisa ja kiitämme isäntäväkeä vierailumahdollisuudesta. palkane. fi/!039/strategy/printable/?formkey=personnel /o3a9%3abf

9 Kirkonkylän koulu Sivu 9/18 Koulun ja kodin yhteistyö (vanhempainillat, tiedottaminen, muu yhteistyö) Kodin ja koulun yhteistyötä pidetään yllä aktiivisella tiedottamisella ja kannustetaan huoltajia ottamaan rohkeasti yhteyttä kouluun kaikissa koulunkäyntiin liittyvissä asioissa. Järjestetään lukuvuoden aikana opetusryhmä(luokka)kohtaisia vanhempainiltoja. Syksyllä koulun yhteinen vanhempainilta, jossa tiedotetaan mm. uudesta oppilas-ja opiskelijahuoltalaistaja siihen liittyvästä koulukohtaisesta opetussuumritehnasta Järjestetään la joulutapahtuma yhdessä huoltajien kanssa. Käytetään Wiknaa aktiivisesti. Tarjotaan huoltajille mahdollisuus tutustua kouluruokailuun lukuvuoden aikana, vanhempamillan yhteydessä Yhteinen joulujuhla huoltajien kanssa Arviointikeskustelut huoltajien kanssa marras- heknikuussa. Yhteiset lukuvuoden päättajäiset huoltajien kanssa. Suunnitekna toteutui. Kaikki edellä mainitut asiat ovat toteutuneet. Wihnan käyttö on ollut aktiivista ja luontevaa viestintää kodin ja koulun välillä on tehty päivittäin. Henkilökunta on reagoinut lähetettyihin viesteihin hyvin nopeasti, pääsääntöisesti samana päivänä tai yhden päivän viiveellä. Huoltajat osallistuivat hyvin aktiivisesti arviointikeskusteluihin varsinkin luokilla vuoden vaiheessa. Osallistuminen vanhempainvartteihin ei ollut tanäkään vuonna luokilla yhtä aktiivista kuin muilla vuosiluokilla. Jouluna annettu numeerinen arviointi ilmeisesti riitti usealle luokan oppilaan huoltajalle. Luokan opettaja kävi myös luokkalaisten kanssa pienimuotoisen henkilökohtaisen kehityskeskustelun joulun alla, sekä 6. luokkalaisten kanssa keväällä. Vanhempaintoimikunta toimi tänä lukuvuonna aktiivisemmin ja mm. heidän esityksestään keväällä järjestettiin iltapäiväkoulu. Tilaisuus oli onnistunut ja huoltajia oli pääsyt runsaasti paikalle. Ainoana pienenä haittapuolena oli se, että joillekin huoltajille muodostui pieni lastenhoito-ongelma, koska koulua ei ollut normaaliaikana. Iltapäivakoulusta tiedotettiin kuitenkin hyvissä ajoin huoltajille, jotta heillä oli aikaa organisoida lastenhoito. Oppilashuoltotoiminta

10 Kirkonkylän koulu Sivu 10/18 Kirkonkylän koulun opiskeluhuoltotoiminta pyrkii oppilaan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämiseen ja ylläpitämiseen sekä niiden edellytyksiä lisäävään toimintaan koulussa. Oppilashuoltoa toteutetaan ensisijaisesti ennaltaehkäisevänä koko koulua tukevana yhteisöllisenä opiskeluhuoltona. Lisäksi oppilailla on oikeus yksilökohtaiseen opiskeluhuoltoon. Oppilashuoltoa toteutetaan opetustoimen sekä sosiaali- ja terveystoimen monialaisena suunnitelmallisena yhteistyönä opiskelijoiden ja heidän huoltajiensa sekä tarvittaessa muiden yhteistyötahojen kanssa. Kouluterveydenhuolto toimii Kangasalan seudun terveyskeskuksen kuntayhtymän kouluterveydenhoidon suunnitelman mukaanja sitä toteuttavat terveydenhoitaja ja lääkäri. Yhteisöllinen oppilashuolto järjestetään Kirkonkylän koululla niin, että koulussa edistetään oppilaiden oppimista, hyvinvointia, terveyttä, sosiaalista vastuullisuutta, vuorovaikutusta ja osallisuutta sekä opiskeluympäristön terveellisyyttä, turvallisuutta ja esteettömyyttä. Yhteisöllistä opiskeluhuoltoa toteuttavat kaikki oppilashuollon toimijat. Yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä kokoontuu vähintään 3 kertaa lukuvuodessa, tarvittaessa useammin. Vakituisina jäseninä ryhmässä on rehtori, erityisopettaja, koulun perhetyöntekijäja terveydenhoitaja. Tarvittaessa ryhmää voidaan täydentää eri alojen asiantuntijoilla. Yksilökohtaisella oppilashuollolla tarkoitetaan Kirkonkylän koululla yksittäiselle opiskelijalle annettavia: koulu- ja opiskeluterveydenhuollon palveluja; - oppilashuollon psykologi- ja kuraattoripalveluja; - monialaista yksilökohtaista oppilashuoltoa ja osaa kunnan järjestämiä sosiaali-ja terveyspalveluja. Oppilaalle on järjestettävä mahdollisuus keskustella henkilökohtaisesti oppilashuollon psykologin tai kuraattorin kanssa. Kiireellisessä tapauksessa mahdollisuus keskusteluun järjestetään lain suuntaisesti. Luokanvalvoja ohjaa yhteydenottoa pyytäneen opiskelijan kuraattorin/psykologin vastaanotolle tai ihnoittaa asiasta kuraattorille/psykologille. Monialaista yksilökohtaista oppilashuoltoa toteutetaan monialaisessa asiantuntijaryhmässä ja siitä laaditaan opiskeluhuoltokertomus. Kertomuksen laatimisesta vastaa pääsääntöisesti koulun erityisopettaja. Asian käsittely yksittäisen oppilaan tueksi koottavassa monialaisessa asiantuntijaryhmässä perustuu opiskelijan tai, jollei hänellä ole edellytyksiä arvioida annettavan suostumuksen merkitystä, hänen huoltajansa suostumukseen. Yksilökohtaiseen moniammatilliseen opiskeluhuoltotyöiyhmään voi kuulua rehtori, erityisopettaja, luokanopettaja, aineenopettaja, kuraattori, psykologi, kouluterveydenhoitaja, lääkäri tai joku muu erityisalan osaaja. Yleensä ryhmä kokoontuu pienemmällä kokoonpanolla, mitä edellä on lueteltuja ryhmä kootaan tapauskohtaisesti. Oppilashuoltoa toteutetaan yhteistyössä opiskelijan ja hänen huoltajiensa kanssa, mutta huoltajalla ei ole oikeutta kieltää alaikäistä käyttämästä opiskeluhuollon palveluja. Yksilökohtainen oppilashuoltoryhmä kokoontuu tarvittaessa. palkane. fi/!039/strategy/prmtable/?formkey=persoimel%3a9%3abf

11 Kirkonkylän koulu Sivu 11/18 Vanhemmille varataan mahdollisuus (ilmoitetaan aika, jolloin lapsen asioita käsitellään yksilökohtaisessa oppilashuoltotyöryhmässä) olla osallinen yksilökohtaisessa opiskeluhuoltotyöryhmässä kokouksessa ja tulla kuulluksi päätöksen teossa yhdessä oppilaan kanssa, jota asia koskee. Erityisopettaja on koululla maanantaisin, tiistaisin ja keskiviikoisin koululla. Kouluterveydenhoitaja on paikalla parillisten viikkojen torstaisin. Koulun perhetyöntekijä on paikalla pääsääntöisesti joka maanantai. Tarvittaessa ollaan yhteydessä koulupsykologi Juuso Kuusjärveen. KiVa-koulu hanke jatkuu Suunnitehna toteutui. Tänä lukuvuonna alkanut yhteisöllinen oppilashuoltotoiminta haki aluksi hiemau uomiaan, mutta nopeasti löysimme muutamia parannettavia, kehitettäviä tai tuettavia asioita kouluyhteisössämme. Yhteisöllinen oppilashuoltotyöiyhmä kokoontui 4 kertaa ja aikaa varattiin n. 2-3 tuntia/ kokoontumiskerta. Yhteisöllinen oppilashuoltotyöryhmä pyrki ennaltaehkäisemään ongelmien syntymistä koulutyössä ja tukemaan henkilökunnan opetustyötä sekä oppilaiden koulunkäyntiä. Yhteisöllisessä työryhmässä syntyi muutamia hyviä ideoita koulutyön tueksi. Uusi toiminta koettiin tarpeelliseksi ja hyödylliseksi. Yksilökohtainen monialainen asiantuntijaryhmä kokoontui lukuvuoden aikana 8 kertaa. Oppilaat ovat käyttäneet aktiivisesti koulun perhetyöntekijän Hanna Hinkan palveluja. KiVa-koulu hankkeeseen liittyvä kiusaamiskartoitus tehtiin netissä jälkeen koulullamme kevään viimeisillä viikoilla. Tulokset ihnestyvät loppukesästä ja ne käydään syksyllä henkilökunnan kanssa läpi kuten tänäkin syksynä teimme. Aamu- ja iltapäivätoiminta Iltapäivätoiminnan tavoitteena on tukea kodin ja koulun kasvatustyötä sekä tunne-elämän kehitystä ja eettistä kasvua. Koululla tounii iltapäiväkerho 3 tuntia koulun päättymisen jälkeen. Kerhoon osallistuvat 1-2 luokan oppuaat, jotka ovat keväällä vuoden 2014 haussa ilmoittautuneet siihen. Iltapäiväkerho sisältää välipalanja ohjattua toimintaa 3 tunnin ajan koulun päätyttyä. Kerhon ohjaajina toimivat Kirsi Saarinen, Paula Pihlaja ja Kimmo Ketola. Iltapäiväkerhon puh toteutui. palkane. fi/!039/strategy/printable/?formkey=personnel%3a9%3abf

12 Kirkonkylän koulu Sivu 12/18 Iltapäivätoiminta on ollut suosittua Kirkonkylän koululla. Tänäkin lukuvuonna toimintaan ilmoittautui maksimi määrä 13 oppilasta. Toiminta on keskittynyt pääosin kaverisuhteiden parantamiseen leikkien ja pelien avulla. Kadentaitoja on harjoiteltu pienten askartelujen parissa, sosiaalisuutta ja fyysistä kuntoa leikkien ja pelien avulla. Tiistaisin toiminta on pääsääntöisesti ollut liikuntapainotteista. Kerhon ohjaajina toimivat Kirsi Saarinen, Paula Pihlaja ja Kimmo Ketola. Arviointi Arviointikeskustelut/vanhempainvartit marras- helmikuussa kaikilla luokka-asteilla. l luokkalaisille sanallinen arviointi lukuvuoden päättyessä ja luokille numeroarviointi lukuvuoden päättyessä sekä uokkalaisille jouluna. Koenumerot lähetetään koteihin oppilaiden mukana huoltajille tiedoksi. Henkilökunta suorittaa itsearviointiaja koulun toimintaa pyritään kehittämään pääsääntöisesti maanantaisin olevissa henkilökunan aamupalavereissa. Keväällä järjestetään henkilökunnan sisäinen arviointitilaisuus Jossa käydään läpi lukuvuosi. Oppilaat arvioivat omissa kirjoitelmissaan ja heille suunnatuissa kyselyissä koulun sekä omaa toimintaansa toteutui. Olemme pitäneet aina maanantaisin koko henkilökunnan yhteisen aamupalaverin klo Palaverissa on pohdittu opetusjärjestelyilä, käyty tulevia tapahtumia läpi, arvioitu menneitä tapahtumia, varmistaneet viikon työjärjestelyt/sijaiset, myös oppilashuollollisia asioita olemme käsiteueet, joita emme ole kirjanneet ylös sähköpostilla sivistystoimenjohtajalle lähetettyyn muistioon. Aamupalaveria olemme pitäneet tärkeänä viikon aloituksena, joista pidämme tulevaisuudessakin kiinni. Toki muitakin välituntikokouksia pidetään lähes päivittäin, mutta niissä ei ole läsnä koko henkilökunta, esim. alkuopetus ja esikouluväki kokoontuu säännöllisesti joustavan alkuopetuksen tiimoilta ja suunnittelee ja arvioi omaa toimintaansa. Palotarkastus läpäistiin ilman huomautuksia. Toukokuun lopulla aluehallmtoviraston tarkastaja kävi koululla. Toukokuun lopussa järjestettiin henkilökunnan sisäinen arviointitilaisuus, jossa käytiin läpi kulunut lukuvuosi. Kaikille opetushenkilökuntaan kuuluville on järjestetty keväällä kehityskeskustelut. Tänä vuonna ne tehtiin ensimmäistä kertaa Populusjärjestelmään. Lukuvuoden keskeiset tapahtumat Elokuu Syyskirkko palkane. fi/!039/strategy/prmtable/?formkey=personnel%3a9%3abfl)

13 Kirkonkylän koulu Sivu 13/18 Liikennevalistus Marjojen poiminta Pelastusharj oitukset l. luokan vanhempainilta elo/syyskuun vaihteesta tilavierailu luokkalaisilla Tapakasvatusteema: Tervehtiminen ja ystävällisyys toteutui. Kaikki edellä mainitut asia toteutettiin. l. lk vanhempainillassa huoltajat olivat hyvin edustettuina. Tilaisuudessa käytiin läpi koulun käytäntöjä, kerrottiin lukemaan opettamisesta, erityisopettaja ja koulujohtaja esittäytyivät. Tilavierailu Aholan tilalle oli mielenkiitoinenja oppilaat saivat käsityksen nykyaikaisesta navetasta sekä työntekemisestä maitotilalla. Syyskuu 6.9. yleisurheilupäivä Onkkaalassa vko 37 liikkenneviikko retki lähiympäristöön Nälkäpäiväkeräys vanhempainiltoja Ympäristöteema: Laipan retki Tapakasvatusteema: Luokan ja pulpettien siisteys Summitehna toteutui. Kaikki edellä mainitut asia ovat toteutuneet. Koko koulun yhteinen vanhempainilta oli Vanhempaimllan aluksi tarjoiltim kaikille halukkaille kouluateria. Näin vanhemmilla oli mahdollisuus saada käsitys koulussa tarjottavasta kouluruuasta. Vanhempamillassa käsiteltiin uutta oppilashuoltolakiaja siihen liittyviä asioita. Paikalla oli myös koulupsykologi Juuso Kuusjärvi. Yhteisessä osuudessa ei juurikaan noussut esille mitään eritystä koulun toimintaan liittyvää asiaa. Illan lopuksi luokanopettajat olivat tavattavissa, jos huoltajat halusivat keskustella lapsensa asioista kahden kesken. Laipaa vaellus tehtiin hyvässä yhteistyössä Aitoon ja Rautajärven koulun kanssa. Vastuualueet oli jaettu opettajien kesken ja vaellus täytti sille asetetut tavoitteet: metsässä

14 Kirkonkylän koulu Sivu 14/18 liikkuminen vieraassa maastossa, ryhmäytymistaitojen kehittäminen, luonnon rauhasta nauttimmen, erilaisiin luontotyyppeihin/kasveihm tutustuminen ja tutustuminen Laipanmaan historiaan. Oppilaat tekivät seuraavanlaisen vaelluksen: luokkalaiset vaelsivat Pihtilammen pohjoispäästä Korppivuoren kautta Rajalan kämpälle, matkaa kertyi n. 8 km luokkalaiset tekevät hieman lyhyemmän vaelluksen Korppivuorelta Rajalan kämpälle n. 5 km ja luokkalaiset olivat Rajalan kämpän sekä Verkkojärven maastossa ja siirtyvät Korppivuorelle linja-autolla. Kaikki ryhmät kävivät Korppivuorella, jossa Timo Nieminen kertoi Laipan erämaasta, historiasta ja elämästä siellä toteutettiin koko päivän mittainen sieniretki Luopioisten marttojenja Heikki Pekkarisen avustuksella. Aamupäivän aikana oppilaat tutustuivat ja keräsivät sieniä pururadan maastossa pienissä ryhmissä, joissa oli aikuinen kertomassa sienistä ja luonnollisesti myös muistakin kasveista. Iltapäivällä tutustuimme sienisaaliiseemme ja opettelimme tunnistamaan ja lyhmittelemään sieniä Heikki Pekkarisen johdolla luokassa. Oppilaat olivat innolla mukana retkelläja esittävät hyviä kysymyksiä luokassa asiantuntijallemme. Lokakuu koulukuvaus Ympäristöteema: vedenpuhdistamolla vierailu Tapakasvatusteema: ruokailutavat Varataan mahdollisuus luokkalaisten yökouluun Uintiopetusta Suunnitehna toteutui. an merkityt asiat toteutuivat, paitsi puhdistamovierailu muuttui puhdistamonhoitaja Juha Kostiaisen powerpoint esitykseen koululla luokkalaisten yökoulu pidettim Harjoittelumne erityisesti ryhmäytymistaitojaja paikalla oli myös koulun perhetyöntekijä Hanna Hinkka. Marraskuu Uintiopetusta Tapakasvatusteema: mokailutavat Joulutapahtuma Teatterikäynti Summitehna toteutui osittain. palkane. fi/!039/strategy/printable/?formkey=persomiel%3a9%3abf

15 Kirkonkylän koulu Sivu 15/18 Suunnitehnaan merkityt asiat on tehty. Suuri ponnistus koululle ja vanhemmille on joka vuorinen Joulutapahtuma. Huoltajat olivat innolla mukana jälleen kerran niin leipomassa kum ostamassakin tavaroita. Tapahtuman tuotolla pystymme kustantamaan oppilaille hieman ylimääräisiä retkikohteita. Teatterikäynti siirtyi helmikuulle. Kuun alussa toteutimme yhdessä varhaiskasvatuksen kanssa ORF-konsertin, johon osallistui koko koulun väki. Vierailut ovat tervetullutta vaihtelua koulupäiviin ja kehittävät näin toteutettuna myös koulun yhteishenkeä. Yhteistyöllä kustannukset saadaan pidettyä pienillä kouluilla myös järkevällä tasolla. l.-2. luokkalaiset kävivät uimassa Aitoon koulutuskeskuksessa n. 4. kertaa. Uimaopettajana toimi Mira Heliä luokanopettajan lisäksi. Oppilaiden uimataito todettiin hyväksi, joten kevään uintiopetuskerrat päätettiin muuttaa uimahallikäynniksi Kuohuun. Joulukuu joulukirkko JoulujuhlalS. 12. Itsenäisyyspäivän juhla (veteraanien mukana oleminen) Tapakasvatusteema: auttavaisuus ja kaikkien edellisten kuukausien kertaus Suunnitekna toteutui. Suunnitehnaan merkityt asiat on suoritettu. Joulukuun alussa luokkalaiset tekivät teatteriretken Tampereella ja osa luokkalaisista käy esiintymässä olopäivillä seurakuntakeskuksessa. Joulujuhla oli yhdessä esikoulun kanssa ja saimme nauttia heidän ja koululaisten esityksistä. Seurantalo on ollut hieman ahdas juhliimme, mutta olemme mahtuneet periaatteella viimeisenä tulevat seisovat". Jos liikuntahallilla olisi sinne soveltuvia puutuoleja enemmän niin voisimme tarjota juhlia kaikille kyläläisille. Tilaisuuksista muodostuisi tällöin koko kylää yhdistäviä. Tammikuu Tapakasvatusteema: tervehtimmenja ystävällisyys Suunnitehna toteutui. palkane. fi/!039/strategy/printable/?formkey=personnel%3a9%3abf

16 Kirkonkylän koulu Sivu 16/18 Tervehtimiseen on kiimutetty erityistä huomioita jo parin vuoden ajan koululla ja nyt tulokset alkavat olla vähitellen näkyvissä. Helmikuu Itä-Pälkäneen hiihtokilpailut Kirkonkylän koululla. Ystävänpäivä yhdessä eskarin kanssa Sanomalehti viikko Tapakasvatusteema: Luokan ja pulpettien siisteys toteutui. toteutui. Tänä talvena pääsimme hiihtämän ja saumne isännöidä Itä-Pälkäneen huhtokilpailuja. Perinteinen tapahtuma sujui hienosti ja oppilaat kannustivat rehdisti toisiaan. Leikkmiielisessä sukkulahiihtokilpailuissa voiton vei Kirkonkylän koulu. Ystävänpäivänä koululla oli pistetyöskentelyä sekaryhmissä esikoululaisten kanssa. Pyrimme ottamaan esikoululaisia mukaan toimintaan lähes aina kun vain se on mahdollista, ja näin ryhmäyttämään heitä koulun toimintaan mukaan lähetimme huoltajille Wiknan välityksellä seuraavanlaisen tiedotteen: Hieman ennen joulua vahmstui sisäilman laadun ja kosteuskartoituksen tulokset Kirkonkylän koululta. Tutkimuksissa ilmeni kosteusvaurioita osassa alakerran tiloissa sekä materiaalinäytteissä todettiin mikrobeja. Sisäihnan laatua tutkittiin aistinvaraisella tutkimuksella, joka perustuu tutkija Elisa Aattelan työkokemukseen. Osassa alakerran tuoja tutkija Elisa Aattela havaitsi mikrobiperäistä hajua. Lisätutkunuksia tullaan tekemään ja joitakin lisänäytteitä tullaan vielä ottamaan. Tekninen toimi on ryhtynyt jo aiemmin korjaustounenpiteisiinja nyt osaan alakerran tiloihin sekä oskariin on tuotu Genamon ilmanpuhdistuslaitteet. Kosteudesta vaurioituneita tiloja on tarkoitus remontoida lisää koululla tulevan kesän aikana, ja poistaa mm. muovimattoja sekä ruohia auki kosteita pintarakenteita. Sisäilmatutkimuspalvelu Elisa Aattelan raportissa todetaan 2. kerroksen luokkahuoneiden tilasta näin: "Missään luokassa ei havaittu mitään epämiellyttävää hajua. Kaikki pinnat olivat kuivia." Mikäli oppilailla ilmenee oireilua, jonka voidaan olettaa johtuvan sisäilmasta, niin heidän tulee kääntyä kouluterveydenhoitajan puoleen. Lisätietoja asiasta voi kysyä rakennusmestari Markku Nurmelta, tarvittaessa minäkin vastaan puhelimitse kysymyksiin. Terveisin, Antti Anttila Maaliskuu palkane. fi/!039/strategy/printable/?formkey=personnel%3a9%3abf

17 Kirkonkylän koulu Sivu 17/18 Ski Sappeen retki 7.3. pilkkipäivä Aitoessa Uimaopetusta Tapakasvatus teema: koulun alueiden siisteys toteutui osittain. Lauantaityöpäiväksi suunniteltu pilkkipäivä peruuntui huonon jäätilanteen takia, joten pidimme lähes normaalin työpäivän oppitunteineen. Uimaopetus siirrettiin huhtikuulle, koska vapaita halliaikoja ei löytynyt maaliskuulta. Täti Taikakynä vieraili koululla ja piti oppilaille ja eskarilaisille satutuokion. Lopuksi piirretäin vielä toivomuskuviaja piirustusleikittiin. Yhteistyötä esikoulun kanssa pyritään tekemään mahdollisimman erilaisten tapahtumien yhteydessä. Huhtikuu Uimaopetusta Pääsiäiskirkko/pääsiäsivaellus Tapakasvatusteema: Ruokailutavat toteutui. Uimaopetus järjestettiin Kuohussa. Uimaopettaja kiitteli luokkalaisen uintitaitoja. Systemaattinen uintiopetus l. -2. luokilla on ilmeisesti vaikuttanut asiaan osaltaan positiivisesti. Elämänkatsomustiedon opiskelijoille tarjotaan Kirkonkylällä aina automaattisesti vaihtoehtoista toimintaa uskonnollisen opetuksen aikana. Toukokuu Opintoretkiä Kevätkirkkoa Tapakasvatusteema: auttavaisuus ja kaikkien edellisten teemojen kertaus Kevätjuhla palkane. fi/!039/strategy/printable/?formkey=personnel%3a9%3abf

18 Kirkonkylän koulu Sivu 18/18 toteutui. Edellä mainitut asiat toteutettiin toukokuussa. Lisäksi oli vanhempaintoimikunnan järjestämä iltakoulu. Toukokuussa nautimme vielä oman valmistuskeittiömme aterioista. Syksystä alkaen ruokahuolto siirtyy vanhainkodille ja ateriat tulevat sieltä. Myös koulumme opettaja määrä vähenee ja ensi lukuvuonna koulullamme jatkaa kolme luokanopettajaa. Avustajamäärä lisääntyy 0, 5 henkilöllä. Toukokuussa valmistui Vahanen Oy:n maanvastaisten rakenteiden ja kosteusteknisten rakenteiden kosteustekninen kuntotutkimus. Kosteusvauriot osoittautuivat laajoiksi ja myös teknisen työn tilaa koskeviksi. Tiloja on tarkoitus remontoida tulevan kesän aikana