ENNAKOINTI OSAAMIS- JA KEHITTÄMISTARPEISIIN

Transkriptio

1 Etelä-Karjalan koulutuskuntayhtymä Kehitämme yhdessä ammatillista osaamista Etelä-Karjalassa seminaari , Skinnarila-sali ENNAKOINTI OSAAMIS- JA KEHITTÄMISTARPEISIIN VARAUTUMISEN VÄLINEENÄ Marja-Liisa Vesterinen Tutkimusjohtaja, j Fil.toht. (aikuiskasvatus), kauppatiet. lis. 1

2 Ennakoinnin lähtökohta: TULEVAISUUS TEHDÄÄN, SINNE EI AJAUDUTA Tulevaisuuden ennakoinnissa on tärkeää, että saadaan käsitys siitä, mihin voidaan ja halutaan vaikuttaa. (mm. Aaltonen ja Wilenius 2002). Ennakointi on mitä suurimmassa määrin tulevaisuuden rakentamista, ei siihen reagoimista. (mm. OPH 2003, OPM 2008.) PROAKTIIVISUUS: Ennakoinnissa pyritään aktiivisesti löytämään keinoja ja toimintatapoja, joilla kehitystä saadaan ohjattua haluttuun suuntaan. Vaihtoehtojen etsintää ja valintaa: Normatiivisessa ennakoinnissa pohditaan, mitkä kehityssuunnat ja tapahtumat johtavat tiettyihin (haluttuihin) tulevaisuuksiin. (Alueellisen ennakoinnin käytännön opas 2002, 50.) 2

3 KOULUTTAJAN TIEDETTÄVÄ KOULUTUSALOJAAN KOSKIEN VISIO eli haluttu tulevaisuus kokonaisuutena ja eri aloilla MEGATRENDIT eli kehityksen valtasuunnat yleisesti ja alakohtaisesti TRENDIT eli käytännön keinot ja muutosprosessit, toimintatavat, joilla haluttu tulevaisuus saadaan toteutumaan Edellisistä johdettuna tiedetään MINKÄLAISTA OSAAMISTA ja KOULUTUSTA tarvitaan (laatu) KUINKA PALJON ERI ALOJEN OSAAJIA työelämään tarvitaan eo. tulevaisuutta tt varten (määrä ä ja ajoitus) 3

4 Heikon signaalin kehittyminen trendiksi tai megatrendiksi (kuva muokattu lähteestä Rubin/ Virtanen 2007) 4

5 KOULUTUSKUNTAYHTYMÄN VALTAKUNNALLISET ENNAKOINNIT Vesterinen Marja-Liisa, Kauppinen Ullamaija ja Lankoski Maria 2007 Paperiteollisuuden perustutkinnon osaamis- ja uudistamistarpeet Marja-Liisa Vesterinen 2009 SOTE-ENNAKOINTI- sosiaali- ja terveysalan tulevaisuuden osaamistarpeiden id ennakointi. Väliraportti 2009 Marja-Liisa Vesterinen (toim.) 2011 SOTE-ENNAKOINTI-O sosiaali- ja terveysalan sekä varhaiskasvatuksen tulevaisuuden ennakointi. Loppuraportti 2011 Eo. ennakointien vaikuttavuus nähtävissä sekä koulutuksessa että työelämässä; vastuu asiakkaisiin päin 5

6 HALLITUSOHJELMAN MUKAAN Koulutustarjonta mitoitetaan sivistystarpeiden ja työmarkkinoiden pitkän aikavälin tarpeen perusteella. Koulutuksen ennakoinnilla ill ohjataan koulutuksen ja tutkintojen rakenteita, sisältöjä ja määrällistä tarjontaa (OPH, OKM) varmistetaan ammatillisen koulutuksen riittävä tarjonta ja kohdennetaan se alueellisen tarpeen mukaan. 6

7 Ennakointitoiminnan ja ennakointitiedon avulla voidaan parantaa päätösten tietopohjaa Osaamistarpeiden ennakointi (laadullinen ennakointi) tuottaa tietoja tulevaisuuden osaamistarpeista osaamisen painopisteiden muutoksista kokonaan uusista osaamisalueista ja työelämän tarvitsemista uudenlaisista osaamiskombinaatioista. Koulutustarpeiden ennakointi (määrällinen ennakointi) luo pohjaa aloituspaikkamäärille kokonaisuudessaan sekä eri alojen ja koulutusohjelmien kesken. Ennakoinnin merkitys kasvaa ennakoinnin merkitys kasvaa työvoiman tarjonnan niukentuessa (ihmiset osaavina oikeille aloille työhön) koulutus- ja osaamistarpeiden ennakoinnissa kehitetään erityisenä painopisteenä ns. laadullista ennakointia. (Opetusministeriö 2007b, 14, 55). 7

8 OSAAMIS- JA KOULUTUSTARPEIDEN ENNAKOINNIN MALLI (Ekky, SOTE-ENNAKOINTI, Vesterinen 2011) Ennakointi jaettu ajallisesti kolmelle eri tasolle tulevaisuuden ennakointi eli pitkän tähtäimen ennakointi (10-20 vuotta) keskipitkän aikavälin ennakointi (5-10 vuotta) lähiennakointi (0-3-5 vuotta). 8

9 OSAAMIS- JA KOULUTUSTARPEIDEN ENNAKOINNIN MALLI Ennakoinnin toteuttajia on mallissa kolmella tasolla (tiedonantajia) 1) Megatason ennakoijat, visionäärit, i it joilla on näköalapaikka (oman alansa) kehittämiseen. Heistä kootaan valtakunnallinen asiantuntijaraati. Visiot ja megatrendit 2) Alueellisten organisaatioiden toimialakohtaiset asiantuntijat, joilla on käsitys tulevista muutossuunnista. He johtavat omalla alallaan ja omassa organisaatiossaan muutostrendejä, joilla edetään visioiden mukaiseen tulevaisuuteen. Heistä koostuu alueellinen asiantuntijaraati. Muutostrendit. 3) Käytännön asiantuntijat. Jokainen on omassa työssään käytännön asiantuntija lähiennakoinnin tasolla. Lähiesimiehet, johto työpaikoilla, koulun opettajat. Välittömät uudistustarpeet. 9

10 OSAAMIS JA KOULUTUSTARPEIDEN ENNAKOINNIN MALLI E N N A K O I N T I V E R K O S T O OPH johtaminen ja ohjaus TULEVAISUU DEN ENNA KOINNIN KANTA 1) OLEMASSA OLEVA ENNAKOINTITIETO KOUL.ORGANISAA TIOIDEN ENNA KOINTIVERKOSTO 2) TULEVAISUUDEN ENNAKOINTI V. VALTAKUNNALLINEN ASIANTUNTIJARAATI - megataso ALUEELLISET ASIANTUNTIJAT JA YLIN JOHTO EDELLÄKÄVIJÄT makrotaso l ENNAKOINTIVERKOSTON NIMEÄMINEN, VALTIONAVUSTUS JATKUVA TUTKIMUS JA SEN TUOTTAMA ENNAKOINTITIETO aiempi ennakointitieto, tutkimustieto, dokumentit, artikkelit, toimintaympäristöanalyysi TULOS LÄHTÖKOHTA JA VIITE KEHYS UUDELLE ENNA KOINNILLE ASIANTUNTIJARAATI (valtakunnall.) megataso, globaali SUURET LINJAT, VISIOT, avoin edelfoi, topdown haastattelut, MUUTOSSUUNNAT focusgroup MEGATRENDIT sosiaalisen median suljettu ryhmä HAASTEET määräaikainen, 2. kierrosta 3 5 vuoden välein ennakointi ALUEELLISET ALAN ASIANTUNTIJAT, YLIN TRENDIT, JOILLA MUUTOS JOHTO, EDELLÄKÄVIJÄT TEHDÄÄN - trendit, j oilla muutos tehdään RAKENTEELL. MUUTOKSET HEIKOT aluetaso rakenteelliset ja ammatteihin liittyvät muutokset, uudet osaamistarpeet osallistuminen asiantuntijaraadin 2.kierrokseen 3) LYHYEN TÄHTÄIMEN LÄHIENNAKOINTI Opettajat ja työelämä C&Q:n soveltaminen ops työhön 3 vuoden välein - mikrotaso LÄHIESIMIESTEN HAASTATTELUT lyhyen tähtäimen uudet osaamistarpeet välitön soveltaminen > soveltuu sisältöjen rikastamiseen, uudistamiseen ja lyhytkoulutukseen, mutta megatieto jää puuttumaan OSAAMISTARPEET KOULUTUKSEN KEHITTÄ MISTARPEET LYHYEN TÄHTÄIMEN OSAAMISTARPEET - heti, lähiaikoina opetussuunnitelman kehittäminen TULOSTEN YHTEENVETO, JOHTOPÄÄTÖK SET JA SUOSITUKSET VIEMINEN TIETOKANTAAN ERI OSAPUOL TEN INFOR MOINTI HEIKOT SIGNAALIT LYHYEN TÄHTÄIMEN OSAAMIS TARPEET C&Q TIETOKANTA

11 OSAAMIS- JA KOULUTUSTARPEIDEN TARPEIDEN ENNAKOINNIN MALLI E N N A K O I N T I V E R K O S T O OPH johtaminen ja ohjaus 1) OLEMASSA OLEVA ENNAKOINTITIETO KOUL.ORGANISAATIOIDEN ORGANISAATIOIDEN ENNAKOINTI- VERKOSTO 2) TULEVAISUUDEN ENNAKOINTI V 2) TULEVAISUUDEN ENNAKOINTI V. VALTAKUNNALLINEN ASIANTUNTIJARAATI - megataso ALUEELLISET ASIANTUNTIJARAADIT - asiantuntijat ja ylin johto edelläkävijät - makrotaso - aluetaso 3) LÄHIENNAKOINTI V. OPETTAJAT JA TYÖELÄMÄ C&Q:n soveltaminen ops työhön 3 vuoden välein mikrotaso TULOS VIITEKEHYS UUDELLE ENNAKOINNILLE SUURET LINJAT, VISIOT MUUTOSSUUNNAT MEGATRENDIT HAASTEET TRENDIT, JOILLA MUUTOS TEHDÄÄN RAKENTEELLISET MUUTOKSET OSAAMISTARPEET KOULUTUKSEN KEHITTÄMISTARPEET LYHYEN TÄHTÄIMEN OSAAMISTARPEET - heti, lähiaikoina opetussuunnitelman kehittäminen TULEVAISUU DEN ENNA KOINNIN WWWTIETO KANTA TULOSTEN YHTEENVETO, JOHTOPÄÄ TÖKSET JA SUOSITUKSET VIEMINEN TIETOKANTAAN ERI OSAPUOL TEN INFOR MOINTI LYHYEN TÄHTÄIMEN OSAAMIS TARPEET C&Q TIETOKANTA

12 ALUEELLINEN ENNAKOINTI Alueet elinkeinorakenteeltaan ja edellytyksiltään erilaisia > ei voida jäädä valtakunnallisten ennakointien varaan, vaan niitä täydennetään alueellisella ennakoinnilla 12

13 Eri tason ennakointien tulokset ja vaikuttavuus Yleinen taso saadaan tietoa tutkintojärjestelmän sekä opetussuunnitelmien valtakunnallisten perusteiden kehittämiseen saadaan perusteltua, selittävällä tekstillä avattua tietoa opetussuunnitelmien ja opetussisältöjen kehittämiseen saadaan tietoa koulutustarpeista KESU-työtä varten kehitetään opetusta ja osaamista mikä on ennakoinnin perimmäinen tavoite koulutusalalla kehitetään työelämän osaamista ja vahvistetaan kilpailukykyä, y työhyvinvointia ja tuloksellisuutta 13

14 Miksi koulutusorganisaatio ennakoi? Strategioiden tarkistus ennakointitieto on strategiatyössä yksi tarvittavista lähtötiedoista Tulevaisuuden osaamistarpeiden arviointi jotta työelämän vaatimuksiin pystytään vastaamaan Opetussuunnitelmatyö osaamisen ennakointi tuottaa tietoa ja ymmärrystä sekä alueellisesti että valtakunnallisesti opetussuunnitelmien ja tutkintojärjestelmien kehittämiseen Aloituspaikkojen mitoitus ja oikea kohdentaminen Oppimisympäristöjen kehittäminen (esim. työvaltaisten oppimisympäristöjen ja menetelmien kehittäminen jatkuu 14

15 Miksi koulutusorganisaatio ennakoi?... jatkoa Oman henkilöstön osaamisen johtaminen ja kehittäminen osaamisen ennakointi lähtee tulevaisuuteen vaikuttavien keskeisten muutostekijöiden tunnistamisesta ja päätyy muutoksen johtamiseen organisaation ja yksilön osaamisessa (opettajien opittava uudet asiat ennen kuin voivat niitä opettaa) Muu kehittämistyö esimerkiksi aluekehittämistehtävät ja vaikuttavuus: uusien kehittämishankkeiden painotukset nousevat tulevaisuuden tarpeista ennakointitietoa hyödynnetään tehokkaimmin, jos hyödyntävä organisaatio on mukana tiedon tuottamis- ja tulkintaprosessissa Toiminnan suunnittelu ja kehittäminen, uusien koulutustuotteiden, tutkintojen jne. kehittäminen, esim. monityönantajaisten oppisopimus- ten kehittäminen 15

16 Virkistävää luettavaa tulevaisuusajattelusta, esimerkki megatrendeistä ja alakohtaisista trendeistä loppudian jälkeen esim. seuraavassa osoitteessa aineisto pdf + seuraavissa 4:ssä diassa esimerkkinä Megatrendejä ja alakohtaisia trendejä 16

17 Kiitos Teille mielenkiinnosta! 17

18 MikaMika 18

19 Tulevaisuuden Globaalit megatrendit (Lähde: Elinkeinoelämän keskusliitto: Tulevaisuusluotain) Kilpailukyky perustuu tuotekehitykseen ja innovointiin kehittyneissä i maissa Markkinat täyttyvät ja halpatyövoima vähenee palkkaerojen tasaantuessa Uudet markkinat edellyttävät keskiluokan kasvua Perusammatit ja tuotanto siirtyvät kehittyneistä maista halpamaihin, mutta ne palaavat kehittyneisiin maihin, kun palkka- ja investointiedut on käytetty loppuun Länsimaissa i hyvinvoinnin i i ylläpito tulee vaatimaan sekä siirtotyövoimaa että tehokasta kustannusten hallintaa Palvelusektori tulee kasvamaan, samoin kuin vapaa-ajan ajan palvelut ja niihin liittyvät ammatit Kulutusrakenteen muutokset kohti yksilöllisyyttä jatkuvat jatkuu seur. sivulla

20 Tulevaisuuden Globaalit megatrendit (Lähde: Elinkeinoelämän keskusliitto: Tulevaisuusluotain) jatkoa Energian, puhtaan luonnon ja raaka-aineiden merkitys kasvaa Ekologiset muutokset aikaansaavat uutta teknologiaa ja uusia markkinoita Nousevat teknologiat saavuttavat kriittisen pisteensä ja synnyttävät kokonaan uusia markkinoita sekä mahdollisesti muuttavat koko kaupankäynnin ja talouden rakenteita

21 Matkailun megatrendejä (Lähde: European Travel Comission) i Ikääntyminen: ikääntyvien ihmisten määrä kasvaa erittäin nopeasti Tuo mukanaan mm. kasvavaa ympärivuotista kysyntää, ikääntyvien ryhmien erikoisvaatimukset (saavutettavuus on huomioitava paremmin, laadukkaiden ja turvallisten tuotteiden kysyntä kasvaa) Terveystietoisuus lisääntyy Ns. aurinkomatkojen kysyntä laskee terveysmatkojen kustannuksella, ksella mutta säilyttää silti asemansa suosittuna lomailumuotona Koulutus ja valveutuneisuus lisääntyvät Matkustuskokemus lisääntyy Elämäntyyli Informaatioteknologia Kuljetus Ympäristötietoisuus kasvaa entisestään Turvallisuus