WG1 DEC2011 DOC5a annexe A. Ohjeelliset kuvaimet koulutuksen järjestäjien käyttöön vastakkaisia väittämiä hyväksi käyttäen.

Transkriptio

1 WG1 DEC2011 DOC5a annexe A koulutuksen järjestäjien käyttöön vastakkaisia väittämiä hyväksi käyttäen Toinen luonnos

2 Laatuvaatimukset - suunnittelu järjestäjä kuvata Onko koulutuksen järjestäjällä näyttöä siitä, etä koulutuksen järjestäjä on saavuttanut kuvaimessa esitetyn tavoitteen? Ammatillisen koulutuksen järjestäjien asettamat omat paikalliset päämäärät ja tavoitteet vastaavat ammattikoulutuspolitiikan eurooppalaisia, kansallisia ja paikallisia tavoitteita. Koulutuksen järjesämisessä otetaan huomioon eurooppalaiset, kansalliset ja alueelliset päämäärät ja tavoitteet. Koulutuksen järjestäminen perustuu pääosin koulutuksen järjestäjän omiin tarpeisiin. Selkeät päämäärät /tavoitteet on asetettu ja niiden toteutumista seurataan. on olemassa ja kaikkein tiedossa menettely, jolla päämäärät ja tavoitteet asetetaan ja niiden toteutumista seurataan. ei olla selvillä siitä, miten organisaation päämäärät js tavoitteet on asetettu ja miten niiden toteutumista seurataan. Keskeisiä sidosryhmiä kuullaan jatkuvasti paikallisten ja yksilöllisen taroeiden tunnistamiseksi. koulutusta järjestetään paikallisten ja yksilöllisten tarpeiden pohjalta keskeisiä sidosryhmiä kuullen. käydään keskeisten sidosryhmien kanssa vain vähän keskustelua heidän intressiensä ja prioriteettiensa tunnistemiseksi. Vastuut laadunhallinnasta ja kehittämisestä on selkeästi määritelty (jaettu). roolit ja vastuut ovat kunkin laadunvarmistuksen näkökulman kannalta tarkasteltuna selvät. ei ole juurikaan selvyyttä siitä, kuka on vastuussa laadunvarmistuksesta. Henkilöstö otetaan mukaan aikaisessa vaiheessa suunnitteluun samoin kuin myös laadun kehittämiseen... henkilöstö on kaikilta osin osallistunut alusta alkaen suunnitteluun. henkilöstölle on pelkästään informoitu suunnittelua koskevista päätöksistä.

3 Laatuvaatimukset - suunnittelu järjestäjä kuvata Onko koulutuksen järjestäjällä näyttöä siitä, etä koulutuksen järjestäjä on saavuttanut kuvaimessa esitetyn tavoitteen? Henkilöstö otetaan mukaan aikaisessa vaiheessa suunnitteluun samoin kuin myös laadun kehittämiseen. henkilöstö on osallistutettu aikaisessa vaiheessa suunnitteluun ja laadun kehittämiseen. henkilöstölle on pelkästään informoitu suunnittelua koskevista päätöksistä ja laadun kehittämistoimista. Ammatillisen koulutuksen järjestäjät suunnittelevat yhteistyöaloitteita muiden ammatillisen koulutuksen järjestäjien kanssa. ammatillisen koulutuksen järjestäjät tekevät yhteistyötä muiden ammatillisen koulutuksen järjestäjien kanssa suunnitellessaan toimintaansa. ammatillisen koulutuksen järjestäjät suunnittelevat toimintaansa itsekseen. Asianosaiset sidosryhmät osallistuvat paikallisten tarpeiden analysointiin. sidosryhmien ääntä kuullaan ja se on erittäin tärkeässä roolissa, kun pyritään tunnistamaan minkälaista ammatillista koulutusta tulisi tarjota. sidosryhmille on pelkästään tiedotettu ammatillisen koulutuksen sisällöstä. Ammatillisen koulutuksen jårjestäjillä on käytössä selkeä ja avoin laadunhallintajärjestelmä kaikki sidosryhmät tuntevat ja ymmärtävät ammatillisen koulutuksen järjestäjän laadunhallintajärjestelmän. vain harvat yksilöt ymmärtävät mistä laadunhallintajärjestelmässä on kyse.

4 Laatuvaatimus- toteutus järjestäjä kuvata Onko koulutuksen järjestäjällä näyttöä siitä, etä koulutuksen järjestäjä on saavuttanut kuvaimessa esitetyn tavoitteen? Resurssien sisäinen kohdentaminen tai jako on tarkoituksenmukaista toteutussuunnitelmissa asetettujen tavoitteiden kannalta.... henkilöstö- ja muut resurssit on kohdennettu tehokkaasti ja tarkoituksen mukaisesti. reusrssien kohdennettaessa ei ole varmistettu sitä, että ne olisivat linjassa koulutusorganisaation päämäärien ja tavoitteiden kanssa. Asianmukaisia ja osallistava kumppanuuksia tuetaan aktiivisesti suunniteltujen toimien toteuttamiseksi. yhteistyötä tehdään paljon ja se tukee toteuttamista. kukin henkilöstöstä työskentelee itsekseen. Henkilöstön osaamisen strategisessa kehittämissuunnitelmassa määritellään opettajien ja kouluttajien koulutustarpeet. opettajille ja kouluttajille on tarjolla koulutusta ja he osallistuvat säännöllisesti tarkoituksenmukaiseen koulutukseen. koulutusta on harvoin tarjolla eikä se linkity henkilöstön pätevyyden kehittämiseen. Henkilöstö osallistuu säännöllisesti koulutukseen ja kehittää yhteistyötä asianomaisten ulkoisten sidosryhmien kanssa tukeakseen valmiuksien kehittämistä ja laadun parantamista sekä tehostaakseen toimintaa. henkilöstö osallistuu säännöllisesti koulutukseen ja tekee yhteistyötä ulkoisten sidosryhmien kanssa kehittääkseen käytännön taitojaan ja suorituskykyään. henkilöstökoulutusta järjestetään sattumanvaraisesti ja henkilöstöllä on taipumusta eristäytyä eikä tehdä yhteistyötä ulkoisten sidosryhmien kanssa.

5 Laatuvaatimus - arviointi järjestäjä kuvata Onko koulutuksen järjestäjällä näyttöä siitä, etä koulutuksen järjestäjä on saavuttanut kuvaimessa esitetyn tavoitteen? Itsearviointi tehdään säännöllisin väliajoin kansallisten tai alueellisten säännösten tai viitekehysten mukaisesti tai koulutuksen järjestäjän omasta aloitteesta. he arvioivat säännöllisin väliajoin omia käytäntöjään tunnistaakseen, missä asioissa voitaisiin toimintaa parantaa. itsearviointi on harvinaista. Arviointi ja tarkistus kattavat koulutusprosessit ja tulokset, sisältäen myös opiskelijoiden tyytyväisyyden ja henkilöstön suoritusten ja tyytyväisyyden arvioinnin. arvioinnissa ja tarkistusvaiheessa otetaan huomioon monipuolisesti erilaisia näkemyksiä (ml.opiskelijoiden ja henkilöstön tyytyväisyys ja suorituskyky). arvioinnissa eikä tarkistusvaiheessa oteta laajasti huomioon erilaisia näkemyksiä. Arviointi ja tarkistus sisältävät tarkoituksenmukaiset ja tehokkaat mekanismit, joilla varmistetaan sisäisten ja ulkoisten sidosryhmien osallistuminen näihin. sisäisten ja ulkoisten sidosryhmien näkemyksiä reflektoidaan. arvioinnissa ja tarkistusvaiheessa keskitytään pääasiassa tarkastelemaan asioita koulutuksen järjestäjän kannalta. Varhaisvarotusjärjestelmät ovat käytössä (toteutettu). ammatillisen koulutuksen järjestäjällä on toimintatavat, joilla se ennustaa mahdollisia ongelmia ja reagoi niihin nopeasti. ammatillisen koulutuksen järjestäjä ei tunnista ongelmia riittävän aikaisessa vaiheessa eikä reagoi niihin riitävän nopeasti.

6 Quality criterion - review Onko koulutuksen järjestäjällä näyttöä siitä, etä koulutuksen järjestäjä on saavuttanut kuvaimessa esitetyn tavoitteen? Opiskelijoiden palaute yksittäisestä oppimiskokemuksesta sekä oppimis- ja opetusympäristöstä kootaan. Tämä sekä opetushenkilöstön palaute otetaan huomioon jatkotoimia suunnitteltaessa. toimintatapojen tarkistuksessa otetaan kattavasti huomioon opiskeljoiden ja henkilöstön palaute. the review of practice is less likely to be based on learners 'and teachers comments Tiedot tarkistamisen tuloksista julkistetaan laajasti. jokaisen tarkistamisen tulokset ovat julkisesti saatavilla. review outcomes are usually only shared internally and they are not in the public domain Palautteita ja tarkistamista koskevat menettelyt ovat osa organisaation strategista oppimisprosessia. tarkistamiset tehdään suunnitelmallisesta ja niistä tiedotetaan ja toimintatapoja päivitetään säännöllisesti. tarkistamiset tapahtuvat ad hoc - periaatteella ja ovat reagointia ei hyväksyttävissä käytäntöön. Arviointiprosessin tuloksista keskustellaan asianomaisten sidosryhmien kanssa, ja tarkoituksenmukaisia toimintasuunnitelmia toteutetaan. tarkistusten tuloksia jaetaan laajasti tavoitteena informoida toimintatapojen muutoksista. tarkistuksia pidetään organisaation sisäisinä dokumentteina ja niitä tulkitaan ainoastaan johtoryhmässä.