Arvoisa vastaanottaja,

Transkriptio

1 Arvoisa vastaanottaja, Opetus- ja kulttuuriministeriö on päättänyt asettaa koulutustarpeiden ennakoinnin koordinointia ja valmistelua varten työryhmän Työryhmän tehtävänä on 1) Koordinoida koulutustarpeen ennakointijärjestelmän uudistamista, seurata uudistuksen etenemistä ja tehdä mahdollisia täsmennyksiä uudistamista koskeviin yksityiskohtiin. 2) Tehdä mennessä opetus- ja kulttuuriministeriölle ehdotus koulutustarjonnan tavoitteiksi vuodelle ) Suorittaa muut mahdolliset opetus- ja kulttuuriministeriön toimeksiannot. Koulutustarpeen kokonaisennakointi valmistuu maaliskuussa Ennakointityön pohjalta varaudutaan tuottamaan koulutustarjontaa koskevia tavoitteita vuotta 2020 varten. Työryhmän toimeksianto kattaa ammatillisen peruskoulutuksen, ammattikorkeakoulutuksen, yliopistokoulutuksen sekä aikuiskoulutuksen. Työryhmän tulee laatia arvio myös tohtorikoulutuksen tarpeesta. Työryhmän on otettava työssään huomioon nuorisoikäluokan kehitys ja arvioida koulutustarjonnan määrän riittävyyttä suhteessa nuorisoikäluokkaan. Tässä yhteydessä toisen asteen tutkintoon johtavaa koulutusta on tarkasteltava kokonaisuutena, ottaen huomioon myös lukiokoulutus. Työryhmä voi tarpeen mukaan asettaa jaostoja ja kutsua niihin myös ryhmän ulkopuolisia jäseniä. Ryhmän tulee työnsä aikana kuulla keskeisiä sidosryhmiä. Työryhmä on perustanut alue-ennakointijaoston, jonka tehtävänä on huolehtia, että alueiden osallistuminen turvataan alueiden kehittämistä ja rakennerahastotoiminnan hallinnointia (7/2014) koskevan lain mukaisesti. Laissa mainitaan, että maakunnan liiton tehtävänä on vastata alueellisen pitkän ja keskipitkän aikavälin koulutustarpeiden ennakoinnin yhteensovittamisesta ja alueellisten koulutustavoitteiden valmistelusta osana koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnittelua. Alue-ennakointijaosto on päättänyt lähettää maakuntien liitoille kyselyn, jossa pyydetään maakuntien liittoja esittämään tavoitteensa alueensa elinkeinorakenteen pitkän aikavälin kehityksestä ja sen edellyttämästä koulutuksen määrällisestä suuntaamisesta ja sisällöllisestä kehittämisestä. Kyselyn tuloksia hyödynnetään osana valtakunnallista koulutustarjontaa koskevaa esitystä vuodelle Esitykseen ei sisällytetä alueiden määrällistä koulutustarjontaa koskevia tavoitteita eikä kyselyn tulosten perusteella tehdä alueellista koulutustarjontaa koskevia ratkaisuja. Kyselyn yleistuloksista tiedotetaan ensivaiheessa ENERGIAA ENNAKOINTIIN ennakointiseminaarin yhteydessä Lappeenrannassa Kyselyn tuloksia esitellään tarkemmin maakunta-alliansseille kevään aikana. Pyydämme vastaamaan kyselyyn mennessä. Linkki kyselyyn tästä: xxxxx Lisätietoja: Koulutustarpeiden ennakoinnin koordinointi ja valmistelutyöryhmän asiantuntijasihteeri, opetusneuvos Samuli Leveälahti Yhteistyöterveisin, Hannele Salminen Alue-ennakointijaoston puheenjohtaja Samuli Leveälahti Koulutustarpeiden ennakoinnin koordinointi ja valmistelutyöryhmän asiantuntijasihteeri

2 KYSELY Alueen elinkeinorakenteen kehitysnäkymät ja niihin liittyvät osaamistarpeet (tutkintokoulutus ja sitä täydentävä koulutus) a) Miten arvioitte alueenne toimialojen ja/tai klusterien työllisyyden kehittyvän vuoteen 2030 mennessä 1? Mitkä ovat näiden keskeisimmät osaamisalat koulutusasteittain? Nykytasolla säilyvät toimialat/klusterit Perustelut: Kasvavat toimialat/klusterit Perustelut: 1 Pyydämme pohtimaan tässä kysymyksessä enintään viittä keskeisintä nykytasolla säilyvää, kasvavaa ja supistuvaa toimialaa ja/tai klusteria.

3 Supistuvat toimialat/klusterit Perustelut: b) Mitä osaamisen kehittämistarpeita on alueenne kasvuyrityksillä, joihin koulutuksen määrällisessä ja laadullisessa suunnittelussa pitäisi kiinnittää erityistä huomiota? c) Mikä alueellanne järjestettävä koulutustarjonta vastaa keskeisimmin alueenne elinkeinorakenteen kilpailukyvyn ylläpitämiseen ja kehittämiseen sekä erityisesti työvoimapoistuman korvaamiseen myös pitkällä aikavälillä? Muu koulutus Alojen määrälliset ja laadulliset kehittämistarpeet

4 d) Järjestetäänkö alueellanne koulutustarjontaa, jonka tarve on vähentynyt ja jota voitaisiin tästä syystä supistaa tai josta voitaisiin luopua kokonaan alueenne erikoistumisen tukemiseksi tai elinkeinorakenteen ylläpitämisen sekä kehittämisen kannalta kriittisten osaamisalojen työvoimatarjonnan turvaamiseksi? 2) Lukiokoulutuksen määrällinen kehitys vuoteen 2020 a) Mikä on lukiokoulutuksen tavoitteellinen aloittajamäärä alueellanne vuonna 2020? Aloittajamäärä vuonna 2020 Perustelut b) Mikä on lukiokoulutuksen ja oppilaitosmuotoisen ammatillisen koulutuksen aloittaneiden tavoitteellinen jakautuminen alueellanne vuonna 2020 (%)? Oppilaitosmuotoinen ammatillinen (%) Lukiokoulutus (%) Perustelut c) Millaisia tarpeita koette toisen asteen koulutuksen kehittämiselle pitkällä aikavälillä?

5 3) Aikuisväestön osaamisen kehittämishaasteet a) Mitä aikuisväestön osaamistason nostamiseen tähtäävää koulutusta alueellanne tarvitaan vuoteen 2020 mennessä? b) Mitä pitkän aikavälin aikuisväestön osaamistasoon liittyviä haasteita on alueellanne? c) Mitkä ovat alueenne nykyisen aikuisväestön keskeisimmät osaamisvajaukset tavoitteellisen elinkeino- ja palvelurakenteen kehittämiselle pitkällä aikavälillä? Miten nämä osaamisvajaukset kohdistuvat eri väestö- ja ikäryhmiin?

6 4) Mitkä ovat alueenne ruotsinkielisen koulutustarjonnan merkittävimmät muutostarpeet vuoteen 2020 mennessä koulutusasteittain? 5) Mitä muita näkemyksiä alueellanne on koulutuksen ja osaamisen kehittämistarpeista pitkällä aikavälillä?